2023年小鱼的梦教案总结小鱼的梦教案活动反思(13篇).docx

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1、2023年小鱼的梦教案总结小鱼的梦教案活动反思(13篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。什么样的总结才是有效的呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 小鱼的梦教案总结 小鱼的梦教案活动反思篇一 激发、激励和发挥想象，培育孩子为追求志向而奋斗的精神。 酷爱小动物，培育怜悯心、爱心。 学会识字个，巩固学过的字，渗透性识字；理解口字旁提手旁名称及表示的意思。 学会写个字，运用学过的笔顺写生字。 为字句的运用。 启发学生做收集文字资料的工作。

2、 很多条不同的小鱼。（对孩子进行嘉奖，增加孩子学习的爱好和乐趣） 课件：小鱼的梦 生字卡片（每个学习小组一份） 识字大钟。 胜利果实。（在果实后面贴上生字，认对了就把胜利果实带回家） 师：小挚友们做过梦吗？（生：做过）我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今日我们就一起来学习小鱼的梦。 师：儿歌好听吗？想读吗？（生：好听。想读） 在读之前，我们一起来细致视察一下这幅图。（出示多媒体画面）图上都有些什么呢？（有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮）这么美的图画，它的儿歌美吗？让我们一起从读中去感受一下。 （）自读课文，不相识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。 （）

3、抽同学读。（请同学们来评价，在评价时要留意好的地方和不好的地方都要进行评价。培育孩子学会观赏别人和接受别人提出的看法。） （）（出示多媒体图）生边看图边跟读。 （）师：有同学情愿把自己最喜爱的句子读给大家听听吗？（抽一两名学生来读）。老师可以把自己最喜爱的句子读给大家听听吗？（师范读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。）老师读得怎么样？（教孩子应当读得轻轻地、渐渐地） （）生自读全文。（按师刚才教的方法去读） 过渡：小鱼可真华蜜：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小挚友们，你们知道它梦见什么了吗？（充分发挥孩子的想象。） 分学习小组识字（每个学习小组分一

4、份卡片，组长带领识字，开火车）师抽查一两个小组。 师：小挚友们，你们知道吗？丁丁哥哥今日也来到了我们课堂上，他还为我们带来了一面识字大钟。（出示识字大钟，开火车识字） 巩固识字。（嬉戏：胜利果实带回家） 今日，小挚友们可真能干，不仅自己学会了儿歌，还自己学会了生字，老师像你们这么大时可没你们聪慧。我真佩服你们。下来后，我们来进行竞赛，看谁最先把这首儿歌背会。 小鱼的梦教案总结 小鱼的梦教案活动反思篇二 相识本课13个生字，并学会用生字组词、扩词，相识“言字旁”。 使学生能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。 学习本课，使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的学问。从而树立爱护动物的意识。 相识1

5、3个生字，正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。 引导学生采纳多种读的方法，读熟课文。 让学生合作学习生字，一人读一人听订正错误。 1、学生刚读时可能有不相识的生字，要求学生查课文后生字表。 2、本课采纳学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由沟通，最终老师进行检查指导，采纳探讨、沟通的方法。 投影器、投影片、生字卡片。 一、创设情境，导入新课。 1、同学们，你们看谁来到了我们的课堂。出示有关小鱼在水里嬉戏的课文插图。指名回答。这节课我们就学习有关动物的课文。 2、老师板书：小鱼的梦。齐读课题。 二、初读课文，相识生字。 1、自由读课文，划出不相识的生字。（查一查，问一问，

6、读准字音）。 2、同桌读课文，读不通的句子（可以相互帮助解决）。 3、指名读课文（师生评价）。 4、了解学生相识生字状况。 （1）出示卡片，让学生认读生字。 （2）利用多种形式认读生字（开火车，指名齐读等），并找诞生字在课文中的句子读一下。 （3）用生字组词、扩词或造句。 （4）利用摘果子的嬉戏巩固生字 三、细读课文，了解课文内容。 1、老师放课文录音，学生仔细听。 2、学生仿照读课文（师巡察指导）。 3、指名读课文，集体评议。 4、小组探讨 （1）小鱼究竟做了个什么样的梦？ （2）梦里都有些什么？ 5、每组举荐一名代表汇报探讨结果（大家评议）。 6、齐读课文。 四、课堂小结：总结本节课学习内

