2023年学期计划书500字学期计划书(5篇).docx

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1、2023年学期计划书500字学期计划书(5篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的安排书范文，我们一起来了解一下吧。 学期安排书500字 学期安排书篇一 在园领导带邻接着学习纲要，按市一级幼儿园的标准，主动协作园部工作，结合本班实际状况，仔细、塌实地开展工作，将本班管理工作及孩子各方面发展向上一个台阶迈进。 今学期本班约25人，其中男孩约占2/3。但有好几个是插班生，各方面实力相对较弱，须要个别辅导。其它的孩子经过中班一年的努力，各方面都有了进步。孩子有了良好的生活习惯，但做事的自觉

2、性不够强。交往方面，全班孩子特性都活泼，能主动与人交往，乐于帮助别人，尤其懂得关切爱护新来的伙伴。孩子有着很高的学习爱好，如读书、写字等，但方法姿态还要接着严格要求。同时孩子做事情耐性不足，须要加强培育。 现在孩子上了大班，对学习爱好和学习习惯要求更多了，本学期会加大力度在这些方面帮助孩子，同时在生活中增加一些棋类玩具，以增加幼儿的思维实力。详细安排如下： 、教学上：严格要求孩子，帮助孩子养成良好的学习习惯，培育孩子学习爱好的同时逐步丰富他们的学问，起先培育孩子计算、认字、口头表达实力；英语方面要增加句子学习量，培育口语。多开展思维性活动，培育孩子的思维实力。 、生活健康：在学习进步的同时，要

3、保证孩子的健康，所以保育工作依旧作为重点，要尽快了解插班生身体特点，组织本班老师学习，加强日常生活的照看，做好疾病的预防工作。同时坚持三浴熬炼，保持每天足够的户外活动时间，以增加孩子的体质。 另外，进一步培育孩子的生活自理实力，如整理床铺、扣钮扣、系鞋带等。要求家长协作，培育孩子自己整理书包物品。 、班级管理工作：我们实行“分工、合作”管理方法，三位老师团结一样，做到分工不分家，把班上工作做好。班上平常要不定期开会，老师刚好反应状况，刚好解决出现的问题。老师要仔细对待教学，仔细参与教研活动，不断提高自身教学实力，同时主动协作园部工作支配，为园部评为“市一级”幼儿园而努力。 、家长工作：做好面访

4、、电访工作的同时，针对个别孩子的须要进行家访，了解每位家长对我们工作的要求，与家长达成共识，引导家长参加我们的每一个活动中来，共同为孩子的健康成长而努力。 学期安排书500字 学期安排书篇二 暑假立刻就要结束了，立刻就要起先新一轮的教学任务了。我所带的班级假期之后就是六年级了，即将面临着毕业的压力。所以我这个班主任不仅要在学习上帮助他们，还须要调整好他们的心态。为了这个学期的工作能够顺当的开展，现制定一个新学期的工作安排，详细内容如下： 这一年，学生的心理压力是很大的。现在的升学越来越困难，家长都想让孩子们去好一点的学校，初中也是一个打基础的阶段，假如在这个阶段去到好一点的学校，遇见好一点的老

5、师，那么对中学时期的学习会有很大的帮助。虽然许多学校都有好老师，但好学校的设施、办学条件什么的都是不一样的。所以作为班主任，我在这一年须要多关注学生的心理状态，发觉不对劲的地方刚好进行心理辅导，平常也要常常告知他们要以平常心对待考试，考试的时候重要的就是心态，心态好，考试就可以考好。 本学期我担当了两个班的教学工作，并担当其中一个班的班主任。这个学期，学校会进行几次模拟考试，一是让他们习惯这样的考试，二是培育他们做题的实力，让他们在面对升学考试的时候不要那么的惊慌。我打算在布置作业的时候，增加几道初中的拓展题，要与当天所学的课程有关，同学们有实力的就可以做，不会做的也可以选择不做。就是为了让他

6、们了解一下初中学问的难度，心里有一个底。 本学期我安排召开两次家长会，一次是在期中考试之后，一次是在期末考试之前。目的是为了向家长汇报学生的成果，同时加强与家长的联系。因为六年级是比较关键的一年，须要家长和老师进行合作，一起提高孩子的成果。在学校，由我监督着学生的学习，放学回家之后，家长也要对孩子进行管束，不要让他们在家里太过放松，保持一个良好的学习状态。 本学期也要注意培育学生自觉学习的实力，这对他们以后的帮助很大。我们班许多的学生都是要在老师和家长的严格管理之下，才会仔细的学习。在上课的时候，也要严抓纪律，让同学们都把留意力放在课堂上，不要做一些小动作，不仔细听课。 这一年就是他们在小学的

