2023年大班健康教案食物的旅行优质(九篇).docx
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1、2023年大班健康教案食物的旅行优质(九篇) 作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 大班健康教案食物的旅行篇一 1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作,学习助跑跨跳,发展动作的协调性和灵敏性。 2、想出皮筋的不同玩法,让幼儿的合作交往实力和创建实力在活动中得到发展。 皮筋人手一根、音乐、嬉戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。 1、幼儿自由探究,师激励方法好的幼儿。 2、沟通玩法:说说你是怎样玩的? 3、幼儿尝试合作玩,想出皮筋的不同组合花样和
2、玩法。 4、刚好激励合作好、花样多的幼儿,引导幼儿仿照好的做法进行集体练习。 1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”,让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。 2、师示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一条腿跨过去”。 3、幼儿集体练习。 4、师创设凹凸不同的三种难度,通过闯关的形式集体练习。 大班健康教案食物的旅行篇二 1、让幼儿通过假设的情景用欢乐的心情自愿参与熬炼身体。 2、让幼儿培育手和眼睛的协调实力。 3、让幼儿用手和眼睛的协调实力自己会扔,接球。 足球15个,皮球4个,小纸球60个,篮球4个,大纸球4个,流行球4个, 大筐3个,小筐20个 1、 起先部分:打算运动。 小挚友们,秋天到了。山里的板栗都熟了。
3、我们一起上山打板栗好不好? 2、 基本部分:小挚友们,板栗树很高还有刺不能用手碰,那你们想一想,怎样载大树上的板栗呢?(用大筐里的球往上扔),我们用大球能载,一起来练一练吧。(扔,接)这样用大球很简单打掉。 2、那么我们用小球来试一试吧。练一边走一边接球。(用小球比大球难) 3、小挚友们我们不用手还能什么方法接球呢?每人拿一个小筐,拿一样自己喜爱的球听老师的口令练接球。 4、小挚友们,我们快到了,可是啊,昨天下了雨路上有坑,坑里还有水,我们把手里的筐放在有坑的地方标记,让后来的小挚友们知道吧。练用一脚跳,两脚跳,走,跑。 5、小挚友们,我们到了板栗树了,板栗上有刺肯定要当心,先用脚踩后捡就行了
4、。我们一起来动手吧。 结束部分:(听音乐打算下山)我们捡的板栗拿回家炒着吃好不好? 大班健康教案食物的旅行篇三 1、踢网足球幼儿一手提着装有足球的网袋,一脚支持地面,以另一脚踢网足球,反复进行。 提示:踢球的接触点可以在脚内侧、脚外侧、脚背,反复换支持脚。 2、踢挂球将网足球挂于肯定的高度。幼儿支持脚踏在球的侧方约10-15厘米处,踢球腿向后摆起,膝弯屈,小腿前摆,以脚背正面或脚内外侧击球。 3、踢球比远在地上画一踢球线,向前8米处再画一条横线,然后每间隔2米画5个格,由近而远编上号码1、2、3、4、5。幼儿手持球抛起后,用力向前踢空中球,球踢出后落到几号区,即得几分。 提示:踢球方法可以随意
5、选择;画线距离视幼儿实际状况而定。 4、踢标靶在墙上画一最小直径为30厘米的几层同心圆,在离墙3米、4米、5米的地上分别画踢球线。幼儿将定位球踢向标靶。 提示:在驾驭踢定位球的基础上,可以助跑几步行进踢球。 5、拖球幼儿一脚支持地上,另一脚靠在球的一侧,轻拖球使球渐渐向左、向右移动30-40厘米,两脚轮番反复进行。 提示:在驾驭左右拖球的基础上,也可作前后转身换脚推球。方法是右脚后拖,右转身;左脚后拖,左转身。 6、推球幼儿一脚支持地上,另一脚踏在球上,触球脚边向前(或向后)推动球,两脚交替进行,向前(或向后)行进(或后退)。 7、颠球幼儿一脚支持地上,另一脚脚背绷直,然后用脚背连续颠球,不使
6、球落地,看看谁的次球多。 提示:初学时,幼儿可颠落地后的反弹球。 8、运球绕小树在场地上每隔2米放置若干棵玩具小树。幼儿上体稍前倾,两臂自然摇摆,运球前是绕过一棵棵玩具小树。 9、踢过拱形门在场地上用积木搭成拱形门。幼儿甲从拱形门的一端踢定位球,使足球在拱形门内通过,幼儿乙在拱形门的另一端接住球,然后带球,两人交换位置,如此反复进行。 10、定点射门距球门4米处,幼儿定点踢球射门,每踢进一球得一分,看谁得分多。 提示:在定点传球的基础上,可进行行进间传接球。 11、正面传球甲乙两幼儿面对面站立,幼儿甲将球踢给幼儿乙,然后幼儿乙踢还给幼儿甲,反复进行。 提示:在定点传球的基础上,可进行行进间传接
7、球。 12、头顶球幼儿正对来球,两脚前后开立,上体后仰,凝视来球。老师(或幼儿)在对面抛球,当球运行到幼儿头前时,幼儿用力蹬地收腹,用前额触球,并快速甩头将球顶出。 大班健康教案食物的旅行篇四 通过视察我发觉本班大多数幼儿活动实力弱,动作不够敏捷和协调。单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说是没有太大的爱好,也得不到更好的发展,于是我设计了健康活动滚动。在活动中,以幼儿自主探究为主线,让幼儿在探究滚动的活动中找寻横躺滚的方法,同时培育幼儿的身体敏捷性和协调性。 1、初步驾驭横躺滚动作,发展身体的敏捷性、协调性。 2、培育合作精神,体验集体活动的欢乐。 3、能在地毯上探究各种滚动的动作。 活动重点:驾驭