7、容。 1、学生谈收获。 2、学生自评、互评。 五、布置作业：把课文读给家长听。 小鱼的梦教案总结 小鱼的梦教案活动反思篇三 梦对于每个幼儿来说都不生疏，而且每人都会有一个美妙的幻想。小鱼的梦这首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律安静柔软，歌词美丽切近幼儿生活。歌曲呈现了小鱼梦中的情景一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；其次句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，哄它入睡；第四句，写小鱼甜蜜地进入梦乡。这首歌曲把小鱼、星星、风儿拟人化，打开了儿童想象的大门，为其创建了巨大的思维空间。 孩子学习唱歌，不只是提高幼儿音乐的认知与技能，关键是要用音乐本身去打动孩子，通过反复观赏让孩子从心底里感受

8、音乐作品的情感、心情和美，从而体验生活的美妙、生活中的真爱。 活动目标： 1熟识歌曲旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。 2能运用已有阅历依据歌曲旋律仿编歌词。 3在演唱歌曲中，体验相互关切，相互爱护的华蜜感。 活动重点：熟识歌曲旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。 活动难点：能运用原有阅历进行创编歌曲并进行演唱。 经过一次试教下来，在听课老师的指导下对目标有了肯定的修改，如下： 活动目标： 1感受歌曲安静、优美的旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。 2在演唱歌曲中，体验相互关切，相互爱护的华蜜感。 活动重点：熟识歌曲旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。 活动难

9、点：感受歌曲的旋律美和意境美。 在这次的执教中，我特意根据自己所设计的目标进行开展活动中，可是在实际的教学中，对于歌曲旋律的美丽，小鱼的华蜜感在歌颂时体现的还不够。 首先，这是一首很美的歌曲，为了让孩子们进入到美丽，安静的环境中去，我采纳了一首轻音乐入场，让他们感受这个活动的气氛的轻轻的柔柔的。从起先幼儿的表现来看，这个作用还是有的，他们很快进入了这个情境当中。在活动的其次个环节，我又通过配乐观赏故事，进一步让孩子们感受歌曲的意境。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会，我让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，师配乐讲解并描述故事，请幼儿完整的观赏故事，引导幼儿思索：“故

10、事里有谁?小鱼梦见了什么？”我又通过让幼儿观赏歌曲一遍，充分让幼儿感受歌曲，当我问孩子们听了这首歌有什么感觉时，他们都说出了感觉：轻轻地，柔柔的很好听。接着其次遍我是通过看图谱清唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。我又通过幼儿说，我唱的方式让幼儿进一步熟识歌词以及旋律，在我唱完了以后让幼儿跟唱，以及让已经会唱的幼儿进行示范唱其他幼儿跟唱来让幼儿学习歌曲，通过各位幼儿的示范唱，其他幼儿也很快就会唱了。在大家都会唱了的基础上，我让幼儿分角色进行演唱歌曲，一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿唱唔唔唔，在分角色演唱歌曲时，我是说情愿当风的小挚友唱唔唔唔，结果几乎没有小挚友情愿当风，场面有点尴尬，可能在多功能厅上

11、课，下面听课老师坐着，小孩子就有点害怕了，假如再来一次的话我会分男生女生来演唱歌曲。这样就不会出现没人举手，我只好干脆请人的尴尬场面，也可以避开时间的隐性奢侈。 活动中在打算工作还是做的挺到位的，包括课前打算好图谱教具，轻音乐和歌曲录音。活动室的窗帘拉好，营造了一种昏暗的环境，以轻音乐让幼儿进场，让幼儿很快的进入到这个情境之中。在没有伴奏的状况下能唱准音。让幼儿熟识歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟识歌词，初步学唱歌曲。在这个活动中我觉的我让孩子们唱的感觉还不够美，和幼儿之间的互动，赐予幼儿的回应还不是很自然。 音乐活动很难上，每一次的尝试都是一个使自己进步的机会，在以后的活动

