2023年大班音乐游戏娃哈哈大班音乐教案-娃哈哈教案反思5篇(优质).docx

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1、2023年大班音乐游戏娃哈哈大班音乐教案:娃哈哈教案反思5篇(优质) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 大班音乐嬉戏娃哈哈 大班音乐教案:娃哈哈教案反思篇一 1、能欢快地歌颂这首新疆民歌。 2、学习f调24拍曲子，能唱十六分音符。 3、培育幼儿乐观愉悦的心情。 4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 风琴。 （一）导入部分： 孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一

2、个漂亮的地方，那里的孩子们也很欢乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今日老师就教你们一首新疆儿歌娃哈哈，一首比较快速活泼的歌曲。 （二）主体部分： 1、老师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼专心情去感受其中的欢快心情。 2、熟记歌词：老师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟识歌词。 3、音乐教唱： 、清唱教唱歌曲两遍；、老师用风琴教唱两遍；、幼儿合风琴歌颂两遍。 （三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌颂着离开教室，入厕。 回家后熬炼扭颈项，为下一个活动做打算。 1、学习新疆舞的基本动作； 2、培育幼儿手脚协调实力； 3、培育幼儿对民族舞的相识及酷爱之情。 娃哈哈mp3. （一）播放音乐娃哈哈，幼儿列

3、队入操场。 （二）动作分解教学： 、挽花教学；、托帽转圈；、扭颈项；、移步摆手；、提裙位手脚动作。教学时留意正确手形的规范，订正幼儿的错误手形和动作。 （三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。也许做三遍，教学时视状况而定。 （四）合mp3音乐舞蹈。 中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。 将学到的新疆舞回家跳给家长欣赏。 1、对于提问，要事先细心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真实感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合老师的感受。此外，还应通过老师提问，激励学生主动提问。 2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他

4、们自己实践，信任他们的实力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢愉快泼的心情表现出来，把学生的内心体验引向深化。 3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽视了，学生是能用精确的节奏、活泼开心的心情演唱，但缺少了一点点感情。 课虽已结束，但我还须要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。 大班音乐嬉戏娃哈哈 大班音乐教案:娃哈哈教案反思篇二 1、主动参加活动，能创建性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺

5、子”的不同造型。 2、遵守嬉戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。 ： 对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 ： 在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。 已有学问阅历，图片，喜洋洋音乐， “小挚友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！” 你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？ （擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。 老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。 1，听听有几段，什么时候起先改变的？ 曲子是aba的形式，第三段和哪段是一样的? 1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。 先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 2，饺子

6、皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。 （张开饺子皮，包起来） 先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小挚友。 3，饺子包好了还要。（煮） 饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢？ 先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。 先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。 假如老师倒一碗冷水进去，会怎么样？ 请幼儿牵手，围成一个小锅子。 不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律） 破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。 回到教室和其它好挚友一起共享，如何做饺子。 1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。 1. 乐曲：采茶扑蝶2. 能

7、表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿观赏乐曲采茶扑蝶，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲解并描述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，激励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在老师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，探讨如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.激励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 大班音乐嬉戏娃哈哈 大班音乐教案:娃哈哈教案反思篇三 1、能快乐的演唱歌曲娃哈哈。 2、学习f调2/4拍曲子，能唱十六分音符。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

8、新疆舞视频、音乐娃哈哈 一、导入 1、今日老师带来了一段美丽的舞蹈视频，我们一起看一看。(播放视频) 1、她们的服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的舞蹈?(新疆)你们去过新疆吗?新疆是什么样子的?那边有什么特产么? 2、老师小结：新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之一，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一个漂亮的地方，那里的孩子们也很欢乐、活泼、友好。今日老师就带来了一首新疆歌曲，名字叫娃哈哈，我们一起来听一听。 二、学唱歌曲 1、老师范唱歌曲，幼儿倾听。 2、你听到了什么? 3、我们再来细致听一遍。 4、新疆的小挚友说要和你们一起玩，你们情愿么?不过有一个要求，你要学会唱这首歌。 5、幼儿跟

