2023年大班我长大了活动教案大班我长大了主题课程(十篇).docx

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1、2023年大班我长大了活动教案大班我长大了主题课程(十篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 大班我长大了活动教案 大班我长大了主题课程篇一 春节过后，小挚友们来到幼儿园。那个说：“妈妈说我已经6岁了”。这个说“我7岁了”。“我6岁”、“我7岁”、“我在家自己梳的头”、“过年的时候我还帮妈妈包饺子了，小挚友们你一言我一语地争辩开来听着孩子们的探讨，我们确定引导孩子一起来开展“我长大了” 的主题活动。 1、能在系列活动中，发觉自己的成长与改变。并用多种方法进行表征。 2

2、、熬炼幼儿动手操作的实力、提高幼儿口语表达实力、分析问题、独立解决问题以及做事有安排性的实力。 3、了解妈妈哺育自己的艰辛，产生敬重妈妈、爱妈妈的情感。 1、主题墙设立“我长大了”、“我帮弟弟妹妹”“自己开的展览会”、“将来的我”、“我给妈妈来过节”等小专栏，请幼儿展示活动中自己的感受和作品。 2、活动区的创设： 创设“婴儿用品”专卖店，幼儿从中了解小时候自己的日用品有哪些？ 美工区投放各种材料，供幼儿表现自己的想法、制作礼物、装饰活动室等。 3、为幼儿创设以大带小的机会，帮助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。 1、请家长和幼儿共同搜集小时候用过的全部用品（奶粉袋、奶瓶、小推车、服装、鞋、帽

3、玩具等）及幼儿的成长照片。 2、请爸爸妈妈为幼儿讲解并描述小时候好玩的故事并录音，有条件的可为幼儿放录像看。 3、请爸爸帮助幼儿共同记录妈妈每天的做家务、消遣、学习等状况的详细时间，并标明哪些事是为孩子做的。 活动一：自己开的展览会 活动依据： 自确定了主题后，孩子们纷纷从家里带来了很多自己小时侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片，零零乱乱的摆了一大桌子，为了向同伴介绍有的幼儿时常的从里面翻出自己的，搞的更乱了，于是我便引导孩子自己开一个展览会。 活动形式：分组活动，每组49人。 活动目标：能主动动脑筋设计展览会，将不同的物品进行整理、分类、摆放，能依据活动状况不断调整安排。 老师预设与推动 幼

4、儿回应与生成 材料（备注） “小挚友带来了这么多小时候的东西，可是这样堆在一起，小挚友不能相互观赏，还很乱，怎么办呢？” 徐小荷：“可以把衣服叠整齐放在桌子上。” 金晨海：“那些玩具可以放在窗台上。” 陈文慧：“衣服也可以叠整齐放在窗台上。” 姜玉耀：“那些照片可以贴在墙上。” 王 阳：“可以把妈妈写得小时侯的故事也可以贴在墙上。” 说干就干，孩子们先是经过探讨后，依据自己的意愿分好了组，他们仔细地整理着小衣服，一件一件地叠起来。可是，他们又发觉：这样一来，小衣服在试穿中还是很不便利，因为每一次在朝自己的衣服时，还是会翻得很乱。 老师的推动 幼儿的回应与生成 材料（备注） 老师将活动中出现的困

5、难提出，请幼儿动脑筋想方法。 王 凯：“可以用挂衣服的架子挂起来。” 徐晓荷：“家里的衣服都是挂起来的。” 谷卓成：“可以挂在娃娃家里” 陈文慧：“可以挂在墙上。” 王玉鸽：“可是娃娃家那么小，怎么能挂那么多的衣服呢？” 衣架若干 绳子 起先时孩子们很赞成，可听王玉鸽这么一说，也难住了。 “那么，你们都须要哪些材料呢？” 谷卓成：“须要一些衣架。” 王玉鸽：“还须要一些图钉，好挂绳子的。” 徐晓荷：“可是咱们没有绳子呀？” 看到孩子们焦急的样子，我便提示说：“你们可以到财务室宋老师那里借借看。” 于是，秦静涵和徐晓荷来到宋老师的办公室。有礼貌地敲门后，他们向宋老师借到了绳子，很兴奋地回到了班里