12、中我会更加努力，多尝试上音乐活动，让自己的音乐教学技能有进一步的提高。 小鱼的梦教案总结 小鱼的梦教案活动反思篇四 一、学问目标： 1、学生能相识13个生字，驾驭多音字“曲”，接着练习独立识字的方法;渗透性识字“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正确、流畅地朗读课文，进一步学习朗读儿歌的方法，背诵课文。 2、发觉不相识的字启发学生运用学过的识字方法自学。 二、实力目标： 1、创设氛围，使学生绽开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么? 2、初步培育学生的视察力、创建力及合作精神。 3、自学与小组合作学习相结合，巩固识字方法，让学生在朗读中感知课文，体会其中的技巧与方法。 三、情感、看法

13、目标： 调动学生学习儿歌的爱好，让学生在朗读中，对课文的学习中酷爱小动物，培育其爱心。 1、相识本课生字、新词。 2、朗读、背诵课文。 3、学会依据内容进行合志向象，培育想象力。 相关课件、生字卡片、磁带、嬉戏。 一、创设情境，激发爱好，导入新课 1、小挚友们，你们肯定都做过梦吧，你曾经做过什么特殊美妙的梦吗?谁情愿说给大家听听?(生回忆自己以前做过的美梦，说给大家听) 2、今日，老师还为大家带来了一位新挚友，瞧，他是谁?(贴小鱼的图片)原来是一条活泼可爱的小鱼。小鱼啊，他也有自己的梦，(示课题：小鱼的梦) 3、指导“梦”的读音。提问：能说一说你在哪里见过这个字吗?渗透性学习“梦”字。 4、指

14、名读课题，全班齐读课题。 4、你们想知道小鱼做了个什么样的梦吗?让我们一起去听听吧。(播放课件) 设计意图情境教学针对儿童既蕴含着学习的主动性，又有可能消逝的心理特点，把儿童带入情境，在探究的乐趣中，激发学习动机;又在连续的情境中，不断地强化学习动机。 二、整体感知，读中体验 1、自由读文，提出要求：假如在读的过程中，遇到不相识的字该怎么办呢?有谁来说说你要用什么方法来解决。(生：比照下面生字表的生字拼拼音、问同学、用圆圈圈出来问老师) 师：真棒!现在就请大家带着自己的方法去读读小鱼的梦吧。 4、巡察辅导，进行个别辅导，帮助有困难的学生。 过渡语：刚才我看到很多同学都读得特别仔细，并且也用上了

15、自己的方法来解决不相识的生字，真是一些聪慧的好孩子。 5、指导读课文。“瞧，这首儿歌已经在池塘里了，我想请一个同学来读一读，其他同学仔细听，做做小评委，看看他是不是读准儿歌的每个字了。 设计意图让学生当评委互评，学生听得更细致，同时又给其他学生口语训练的机会，学会评价别人，体现了多元评价理念，实现生生互评。 6、全班齐读。 7、老师范读课文，同学带着问题听：小鱼做梦是什么样子的? 8、指导回答。(小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。) 9、学习词语：摆尾巴咂咂嘴 设计意图低年级语文教学提倡以读为本，主见让学生在形式多样的反复朗读中悟情、悟理。学生时而合作读，时而跟读，动静结合，收放有度，读透了

16、儿歌，也就能理解愿望这一主题了。再者，音乐能放松心情，把学生带入情境，在情境中放飞想象的翅膀，迸发稀奇思妙想的火花。 10、小鱼为什么能做一个甜甜的梦?请同学再读一读课文，答案就在课文中。 11、指名汇报。学生边汇报，老师边贴词语。 12、指名读。 13、请大家再读一读儿歌，从课文中找到这些词语，并画上横线。 三、学习生字，再读课文 师：同学们，小鱼看大家读得这么仔细，它也带来了生字宝宝来考考大家，有没有信念?看!(出示课件) 1、开火车读生字。 2、师：大家看，老师把小鱼带来的生字卡请到了我们黑板上来，让他来跟我们做做嬉戏吧。 3、嬉戏：波浪滚滚 设计意图让学生在嬉戏中学习。嬉戏教学有效地调