9、唱歌曲23遍。 3、这首歌是新疆小挚友们爱唱的歌曲，那我们应当用怎样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、热情)幼儿完整演唱歌曲，老师在幼儿唱完之后赐予确定并指出其不足。 4、用不同形式练习演唱歌曲。 三、表演歌曲 1、新疆人个个能歌善舞，你们能仿照他们也边唱歌边跳舞吗? 2、老师教幼儿简洁新疆舞动作，幼儿跟随音乐边唱边跳新疆舞。 3、请个别幼儿上台来边唱边跳，其他小挚友当观众。 四、结束： 全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌颂着离开教室。 价值分析与调整反思： 价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟识的状况下进行活动。 视察与调整： 幼儿们对旋律还是很熟识的，但两段不一样的歌词就记得不

10、是很清晰了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。 价值分析：老师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的爱好。 视察与调整： 我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经起先忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。 价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。 视察与调整： 我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。 价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习状况，以便刚好更进。 视察与调整：

11、 今日学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还须要订正。 大班音乐嬉戏娃哈哈 大班音乐教案:娃哈哈教案反思篇四 ： 1.驾驭的节奏型拍奏。 2.能够在三色鼓上进行低音、中音的拍奏转换。 3.培育幼儿对非洲鼓及音乐活动的爱好。 ： 一、了解（四分音符）、（八分音符）的时值及拍奏方法。 1.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（ta）的节奏。（老师示范） 2.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（titi）的节奏。（老师示范） 3.依据节奏谱，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏的节奏型拍奏。（老师示范） 二、尝试拍奏三色鼓。 1.了解三色

12、鼓的中音区和低音区，并尝试拍奏中音区和低音区。去分两种音色的不同。 2.比照节奏谱音符颜色的不同进行三色鼓重低音的转换练习（红红黄红红黄）也就是（低低凹凸低高）的转换。 三、演奏乐曲娃哈哈 1.出示演奏图谱，引导幼儿识谱。 “有一群新疆小姑娘在跳舞，小老鼠想要拍着三色鼓为她们伴奏，小老鼠拍的是的节奏型，现在我们就一起跟着小老鼠，为新疆小姑娘伴奏吧！”。 2.邀请幼儿拍奏乐曲娃哈哈 大班音乐嬉戏娃哈哈 大班音乐教案:娃哈哈教案反思篇五 1、点兵点将嬉戏中尽量让每个幼儿有嬉戏的机会。 2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。 3、嬉戏形式渐渐递增，提高幼儿的参加爱好。 1、草帽17顶、老爷爷的装

13、扮一套、带绳子的塑料筐两个。 2、听过故事猴子学样。 1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。 2、尝试依据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。 3、乐于参与戏剧表演，留意在嬉戏的过程中不要拥挤。 (l)老师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。 (2)老师完整地表演黄梅戏新猴子学样，幼儿观赏。 (1)老师：戏曲里表演的是什么故事？ (2)老师再次完整演唱并提出要求。 老师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？ (1)老师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？ 幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。 (2)老师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。

14、(3)嬉戏“草帽在哪里”。 以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，留意依据幼儿的驾驭情移时调整速度和韵味。 (1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。 老师：小猴子怎样发觉草帽的？他们说了什么？ 幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。 (2)利用道具完整表演。 (3)延长嬉戏内容：启发幼儿最终不再学样，变更故事的情节，激发幼儿嬉戏爱好。 1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。 2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。 3、感受歌曲清爽、美丽的特点。 1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张； 2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。 1、律动新疆舞入室 2、发

15、声练习逛公园，要求开心地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。 3、节奏练习： 我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ） 0/ /0/ 0x / x xx x/x0 这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ） 0 / / 0 0x /xxx /x 0 那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ） 0 / / 0/ 0 x /x x x x/ x0 1、出示图谱，引导幼儿视察。 2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清爽、美丽、安逸的特点。 3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？ 1、幼儿完整跟读。 2、分句朗诵并依据歌词用体态节奏表示。 3、幼儿依据图谱按节奏完整朗诵歌词。 1、按旋律朗诵歌词。 2、提示幼儿留意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。 3、相识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。 4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助驾驭并唱准音。 5、幼儿练唱，采纳合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。