7、最终一年了，作为班主任，我要在各方面都做好打算，帮助他们升上初中。 学期安排书500字 学期安排书篇三 这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法(一)、图形与改变、表内除(二)、万以内数的相识、克和千克的相识、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。 这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的除法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机

8、的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。 在量的计量方面，本册教材出现克和千克的相识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面，本册教材支配了图形和改变等教学内容，使学生通过视察、操作，初步相识平移、旋转现象形成初步的空间观念。 在统计学问方面，本册教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当五的条形统计图，让学生经验用统计方法解决问题的过程。数学广角介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识

9、。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 这一册的教学目标是，使学生： 1、相识相识计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;驾驭驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并相识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知

10、道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5、会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能

11、依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识;初步形成视察、分析及推理的实力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 口算的分阶段要求初步拟订如下： 单元结束时 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 表内除法 6% 绝大多数达到每分钟做8题 4%以内 绝大多数达到每分钟做10题 这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化

12、小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排。对于教学内容的编排和处理，以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前两册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力、形成应用意识。 万以内加、减法笔算是小学数学教学中要求使学生驾驭的基础学问和

13、基本技能。以往的教学重点放在使学生理解笔算的算理，驾驭计算法则和方法上，并通过肯定的训练达到计算的娴熟。此次教材的编排，突出的改变是不再孤立的教学笔算，而是将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。例如，笔算加法中支配了参观博物馆的乘车问题，笔算减法中支配了北京申奥胜利后得票多少的比较问题等。这里的编排依次是：在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。这样就使计算教学与解决问题教学有机地结合起来。 例如，万以内的加法笔

14、算，教材先供应一个二年级学生要乘车去参观博物馆的情境。由小精灵提出哪两个班合乘一辆车?的问题，使学生处于问题情境中。通过例1、例2、例3分别提出有关乘车的三个问题，都须要用计算来解决。进而引出了不进位加和进位加的三个计算式题，并引出笔算。在笔算方法的教学中，教材通过摆小棒直观的展示算理并结合直观图出示算法。学生理解了算理和算法，就可以用之解决问题了。在例3中，每辆车限乘70人，通过计算结果知道一班和二班的人数是71，超出限乘人数，所以班长得出结论一班和二班不能合乘一辆车。使问题得到解决。这样不仅让学生经验了笔算学问的形成过程，也让学生经验了应用笔算解决问题的全过程。学生在这种有目的的学习活动中

15、主动建构学问，获得用数学的胜利体验，逐步形成用数学解决问题的实力和数学应用的意识。 2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 对于学生来说，良好的空间观念不仅是他们理解人类赖以生存的空间、相识现实世界的重要手段，也是他们进一步发展的重要基础。因此，小学数学中空间与图形的教学，主要的目的在于促进学生空间观念的发展。让小学生在视察物体、相识方向、制作模型、图案设计、试验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的学问，更好地从形态上去相识四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。 依据上述教化理念和标准第一学段的详细教学目标，本册试验教材对于空间与图形内容的

16、编排实行这样一些措施：首先，供应了丰富的关于空间与图形的内容和素材。支配了图形与改变、克与千克的相识单元的教学内容。单元中设计了丰富多样的动手实践活动，如视察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，通过活动让学生对重量单位克和千克、平移、旋转现象的概念进行感知、体验和理解，对从不同的角度视察物体所得图形、以及对所获图形间关系进行体验和理解等，使学生获得丰富的空间与图形的感性阅历。其次，教材设计了丰富多样的探究性操作活动。例如，在相识重量单位之前，支配了关于用统一的重量单位进行测量必要性的探究;在相识克之前，支配了探究有效的测量黄豆重量的活动等。让学生在各种探究性的操作活动中，通过视察、揣测、操作、探

17、讨沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，借助图形表象进行推理，培育初步的空间观念。 3、结合有关教学内容加强估计意识与实力的培育。 作为当今信息社会中的成员，对客观世界改变的灵敏反应和对各种信息快速作出推断的实力是非常重要的。在小学数学中要培育的估计实力正是上述实力的基础之一。在以往的小学数学教学内容中对于估计实力培育涉及得很少，在现行九年义务教化教材中所支配的一些乘、除法估算也只作为选学内容。加强估算是当前计算教学改革的重要理念之一。标准中规定了估算的教学内容和估计意识、技能的培育的要求。例如第一学段要求：能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。本套试验教材把加强估计意识的培育作

