2023年大班教案动物运动会反思(九篇).docx

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1、2023年大班教案动物运动会反思(九篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么教案应当怎么制定才合适呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班教案动物运动会反思篇一 20xx 年元旦悄然来临，庆祝新年搞什么样的活动呢？举办晚会吧，天气太冷，孩子们穿得越来越多，手脚活动太不便利；讲故事竞赛吧，太单调孩子们没爱好，确定坐不住。大家一样提议，实行一次幼儿运动会，这既熬炼了身体，又增加了喧闹气氛，孩子们肯定会爱好盎然。但这终归是三至六岁的孩子，不同于中小学的体育运动会，选择竞赛项目肯定要慎重。为了给运动会确定合适的竞赛项目做个参

2、考，我设计了这节课。 1、发展幼儿的动作协调实力，增加体育竞争意识。 2. 使幼儿学会按动物特征进行分类,体会竞赛的合理公允。 3. 按数字编号进行排序 重点是 ：发展幼儿的动作协调实力，增加体育竞争意识 难点是：幼儿学会按动物特征进行分类 动物头饰，号码牌和奖杯 孩子们，今日老师为你们带来一个好消息，你们想知道吗？森林里要开运动会啦！你们情愿参与吗？请小挚友们带上自己喜爱的动物头饰站在这里。小动物们你们介绍自己让大家都相识你们好吗？嗨！可爱的小动物们，就让我们随着音乐做出你代表的小动物的动作走进运动场吧！（运动员进行曲） 1 老师宣布本次运动会竞赛的项目有赛跑，游泳，飞行，跨障碍物跑，谁能告

3、知老师你想参与那些项目？ 2 师生做热身运动。 1、情愿参与赛跑的运动员站在起点线上。（强调要用上你代表的小动物的动作） 提出问题： （1）小动物们这样竞赛合理吗？ （2）谁有方法让我们的竞赛更合理更公允？（分组，比自己最强的本事） 2你觉得你代表的动物用自己最强的本事可以参与哪一项竞赛，请站到对应的分类集合圈内。 3师发号码牌，告知幼儿号码牌的作用。 4每组小队长带领组员做赛前练习。 请冠军上台领奖。（运动员进行曲） 大班教案动物运动会反思篇二 幼儿教化指导纲要中指出幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象详细思维方

4、式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参加。本活动奇妙地将排列的小隐私融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深化，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究爱好和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地驾驭抽象的数学学问。最终，通过活动的延长，让幼儿学会细致视察四周生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。 1能发觉和关注四周生活中事物的规律性，增加对有规则排列的图案的爱好。 2能运用身边的材料，发挥自己的创建性，设计出简洁的规律进行排序。 3熟识事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。 4引

5、导幼儿对数字产生爱好。 5让孩子们能正确推断数量。 1.重点：驾驭不同事物排列的规律，设计简洁的规律进行排序。 2.难点：设计简洁的规律进行排序。 教学ppt、不同形态和颜色的玩具珠子、穿珠绳、运动员进行曲、多媒体电脑活动过程： 一、导入老师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定特别喧闹，我们一起去看看吧！（打开打算好的教学ppt）二、观看竞赛场地，找规律老师：小挚友们看，这是小动物们已经打算好的竞赛场地，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，请小挚友细致视察一下，有哪些特殊的地方呢？ 垫子：红色、黄色、蓝色 椅子：红色、黄色、蓝色矮方凳：红色、黄色、蓝色1幼儿视察后沟通发觉

6、的规律：赛道1上所摆放的物品是根据红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是根据蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是根据黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。 2请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。 三、欣赏开幕式场地的布置，找规律老师：观看完了竞赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（老师接着放映教学ppt）1视察会场的布置老师：小挚友们看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？细致找找。 幼儿视察并沟通，请幼儿说出自己的视察结果。 （彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排

7、列，花按三种颜色排列。）2观看小动物入场老师：运动会立刻就要起先了，小动物们排着整齐的方阵打算入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧！（放映ppt）(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并出示正确的列队。）(2)接下来出场的是其次方阵（一只猫、两只猴、一只猫）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球拦住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿揣测后揭开气球验证答案。）(3)同样方法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应当排几只？（幼儿回答后，出示四只小老虎的

8、图片。）3小挚友入场老师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小挚友们，想一想，假如是我们,该如何有规律的进入运动会场呢? (1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；根据男和女拍成两队列队）(2) 老师统一看法后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放运动员进行曲，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。 四、制作奖品老师：竞赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们打算的奖品还不够，怎么办？我们一起来帮助它们好吗？ 1师介绍奖品的种类及做法： 第一类：用不同形态的珠子串成冠军项链（可按形态、数量排列）其次类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三

