2023年大班美术超市教案(五篇).docx

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1、2023年大班美术超市教案(五篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 大班美术超市教案篇一 活动目标： 1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈好玩的特点，发展幼儿视察、比较实力和动手操作实力。 2、培育幼儿探究的精神。 活动打算： 纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。 活动过程： 一、引导幼儿通过视察、比较和动手操作，发觉纸圈的特点。 1、视察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？ 2、制作纸圈 通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈

2、。 3、看看这两种纸圈各有几个面？ 二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它好玩的特点。 1、学习将纸圈一剖为二 老师示范剪纸方法，幼儿操作、讲解并描述，你们有什么新发觉？第一种变成两个分开的圈； 其次种变成一个大圈。 2、幼儿自己动手做好玩的纸圈 激励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴沟通自己的发觉。 三、老师小结及延长活动 激励幼儿细致地看，仔细地想，去发觉更多好玩的小隐私。课后小结： 其次课 小手变什么 活动目标： 引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的欢乐。活动打算: 1三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。2湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。活动过

3、程： 1视察与尝试 老师介绍用手敲印的方法：老师在小白纸上向幼儿分别示范用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边视察边辨别老师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 2、老师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的开心心情。老师引导幼儿探讨：自己用什么方法敲印？ 3、操作 （l）老师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。老师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）老师启发幼儿按自己的意愿用手的不同

4、部位敲印，并视察自己敲印出的图案像什么？然后依据自己的想象在敲印图案上添画。老师应参加幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。 4、欣赏作品 5、小结，评价。课后小结： 第三课 五彩脸谱 活动目标： 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。重点与难点： 尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。在这次活动中，

5、我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。活动过程： 一、视察探讨 导入：你们知道脸谱是什么吗？以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 探讨： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，

6、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、老师示范，幼儿参加。 二、联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 三、引导讲评 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介

7、绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评） 评析： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。

8、将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。 因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。课后小结： 第四课绕绕涂涂 活动目标： 1、启发学生感受和相识物体的形态。 2、大胆用线涂出物体的形态。 3、体验绕绕涂涂活动的乐趣，激发学生的绘画热忱。 重点难点： 让学生能通过涂画能画出较困难的组合物体，让学生在边画边看的过程中去揣摩物体的形态。教学打算： 图片,范画,线，大纸。教学过程： 一导入 1

9、出示小猫滚线团绕出几种物体形态的情景。 2 让学生拿着线学着小猫的样子，绕一些简洁的物体。 二新授 1 出示菠萝的图片及用绕涂方法画的菠萝，让学生视察。 2 让学生试着把自己绕出来物体画下来。（学着老师画菠萝的方法画）3 出示一个布娃娃，让学生试着画画。4 老师示范，学生再跟着画。 5 观赏书上学生作品，谈谈感受。三作业 1 请学生在黑板上的大纸上涂绕出一两种自己喜爱的物体形态。四讲评并小结 1 画完后请小挚友谈谈自己画画时的感受和想法。课后小结： 第五课 花花绿绿的糖纸 活动目标： 1、大胆地运用自己喜爱的颜色进行涂色练习。 2、能用多种方法包扎“糖果”。 3、能进行主动、健康的沟通活动，表

10、现出酷爱生活、关切他人的品质。活动打算： 各类糖纸、糖果，剪刀、胶水，纸巾，橡皮，常规用品 学生每人带一颗糖果 活动过程： 一、1、同学之间友好的互赠糖果，吃糖果。 在音乐声中，学生们把自己带来的糖果送给自己的好挚友，并可以说一句祝愿的话。 2、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸） 让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。 3、看一看，糖纸好看吗？ 想一想，糖纸好看在哪里？ 有各种各样的颜色，漂亮好玩的花纹图案。 二、1、观赏各种包装的糖果。 糖果都有哪些包装？ 包扎、捆扎、粘贴 2、观赏各种糖纸（平面、绽开的） 三、1、刚才好挚友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好挚友