6、。小挚友们七手八脚地忙活开来。很快，一件件衣服、裤子被整齐地挂起来了。小挚友看到自己整理的衣服，兴奋极了。 老师推动与预设 幼儿的回应与生成 材料（备注） 这些好看的衣服是小挚友小的时候穿的。那，现在你还能穿上这些衣服吗？请你去穿一穿、试一试吧！ 王玉鸽：“小时候的衣服我只能伸进手去了。” 史晓宇：“我的帽子戴不上了。” 陈文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了。” 由昊：“裤腿太瘦了” 鲍琛：“刘老师，我原来的衣服一点也穿不上了。” 为什么小时候的衣服你们都穿不上了？ 金晨海：“因为我们的身体长高了。” 郑慧美：“因为我们长胖了。” 王阳：“我们的胳膊、腿都粗起来了。” 王玉鸽：“我们的脚也变大

7、了。” 姜玉耀：“我们的头也大了。” 金晨海：“我们始终始终长高，衣服也越来越小。” 大班我长大了活动教案 大班我长大了主题课程篇二 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控实力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关切、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行我长大了这一主题探究活动。 能明白遵守纪律的重要性，学会限制自己的心情，懂得敬重、关切、爱惜、体谅他人，并加强幼儿的自信念及主动的对待事情的看法。 谈话我长大了师：小挚友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？幼儿的谈话记录： 在幼儿园要帮助老师做事情。自己的事情要自己做好。要和小挚友友好相

8、处。 要帮助小挚友们做事情。不打架、不骂人、不抢玩具。排队要快、不推不挤。 少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。爱惜花草树木，爱惜动物。要保持清洁，不乱扔垃圾。 要整理好自己玩过的玩具。不大吵大闹，仔细听讲。在家里不吵爸爸、妈妈买玩具。 帮家里人做力所能及的事。要敬重老人。少看电视，多画画，多学习。自己吃好饭，不奢侈粮食。 要看好弟弟、妹妹。不做危急的动作，不乱吃东西。要讲礼貌，会倒茶给客人喝。 统计我家有几口致家长的一封信敬重的家长：您好！ 我们现在在进行我长大了的主题活动，旨在树立幼儿敬重、关爱他人；能参加家庭分工及英勇、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您帮助幼儿将自己近期的进

9、步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。 注：请家长将家园联系手册填写好下周交来。感谢您的支持！ 大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。 大带小活动谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么帮助弟弟妹妹呢？ 幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。 大班我长大了活动教案 大班我长大了主题课程篇三 1、了解自己在不断成长改变，体验成长带来的欢乐。 2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表达展示。 3、初步相识自己的不足，并明确努力方向。 1、打算幼儿成长阶段幻灯片、录像。 2、人手一张表现自

10、己主要优点的绘画记录。 3、记录表（老师了解驾驭幼儿近期主要的实力发展状况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。 4、打算一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。 1、引入课题，激发幼儿爱好。 师：小挚友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？ 2、了解成长过程。 师：今日，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！ （1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？ 师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。） （2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事？ 图

11、二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了） 图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本事？（小班宝宝起先学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。） 图四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小挚友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。） 3、沟通表达现阶段所学会的本事。 （1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本事。 师：我们大班小挚友学会的本事可多啦。前几天，老师让小挚友们回去用画画的方法记录自己新学的本事。等会儿，小挚友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本事。 （2）、拿着记录表

12、去和客人老师介绍自己所学的本事。 师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本事，去和客人老师也说一说吧！ （3）、将记录表放置展台，在集风光前介绍自己的新本事。 师：刚才，小挚友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本事！ 4、展示现阶段所学会的本事。 （1）、播放录像，看看日常生活中小挚友是如何大胆展示自己的本事的。 师：许多小挚友在平常生活中就很大胆地表现自己的本事。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生） （2）、请个别幼儿上台展示自己的本事。 师：谁能上台为大家展示一下自己的新本事啊？ 5、幼儿用记录方式表示近期所驾驭本事的状况。 师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、

13、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小挚友们用三种颜色贴纸表示每项本事的驾驭状况。哪项本事你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。 6、依据记录表中的统计状况，幼儿找出自己的不足。 明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。 大班我长大了活动教案 大班我长大了主题课程篇四 近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控实力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关切、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。 1、通过看照片使幼儿知道自己会慢慢长大。 2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活实力等方面的改变。 3

14、、通过观看视频培育幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 4、培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。 5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活实力等方面的改变。 难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培育幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 活动打算： 婴儿时期的照片（人手一张） 婴儿时期用过的衣物、物品。 ppt ：幼儿图片 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的改变） 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。 1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。 让

