2023年大班语言领域教案大班语言春天的秘密教案(3篇).docx

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1、2023年大班语言领域教案大班语言春天的秘密教案(3篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 大班语言领域教案 大班语言春天的隐私教案篇一 1.感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。 2.敢于在集风光前大胆沟通自己的阅历。 3.理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比方方法。 活动打算 1.利用歌曲让爱住我家，创设“温馨沟通”情境。 2.利用散文录音，创设“宁静倾听”情境 3.利用家是什么的课件，创设“视听结合”情境。 4.利用散文图谱，创设“

2、欢乐朗诵”情境。 活动重点 理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。 活动难点 了解借用物体表达心中感受的方法。 活动过程 (一)利用“温馨沟通”情境，感受家的美妙 问题： 1.从歌曲里你听到了什么? 2.小挚友喜爱家吗?说说你喜爱家的理由。 小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟识。今日我们就来听一首有关“家”的散文 (二)利用“宁静倾听”情境，初步感知散文内容 问题： 1.这首散文的题目是什么?散文里说家是什么? 2.灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的? 3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来观赏一遍散文 (三)利用“视听结合”情境

3、，进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受 为什么说家是一盏灯?(光明和平安)一个屋檐?(遮风挡雨)一张松软的床?(放松 舒适)一轮太阳?(暖和、欢乐) 小结：家是一个暖和舒适，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来欢乐的地方。原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。 四、利用“欢乐朗诵”情境，再次感受家的温馨，理解家的含义 问题： 1.今日我这首美丽的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标记?谁想来试着说一说? 2.这么温馨、甜蜜的散文，我们朗诵的时候应当留意什么?(语速舒缓、声音美丽，留意停顿) 3.我们一起来朗诵一遍。 小结：小挚友，家不仅可以

4、说成是一盏灯、一个屋檐，家还以是许多带给我们欢乐的东西。下一节活动的时候，也请小挚友像散文里的说法一样，把自己欢乐、华蜜的感觉说出来。 活动延长 1.语言区材料操作，看看讲讲：家是什么。 2.美工区：绘画：我的家。 附： 家是什么 家是什么? 家，是一盏灯、一个屋檐、一张松软的床。 有了灯，不再胆怯夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担忧风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 家是什么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈快乐的笑容，合成一缕缕暖和的阳光。 大班语言领域教案 大班语言春天的隐私教案篇二 大文斗后面为你举荐更多大班语言教案：家是什么！ 1.体验散文诗所表现的父母的关爱

5、之情和家的温馨。 2.尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨。 3.萌发对文学作品的爱好。 4.喜爱阅读，感受阅读的乐趣 物质打算：全家福图片展示板、挂图、课件、音乐 一、看全家福照片，让幼儿相互讲解并描述照片的故事，共享家的华蜜，体验爸爸妈妈的爱。 师：这里有小挚友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片，现在请你们和好挚友一起说一说照片里好玩的事。 二、结合课件，感受并理解散文诗。 (一)老师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。 师：听了这首散文诗你有什么感觉?你想到了什么? (二)老师运用课件、结合图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。 师提问：1.散文诗里说家是什么?为什么这么说? 2.有了灯

6、、有了屋檐、有了床小挚友就会怎样? (三)幼儿结合图片、课件学习散文诗。 三、 幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编个别诗句。 (一)师提问：家还可以是什么?它能给我们带来什么? (二)幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。 (三)结合幼儿创编供应相关图片彷编散文。 语言区：供应有关图片让幼儿学习续编家是什么。 美工区：绘画我的家附散文： 家是什么?家，是一盏灯、一个屋檐、一张松软的床。 有了灯，不再胆怯夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担忧风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是暖和的阳光。 反思： 综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各

7、环节紧密联系、层层递进。老师采纳直观 教学 法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思索，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精致的挂图引导幼儿细致视察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对家和亲情的美妙体验和情感共鸣。 专家点评： 在整个教学过程中老师的.思路是比较清楚，从倾听、观赏-精确记忆-学习朗诵-脱离图谱-自由创编-朗诵表演。从步骤上、难度上层层递进，幼儿行为主动，思维活跃，乐意参与彷编活动。整个活动，幼儿在审美中仿照、在仿照中创建、在创建中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、

8、创建了自己的文学，最终也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达实力，并在活动过程中获得了开心的情感体验。 大班语言领域教案 大班语言春天的隐私教案篇三 活动目标： 1理解散文诗家是什么的内容并尝试仿编。 2喜爱听散文诗，感受家的暖和。 活动重点： 理解散文诗家是什么的内容。 活动难点： 通过活动，感受家的暖和。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿知道屋檐的名称和作用，了解家里的家具、摆设，了解自己家里的人。 2、物质打算：散文ppt（一盏灯、一个屋檐、一张松软的床以及爸爸妈妈的笑脸等图片）；轻音乐；温馨的家的图片ppt（其中有各种常见的家具）以及纸质的图片；黑板。 活动过程： （一）说说

9、自己的家（沟通关于家的阅历） 1出示家的ppt。关键提问：猜猜这是什么地方？你从哪里看出来的？ 2关键提问：你的家里有什么？有什么用处呢？（对幼儿不是很熟识的东西，略微做一点探讨，帮助更多的幼儿了解） 小结过渡：家里有暖和的床，家里有美丽的摆设，家里有爱我们的爸爸妈妈，我们都爱我们的家，那家是什么呢？我们来听一首美丽的散文诗家是什么 （二）观赏散文诗家是什么（理解散文的内容） 1完整朗诵散文诗1-2遍。 关键提问：听到散文诗里说了什么？能用散文诗里的话说一说吗？ 小结：（依据幼儿的回答，用散文诗内容进行 总结 ）。 2出示图片，回忆散文的内容，进一步熟识散文诗中的句子。 （1）关键提问：看到这

10、张图片让你想起散文中的哪一句？ （老师帮助幼儿把散文诗中的句子说完整，并确定幼儿的表达） （2）关键提问：说说你最喜爱哪一句呢？为什么？ 小结：这一句说的和你家里是一样的，所以你喜爱；这一句听了很舒适，所以你很喜爱， 过渡：这么好听的话，和老师一起来说说看。 3老师再次朗诵散文，激励幼儿和老师一起朗诵。 （老师在朗诵时，适当地放慢速度，引导幼儿说后面的半句） 过渡：家是一盏灯，一个屋檐，一张松软的床。家还可以是什么呢？我们来编一编散文诗。 （三）尝试仿编（说说自己的家是什么） 1、老师示范：我家有沙发，我想这样编“家是沙发，有了沙发，累了，回家可以好好地休息”。（老师边说，边把沙发的图片放在黑板上呈现） 2提示：你家里还有什么？你也来编一句诗。 （在幼儿刚起先编的时候，老师要给与多一点的支持，帮助幼儿编一句诗，逐步地放手让幼儿自己去讲解并描述） 3师生共同完整朗读仿编的诗句。 小结：在我们心中，家都是暖和的，我们都爱我们的家。 （四）延长活动 1引出活动：老师把这首好听的诗歌放在我们的小书房，你们可以去听一听，读一读，编一编。 2详细操作：把散文以图文并茂的方式在阅读区呈现出来，并供应一些家中物品的图片，支持幼儿在阅读的过程中替换诗歌内容，尝试创编。同时，将散文诗录在录音机中，幼儿可以听赏，幼儿也可以运用录音机把自己创编的内容录下来。