2023年少儿国画教学计划方案少儿国画教学目标(十篇).docx

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1、2023年少儿国画教学计划方案少儿国画教学目标(十篇) 为确保事情或工作顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。写方案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 少儿国画教学安排方案 少儿国画教学目标篇一 教学内容：中国画，是中国传统文化的精髓，内涵深厚，清爽雅致，让孩子从小就接触和学习中国画，是孩子对中国传统文化有所了解的重要途径，也是传承和发扬传统文化的重要途径。此次中国画教学的内容，依据教学对象的年龄和理解实力，主要定为小写意花鸟鱼虫，蔬菜瓜果，穿插书法

2、教学。选取身边孩子感爱好的小动物和花花草草，水果为主要内容，是因为一方面孩子对这些对象较为熟识，感爱好。二方面，这些是较为简单绘制的对象，对于年龄小的孩子，也可以完成。穿插书法教学是因为 一方面让孩子感受书法用笔在绘画中的作用（这点很重要），在小写意画中，也须要孩子自己的提款来完整幅画的创作。二方面：从小学习书法，让孩子懂得汉字的间架结构，对以后钢笔字的学习也有很大的帮助和好处。 教学目的：主要是培育起孩子对艺术的爱好，爱好是最好的老师，也是接着学习的动力。培育孩子在学习过程中的主动性，主动性，和创建性，切合当前素养教化中的主题性发展，让孩子在自由的空间中想象，成长。在欢乐的学习氛围中，找到学

3、习中国画的方法，为进一步学画打下坚决的基础。课程支配：每周两个课时，学时暂定一年 教学详细安排：将全年分为四个学习阶段，分别为前两个月的学习，中间三个月的学习，其后四个月的学习，和最终三个月的学习。 法课，大楷的练习仍旧坚持下去，加入讲解一些字形结构特点，让孩子更好的了解汉字。其次阶段的学习结束后，做到每个孩子对于国画的审美都有所提高，能独立临摹小画幅花卉，提升自己在学习国画方面的成就感，为接着学习增加动力。其后四个月，也就是第三阶段的学习，是学习过程中最重要的一个阶段。第一个月，持续上一阶段对于简洁花卉的学习，温习学过的每种花卉，大量练习。从其次个月起先，渐渐起先加入一些笔墨技巧的讲解并描述

4、，比如皴擦点染的不同效果，墨的干湿浓淡等等，教学支配上应当先易后难，由浅入深。在单元学习到肯定阶段后，起先入手临摹名家名派作品，仍旧采纳示范跟画的方法，画稿的选择也应从简入难，选择一些简洁的大师的作品进行讲解和示范，比如：齐白石的花鸟画、郑乃珖的小写意花鸟等。由于学习难度的渐渐加大，老师要不断的激励孩子，以免孩子在学习中遇到困难后产生厌倦或倦怠感。也可实行一些有意思的活动，比如制作国画小扇面或是小贺卡，再提起孩子的绘画爱好。这一阶段的学习，难度略大，所以支配此课程时间较长，旨在阶段课程结束时，孩子能够对国画在潜移默化中有更高一层次的相识，能够独立地临摹完成一些简洁的花鸟画稿，并且能够结合写生，

5、为之后的创作学习做充分的打算。每月一次的书法课程，接着讲解字形结构，并加入书法中的运笔技巧的内容，让孩子写出一手好字来。 最终三个月，除了要不段巩固二三阶段的学习内容，接着临摹名家作品之外，老师应起先讲授一些构图，书画印及落款方面的学问。这一阶段应临摹、写生和创作并肩进行，逐一温习之前所学学问，此外，加入翎毛鸟兽的学习，花与鸟穿插学习，鸟，草虫，走兽，树石依次进行学习，都以小写意为主。之后渐渐变示范临摹为写生创作，依据之前临摹过的画稿，结合盆景或标本进行创作，创作过程中，留意构图的笔墨的改变，依据不同孩子的详细状况，进行巡回辅导。书法的学习，视状况，进入临帖阶段，主要还是以楷书为主，还可加入隶

6、书的学习。这样，经过一年的学习，孩子就可以独立的完成一些，完整的花鸟画创作（带题款)，提高了自己的绘画本事，在学习中国画和书法的过程中得到熏陶，想象力和思维方式也得到了很好的开发。最关键是，孩子很好的利用了课余的时间，欢乐的学习，在学习中健康成长。篇二：国画教学安排 国画教学安排 一、教材分析： 国画是中华民族创建的传统绘画，凝注着我们民族几千年来的审美精神，它历史悠久，技法丰富，以其独特显明的艺术风格，矗立于世界美术之林。国画教学是训练学生造型和审美实力的重要手段，有助于学生了解和酷爱自己民族的优秀文化，并发展崇高的爱国主义精神。国画讲究笔墨意趣，注意发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要