15、幼儿进一步感受自己长大了，能干许多事情了，同时也让幼儿感受父母养 育自己的不易，老师教化自己的辛苦。 2、谈话“我长大了，我会” 师:小挚友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应当怎么做?在家呢? 3、“大带小活动” 谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应当怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录: 主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做很多事情,并情愿为成人或其他小挚友做一些力所能及的事。 延长活动 家园共育 致家长的一封信：敬重的家长:：您好! 我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿敬重、关爱他人;能参加家庭分工及英勇、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您帮助幼

16、儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。 感谢您的支持! 后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段安排。 亮点 1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。 2.充分体现了纲要中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿足够的发言权。 3.最终延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在肯定程度上激发了幼儿的上进心理。 难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。 大班我长大了活动教案 大班我

17、长大了主题课程篇五 各位领导、各位老师： 今日我说课的题目是大班主题活动我长大了，这是二级主题人在变中的一个活动。 在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理须要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：“教化活动内容既适合幼儿的现实须要

18、，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野” 依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为： （）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。 （）激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的实力，树立自信念。 （）乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。 （）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。 （）让幼儿体会父母的辛苦、关切，增进亲子之情。 依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发觉自己成长与改变。通过视察、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展

19、示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的实力，对自己的成长充溢了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、 活动性，寓教化于生活、嬉戏中。因此，我作了以下活动打算： （）空间打算：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。 （）物质打算：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像

20、。 （）学问打算：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，视察各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。 纲要指出：“老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有： 、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿找寻、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。 、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的相识，在这一个过程中，现代教学的协助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和相识更透彻。 、操作法：本次活动用了

21、两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过视察比较（小时候与现在）获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。 以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了实力，更升华了情感。本次活动采纳的学法有： 、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。” 活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。 、沟通探讨法：当

22、幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，探讨自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达实力。 、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充溢了期盼。 、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本事树”，幼儿的思维更加敏捷，各种实力得到熬炼，拓展了学问面。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的相识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发爱好自由

23、探究积累阅历沟通体验展示自己操作表现共享欢乐 、激发爱好：“爱好是最好的老师”。活动起先，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。 、自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起争论为什么猜不着？从而发觉小挚友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，我就通过集中让幼儿相互争论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。 、观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充溢了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地

24、感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。 、沟通体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，激励幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，目标三得到体现。 、展示自己：幼儿分组自由沟通、展示自己的本事，同时又让幼儿有相互学习、感受别人特长的机会，并在适当的时候请个别孩子在集风光前进行展示，树立自信念，目标二也得到了体现。 、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长改变图”我小时候是这个样子我现在是这个样子我将来会变成这个样子请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表

25、现人是怎样改变的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。 、共享欢乐：这是活动的延长，纲要指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。 大班我长大了活动教案 大班我长大了主题课程篇六 在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。 本故事长大以后做什么简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色调，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解

26、故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。 1、在观赏、揣测、讲解并描述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。 2、激励幼儿用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。 3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件 （一）引导幼儿视察四幅图片，通过嬉戏的方式，了解人的成长过程。 关注点：幼儿能依据老师的提示视察并找出相应的人物。 1、师：今日老师和小挚友做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些隐私，请你们一起找出来。 2、师提示：第一其

27、次幅图有，第三第四幅图没有。 （幼儿视察找寻，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字） 师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有 师提示：第四幅图有，其他人没有。 3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 幼儿 小学生） 师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。 （二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。 关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲解并描述主要角色长大后的心愿。 出示人物：叮叮和当当 师：叮叮和当当在一起探讨，长大以后做什么？（出示文字） 出示图一（揣测蒲公英的心愿） 师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么

28、？ 师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？ 幼儿揣测后（放录音） 理解：威猛和和善 3、出示图二（揣测小鱼的心愿） 叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？ 那小鱼的愿望是什么呢？ （幼儿揣测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋） 4、出示图三 叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？ 5、出示图四、五（讲解并描述叮叮的心愿） 叮叮用绿色涂出了什么？ （幼儿揣测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，恒久恒久也跑不到头的草原。） 叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？ 6、出示图六、七（讲解并描述当当的心愿） 当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲解并描述） 当当长大后做什么？当当

29、会怎么说？ 7、图八，引发幼儿讲解并描述：小挚友你们长大后想做什么？ （三）激励幼儿大胆地讲解并描述自己长大后的愿望。 关注点：幼儿能用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。 师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么？ 师小结：每个小挚友都有很多美妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员. （四）延长活动，幼儿绘画自己的心愿。 师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。 大班我长大了活动教案 大班我长大了主题课程篇七 1、巩固表现不同人物的技能。 2、体验想像将来带来的乐趣。 3、激励幼儿大胆说话和主动应答。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力