17、动学生的无意留意向有意转变，激发学生人人参加、人人想表现自己的学习积级性，使课堂教学更加生动好玩，轻松开心。 4、重点讲解“摇”、“推”、“摆”三个生字，让学生说说这三个字的共同点，以做动作的方式记住它们。谁还能说说带有提手旁的字。 5、齐读生字。(出示课件) 6、师：在这里，我们得感谢小鱼了，为什么呀?因为小鱼给我们带来了生字，让我们又多学到了一些本事啊。既然相识了那么多的生字，那读起课文来确定更好咯，请同学们对小鱼大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧。 四、品读课文，扩展思维 1、师：天黑了，小鱼躺在池塘妈妈的怀里舒适地睡着了，闪亮的星星像珍宝一样晶莹而柔软，倒映在静静的池塘中，这样的一床“

18、被子”多么奇妙呀!想知道这条“珍宝被”长什么样子吗? 2、课件出示“珍宝被”。 3、风儿轻轻地吹过，低回而又柔软，像为小鱼唱着绵长的催眠曲。风儿激荡着水面，水面轻轻摇荡，小鱼就像躺在一个舒适的摇篮中，摇啊摇，多么华蜜呀!这时，小鱼做了个甜甜的梦，你们想一想，小鱼梦见了什么? 4、生自由回答自己梦见的景象。 设计意图想象无疑是孩子最感爱好的活动，通过“假如我是这条小鱼，我会梦见什么”来激活学生的思维，这样不仅有助于孩子们在广袤的思维空间里随意弛骋，绽开想象，而且能够让他们大胆创新，说出自己的想法。 3、有感情地朗读全文。(要求加上自己喜爱的动作) 4、激励学生将儿歌背下来。 设计意图好动是孩子们

19、的天性，假如能够在一节课中让他们“活动”几分钟，他们也会很兴奋，通过在朗读课文的过程当中让他们比动作，不仅激发了他们的想象力，而且课堂气氛与效果也大大提高了。 五、持续情境，全课总结 师：通过这节课的学习，可爱的小鱼给我们带来了这么多的欢乐，我们应不应当爱护它们、爱惜它们呢?小鱼也特别喜爱同学们，它想和大家恒久做挚友，好吗?希望同学们在今后的学习中做得更好。好，下课! 设计意图通过整篇课文的学习，学生已经喜爱上了小鱼，在课文的最终渗透培育学生对小动物的怜悯心与爱心是很有必要的。增加了学生的环保意识，明确了环保的途径。 小鱼的梦教案总结 小鱼的梦教案活动反思篇五 教学目标： 1.相识15个字，通

20、过视察学会写“玩、星”二字。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3.理解课文内容，结合插图绽开想象。 教学重点： 指导学生有感情地朗读课文。 教学难点： 引导学生拓展说话训练。 课前打算： 课件 教学过程： 一、激趣导入 小挚友们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了并且一颗一颗像珍宝一样闪闪发光的真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听(结合插图配乐想象)。 二、听录音，初步感知课文内容。 (课文录音朗读) 你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示活动画面。) 过渡语：你们喜爱这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗? 三、自读课文，

21、充分感知课文内容 师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文读几遍，遇到不相识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。 生：(自读课文：先小声跟录音读然后大声看课件指读最终各自看书读) 师：你会读了吗?先读给同桌听听好吗? 生：(同桌互读) 师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听? 生：(指名读课文) 师：请生朗读。请你再试试好吗? 师：请学生评价朗读状况。朗读的时候应当要停顿，有感情地朗读课文。 师：谁来读一读，你喜爱哪一句，就读哪一句。有喜爱相同句子的同学都可以一起读一读。 (小组齐读课文) 指导书写“玩”。 过渡语：通过检查老师知道你

