2023年学前班科学教案认识天气学前班科学教案及反思噪音的危害(6篇).docx

《2023年学前班科学教案认识天气学前班科学教案及反思噪音的危害(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学前班科学教案认识天气学前班科学教案及反思噪音的危害(6篇).docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年学前班科学教案认识天气学前班科学教案及反思噪音的危害(6篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 学前班科学教案相识天气 学前班科学教案及反思噪音的危害篇一 本次活动选自学前班（下册）主题活动植物的隐私所生成的三级主题相识种子。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园，幼儿有许多机会接触到种子。因此，我在上二级主题活动种子与果实的时候，幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满意幼儿的求知欲望，我生成了相识种子这一主题活动。 1. 通过相识种子这个主题,培育幼儿对植

2、物种子的探究爱好。 2. 幼儿通过体验式学习，提高视察实力、语言表达实力及动手操作实力。 3.了解种子的特性，及给人们带来的好处。并学会让种子发芽的方法。 1. 幼儿通过体验式学习，提高视察实力、语言表达实力及动手操作实力。 2.了解种子的特性，及给人们带来的好处。 1. 西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。 2. 课件、录像。 3. 塑料容器、小毛巾。 小挚友们大家好！让我们和听课的老师打个招呼吧！老师好！今日，朱老师遇到了一个难题，我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？ 二、让幼儿通过视察、发觉相识种子。 （1）你吃过西瓜吗？（吃过）西瓜是什么样子的？（圆圆的

3、、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）对了，西瓜的种子。小挚友们真聪慧。 （2）这是什么呀？（玉米）你吃过玉米吗？（吃过）玉米可以怎样吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）对了，是玉米粒，也是玉米的种子。 （3）小挚友们特别棒，已经帮老师解决了两个难题了，还有最终一个我们来看看吧！这是什么呀？（豌豆）你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！ （4）回顾：小挚友，我们刚才看了一些种子，你记得都是什么吗？快速地说出来吧!第一个看了谁的种子？（西瓜的种子）然后又相识

4、了（玉米的种子）最终呢？（豌豆的种子） （5）你们的桌面上有几种种子，你能找到西瓜种子吗？拿起给老师看一看。 对了，扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小挚友们真棒！ （6）你还相识那些植物的种子？给小挚友讲一讲吧？老师发觉有一种种子，咱们小挚友似乎都不相识，（水稻的种子）这原委是谁的种子呢？我们来看一看吧！ 2.种子的生长 我们相识了这么多种子，你肯定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧！画面多美呀！随着音乐，我们一起来仿照一下种子发芽的样子吧！小

5、挚友表演得真像！你知道要让种子发芽都须要哪些条件呀？（土、水、阳光）对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要细致视察呦！ 老师指导：老师已经把绿豆的种子泡好了，拿出打算好的的塑料杯，把它放在纸垫上，把绿豆的种子放进去，用小毛巾盖上，好了。现在给它浇一点儿水，当杯底下有水流出时就可以了，用纸擦干净小盘子，再把杯子放在盘子里，小挚友肯定要记的，每天给小豆芽浇浇水、跟它说说话，这样小豆芽才能长得快呦！ 把种好的芽菜带回班级视察。 好了，小挚友们，带上你的小豆芽，和老师们说再见吧！ 学前班科学教案相识天气 学前班科学教案及反思噪音的危害篇二 本次活动来源于接力出版社出版的幼儿数学活动设计

6、学前班春季的数学活动几何图形，图形在幼儿的日常生活中无处不在，纲要指出：“激发幼儿的新奇心，能发觉四周环境中好玩的事情”于是，从幼儿的爱好动身，设计了本次活动。意在通过本次活动，引导幼儿发觉图形之间可以相互改变，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形，培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。 1、在图形的反复改变中，训练幼儿思维，提高操作实力。 2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行改变操作，引导幼儿发觉图形之间可以相互改变，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。 3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。 1、教具：三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器

7、人)。 2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。 小挚友，今日，覃老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么？ 老师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习。 师：小挚友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，你想让它变成什么，它就可以变成什么？ 第一次尝试活动：视察、思索。 提问幼儿：你想让它变成什么？（房子） 师：好，我们就变个房子。（用图片拼图） 师：你们还想变成什么？（电视机） 师：那我们就变个电视机。现在，我给它加点魔力，看谁的眼睛最亮看我变出了什么？（加长方形、三角形变出机器人） 师：请小挚友动脑筋，细致视察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、

8、长方形、梯形组成。) 2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。) 其次次尝试活动：用折纸嬉戏，看图形的改变。 1、发礼物：(学具) 师：小挚友真聪慧，上面的嬉戏，大家做的都很好，今日我还带来了很多的礼物要送给你们。每位小挚友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜不喜爱呀?(“喜爱!”) 这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，角对角，边对边，它还会变成其它形态呢，不信，你们试一试。 2、操作：动手动脑，感知图形变换。 (1)请幼儿动手变一变(折纸)

9、。 ( 2)请幼儿说说改变的结果：正方形变成了三角形还有长方形。圆形变成了半圆形、扇形。长方形变成了三角形，还有正方形。 五彩图形妙趣横生：小挚友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精致的粘贴画，把这些画献给我们旁边听课的老师们吧。师生共同享受动手制作的欢乐。 小挚友，到覃老师这里来，我们一起到户外去找一找还有哪些东西是用你相识的图形变来的。而且你们回家后可以和爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你相识的图形，明天来幼儿园的时候告知覃老师好吗？ 学前班科学教案相识天气 学前班科学教案及反思噪音的危害篇三 一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了劈劈啪啪的声音并感到有点刺痛，