9、类：用不同形态和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、形态、颜色排列）2幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，老师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。 3请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。 五、活动延长：，引导幼儿视察日常生活中那些物品是根据规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。 活动反思： 该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的主动性，孩子们始终保持高涨的爱好和探究欲望，体现了纲要中 重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。的精神，学习效果也特别明显。活动结束后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，反思该活动，我认

10、为胜利之处在于以下几点： 1在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教化组织动静结合，为幼儿创建了轻松的学习氛围。 2在活动中，我采纳了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性特别强。大家还可以依据自己园的实际状况加以变更。 3注意创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。 在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教化组织动静结合，为幼儿创建了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参加。并且随着活动的深化，学习难度也层层递进，进一步该活动特别符合幼儿的

11、年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的主动性，孩子们始终保持高涨的爱好和探究欲望，学习效果特别明显。让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。活动结束后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序。 大班教案动物运动会反思篇三 1、引导幼儿用完整而连贯的语言描述事物； 2、学习句式“因为所以”，并在正确理解动物特性或习性与参与某项“运动”的相关性的基础上,学会运用”因为所以”组成完整的语言进行表达； 3、培育幼儿主动思维、大胆讲解并描述的好习惯。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读

12、爱好。 重点：学会运用“因为所以”组成完整的句子进行表达。 难点：正确理解动物特征或习性与参与某项“运动“的相关性。 将校内布置成森林运动场，小路布置成跑道、草地布置成跳远场地，玩水池布置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等，音乐。 （一）引起幼儿爱好：带领幼儿在森林旁边漫步，一边漫步一边探讨“我最想去的地方。”这时运动员进行曲音乐响起，老师惊异地说：“什么地方这么喧闹？哦，原来是动物在森林里开运动会。”看到幼儿兴奋的样子，老师接着说：“小挚友，你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢？为什么？”老师用“因为所以”说出理由：“因为森林里要开运动会，

13、很喧闹，所以小挚友想来观看。” （二）引导幼儿视察小动物参赛项目是否合适 1、请幼儿视察动物门参与什么竞赛动物，它们参赛的项目是否合适，为什么？ 2、引导幼儿用“因为所以”组成完整的语句出理由（老师可以说出例子，如：小猴不会游泳，所以参与游泳竞赛不合适）。 3、小动物参与竞赛的项目都不合适，怎么办？引导幼儿分别为这些小动物换合适的竞赛项目，并用“因为所以”组成完整的语句说出理由。 (三) 引导幼儿用“因为所以”造句. (四)老师兴奋的说:“因为小挚友帮助了小动物，所以小动物邀请大家一起来跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳，活动结束。 我根据纲要的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环

14、境孩子们可以用自己的眼光去谛视，促使幼儿去经验和体验学问形成的过程。集中讲解并描述时激励幼儿大胆表达自己的看法，提问问题从简洁到困难，从而体现了一个按部就班、层层深化的过程,引导幼儿学习运用“因为-所以-”的句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。 本次活动幼儿留意力集中，语言讲解并描述较流畅，层次分明而又连接自然，不过由于一个课时的时间终归短暂，个别幼儿单独讲解并描述的机会不算多，这就须要课后加以延长，更多的孩子能够单独讲解并描述，不过在活动中引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，

15、显得孩子不够协作，使整个教学活动的气氛都不够活跃。 通过这个教学活动，使我进一步深化理解了纲要的精神，让我在“集体活动中如何精确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以纲要的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。 小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 大班教案动物运动会反思篇四 幼儿教化指导纲要中指出幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象详细思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物

16、形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参加。本活动奇妙地将排列的小隐私融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深化，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究爱好和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地驾驭抽象的数学学问。最终，通过活动的延长，让幼儿学会细致视察四周生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。 1、能发觉和关注四周生活中事物的规律性，增加对有规则排列的图案的爱好。 2、能运用身边的材料，发挥自己的创建性，设计出简洁的规律进行排序。 3、熟识事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、通

17、过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 1.重点：驾驭不同事物排列的规律，设计简洁的规律进行排序。 2.难点：设计简洁的规律进行排序。 教学ppt、不同形态和颜色的玩具珠子、穿珠绳、运动员进行曲、多媒体电脑 一、导入老师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定特别喧闹，我们一起去看看吧！（打开打算好的教学ppt） 二、观看竞赛场地，找规律老师：小挚友们看，这是小动物们已经打算好的竞赛场地，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，请小挚友细致视察一下，有哪些特殊的地方呢？ 垫子：红色、黄色、蓝色 椅子：红色、黄色、蓝色矮方凳：红色、黄色、蓝色 1、幼儿视察后沟通