7、艺术特征之一。国画常与诗、书、印有机结合，构成完备的艺术形式。 二、教学目标： 1.通过学习，激发学生的民族骄傲感，使他们酷爱中华民族传统的优秀绘画艺术，增加学生学习国画的爱好。2.提升学生的观赏实力、审美实力和创新实力，并驾驭一些简洁的国画技法、技巧等学问。 三、 教学重点与难点： 1、重点：通过观赏和实践，了解国画的意境、技法等特征。 2、难点：领悟国画的用笔和用墨方法。 四、学具打算： 生宣纸、毛笔两支以上（分软硬、大小）、颜色、调色盒、盛水器等。 五、教学建议； 1、结合观赏名作，介绍国画的基本学问。 2、每节新课内容，老师都要演示国画用笔和用墨的技法，指导学生练习。 3、抓好水墨教学

8、的常规训练。 六、展示学生的学习成果 国画是中国画的简称，是我国独具民族形式和风格的绘画，它在世界美术领域中自成体系。应当从小培育儿童对民族文化艺术产生爱好和爱好，实践证明：从生理上来说，儿童的手臂活动实力大大增加，从脑对手腕的限制力也大大增加，基本适合握笔的要求；从心理角度来说：此年龄阶段儿童对外界的事物已有很大的新奇心，对自己所未接触过的东西，总想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画教学它那具有改变的线条、丰富多彩的墨和色、变化无穷的水墨渗化、并通过了了几笔就能构画出万能胶态千姿的画面。正好能满意儿童的须要；并且，开展国画教学具有肯定的社会价值。 对于少儿国画教学，我认为必需做到以下几方面：

9、 一、对儿童进行国画教学，必需选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。 儿童国画教学：应依据儿童的年龄、心理、智力特点，选择教材教法，让儿童学习用一些他们能够接受和简单驾驭的国画表现技法，进行创建表现活动，应坚持一下五个原则： 1、审美性原则：在儿童国画教学中，无论是活动目标的制定、活动内容的选择，还是活动的实施都应留意审美性。 2、创建性原则：在教学中应充分发挥儿童的创建性，以儿童的创建力和创建意识的培育为主要目标。 3、爱好性原则：教学内容的选择、方法的运用等都应考虑儿童的实际生活阅历，充分激发和调动儿童的学习爱好和主动性。 4、系统性原则：国画教学必需遵循儿童的生理心理发展逻辑，在帮助儿童

10、建构审美心理结构方面应当是有序的、连续的、层层推动的，同时也是由易到难、由简洁到困难、逐步深化的。 5、个别对待原则：儿童在发展水平上存在着个体差异，老师应了解他们之间的差异并在实际教学中因材施教。 儿童虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解和追求。有人做过调查，儿童大都喜爱画小动物和一些色调艳丽而熟识的水果或蔬菜。对儿童教学就必需用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简洁易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。依据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜爱的画卷作为教材，然后对所选教材从

11、步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能娴熟绘画的基础上进行教学。 二、必需抓好进行水墨教学的常规训练。 画水墨画须要运用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确敏捷地运用这些绘画工具，并能整齐地完成作业，对他们进行常规训练是非常重要的。针对这一点，我采纳的方法是：首先，用肯定的课时向儿童介绍这些工具及其用途；其次，讲解并描述示范运用多种工具的正确方法和姿态；最终，采纳嬉戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样帮助老师做好课前打算工作及课后整理工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使儿童渐渐领悟了这些常

12、规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。 三、必需培育并提高儿童学国画的爱好。 爱好是儿童最好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的主动性。然而它的来源并不是儿童一时的心情冲 动，而是儿童对某一事物的相识和理解后所产生的一种心理须要，对儿童进行国画教学还必需实行先易后难这一按部就班的教学原则，让儿童感到国画画简单，画国画好玩，才能提高儿童的绘画爱好，然后再逐步深化教学活动、逐步引导儿童对画国画的相识。于是，我先用嬉戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色改变的基本学问，使他们更深