18、为改革的要点之一。不仅在计算教学中支配相应的估算教学内容，而且将估计作为一种重要的思想方法，结合其他数学学问的教学进行渗透与培育 例如，本册教材在万以内加、减法笔算教学中，支配了加、减法估算一小节，这是估算正式教学的起先。教材结合实例，通过小组探讨沟通的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、快速地解决某些问题。从而逐步培育学生的估算思想。其次，教材还留意在有关的教学内容或练习中渗透估计意识培育的内容。例如，在重量单位教学中有一些视察某种实物大约有多重、测量某一实物时只要求大约的重量等的练习。使学生了解到在解决实际问题时，有时并

19、不须要精确的计算或精确的结果，而只须要一个粗略的数据就可以达到目的。在教给学生基本的估算方法后，教材还支配一些应用估算方法解决简洁实际问题的练习，以便逐步提高学生的估算实力。 4、 注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 新的数学教化理念认为，数学教学应当从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，向学生供应充分的数学活动和数学沟通的机会，帮助他们在自主探究的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问和技能、基本的数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动阅历。依据这一理念，本册试验教材的编排，留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的数学探究活动以及沟通的机会，让学生在获得

20、丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识。如前所述，在教学重量单位克和千克的相识之前，先组织学生进行探究性活动，通过实际操作、小组探讨、归纳推理等活动，得出要用统一的重量单位进行测量才能得到一样的结果，才能彼此进行沟通的结论。在学生相识了克、千克之后，并不是干脆告知学生还有比克大的长度单位千克，而是让学生自己探究测量一袋盐的重量的方法，使学生在活动中产生应当用比较大的重量单位的想法，从而引出千克。本册试验教材支配的两个数学实践活动剪一剪和有多重，都是开放式的对四周事物或操作材料的数学内容进行探究的活动。在这些动手实践的探究中，学生不仅可以获得数学学问，还可激发学生进一步

21、学习探究的欲望，产生对现实世界各种现象进行探究的新奇心，激励学生主动地探究未知，进而逐步形成严谨求实的科学看法。这些也正是学生形成创新意识、发展数学思维所必需的过程。 学期安排书500字 学期安排书篇四 本学期接着以新纲要为教学依据，仔细学习把握好新教材的起始阶段，把新纲要精神全面融入到新课程中，全面提高教学质量，开拓教学新思路。马宏双语仍是本学期主抓的课题，而努力提高年级组老师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。 一、提高平安责任感，平安警钟长鸣 孩子的身心健康发展是我们老师不懈努力的方向，而他们的平安更是我们时刻留意的问题，每位老师都应把平安两字牢记心头。 措施： 1、老师仔细学习有关平

22、安教化的学问和平安责任制。 2、各班级要加强本班幼儿的常规管理和平安教化以及自我爱护意识。 3、年级组内要加强平常各方位的检查力度，刚好发觉平安隐患并得到有效的解决。 4、年级组会议每次都要强调平安教化，督促、加强老师的平安意识，削减并避开各类意外事故的发生。 5、和保育员相互协作，把保育工作紧密的与一日教学活动相结合，各个环节连接好，贯彻保育工作规范。 二、增加年级组内老师的业务学习，提高教学质量，不断学习摸索新课程，提高老师的自觉性和主动性，同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶 年级组内老师仔细探讨新课程中出现的教学新思路、新问题，使新课程能正常的落实到教学活动中去。在探讨新课程的同时，

23、我们要接着马宏双语的课题深化。 措施： 1、老师要把握最新的教化理念，深化教化改革，仔细学习新课程内容，把课程内容初步的融入到我们的一日教学活动来，并且能依据社会的最新动态刚好的开展生成课程的教学活动，在开展中不断摸索、探讨，使之逐步完善。 2、仔细的实施新课程有关内容，重视行为到观念的转变和体现。 3、以新课程为主，开展一系列老师活动，激励老师把理论与实践有效的结合，形成适合本年级组内开展的教学模式，主动大胆的进行讲课、开课、探讨、沟通等活动，提高自身的业务素养。 4、定期检查年级组内老师、班级的各项工作和活动，刚好做好纪录，通过平常各项的考核和检查，起到肯定的促进作用。 6、要求年级组内老

24、师仔细对待各种进修学习的机会，不断适应幼教新形势。 7、依据本年级组实际状况，以老带新进行马宏双语教学的过关活动，使课题活动正常开展下去。同时仔细协作课题组长的工作，深化开展好这一课题。 8、老师除合理支配教化综合活动和双语课题活动外，要加强晨间、户外、区域化活动的力度。 1、加强家园联系，要以“接待好家长，关切好孩子”为宗旨，通过多种方式和途径进行联系沟通，使家长工作深化、细致。 2、定期、不定期的向家长开放活动(家长会、观摩活动、亲子活动等)，争取家长协作工作，充分利用家长多方位的资源更好得进行教化教学活动，特殊是生成课程的开展。 3、老师要仔细细致地做好家长工作，使家长能主动、主动的协作