10、觉得很惊奇：是什么弄得我这么痛？旁边的思雅说：有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能望见一点点的亮光呢！这时好多幼儿都说：我也有过，我也有过。还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发觉头发被梳子吸了起来，非常新奇。于是，我就设计了静电哪里来这一活动，孩子们特别感爱好，探究欲望剧烈。 （1）、感知物体摩擦后产生的静电现象。 （2）、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。 （3）、启发幼儿发散思维，培育幼儿视察实力和操作实力。 物质打算：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。 阅历打算：幼儿接触过静电现象 重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。 难点：能够大胆猜

11、想和仔细验证。 1、出示人形纸片，老师拿起塑料尺子静静在身后与绸布摩擦，并对幼儿说：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。 2、老师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否胜利。 1、老师再次演示魔术，幼儿细致视察并说一说老师做了什么动作。现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们细致视察老师做了什么动作。 2、幼儿动手尝试，与同伴沟通自己是否胜利。老师在幼儿操作过程中提示幼儿留意摩擦力度。 3、幼儿谈一谈自己的胜利阅历（怎样摩擦，力度多少） 4、老师简洁小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。 1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。 2、幼儿先自

12、己猜想，再进行小组探讨，将猜想结果记录在记录卡上，老师激励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。 1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。 2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。 （五）生活中的静电现象1、启发幼儿说诞生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发觉小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。 1、老师示范嬉戏，将对方的头发摩擦飞起来。 2、幼儿相互结对做摩擦嬉戏，先让每个男孩和女孩

13、对应。然后女孩和女孩之间相互嬉戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。 学前班科学教案相识天气 学前班科学教案及反思噪音的危害篇四 幼儿随着年龄的增长，起先留意到了自身的改变，对自己的身体产生了深厚的爱好，起先关注自己的身体每一天发生了什么改变，和以前相比有了哪些不同，也起先想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的爱好点，设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的改变等。 1、各种声音的录音(如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声;下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声;婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声)。 2、眼罩

14、一个、录音机一台。 1、感知人的声音及自然界中各种声音的改变。 2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生改变。 一、倾听两组不同的声音，并进行比较。 1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。提问：你听到了什么声音? 2、请幼儿倾听其次段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。提问：你听到了声音有什么改变吗? 二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。探讨：“人说话的声音会发生哪些改变?”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的改变。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。 三、探讨并尝试：“如何让自己

15、说话的声音发生改变?”(如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。) 四、嬉戏“让你猜猜我是谁?” 一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用改变的声音说“让你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色接着嬉戏。 在日常生活中与幼儿随时玩“让你猜猜我是谁”的嬉戏，幼儿可以变另一种声音让其他小挚友猜。 学前班科学教案相识天气 学前班科学教案及反思噪音的危害篇五 1、视察化学小魔术，激发探究爱好和主动尝试的欲望。 2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。 3、通过科学试验自主探究，并记录下来。 1、米汤、土豆、小面粉、馒头

16、、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质若干、小喷壶一个、碘酒、棉签。 2、课前用米汤画好几幅画。 3、记录表格。 4、ppt，投影仪。 一、导入。 提问：小挚友们，你们看过变魔术吗?你们喜爱魔术吗?为什么? 师：今日老师也要给小挚友们变个小魔术： 老师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，视察发生的现象。 二、学问点讲解。 1、探讨：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会出现图案呢? 2、师讲解： (1)其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是老师画画用的不是小挚友平常用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面

17、就显现出来了。 师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。 (2)用课件出示有淀粉和碘酒的图片，讲解小试验的科学原理。 师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。 三、幼儿操作。 1、老师引导，激发幼儿探究爱好。 师出示实现打算好的各种食材。 师：小挚友们，在生活中我们常常食用的许多食物都是含有淀粉的。小挚友们，你们能不能帮助老师想出一个好方法，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。 师首先引导幼儿动脑筋思索，自由探讨。 师：刚才的魔术告知我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上，假如食物中含有淀粉，

18、那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。 师通过投影仪示范测试两种食材。 2、师向幼儿提出操作要求： 每位幼儿从所供应的食材中选取5种自己喜爱的食材进行测试，并把测试结果记录在表格中。 3、总结测试结果。 (1)师请幼儿说一说，自己测试了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。 (2)师利用ppt总结幼儿测试结果。 四、结束： 师：小挚友们，今日我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还会常常许多其他的食物，它们中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小挚友们回家和爸爸妈妈一起利用这个方法测试一下吧。 学前班科学教案相识天气 学前班科学教案及反思噪音的危害

19、篇六 1、能依据阅历进行合理推断猜想，做简洁的探究性试验 2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途 1、提出试验要求-大家都喜爱做试验。这节课，老师和大家一起做两个小试验。 -做试验时有规则的，老师说活动起先时，大家才能动手，在老师讲话和小挚友发言时肯定留意倾听 2、第一次试验-出示试验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来-老师提升幼儿的发言，并操作试验-请你也来试一试。幼儿分组试验-出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流 3、其次次试验-还有哪些材料导电呢？出示小试验材料。假如分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮

20、呢？先别动手，依据生活阅历小组商议一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在试验记录单上，并相互说一下揣测理由-刚才的结果只是揣测，下面我们做试验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做试验。尽量把每种材料都试一试。 试验方法：把被测的物体连在电线的两旁，假如灯亮，说明该物体导电；假如灯不亮，说明该物体不导电。 -幼儿做导电试验，将试验结果记录。老师巡回指导，依据幼儿的须要供应帮助-沟通探讨：你们的试验结果与猜的结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在沟通过程中请幼儿示范。 -归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？ 4、谁的本事大？ -人们利用导电的材料把电输送的人们须要他们的地方，利用不导电的材料阻挡电流到人们不须要它的地方-究竟谁的本事更大些呢？ -小结：他们的本事都很大，生活中，我们谁都离不开他们。