13、一步的相识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望；我还将收集的很多儿童国画作品给儿童看，告知他们这是小挚友的画，在竞赛中得过奖，并在很多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的主动性；在教学过程中也必需紧扣这一点，第一节课肯定要上得生动好玩。使儿童有回味无穷的感觉。为了达到这一点，我在课前反复筛选教材，探讨绘画的最佳方法，将绘画方法和绘画对象编成易记的儿歌来协作教学，打算了美丽的示范画提高儿童的绘画爱好。有的时候还将实物给儿童观看，增加其感受实力，再以嬉戏的形式进行教学。每节课后都布置小作业，给儿童留下深刻的印象，让他们觉得国画好学、学

14、国画好玩，从而激发儿童学习国画的愿望和爱好。 四、必需抓好国画的基本技能训练 。国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有观赏价值的画面，要使儿童学好，就必需抓好基本技能的训练。 首先，抓好握笔姿态训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔方法，握笔方法的正确与否干脆关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事物，要想让儿童很快驾驭有肯定的困难。为解决这个问题，我实行的方法是：先讲解示范握笔的姿态、再手把手的教儿童进行练习，然后在每次作业的时候加以提示指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。 其次，抓好蘸墨技能训练：刚

15、起先学国画的儿童，一般不大会蘸墨，不是画得较干枯、缺乏墨色改变，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其缘由就是不会用水。针对这一问题，我实行的方法是：先讲解再让儿童进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使儿童驾驭这一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时实行用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜爱的动植物进行巩固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。最终抓好用墨技能训练：国画在肯定的程度上借助于不同墨色的改变使人产生不同感觉起到不同的艺术效

16、果。而用墨之妙，全在用水，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的改变。为了让儿童驾驭墨的这三层改变，我先让儿童视察焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同，然后用小故事让儿童在理性上理解三层墨色的不同。如：小挚友，笔宝宝好久没吃东西了，请小挚友给它喂它没有水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是焦墨。给它喂有一点点水的墨吃，让它在纸上走走，它的脚印是浓墨。再给它喂有许多水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是淡墨。通过这种嬉戏使儿童驾驭好用墨的技能，在驾驭好这些技能基础上，再进行作画练习。 五、布置小小画展，进行讲评工作 布置小画展，能让每位孩子都有自己满足的作品。然

17、后对每幅作品进行讲评，讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最美丽，从而形成初浅的审美观。并能使他们在这个过程中取人之长，补己之短。但在讲评时要留意以表扬为主，儿童的不足之处轻轻带过，以免损害儿童的自尊心和主动性。我在每次绘画后都布置小小画展，将儿童的不同作品放在一起进行观摹、比较，引导儿童评论谁的画画得最好、好在什么地方、怎样画这幅画才会更美丽等等，对儿童绘画有很大作用。在此同时，其它儿童也得到启发，将画面画得丰富多彩，生动好玩了。篇三：儿童国画学期教学安排 儿童国画学期教学安排 本人刚起先教授小学4年级6年级的国画课 每次课一个半小时

18、孩子们有肯定的基础了 规划了一个学期的教学安排但自己感觉不是很满足 想请大家给规划下从现在到6月份的国画教学安排 包括每次课的范画内容和主题 越具体越好 感谢了。非诚勿扰。“水墨飘香”国画社团活动安排 “水墨飘香”国画社团在于培育学生对国画的爱好、爱好，并增加学生的课外学问，提高肯定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好国画的同学一个良好的学习环境，特成立美术社团.现将社团的活动支配制定如下安排： 一、活动目的： 通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解国画的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。 二、活动时间： 三、活动支配(转载于:少儿国画教学

19、安排)： 本学期活动总目标： 本社团这学期支配了蔬菜、水果、动物和植物的写意花鸟国画练习，通过简练的笔墨技法，由浅入深，分步练习，特别适合初学国画的学生。让学生在学习中不断积累绘画阅历，提高对中国画笔墨自由驾驭控，爱上祖国传统文化。课后作业：书法练习。 周 次 内 容 1 介绍中国画及其主要绘画方法、进行笔墨练习2 蝌蚪练习3 樱桃练习 4 小鱼练习5 睡莲练习6 金鱼练习7 荷花练习8 熊猫练习9 南瓜练习 10 松鼠练习 11、12、13、14 完整作品临摹练习猴子练习 15、16、17、18 完整作品临摹、创作练习 成果：展示 艺术节展示 四、活动步骤： 美术社团是课堂教学的补充和延长，