18、发觉的规律：赛道1上所摆放的物品是根据红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是根据蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是根据黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。 2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。 三、欣赏开幕式场地的布置，找规律老师：观看完了竞赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（老师接着放映教学ppt） 1、视察会场的布置老师：小挚友们看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？细致找找。 幼儿视察并沟通，请幼儿说出自己的视察结果。 （彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小

19、两种规律排列，花按三种颜色排列。） 2、观看小动物入场老师：运动会立刻就要起先了，小动物们排着整齐的方阵打算入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧！（放映ppt） (1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并出示正确的列队。） (2)接下来出场的是其次方阵（一只猫、两只猴、一只猫）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球拦住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿揣测后揭开气球验证答案。） (3)同样方法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应当排几只？（幼儿回答

20、后，出示四只小老虎的图片。） 3、小挚友入场老师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小挚友们，想一想，假如是我们,该如何有规律的进入运动会场呢? (1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；根据男和女拍成两队列队） (2)老师统一看法后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放运动员进行曲，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。 四、制作奖品老师：竞赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们打算的奖品还不够，怎么办？我们一起来帮助它们好吗？ 1、师介绍奖品的种类及做法： 第一类：用不同形态的珠子串成冠军项链（可按形态、数量排列）其次类：用不同颜色的珠子串成冠军项链

21、（可按颜色、数量排列）第三类：用不同形态和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、形态、颜色排列） 2、幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，老师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。 3、请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。 五、活动延长：引导幼儿视察日常生活中那些物品是根据规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。 该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的主动性，孩子们始终保持高涨的爱好和探究欲望，体现了纲要中重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。的精神，学习效果也特别明显。活动结束后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，

22、反思该活动，我认为胜利之处在于以下几点： 1、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教化组织动静结合，为幼儿创建了轻松的学习氛围。 2、在活动中，我采纳了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性特别强。大家还可以依据自己园的实际状况加以变更。 3、注意创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。 大班教案动物运动会反思篇五 1、通过动手操作，感知弯道和直道的测量方法。 2、能有秩序地动手试验，初步建立测量的概念。 3、喜爱科学探究活动，提高逻辑思维实力。 1、跑道示范图一张，4个小动

23、物图片，磁性大围棋子若干，揣测记录表一张。 2、幼儿跑道图，勾线笔，围棋子果敢，记录表人手一份。 3、活动前每人设计一张名片贴在胸前。 一、导入动物运动会情节，引起幼儿的测量爱好 老师：今日这里要开小动物运动会，请你们来做小裁判，好吗？（老师边演示图片边导入小动物进行跑步竞赛的情节） （1）老师出示跑道：你们看，这时什么？跑道上的数字代表什么？（第一跑道等） （2）老师：小动物从哪里起先起跑？又跑到哪里？（幼儿指出） （3）老师出示小动物图片，并起先竞赛，竞赛结束后，老师引导幼儿探讨竞赛结果：竞赛结束，小动物们发生了争吵，有人说不公允，你觉得呢？ （4）幼儿自己选择，表达自己的看法和理由，引导

24、幼儿发觉问题：各条跑道的长度不一样长。 二、幼儿自己动手测量，感知弯道不同的长度 （1）老师：各条跑道的长度是否一样呢？我们可以有什么方法知道每条跑道的长度呢？（量一量）用什么量呢？ （2）老师出示测量工具围棋子，介绍记录表，提出操作要求 （3）幼儿测量跑道，并做好记录。老师巡回指导 三、探讨测量结果 （1）老师引导幼儿看记录表，发觉新的问题，并展示幼儿的记录表，幼儿个别讲解并描述。 （2）老师小结：现在经过用围棋子测量后发觉竞赛不公允，因为四条弯道跑道不一样长。 四、找各跑道不同的起点，巩固测量方法 （1）老师：既然四条跑道的长度不一样长，说明刚才的竞赛不公允，既然竞赛不公允，就要重新竞赛，

25、那么才算是公允的竞赛呢？（引导幼儿说出“要跑一样长的距离） （2）老师：经过商议，小动物们确定都跑13个围棋子的长度，不过他们有个要求，终点不变，请你们帮小动物们找出起点，怎么找呢？幼儿探讨 （3）请个别幼儿上来操作找起点的方法，引导幼儿可以从终点往回摆棋子找不同的起点 （4）幼儿操作，找起点、老师指导实力较弱的幼儿 五、展示操作结果，评价幼儿的操作 （1）请个别幼儿介绍。 （2）播放课件，观看运动员跑步竞赛起跑的图片，进一步感知运动会上弯道跑道的不同起点。 大班教案动物运动会反思篇六 大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育熬炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素养和身体活动实力得到