22、们会读了。这是一首多么好玩的儿歌呀，我们应当把它读的更美一些，怎么读才更美呢? 四、指导有感情朗读 1.全班配乐朗读课文，并指导学习“玩”字。 过渡语：是啊，这群活泼可爱的小鱼就是在水里开心地玩耍了一成天，瞧，现在月亮公公出来了，小鱼们也都要回来池塘妈妈的怀抱了，看，天上那一闪一闪地向我们挤眼睛的星星多漂亮啊!指导朗读。 2.天上星星落下来，为它盖床珍宝被。 说说你为什么喜爱，(你来读)小鱼怎么会盖一床珍宝被呢(课件出示)瞧，多么奇妙呀!我们一起读一读。 星星真的会落下来吗?星星怎么为它盖床珍宝被呢?请生回答。指导“星”字的书写。 星星来跟小鱼作伴啦，请同学们再看看儿歌内容，看看还有谁也来陪伴

23、小鱼呢? 请学生回答。 3.风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。 师：你为什么喜爱，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(音乐播放风声、波浪声，请学生仿照) “波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌颂，有波浪做他的摇篮，多么华蜜啊! 谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐) 在这么美的环境中，小鱼怎样啦? 4.小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。 小鱼睡得多香啊!指导理解“咂咂嘴”这个动作。 五、拓展延长，绽开想象 在音乐的伴奏下，老师充分激情地说：小鱼盖床“珍宝被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小

24、鱼，你会梦见什么呢?(实行先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听) 生：思索回答 齐读课文。 (配乐) 六、多种形式朗读课文，背诵课文 1.全班齐读课文。尝试带上动作读课文。 2.男女生竞赛朗读。 3.师生协作朗读课文。 4.尝试背诵。 七、老师小结 小鱼在睡梦中可能会望见我们写的这些汉字，看到我们班的孩子长大了，书写变美丽了。他也梦到他长大了，离开池塘，到广袤的大海中去了。所以老师希望同学们也要做一个有幻想的人，而且要努力去实现我们的幻想。 八、作业布置 1.我要背诵小鱼的梦。 2.我要试着把小鱼的梦画下来。 小鱼的梦教案总结 小鱼的梦教案活动反思篇六 小鱼的梦描绘了鱼儿睡觉的情景

25、，充溢着诗情画意。全诗共八行。前两行写小鱼夜里睡在池塘妈妈的怀抱里；中间四行描写小鱼睡觉的环境，这一部分想象特别奇妙：星星、风儿、波浪都是自然界平常的景物，被、催眠曲、摇篮又是孩子们睡觉时司空见惯的事物，两方面糅合在一起，构成了一幅令人神往的画面，贴近孩子们的生活，所以读来美丽而亲切；最终两行接着写小鱼睡觉的情景，自然地引出“甜甜的梦”。 本课要求认字16个，接着培育识字实力，用已有的方法学习生字，激发学生自主识字的爱好。在学习课文时，为了避开破坏诗歌的整体氛围，主要通过朗读引导学生体会课文意境，不要讲得太多，也不要提琐碎的问题。 从上学期起，我就在课堂上绽开了“学生自主探究识字方法”的探讨和

26、实践。在语文课上，我引导孩子们通过多次探究，总结出一些识字方法，这节课的识字教学，是建立在孩子们熟知的学习方式上，他们能够在已有的学习和活动阅历上进行学习。本班的孩子思维比较缓慢，几乎没有想象力；只是驾驭了一些识字的方法，只有激励他们通过自己宠爱的方法在课堂内自主学习不相识的字， 1、初读课文，认读本课的生字新词，培育学生独立识字、合作识字的实力。 2、整体感知课文内容，理解课文内容。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 1、运用综合识字方法，相识本课的六个生字，培育学生独立识字、合作识字的实力。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 这节课，我运用了“学生自主探究识字”的方法进行教学。