25、幼儿园各项活动的开展。 工作支配： 九月份： 1、做好学期开学打算工作，主动参加园内环境创设评比活动。 2、召开年级组内全体老师会议：学习幼儿园各项规章制度，修订平安责任细则。 3、各班加强幼儿在园一日活动常规的培育，正常各类教学活动。 4、完成徒手操、韵律操的编排工作，正常晨间活动。 5、做好各个爱好班的报名动员工作，开展时间、场地协调好。 6、召开年级组内家长会，仔细撰写会议内容。 7、幼儿初期的身高、体重的测量工作。 十月份： 1、做好国庆节放假的平安教化工作及周安排调整工作。 2、依据新课程主题活动的内容进行年级组老师预选教案活动，为家长开放半日活动作好充分的打算。 3、幼儿成果册第一

26、次填写。 4、检查晨间活动、区域活动的开展状况。 十一月份： 1、围绕主题 活动进行区域活动的评比活动。 2、各班常规教化活动的抽查。 3、幼儿阅读竞赛。 4、向家长开放半日活动。 5、学习幼教文章，写心得体会。 十二月份： 1、年级组内老师创新活动评比活动。 2、亲子活动我们爱运动。 3、幼儿写数竞赛。 4、迎新年庆祝活动。 二0xx年一月： 1、庆新春各班环境创设评比活动。 2、成果册填写，幼儿身高、体重、视力的测量工作。 3、撰写各类总结、论文，进行总结沟通。 4、发放幼儿各类物品(成果册、幼儿 用书、被子、礼品)，做好寒假平安教化工作。 5、年级组内物品的清点归放。 学期安排书500字

27、 学期安排书篇五 为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。特制定高一英语教学安排如下： 以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。 今年我校共有五个教学班，高一（5）的学生算是学校的重点班，其余的四个班1班、2班、3

28、班、4班均为平行一般班，学生整体水平较差，并且类别较多。大致状况如下： 1、学生生源类别较多，既有一般文化课生，也有艺术特长生和体育特长生； 2、学生生源构成困难，大部分来自乡镇，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄； 3、英语学科入学成果低，并且分数层次多；听、说、读、写四项基本技能较差； 4、由于基础学问缺口较大，部分学生对英语学科已失去信念，缺乏英语学习的主动主动性。 5、学生素养普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零 高一教材必修一和必修二，共十个单元。教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个

29、主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening），说话（speaking）预读（pre-reading），阅读理解reading），课后阅读（post-reading），语言学习和语言运用language study），小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解

30、新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。在必修1和必修2中共有10个话题，这些话题涉及到的题材广泛，如科学、文化、艺术、自然和国家、社会和社会生活及将来世界，内容充溢，且与学生现实生活休戚相关，足以充分调动学生的学习爱好。同时，也面临着阅读语篇较长，学习资料程度深，词汇量较大等教学困难。 必修1和必修2的重点语法项目是干脆引语和间接引语，定语从句和被动语态。干脆引语和间接引语和被动语态初中有所涉及，定语从句的驾驭和运用是一个难点，因为定语从句是中学阶段的语法重点，也是历

31、年高考的热点。定语从句的娴熟驾驭和敏捷运用有助于提高学生综合运用英语的实力，尤其是阅读实力。 总体来说，该套教材注意学生综合运用语言实力的培育，因此，本学期的教学重点是指导学生养成用英语的思维来处理英语阅读、写作和表达的习惯，难点则是激发学生学习英语的爱好，转变看法，增加学好英语的自信念。 依据学生的实际状况详细支配如下：对于十个单元，每个单元用两周的课时，课本的学习可以这样进行： 阅读两篇文章及处理语言点共需七个课时； 听力（+检查训练）一课时； 写作一课时； 单元检测一课时。 1、全面做好初中学连接工作 中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的

32、差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一个月左右的时间搞好高初中之间的连接，为高一英语教学安排的顺当实施，并开好新课做好打算。 时间支配：四三周左右 课时支配： 第一周：音标。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。 其次周：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。 第三周：语法线索：整体梳理初中所学语法现象的基础 另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。 2、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集

33、体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 3、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 4、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力和每周一次的听力精听考试训练。 5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在

34、单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。 8、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 9、开展英语课外活动，提高学习爱好： 开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法竞赛、写作竞赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。 利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。