11、吧！（你有许多挚友的话，可以多设计一些） 2、学生设计制作 用自己喜爱的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。比比谁的糖纸最美丽，谁的包的糖果最精致。 3、展示、回赠。课后小结： 第六课漂亮的色块 活动目的： 1.体验大胆创作的乐趣。 2.借助想象，初步感受持续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色调进行表现。 活动打算： 幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。活动过程： 1.启发幼儿想象，引起爱好。 师：小挚友，你们喜爱画画吗？老师也特别喜爱，你们看我画了什么？它象什么？ 2.演示课件，初步感受持续想象画的风格特点。 师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的 上面添加了一条曲线，再画上一

12、条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。 3.观赏思索，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。 （1）提问：你们从这幅画里看到了什么？ （2）演示课件，展示从画中联想到的事物。 4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿驾驭画线条的要点，进一步呈现持续想象画的风格特点。 （1）出现有基本形态的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。 （2）老师强调要点：从基本形态动身，依据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。 （3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种漂亮的颜

13、色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最终涂上底色。 5.幼儿创作。（1）老师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜爱的颜色。 （2）激励实力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导实力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。6.展示作品，共享创作的欢乐。 （1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。（2）请幼儿讲解并描述别人的作品。 7、小结评价 课后小结： 第七课 漂亮的花瓶 教学目的: 1.观赏各种花瓶,感受工艺品的美。 2.依据花瓶的造型的几个部分及其改变设计花瓶。教学打算: 1.师生共同收集各种花瓶。 2

14、.绘画纸,油画棒,水粉颜料,勾线笔,用水果包装网扎成的“菊花”。3.花瓶范画一张,各种花瓶图案的范例若干。教学过程: 一、1.出示花瓶,引导幼儿视察。 这些花瓶美丽吗?哪几部分最美丽? 这些花瓶一样吗?什么地方不一样? 2.依据幼儿回答,老师归纳小结:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花边口;花瓶颈有粗有细,有长有短,有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的,等等。 二、探究创作 1.引导幼儿学习花瓶造型的设计。 出示范例,激发幼儿的创作欲望。 请12个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合改变的方法来设计花瓶。 2.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

15、 引导幼儿视察花瓶上的图案,说说它们一般在花瓶的什么部位。 出示花瓶图案范例,引导幼儿观赏。 示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作老师指导 1.激励幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。2.印花时要幼儿留意优质画面的整齐。 四、讲评 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”,引导幼儿相互观赏、评价。课后小结： 第八课 伞 活动目标： 1、依据幼儿美术活动实力的差异,要求幼儿选择一种或多种颜色涂色,涂色要 求匀称饱满,勾边深,并在老师的指导下,大胆、创建性地装饰伞面。 2、把图案粘贴在纸的合适位置,学习合理布局,并添画、雨点。 3、教化幼儿关切帮助他人。活动打算： 1.依据幼儿美术活

16、动实力的差异将幼儿分成三组:实力差的一组为小猫组,实力一般的一组为小鸭组,实力强的一组为小挚友组。 2.制作好各种姿态的小猫、小鸭、小挚友标记,粘贴在相应的幼儿身上。3.每人一张作业纸,上面印有各种姿态的小挚友。彩色水笔,固体胶若干。4.活动前幼儿视察过各种花型、颜色的伞,装饰过手帕、围巾、帽子等。5.学过儿歌共伞。录好下雨音乐、打雷声音。活动过程： 一、情境演示,导入主题 师:初夏的一个早晨,一群小挚友在街上漫步、熬炼(录音机放打雷声)。要下 雨了,他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好,我们就来做一把美丽的伞送给他们吧。 二、老师示范讲解装饰伞的要点及各组详细要求 师:大家想一

17、想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。 对,伞有一色的、多色的,有花纹、动物,还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞,我们怎样使这把伞变美丽呢?先拿一支你喜爱的颜色把伞勾出来,要勾得深、浓,从伞顶朝下每个角画直线,现在我们来分工做。小猫组的小挚友选择一种喜爱的艳丽的颜色勾边、涂色,留意涂色匀称,向一个方向涂;请小鸭组的小挚友选择一种颜色勾边,多种颜色涂色,要留意哪几种颜色在一起好看;请小挚友组的幼儿大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。 三、幼儿作画, 老师巡回指导 师:小挚友们想一下,你打算怎样来装饰伞,想好了就可以画了。 老师巡回指导,依据不同实力幼儿的作画状况刚好赐予