26、全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增加。体育嬉戏作为一种激发幼儿主动性和创建性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的消遣性和竞技性能够满意幼儿特性心理须要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到主动作用。 本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”嬉戏情境，目的在与在嬉戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于仿照小动物的动作;集体参加集体竞赛活动，体验合作的开心。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行探讨，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜爱的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小挚友刚起先只有两个

27、，于是我告知他们：“这次运动会每个竞赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参与小猴爬竞赛。然后分角色在轻松自由的嬉戏情景中练习，孩子们参加的主动性特别高。最终进行了竞赛，还对荣获第一名、其次名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得特别快乐。 1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应实力得到进一步发展。 2、能大胆、主动选择扮演的小动物，相互合作，共同完成嬉戏。 3、能主动参与体育活动，养成熬炼身体的良好习惯。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5、熬炼平衡实力及快速反应实力。 垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。 一、打算部分。 1

28、、仿照小动物入场，做小动物仿照操。 2、幼儿听信号快速反应走。 嬉戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。嬉戏23遍。 二、基本部分 1、学习侧步行走。 (1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿仿照“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿视察。 (2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。 (3)嬉戏：螃蟹1、2、3。 2、嬉戏：小动物运动会。 小动物在森林里要实行“运粮”竞赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参与。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最终将粮食运到目的地。你们也想去参与吗?请幼儿选择自己扮演的动物。 (1)交代嬉戏规则。 小挚友要学自己扮

29、演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，抓紧拍其次个小挚友的手，其次个小挚友才可以动身。 (2)老师示范，幼儿练习。 (3)幼儿竞赛。 (4)老师讲评。 三、结束部分。 (1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。 (2)小动物们带着自己的食物回家。 此次活动目标的制定较为清楚恰当，符合纲要的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，嬉戏中幼儿看法主动，心情良好，在新授侧步行走时，老师亲自示范让幼儿驾驭正确的动作要领，接着进行侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分驾驭侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子

30、为本，让孩子选择自己喜爱的小动物进行扮演参与竞赛，这一环节中敬重孩子的个体差异和爱好爱好，让实力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满意孩子的不同须要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是假如能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行竞赛，取得胜利的喜悦，或许更能激发他们参加体育活动的乐趣。 需改进之处： 1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确驾驭动作要领，而嬉戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要留意把握好幼儿的运动量并多加留意平安问题。 2、幼儿在练习时，老

31、师须要依据幼儿的发展状况和须要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧赐予适时、适当的支持和引导。 大班教案动物运动会反思篇七 一、教幼儿学习运用方位词：中间、左边、右边。 二、培育幼儿思维的灵敏性。 三、重点：学会运用方位词：中间、左边和右边。 四、难点：能正确区分中间、左边和右边。 背景图一幅，动物教具很多，收录机一台。 一、出示图片，激发幼儿的学习爱好，提出教学要求。 二、放录音中，出示教具，提问：这是什么地方，正举什么活动？谁来了，它们是怎样来的？ 三、教幼儿学习运用方位词：中间、左边、右边。 1、引导幼儿逐一视察图片。 2、提问：谁当裁判员？它们谁站在中间，谁站在左边，谁

32、站在右边？ 3、幼儿逐一回答后，全体练习运用中间、左边、右边。 四、请个别幼儿完整讲解并描述一遍，老师讲解并描述一遍。 五、嬉戏：<看谁做得对>。让幼儿区分左边、右边、中间。 1、老师讲解示范嬉戏和玩法及规则。 2、组织幼儿玩嬉戏。 六、玩<种植嬉戏>。复习巩固幼儿对方位的辩别实力。 1、老师讲解示范嬉戏的玩法及规则。 2、幼儿分组玩嬉戏。 3、小结。幼儿听音乐学小鸭走出课堂。 大班教案动物运动会反思篇八 幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，奇妙地将排列的小隐私融入动物运动会的情境中。激发幼儿的探究爱好和热忱，让

33、幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地驾驭抽象的数学学问。 1.发觉四周事物的规律性，增加对有规则排列的图案的爱好。 2.运用身边材料，设计出简洁的规律进行排序。 3.熟识事物规律性，按颜色、图形、数量进行排序。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 1.课前布置好场地：垫子（三种颜色），椅子若干把；贴有图形（正方形、三角形、圆形）的矮方凳若干 2.大背景图（运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等） 3.小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片 4.运动员进行曲 5.幼儿操作用具，范例 一、导入 师：听说森林里的小动物们要开运动会了