27、学生在已有学问阅历的基础上，运用“熟字加、减偏旁”等方法，独立解决识字问题。我组织他们通过小组探讨方式识记生字。这样学习，不但发挥了孩子的学习自主性，他们的创建力也得以很好地体现。这些识字方法是通过多节语文课的多次探究，并在老师的引导下总结出来的。驾驭了这些识字方法后，学生有实力独立识记本课的十六个生字，老师没有必要再逐字分析字形，那样做反而会遏制学生主体性的发挥，同时也遏制了课堂新因素的生成，使语文课堂的“四动”教学成为纸上谈兵。 课前导入初读课文，感知文意小组合作，探究识字巩固识字，练习组词理解语感美与文字美 小鱼的梦这一课我的教学构思是：第一课时，导入课文，初步感知文意，由旧知引入新知，

28、复习识字方法；在此基础上创设情景，用“我们都是好挚友”作为引子诱导孩子们采纳小组学习方式，自主探究，共同共享，把生字的学习完全放手给学生自己，培育他们自主识字的实力；然后通过“苹果乐园”这个环节巩固生字，从这堂课的教学实践中，我体会到老师应当处在学生的角度融入教学活动，成为参加者，倾听者，只是在将要偏离主题的时候才是导航者。这样的教学活动既能使学生自由发挥，又不偏离教学目的，使学生真正成为活动的主体。 仔细备课，打算比较充分。在长期的教学中，我发觉低年级的孩子对童话很感爱好，他们在教学活动中的一举一动、一问一答完全把动物人格化，同时，他们的认知水平是直观的。平常越是贴近孩子的生活，才能更深化地

29、了解他们的内心世界，才能从孩子的角度设计教案，教学过程才会更生动，孩子们的情感才会更投入。所以，在备课时，我先把自己儿童化。在教学语言上，我力求做到亲切、生动、能贴近和吸引孩子，在每个教学环节以及过渡语言上做了细心的设计，力求做到自然连接。 小鱼的梦教案总结 小鱼的梦教案活动反思篇七 1.根依据低年级以识字为重点的教学要求，本课以听读识字为主，结合部件识字、用自己喜爱的方法识字、小组合作识字等方法，使识字教学落到实处，并培育学生的识字实力。 2.读书是积累语言、理解课文的重要途径，教学中注意朗读，并采纳个人读、小组合作读、带着问题读等多种形式，让学生充分读书，在读中受感染、受启迪，从而培育学生

30、自主、合作、探究的学习精神。 3.从爱好入手，采纳多种教学策略调动学生多种感官参加学习活动，激活课堂、提高教学效率。 4.教学是学生、老师、文本之间对话的过程，老师要作为伙伴参加其中，力求体现民主性、同等性。 1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答课后问题。 2.酷爱小动物，培育怜悯心、爱心。 3.会读课文，相识14个生字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。 4.培育学生的合作意识和自学实力。 认读生字，培育识字实力。 课件 字卡 课文录音 嬉戏 摇篮曲音乐 （一）激趣 小挚友们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了， 像珍宝一样一闪一闪的

31、真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，（板书课题）你们听 （放课文范读录音） （创设情景，让学生进入好玩的学习氛围，老师充溢情趣的语言，给学生关的熏陶、感 染。） (二) 初读课文，感知内容 1.你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示cia活动画面。) （培育一年级学生听的习惯，语言表达实力。敬重学生的个体差异，听到什么，说什么 ，初步了解课文。 ） 2.小声跟老师一起读读课文，我们比一比，看哪位小挚友读得仔细？ 能用手指引着书？ 3. 自己试着读课文，边读边勾画初不相识的字，然后选择自己喜爱的方式学习生字。 4.学生四人小组合作读书，会读的小挚友给不会读的小挚友当小老师，看哪个小组合作

32、得最好？ （老师在巡察的过程中，以合作者的身份参加到学习小组中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。） 5. 询问小组合作的状况，并做简洁评价。 （刚好、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养成。） 6.谁能把你最喜爱的句子读给小挚友听？让小挚友观赏一下你好听的嗓音。 7.还有谁喜爱这个句子？这么多！那就请情愿读的小挚友都站起来读一读。 8.老师想知道我们班是男同学读得好，还是女同学读得好。现在来一个男女竞赛吧。 9.齐读课文。 （这一部分教学运用多种阅读方法，从小培育学生独立阅读的实力，读 的次数多，练的密度大，参加的面广，从量中读出质来，给学生足够的时间充分