18、指引和激励。 画好伞后,要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标记一起粘贴在印有小孩的白纸上,留意粘贴的位置要恰当,贴好后再添画上雨点。 四、展评作业 1.幼儿自我相互讲评。 2.音乐声中, 幼儿与纸上的小孩一起共伞,边念儿歌边送他回家。 附:儿歌 刮风了,下雨了, 幼儿园放学了。 看一看谁来了,妈妈撑着伞来了。 走出门回头看,屋檐下站着张小宝, 招招手,笑一笑,伞下多了一双脚。 一二一,齐步走,踏着水花回家了。课后小结： 大班美术超市教案篇二 超级市场说课稿 设计思路： 常常听到孩子相互探讨时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，我还去了.”,一个个说起来兴致勃勃,幼儿的这种爱好触

19、动了我，结合我园的地理位置的特点,紧靠超市旁，借于这样的有利条件，这正是我们实施教化的一个契机。纲要中指出：幼儿的发展是在与四周环境的相互作用中实现的，良好的教化环境对幼儿的身心发展具有主动的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感爱好的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教化价值，而超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动超级市场。 一、活动目标 认知：1.让幼儿了解超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。 创建： 2、幼儿大胆地构图，并想象将来超市的样子。技能：3.学习用遮挡的方法丰富画面，有层次地处理画面。情感： 4、感受自己完成作品的喜

20、悦，增加自信念。丰富幼儿生活阅历，提高交往实力。 二、活动打算 1、学问阅历：幼儿 有去超市的阅历 老师 了解遮挡的画法 2.、物质材料：作业纸、彩色笔、示范画 三、活动过程 1、你们去过超市吗？超市是什么地方？超市有什么东西卖？你们在超市里望见有什么东西？激励幼儿大胆讲解并描述自己望见的东西。2.老师示范讲解画喧闹的城市里的东西。介绍遮挡的方法，让幼儿尝试。 3.幼儿绘画，老师提示幼儿用遮挡的方法丰富画面，有层次地处理画面，把超市自己想画的东西画下来。 4.展示幼儿作品，让幼儿大胆表达讲解并描述自己画的东西。5.老师讲评。分析与反思： 一、表现力的提高 超级市场在实施的过程中，从孩子已有的去

21、超市阅历，感受超市和我们的关系，发散到大胆想象，孩子通过视察、谈话、实践，想象，画出来等活动主动参加、主动探究、大胆创建，在与人、事、物产生交互作用的过程，擅长发觉问题，解决问题，从而获得了有意义的学习。通过一系列的活动，孩子不仅对超市更加了解、熟识，也对四周事物产生了深厚的爱好，进而在情感、认知、探究、创建、社会交往等方面都得到了较好的发展。 画完后，孩子拿着自己的作品，争先恐后到小伙伴面前展示，特性得到了张扬。 二、实力的增加 孩子在参观超市的过程中，学会细致视察，有的孩子除了发觉超市的设施、结构等，还发觉了监控、报警器等一些不惹眼的小设备。并在画中都有体现。 三、表达实力的提高 孩子在自

22、己亲临购物之后，能用完整的语言讲解并描述自己的亲身体会，特别情愿与同伴共享欢乐。 四、创建力的提高 在设计将来超市的活动中，孩子大胆想象，有的孩子说：“将来的超市在天上”，有的说：“将来的超市全是机器人”孩子想象丰富,敢于创建. 大班美术超市教案篇三 挂窗帘 目标 学习从上到下地画直线，熬炼幼儿手部的力气与精确性。通过“挂窗帘”，培育幼儿美妙的情感。 打算 每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔。摇篮曲的录音磁带。 过程 1启发 老师作情境表演：哄娃娃睡觉，可是娃娃睡不着。原来，光线太亮了。 挂窗帘：老师示范从上到下地画直线（把窗帘挂得直直的，始终挂究竟）。 窗帘太窄了，遮不住窗外的光线，启

