2023年大班体育《跳竹竿》活动反思大班体育活动跳竹竿教案(四篇).docx

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1、2023年大班体育跳竹竿活动反思大班体育活动跳竹竿教案(四篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 大班体育跳竹竿活动反思 大班体育活动跳竹竿教案篇一 起先上课了。老师用她那亲善可亲的笑容对同学们说：“今日，老师带你们去游玩一个漂亮的山寨，那里的山美、歌美、水美、舞美，我们大家可以去领悟一下那里的山寨风情，好不好。同学们特别兴奋的说：“好”！（从这里可以体现出老师并没有把什么样的风情告知同学们，为了是让同学们有一种特别神奇的感觉。

2、） 这时老师放出了一段漂亮的音乐，同学们一听是火车开动前鸣笛的乐曲，这时，老师告知同学们，我们今日就开着“火车”去漂亮的黎族山寨，同学们立即组成4-5人一组依次排列成开“火车”的对形，打算动身。随着音乐声的响起，老师作为“火车头”带领一节节“火车厢”在轰隆轰隆的火车声中前进。翻过一坐坐山岭，穿过一个个山洞，最终来到了漂亮的山寨。（这里主要是向同学们贯穿了实际生活中的学习和嬉戏，目的是让学生学习的主动性充分发挥出来。） 来到了山寨，老师和同学们一起随着欢快美丽的音乐进行了伸伸腿、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳的各种动作来活动一下自己的筋骨。（独具匠心的一套热身活动就在这不知不觉中完成。） 这时，同学们根

3、据老师提出的要求，2-4人一组进行一个小嬉戏，嬉戏要求，把手中的竹竿直立起来，面对面的站立，一人发1、2、3的口令，然后同时从顺时针的方向启动，进行面对面的交换，跑到目的地时，竹竿不能倒下，而是要握在手中。（这一个嬉戏主要是发展学生的快速奔跑和快速反应实力。） 同学们，我们的嬉戏做完了，黎族人民最擅长是什么?同学们回答:“跳竹竿舞”那么让我们也来学一学、跳一跳怎么样！这时，老师把同学们分成4-6人一小组，再排开的“井字”形场地上观看了老师和同学的表演。同时，老师着重给同学们讲解了条竹竿的方法、规则和节奏。然后，严老师打开录音机，放出了美丽的“跳竹竿”音乐，让同学们分散进行了练习和体验。同学们仔

4、细练习着、体验着，随着音乐的节奏跳出了不同的方法、不同的花样，课堂里呈现出一派欢快的情景，个个满面红润，额头上沁出一颗颗汗珠，学生们的跳动实力得到了充分的发展，身心健康得到了有效的增进。（这里充分的体现了师生之间的融洽、亲和，更让学生体验到了少数民族体育文化，尝试了全新的体育活动形式，给课堂凭添了不少的乐趣。） “同学们”今日我们在黎族山寨的学习、参观就要结束了，让我们一起荡起双桨坐上小船，返回我们的校内。同学们带着眷念，恋恋不舍地坐上一条条“小船”在缓缓的让我们荡起双桨的乐曲声中，一堂身心愉悦的体育课就结束了。（这里主要是利用了“一竿多用”的器材，达到全面放松身体的目的，真可渭设计上进行了奇

5、妙的支配。） 本课能充分的挖掘教材的内涵，把民族传统的文化引入到体育教学中，更加贴近了日常生活，营造了一种欢快和谐的情境，让学生体会到主动的参加、学习和熬炼的价值，给了学生拓展学习的空间，符合新课程改革的学习目的，达到了特别好的教学效果。 大班体育跳竹竿活动反思 大班体育活动跳竹竿教案篇二 一、 活动名称： 跳竹竿 二、 活动目标： 1.通过参加跳竹竿运动，激发对体育活动的爱好。 2.能听鼓点手脚协调的跳竹竿，提高下肢力气和跳动的实力。 3.能主动主动的参与活动，在活动中能遵守规则。 三、活动打算： 1、鼓、竹竿、音乐磁带 2、幼儿已初步知道傣族人喜爱跳竹竿。 四、活动过程:： 1.起先部分：

6、 （1）队列练习 ： 一个大圆走 六路纵队走 开花走 小圆走 六路纵队。 （2）幼儿自由玩竹竿。 “这里有很多的竹竿，你们去玩一玩吧。”激励幼儿大胆尝试跳竹竿。 2.基本部分。 （1）幼儿表演各种玩竹竿的方法 “刚才有的小挚友玩竹竿的方法很特殊，我们看看他们是怎样玩的。”幼儿相互学习同伴跳竹竿的各种方法。” （2）幼儿听鼓点，感受鼓点节奏跳竹竿。 “今日大鼓也想和我们玩嬉戏，我们来听一听这个鼓点的节奏试着听着鼓声去跳竹竿。”幼儿练习（x xx）的节奏，连续跳过两根竹竿。 （3）幼儿尝试听鼓点跳竹竿的方法。 “下面我们就玩个听鼓点跳竹竿的嬉戏，留意听清晰鼓点。” 交代嬉戏规则：听鼓声跳竹竿，鼓声