30、。 幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔 一、联想谈话。 1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？ 2、老师指导幼儿绽开联想并大胆表述。（有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的将来形象图，引起幼儿爱好）3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。 二、探讨要点。 1、指导语：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标记？会怎么做事？ 2、指导要点：引导幼儿从将来自己的服装、特点的标记、动作、环境等角度进行构思。 三、幼儿绘画。 1、突出将来的我的主体形象。 2、大胆选用多种

31、色调表现合适的背景，涂色匀称。 3、老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。 四、相互沟通、观赏和激励。 1、激励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做什么？2、相互确定和激励，从中获得喜悦。 可以从以下几个方面思索，不必四平八稳： 1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。 2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施） 对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展？ 对老师专业发展的反思，例如，是否了

32、解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征？是否能把握教化内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？ 对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的须要调整教学。 3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。 4、假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ 大班我长大了活动教案 大班我长大了主题课程篇八 从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得兴奋和傲慢的事，班上有许多幼 儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多

33、力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关切的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作实力。 1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2、培育幼儿动手操作实力，发展想象力、创建力。 3、激发幼儿酷爱生活的情感，懂得关切自己的父母。 大班主题活动“我长大了” 1、教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干 2、幼儿人手一张16开画

34、纸，水彩笔、剪刀、胶水若干 1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。 （1）让幼儿自由视察教室的环境。 （2）引导语：你在教室发觉了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？ 2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简洁了解自己的成长过程 （1）引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们哺育大的？我们要怎样对待他们？ （2）通过与幼儿相互探讨沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，并能做很多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关切他们。

35、 3、出示图片和画报，引导幼儿视察思索。 （1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿视察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？ （2）出示画报，引导幼儿视察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿依据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？ 4、与幼儿探讨要求，幼儿自由分组进行活动，老师有目的地引导。 （1）激励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。 （2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。 （3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。 5、相互观赏和介绍作品，结束活动。 （1）与幼儿一起

36、把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做?”中去。引导幼儿观赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。 （2）激励全体幼儿，表扬有创建性，整齐的作品。 （3）幼儿整理桌面上的废纸放到垃圾筐里。 大班我长大了活动教案 大班我长大了主题课程篇九 1、能大胆地在集风光前讲解并描述自己胜利的阅历，并在数量比较的过程中有接着学习新本事的愿望。 2、在自己和老师的统计表中能对数数产生爱好，并体验感受成长的欢乐和骄傲。 幻灯片、房子图片上有数字、纪录纸 想想说说展示沟通贴照片延长活动 一、想想说说 1、前些日子你们带来的小时候穿的衣服、鞋子、帽子你们穿的下吗？为什么穿不下呢？ 2、请幼儿介绍自己学会的本事。 二

37、、展示沟通 1、展示幻灯片，请幼儿依据自己画的内容介绍自己的本事。 2、数数自己做了几件事情，把相应的数字贴在纪录纸上。 三、贴照片 1、依次出示110间房子（过渡语：比2多1的是几？5的后面是几？）。 2、幼儿贴照片（做4件事的贴在4的房子里）。 3、展示11的房子，贴在哪里呢？幼儿贴照片。 4、数一数做了111件事的人有几个？ 5、学会几件事的人最多、最少？ 6、做了那么多的事情，你的心里觉得怎么样？ 四、延长活动 1、出示老师画的纪录纸，请幼儿认画的图的意思和整图的意思。 2、我要知道xx会做几件事怎么数呢？幼儿探讨后老师不做讲解，下次再介绍。 大班我长大了活动教案 大班我长大了主题课程

38、篇十 1.能围绕自己长大的话题用较清晰、连贯的语句表达自己的见解. 2.观赏自己的成长，树立自信念。 请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。 1.老师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁？ 2.幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？ （不能告知别人哪一张是自己的照片） 想一想，为什么你们会猜不着呢？ 3.每个人自己指出哪一张照片是自己的， 一起争论为什么别人猜不着，从而发觉自己的改变。 1.幼儿自由参观展览 看一看，比一比自己小时候用过的物品。 2.自由沟通 看了这些物品后，你们有什么感受？ 1.比较过去与现在，进行探讨。 提问：现在与小时候比，自己有什么改变？ 你现在学会了哪些新本事？ （引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。） 2.老师小结 引出探讨话题-你还会变吗？将来会变成什么样？