23、发幼儿参予。 2操作 个别活动时，老师与幼儿请保留此标记。）轮番画直线，直到把整个窗子画满。 小组活动时，老师与个别幼儿合作画大窗帘，部分幼儿画小窗帘，共同完成。 集体活动时，每位幼儿一扇“窗”，大家一起来“挂窗帘”。 老师启发幼儿留意视察：哪些地方的线条画得很密，“光线进不来”，并表示赞许；哪些地方还有空隙，应接着添画直线。 3欣赏 展览幼儿作品：窗帘挂好了，娃娃睡觉多舒适呀。 播放摇篮曲，让幼儿抱着小娃娃，哼着摇篮曲，“小娃娃睡觉了”。（完） 印画:迷彩服 目标： 1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服 2、引导幼儿合作进行纸团印画的嬉戏 3、感受迷彩服色调的协调美 打算： 1、有过纸团印画

24、的阅历 2、黄、绿颜料若干 3、服装纸样若干，纸团若干 过程： 1、观看vcd,引起爱好 师:(1)你觉得娃娃的衣服怎么样? (2)你知道这衣服的名字是什么?(迷彩服) (3)这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?可是,你们看这里只有这白白的服装,怎么办呢?(引导幼儿说出用纸团印画迷彩服) (4）谁来将这套衣服变成迷彩服（幼儿印画，师用简短的语句解 说,拿一拿-蘸一蘸-按一按-换地方-印一印) 5)小挚友,这里还有很多的服装要变成迷彩服,在变的时候一个纸 团只能蘸一种颜色,这样你的迷彩服才是干干净净的,每组小挚友要一起将 白色服装变成迷彩服.2、幼儿作画，师巡回指导 提示幼儿（1）要一起作画

25、迷彩服（2）一个纸团不能蘸两重颜色 （3）保持画面，桌面，手脸干净。 3总结评价，结束活动 活动延长：让幼儿绘画自己并剪下,贴在迷彩服上, 来布置环境 装扮春天 集体粘贴：“春天真漂亮” 活动目标： 1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的改变，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。 2、培育幼儿的视察实力、口语表达实力及动手操作实力和集体协作的实力。 3、激发幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算： 1、课前带领幼儿外出感受春天的改变；歌曲磁带春天来了。 2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。 活动过程： 1、谈话

26、：春天有什么改变？春天的美体现在哪些地方？ 2、观赏歌曲春天来了并探讨：歌曲中的春天是什么样子的。 3、把春天搬到画面上：老师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所宠爱的景色图片，粘贴到背景纸上。 4、全体幼儿共同观赏自己的作品，激励幼儿大胆评价。 5、和小挚友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。效果分析： 孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在探讨时大胆发言，在自选图片时也是主动主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当观赏自己的作品探讨春天的漂亮时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的-”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在

27、家长来接孩子离园时，有的孩子骄傲地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”-在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。 附： 1、延长活动： （1）引导幼儿视察种子的发芽状况并做好具体记录。 （2）请家长利用休假日领孩子到野外找寻春天或植树。 2、环境创设： （1）将室内墙饰换成“春天”。 （2）利用孩子的作品装饰走廊。 漂亮的线条 一、设计思路： 艺术活动“漂亮的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活爱好，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“激励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮

28、助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐相识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色调学问。 活动的难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各类材料 针对此难点，我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后依次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。 二、活动设计： （一）活动目标： 1、激励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出漂亮的线条。 2、体验活动带来的乐趣，培育幼儿的操作爱好。 3、相识红、黄、蓝三原色。 （二）活动打算： 红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

29、（三）活动过程： 1、引入主题，激发爱好 老师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今日就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小挚友细致视察怎么变的？变出了什么？ 2、老师变魔术：（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）1）老师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。2）老师展示盒子：请小挚友看看变出了什么？ 3）幼儿视察后自由说说 4）帮助幼儿明确操作要点 5）幼儿尝试操作 3、引导幼儿尝试用各种材料变出“漂亮的线条” 1）老师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“漂亮的线条”，还能用其它方法变吗？ 2）幼儿想想、说说 3）老师引导：我们打算了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出漂亮的线条。等会儿把你的好方法告