34、，场面肯定特别喧闹，我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地） 二、参观竞赛场地 师：小挚友看，小动物们已经把竞赛的场地布置好了，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，有哪些特殊的地方呢？请小挚友视察一下: 垫子： 椅子：（摆成一条独木桥） 矮方凳： 1.幼儿视察后沟通发觉的规律 2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长 3.师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速平安通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝 三、参与开幕式 师：参观完了竞赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！ （师带领幼儿到大图片前坐下） 1.视察会场的布置

35、 师：小挚友看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？ 幼儿视察并沟通（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列） 2.小动物入场 师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放运动员们进行曲，请幼儿一起鼓掌欢迎） (1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并上前将小动物图片贴好） (2)接下来出场的是其次方阵（一只猫、两只猴、一只猫）摄影师刚想照张照片，有只

36、小动物被气球拦住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿揣测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像） (3)同样方法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是大白鹅，应当排几只？（幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好） 3.小挚友入场 师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小挚友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？ (1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女），师统一看法后，幼儿集体按规律排队。 (2)放运动员进行曲，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。 四、制作奖品 师：入场式结束了，竞赛立刻就要起先了。在竞赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物

37、们打算的奖品还不够，怎么办？我们来帮助它们好吗？ 1.师介绍奖品的种类及做法 项链：用不同形态的珠子串成冠军项链（可按形态、数量排列） 花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量排列） 奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列） 2.幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。 3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。 五、结束 师：小挚友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？ 日常生活中引导幼儿视察常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。 在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教化组织动静结合

38、，为幼儿创建了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参加。并且随着活动的深化，学习难度也层层递进，进一步该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的主动性，孩子们始终保持高涨的爱好和探究欲望，学习效果特别明显。让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。活动结束后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序。 大班教案动物运动会反思篇九 幼儿教化指导纲要中指出“幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。”依据这一指导要点，在设计本活动时，老师利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，奇妙地将排列的小隐私融入动物运动会的情

39、境中。通过视察场地、参与开幕式、帮小动物制作奖品等环节的设置充分调动幼儿参加的主动性和探究欲望。在活动中老师还运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参加。并且随着活动的深化，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究爱好和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地驾驭抽象的数学学问。 1、能发觉和关注四周生活中事物的规律性，增加对有规则排列的图案的爱好。 2、能运用身边的材料，发挥自己的创建性，设计出简洁的规律进行排序。 3、熟识事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。 1、课前布置好场地：垫子（三种颜色），椅子若干把；贴有图形（正方形、三角形、圆形）的矮方凳若干 2、大背景图（运动会场：

40、花、气球、灯笼、彩旗等） 3、小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片 4、运动员进行曲 5、幼儿操作用具，范例 一、导入 师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定特别喧闹， 我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地） 师：小挚友看，小动物们已经把竞赛的场地布置好了，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，有哪些特殊的地方呢？请小挚友视察一下: 垫子： 椅子：（摆成一条独木桥） 矮方凳： 1、幼儿视察后沟通发觉的规律 2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长 3、师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速平安通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，

41、如：红、黄、蓝。 师：参观完了竞赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！ （师带领幼儿到大图片前坐下） 师：小挚友看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？ 幼儿视察并沟通（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列） 师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放运动员们进行曲，请幼儿一起鼓掌欢迎） (1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并上

42、前将小动物图片贴好） (2)接下来出场的是其次方阵（一只猫、两只猴、一只猫）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球拦住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿揣测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像） (3)同样方法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是大白鹅，应当排几只？（幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好） 师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小挚友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？ (1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女），师统一看法后，幼儿集体按规律排队。 (2)放运动员进行曲，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。 师：入场式

43、结束了，竞赛立刻就要起先了。在竞赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们打算的奖品还不够，怎么办？我们来帮助它们好吗？ 1、师介绍奖品的种类及做法： 项链：用不同形态的珠子串成冠军项链（可按形态、数量排列） 花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量排列） 奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列） 2、幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。 3、请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。 师：小挚友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？ 日常生活中引导幼儿视察常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。

44、活动反思： 该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的主动性，孩子们始终保持高涨的爱好和探究欲望，体现了纲要中 “重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。”的精神，学习效果也特别明显。活动结束后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序， 作为执教老师，反思该活动，我认为胜利之处在于以下几点： 1、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教化组织动静结合，为幼儿创建了轻松的学习氛围。 2、在活动中，我采纳了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性特别强。大家还可以依据自己园的实际状况加以变更。 3、注意创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，