33、读；读中悟 ，语中知，充溢情趣。） 10.创设情境，绽开想象。 请同学们闭上眼睛，一边听一边想。在摇篮曲音乐的伴奏下，老师随音乐朗读课文，最终一句改为：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢? （激励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像，实行先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，情愿和好挚友、老师沟通也行。 ） （三）认读生字，培育实力 1.先让学生自己借助拼音认读要求会读的字。(重点：睡、床、嘴) 2.以合作方式，学习要求学会的字。 3.以小组为单位，相互帮助读准，读会6个生字。(为激发爱好，课件演示，6个生字飞到了 每组的抽屉里，在抽屉里打算了字卡) 4.再以小组为单位进行挑战赛

34、。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来) 5.记字：(本节课要求记：“鱼、巴、把”) 现嬉戏“摘星星” 想一想：怎样记住“鱼、巴、把”。(把“鱼”字与图结合起来记，用它的形旁易记，把“ 巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?) （让学生去发觉规律，在比较“巴、把”时，老师提问的角度发生了改变，让学生去发 现，去感悟，得出结论。 ） (6)写字 视察课件上田字格中的三个字。 小组探讨：如何在田字格里把字写好看?然后再写。(由于这三个字在本课之前反复见过面， 所以放手让学生自己找寻规律，把字写好。) （让学生去视察去体验，不求多写，但求写好，留意培育学生良好的写字习惯。 ）

35、小鱼的梦教案总结 小鱼的梦教案活动反思篇八 1、 观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。 2、 在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。 3、 初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。 4、 尝试依据歌曲创编歌词。 5、 情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 6、 在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。 1、媒体课件。(图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌

36、曲录音。 2、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。 3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。 4、布置一个漂亮的池塘。 一)幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的.梦做交替步进入活动场地。 二)观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。 1、 听录音感知音乐性质。 提问：这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受? 2、 演示课件，理解歌词内容。 1) 老师边操作课件边将故事： 图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。 图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝

37、被。 图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。 图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中望见了妈妈在亲吻他。 2) 请幼儿完整观赏动画及歌曲。 告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦? 3、 学唱歌曲，表达感情。 1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等 2) 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。 3) 幼儿跟唱歌曲12遍。 三)进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。 1、 提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦?

38、 2、 将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。 3、 将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。 4、 让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。 附：歌曲 小鱼的梦 3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡 3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍宝 被 5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 唔 唔 风儿 唱 着 摇篮 曲 5 5 3 5 1 2 2 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6 轻 轻 吹 呀 渐渐 吹 鱼儿 梦

39、 中 梦中 望见了 5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3 妈妈在亲他的 嘴 唔 唔 5 1 2 3 3 3 2 1 妈妈 在 等 他的 嘴 小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，充溢了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。 1、上课起先，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有许多，忽然话匣子就打开了，学生都特殊感爱好。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。 2、识字是低年级学生的重要任务，

40、本课的生字量多，要让学生扎实有效地驾驭，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。 3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采纳生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生特性，让学生很情愿在同学中展示

41、自己。 4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。 5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的主动性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽好听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。” 不足之处： 1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。 2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，

42、让理解课文、朗读课文的时间更多一些。 3、要进一步提高自己的课堂驾驭实力，敏捷运用课堂40分钟。 上了这一课，我更深地感受到，课堂要充溢活力，师生的创建是很重要的。而课程改革试验教材正为师生供应了许多创建空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。 小鱼的梦教案总结 小鱼的梦教案活动反思篇九 1、让幼儿感受三拍子音乐安静、柔软的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟识歌词。 2、依据音乐和歌词内容，创建性地运用身体动作表现对唱曲的感受。 3、体验自由表达和创建的欢乐。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。 2、音带 一、律动鱼游进活动室。 师：小挚友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 二、练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小挚友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1=cf 3/4拍1 2345655432131小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！ 三、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。 2、这一次我们细致听听这首美丽的音乐是几拍子的？ 三拍子怎么