30、知大家 4）幼儿自主选择操作材料，老师巡回辅导供应适度的帮助。5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。（以个别沟通的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展示幼儿的操作成果 4、观赏作品，引导幼儿共享、沟通操作成果。 1）师生观看操作成果，老师针对详细状况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮助幼儿确定自己、观赏同伴 2）引导幼儿说说自己最喜爱的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。 5、延长活动： 1）激励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作爱好的幼儿到区域活动时接着尝试 2）激励幼儿和爸爸妈妈沟通活动状况、共享活动成果。好玩的饼干 一、教学目的： 1、通过学做饼干，

31、培育幼儿对泥工的爱好，提高孩子们的动手实力。 2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。 二、教学打算： 1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形态的饼干。 2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。 3、学习儿歌饼干。 三、教学步骤： 1、朗诵儿歌饼干。 2、小挚友朗诵得很好，你们喜爱吃饼干吗？（喜爱）；你们吃过一些什么形态的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今

32、日我们就来学做饼干，好吗？（好） 3、请小挚友先看看老师是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形； b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁； c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹； d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做（好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。 4、小挚友自己来学做饼干.。（放一点音乐） 5、请小挚友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。 6、评讲幼儿作品： a、从颜色上看：多美丽的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.； b、从形态上看：这些饼干多美呀！

33、有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形； c、从数量上看：小挚友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！ 7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜爱什么形态，就拿什么形态的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前打算的饼干） 四、活动延长： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可打算一些小动物模具，教小挚友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。 五、活动评析： 本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培育幼儿的动手实力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色调艳丽，图案美观，形态各异，

34、幼儿特别有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的爱好。 大班美术超市教案篇四 幼儿美术教案水彩线条画：会跳舞的线 执教老师：陈丹琳 目的： 1、了解生活中的线条，并知道它有不同的用处。 2、学会用不同绘画工具来进行创作，培育创作实力和爱好爱好； 3、养成良好的卫生习惯和分类习惯，知道不同颜色的颜料不行混淆和用毛巾擦手，、保持桌面干净的好习惯。 打算： 1、水彩颜料（黄、蓝、红、绿、紫）每组一份、装颜料的杯子每种颜色一个杯子、一卷绒线2、3、4、线没人一份 抹手布每组两块、画纸每人一张 示范画两张 过程： 一、出示物品 提问： 1、在我们生活中有哪些东西是用线条组成的？ 2、看一看图片中的盒子，它有

35、几条边？这些边都是 由什么组成的呢？ 3、请小挚友说一说我们课室里还有什么东西像盒子 一样用线条组成的边？ 二、出示线和ppt 提问： 1、老师手里拿的是什么呢？你们知道它们的用处吗？ 2、它们不仅能帮我们制作各种各样的毛衣和帽子，还可以做围巾。请问我们可不行以用它来做出一副漂亮的画呢？ 3、我们现在来看一看ppt里的画，他们是用什么来画的呢？ 4、老师还有一种方法，不仅可以与绒线一起做嬉戏，还可以画出一副漂亮的画。你们想知道吗？ 三、出示装好水粉颜料的杯子和绒线 提问： 1、你们说一说老师的桌子上放了什么呢？有什么颜色？ 2、真棒，你们说一说它们都有哪些用处？ 3、咦，老师手里拿的是什么呢？

36、今日老师想请它给我们变出一幅漂亮的画。想看吗？ 四、出示示范画 1、你们说这幅画是用什么来画成的呢？ 2、它们好看吗？ 五、讲解绘画要求 1、等下老师会在你们每个小组的桌子上放上这些颜料和线条。小挚友们每人拿一条线来画。但是呢，你们看这么多颜料，我们的线宝宝可不行以把它们放错呢？假如你们想用黄色，就拿黄色的线，画完后我们应当放回那个颜色的杯子里呢？ 2、小挚友，你们的桌子上还有一块什么？（布）他是做什么的呢？（请小挚友画画时弄脏的小手在布宝宝那里抹干净，你们能不能弄到衣服上，头发上？） 3、老师还可以画一半，还有一半怎么办呢？我把他对折压一压，看他们是不是对称了呢？ 3、你们还有什么好方法呢？