8、横躺滚动作,发展身体的敏捷性、协调性。 活动难点:在地垫上探究各种滚动的动作。 地垫上有红、黄、蓝、绿各队标记若干;录音机、音乐磁带。 一、打算部分 幼儿成散点式队形在老师的带领下做热身操,仿照游泳、举重、投篮、自由体操等动作。 二、基本部分 1、幼儿分组在地垫有圆点标记一端排队,尝试做各种不同的滚动动作。 2、刚才你们做了各种滚动的动作,有的团身滚,有的横躺着滚,请你们想一想怎样才能滚得又直又快? 3、引导幼儿带着问题探究又直又快的滚动方式。 4、请个别幼儿展示探究结果。 5、老师邀请一名幼儿一起示范,引导幼儿比较哪种方法滚得更快,从而发觉基本的动作要领:手脚伸直,和身体保持一条直线,这个动
9、作叫“横躺滚”。 6、幼儿自主练习。 7、幼儿成四路纵队,按依次在地毯上做横躺滚动作,依据全组幼儿完成动作的累计时间,在记分牌上记录成果:第一名4分,其次名3分,第三名2分,第四名1分。竞赛共进行两次,引导幼儿计算两次竞赛的总成果,最终向成功队颁发红旗。 三、结束部分 户外活动时幼儿再次与同伴活动。 我上了节大班健康活动,通过校方领导听课、评课,现将活动反思如下: 1、课前打算不够充分,因前滚翻主要是头部,但我在做打算活动时头部运动忘了,只做了坐位体前屈,上身下压运动,跟前滚翻动作干脆引入了。 2、垫子设想不够好,应当每位一块,垫子的缺少干脆导致小挚友们活动量的不充分,也没有让孩子们练习尽心。
10、 3、探究多种团身姿态的滚动方法,“那种方法最简单,最好用。”就这一问题我们进行了激烈的探讨。探讨一、从幼儿已有的生活阅历入手,翻滚本身就会,这节课主要以在会的基础上让小挚友知道横躺滚能爱护自己,侧滚翻滚在迎面遇到危急时可以翻滚爱护自己。老师们还谈了自己在生活中遇到的意外。如:在下楼梯时、抱小孩跌倒和迎面遇到墙跌倒时等的反应和自己做出的动作。觉得上这一课的重要性。 4、不足的地方:就是虽然本次课的主动权交给了幼儿,孩子们在欢乐的气氛中主动的参加,并且每个人也在原有的基础上有了更大的提高,但在结束部分我应当做小结,这样幼儿和听课的老师都清楚了本节活动的主题。 5、幼儿学会了横躺滚的方法之后,不妨
11、再去扩展一下,引导他们去尝试,在高处跳下、意外跌倒状态下运用滚动动作进行自我爱护的方法,使幼儿的学习更有动力,生活更有平安感。让幼儿觉得驾驭好滚动的实力将会使他终身受益。 大班健康教案食物的旅行篇五 我在放学后看到许多幼儿吃垃圾食品,这种现象很严峻.这些食品对幼儿的生长发育影响很大.导致幼儿肚子疼,拉肚,等现象. 1. 让幼儿懂得吃零食过多对身体不好,零食不利于身体的正常发育 2. 让幼儿知道自己不行以吃,其他的人也不能吃 3. 帮助其他吃零食的幼儿. 教学重点:让幼儿知道吃零食的坏处 教学难点:怎么帮助其他吃零食 1. 一些吃零食的图片 2. 一些常见的食品(零食.水果,面包.蔬菜) 1.
12、看教学挂图探讨: 1) 这一幅图的也许意思是什么? 2) 大夫给小挚友说些什么?为什么小挚友会这样? 3) 零食吃多了,会给身体带来哪些不良影响? 2. 引导幼儿分清我打算食品中哪些是对健康有益的,哪些是有害的?让幼儿不 吃卫生不合格的小食品. 3. 让幼儿了解食品中对身体各有什么害处和好处. 4. 让幼儿视察日常图片,并说明图片上做法是对还是错?为什么? 5. 讲解帮助图片上错的行为 6. 让幼儿讲解并描述以后的生活中要怎么做. 7. 视察日常生活中哪些还在吃零食,我们要去帮助他们不能吃零食 在本次活动设计中,我所设计的目标中帮助其他幼儿不吃零食这个动目标没有达到,幼儿他不知道怎么去劝告其他
13、的小挚友.他只能说出这个食品不能吃,吃了会肚子痛,不能用更好的语言表达出来. 通过本次活动的设计让我知道了在活动期间要用标准的语言来说,须要多次举例.在活动期间要多让幼儿思索该怎么表述,并且订正幼儿不对表述方式. 大班健康教案食物的旅行篇六 1、引导幼儿主动探讨克服胆怯的方法。 2、两次的调查,让幼儿发觉自己的成长改变。 课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。 (一)观赏故事,引出问题 1、师有感情地讲故事。 1、故事里有哪些小动物,发生了什么事?(幼:幽灵。一起喊:幽灵幽灵,我不怕你) 2、生活问题:你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡,(2)睡一个房间,但是分床睡(3)
14、分房睡) 师:这么多人都想说一说,我有一个好方法统计表(课件出示统计表图片) 和幼儿一起探讨“统计表”上图案的意思。 2、出示自制展板统计表,请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。 3、师幼共同视察、总结。 有几个小挚友是分房睡的?有几个小挚友是分床谁的?有几个小挚友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数,老师在表格中用数字记录) (二)联系生活,绽开探讨 提问: 1、你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿) 幼:没人跟我抢被子,很舒适。 一个人睡,有没有胆怯过呢?小结:一起先胆怯,渐渐地适应了就好了。 2、你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿) 3、你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的
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