7、响起先跳，留意手脚协调的跳竹竿。 （4）分组练习23次 激励幼儿大胆尝试听鼓声跳竹竿，个别指导实力弱的幼儿。 3.结束部分 听音乐做身体放松运动。 大班体育跳竹竿活动反思 大班体育活动跳竹竿教案篇三 教学目标： 1.通过嬉戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳实力。 2.激励幼儿主动主动、开心地参加嬉戏活动，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 教学打算： 阅历打算：了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像； 物质打算：竹竿若干根、跳圈若干个。 教学重点与难点： 通过嬉戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳实力。 教学方法与手段： 演示法、谈话法、提问法等。 一、激情引趣

8、、谈话导入。 师：小挚友们前几天老师给你们看了我们传统民间嬉戏竹竿舞，他们是怎么跳竹竿舞的呢？ 师:今日，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？这个嬉戏可以三个或四个小挚友一起玩，其中两个小挚友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小挚友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。 幼儿活动： 幼儿知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。 幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。 设计意图： 通过从前的视频欣赏，知道跳竹竿的大致方法，为下面的跳竹竿环节做打算，同时又激发了幼儿想要做嬉戏的爱好。 二、幼儿学习跳竹竿的方法。 师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，须要我们两个小挚友一组，手拿

9、竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。须要两个小挚友相互协作。 师：看老师先示范一遍，我须要请一位小挚友跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。 师：小挚友想不想试一试啊？好，现在请你们找到自己的好挚友，4个人一组，每组2个小挚友先敲打，另外两个观看，然后再交换？ 师：好，我们一起来试试看。 师：好，真棒！请小挚友吧竹竿放在地上， 幼儿活动： 幼儿知道跳竹竿须要两个人来敲竹竿。 一名幼儿协作老师，以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。 幼儿分组练习敲竹竿。 设计意图： 老师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够帮助幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。 以4人为一组，既有敲

10、竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候 手上功夫练好了，现在要请我们的小挚友来练习脚上的功夫类。 老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置/，邀请两位小挚友帮忙以分分、合合的节奏边念边打竹竿，老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？ 师：小挚友想不想试一试啊？ 师：在跳的时候要留意你们之间合作，并留意平安。现在请小挚友依据刚才找的好挚友，四个人一组，我们来试试看。 幼儿视察老师如何跳竹竿，发觉动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 两位幼儿敲竹竿，协作老师示范。 回答老师问题。

11、 幼儿分组练习跳竹竿。 能够节约部分等待的时间。 请幼儿自己视察并发觉跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的视察实力和语言表达实力。 三、结束活动。 师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育嬉戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳一跳黎族小挚友们的竹竿舞，好吗？ 师：接下来跟老师做一做放松运动，回教室吧！ 跟着老师一起做放松运动，并回到教室。 激发幼儿跳竹竿舞的爱好。 教学反思： 跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增加幼儿之间的协作和协调实力，熬炼幼儿的弹跳实力。在整个活动中，孩子们的爱好都特别的高，但是在老师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开

12、了地面；在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿视察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最终漏掉了一个放松运动。 大班体育跳竹竿活动反思 大班体育活动跳竹竿教案篇四 活动目标： 1、了解竹竿与我们生活的亲密关系，知道竹竿舞是我国少数民族的舞蹈。 2、提高动作协调和灵敏的实力，感受合作的乐趣。 活动打算：孩子有玩竹竿的阅历，竹竿，竹竿舞音乐、录象 活动过程： 一、说说竹子的用处（知道竹子和我们生活亲密关系） 二、说说竹竿的多种玩法（阅历回忆） 三、观赏黎族的舞蹈(知道这是少数民族的一个舞蹈) 四、老师示范跳花竿的方法（引导幼儿发觉动作技巧） 1、老师讲解示范嬉戏。 2、老师提出嬉戏规则与要求。 3、幼儿结伴嬉戏。 幼儿三人一组，两个小挚友手拿竹竿面对面跪下，幼儿边念儿歌边嬉戏，两个幼儿用竹竿同时分合敲击，另一个小挚友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。三人轮番嬉戏。 五、沟通共享（了解跳竹竿的规则） 说说你们是怎么玩跳竹竿嬉戏的？ 你们说说玩跳竹竿应当留意些什么？ 老师小结嬉戏状况。 六、再次观赏录象（感受黎族竹竿舞的壮丽） 你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样？ 附儿歌：竹竿歌 小竹竿，敲起来， 小挚友，跳起来， 分分合，合合分（创编） 快乐的歌儿唱起来。