37、 六、幼儿操作画画，老师进行指导并从中点评作品 七、幼儿介绍作品 提问： 1、你们都画好了吗？ 2、现在我请小挚友来说一说你们都画了什么呢？（每组请一个幼儿） 3、现在请你们把自己的画讲给老师客人听一听你们画的是什么？ 大班美术超市教案篇五 空中舞会 （撕纸添画） 活动目标 1.2.在目标轮廓线内。 3.1.2.感受风筝特有的造型、图案及色调的美。尝试将彩色纸撕成大小不等的块状，学习用固体胶棒将碎纸片粘贴乐意参与手工活动，能够大胆进行撕纸粘贴，坚持完成自己的作品。活动打算 阅历打算 幼儿和家长一起放过风筝。材料打算 1>老师用材料：挂图“空中舞会 （一）（二）”；风筝实物、舒缓的音乐 2

38、>幼儿用材料：情境创意美术.手工篇 第12页；第1314页；固体胶棒。 活动过程 一、谈话导入 老师扮演风筝姐姐，引发幼儿参加活动的爱好。 二、探究发觉 1、老师依次挂出挂图“空中舞会 （一）（二）”，引导幼儿观赏。 2.翻开情境创意美术.手工篇 第1页，发觉“风筝”的装饰方法。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情境创意美术.手工篇 第1314页，裁取材料用纸，在第2页上进行创作。 2.幼儿相识轮廓线。 3.激励幼儿独立创作，老师巡回指导，供应帮助。 四、观赏评议 1.幼儿展示自己的作品，相互观赏、沟通。 2.老师选取几幅有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评

39、价。 五、结束活动 师幼一起整理整理物品、结束活动。 郁金香 （折纸） 活动目标 1.喜爱动手折纸，初步体验合作的欢乐。 2.学习用正方形对角折的方法表现郁金香。 3.能根据简洁的步骤进行折纸添画，表现郁金香花园的漂亮景色。 活动打算 1.阅历打算 看过郁金香花展或观赏过郁金香图片。 2.材料打算 1>老师用材料：挂图“郁金香”；折好的郁金香、音乐郊游。 2>幼儿用材料：情境创意美术.手工篇 第34页；第1516页；水彩笔，固体胶棒。 活动过程 一、谈话导入 1.老师出示挂图“郁金香”，引导幼儿观赏郁金香的外形和色调。 2.创设活动情境，引发幼儿参与活动的爱好。 二、探究发觉 1、

40、老师出示事先折好的郁金香，请幼儿观赏。 2.老师边念“咒语”边折郁金香，幼儿视察。 翻开情境创意美术.手工篇 第3页，引导幼儿观赏“巧手吧”中的步骤画。 三、创作表现 1.翻开情境创意美术.手工篇 第4页，引导幼儿观赏 2.翻开情境创意美术.手工篇 第1516页，裁取材料用纸。 3.激励幼儿独立创作，老师巡回指导，供应帮助。 四、观赏评议 1.幼儿展示自己的作品，相互观赏、沟通。 2.老师选取几幅有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。 五、结束活动 师幼一起整理整理物品、结束活动。 可爱的蜗牛 （泥工） 1.2.表现蜗牛。 3.1.活动目标 了解蜗牛的外形特

41、征，尝试用彩泥和火柴棒制作蜗牛。巩固团聚、搓长的基本技能，尝试将长条形的彩泥一圈圈地卷起来喜爱玩彩泥，再做做玩玩中饭体验泥工活动的乐趣。活动打算 阅历打算 相识小蜗牛，知道蜗牛的基本外形特征 2.材料打算 1>老师用材料：挂图“可爱的小蜗牛”；蜗牛泥工成品、歌曲蜗牛与黄鹂鸟。 2>火柴棒若干。 11幼儿用材料：情境创意美术.手工篇 第5页；彩泥、泥工板、活动过程 一、音乐导入 播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟，并带领幼儿随音乐仿照蜗牛的动作。 二、探究发觉、老师出示挂图“可爱的小蜗牛”，引导幼儿观赏。 2、老师出示事先做好的泥塑蜗牛，引导幼儿视察其细微环节，激发幼儿的创作欲望。 制作方法。 1.2.翻开情境创意美术.手工篇 第5页，引导幼儿视察泥塑蜗牛的三、创作表现 提出访用彩泥和火柴棒的留意事项。激励幼儿独立创作，老师巡回指导，供应帮助。 四、观赏评议 1.幼儿展示自己的作品，相互观赏、