20、与课堂教学相比更加具有敏捷性和可塑性，因而学生特别喜爱参与。但是它比较简单受到考试或者其他活动的限制和冲击，老师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持究竟。要办好美术社团，教 师必需依据学生的详细状况有安排有目的地进行，将美术社团办的绘声绘色。所以应当从以下几方面去着手。 （一）、组织健全美术社团 美术社团面对全体同学，活动固定，每周一次，除了特别状况外。老师要做到细心安排，细心备课，细心上课，这样才能保证社团的深度、广度和力度。 （二）、详细小组活动内容安排 国画是一个很广的课程，山水、花鸟等都是学习的内容。这次的社团学习的内容主要分为： （1）重点辅导学生了解中国画的用笔用墨。 （2）观赏

21、老师作品，提高学生对笔墨的感受实力。 （3）重视基础方面的学习，从简洁的蔬菜、水果、动物、植物等方面入手，娴熟笔墨运用。 （三）结合学校工作举办学生作品展览 举办展览，沟通、回顾、总结 学习成果，可以为学生供应表现自己实力，增加自信念。开展社团活动，真正使学生学有所得，老师应当做出很大的努力，勤于思索，大胆实践，最大限度地调动学生的主动性，将社团开展得丰富多彩、富有特色。篇四：小学儿童画教学安排 小学儿童画教学安排 儿童画是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素养教化的重要 内容，通过由简洁到困难的绘画步骤的训练，提高脑、手的协调实力，提高他们在视察、记忆、想象和创建等方面的实力，为将来具备丰富

22、的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。小学美术课是一门必修的艺术教化课程，是对学生进行美术教化的重要途径，它对于陶冶情操、启迪才智、促进学生全面发展，具有重要作用。而体艺二加一（儿童画）活动是美术课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性，因而学生特别乐意参与。为了更好的开展工作，特拟订本学期活动安排如下： 一、基本状况分析： 低年级学生活泼好动、天真烂漫，自信念较强，有肯定的创建能 力，酷爱生活。他们已经初步相识形和色等美术学问，有肯定的绘画技能基础，对美术有着深厚的学习爱好，但是缺乏想象力和创新精神。学生在展示自己方面，以及备齐学具的良好习惯方面还有待提高加强。在课堂上依据学生的

23、年龄特点，从学生的实际生活动身，引导他们相识不同的色调关系，可以创建出不同的艺术氛围。 二、教学目标： 儿童画美术教学目标是敬重学生特性发展，让学生的思维在快 乐活动中得到开发，让创建力在美术创作中得以提高，在生活中找寻到审美的灵性和艺术的灵感。1让学生驾驭正确的视察方法，从整体到局部，从外部的表向 到内在的联系，通过视察抓住事物的主要特征去相识对象，使学生视察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区分的推断，明暗的感觉、空间、色调辨析实力加强。2培育学生的想象力和创建力，用美术特有的形式去表达学生 自己的内心感受，对志向的描绘，对美妙事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。 3培育

24、学生动手实力和表现实力，培育学生形象思维的创作表 现实力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。4.通过一系列活动了解、相识儿童画，培育他们的爱好，使他们 受到美的感染与熏陶，提升审美、视察等综合实力。 三、活动对象： 一、二年级部分学生 四、课时支配：每周二下午最终一节课 五、教学活动内容： （一）要求： 1、组织学生按时参与活动，保持教室内的整齐，爱惜公物。 2、活动时间为每周二下午4:105：10，学生必需按时到达 活动教室，按时完成老师布置的作业。 3、活动过程中，必需保持好课堂纪律，不大声喧哗，不做与活动无关的事。 （二）儿童画的主要内容包括以下几方面： 1、绘画的基

25、本技法的训练。 2、对色调的相识，以及色感的培育。 3、引导学生观赏很多优秀作品，提高审美情趣，并指导学生留意身边的事物，将视察到的形象通过画笔展示出来。 4、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动： （1）收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。（2）充分利用网络资源进行儿童画的艺术观赏和评价。 （3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各种各样的作品，以表达自己的内心情感。 （4）学生绘画作品进行展览。 5、指导学生从事美术创作，培育学生视察与酷爱生活的习惯，创作出有肯定艺术品尝的作品来。 六、活动措施： （1）美术老师要仔细负责，适当调整课程的难易程度，使活动开展

26、得生动、活泼、丰富。（2）授课过程中穿插现场示范，使教学与观摩融为一体，打破学生的畏惧心理，同学们将会得益颇多。 （3）定期举办小型美术展览。举办美术展览，沟通、回顾、总结学习成果，为同学们供应表现自己实力，增加自信念的舞台能起到意想不到的效果。 （4）引导学生看画读画讲画，通过展评培育学生的自信念和成就感，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会，这些过程都将影响学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。绘画、观赏 之余，激励学生沟通心得。通过一系列的观赏评析，取长补短，加深同学们对绘画的酷爱，唤起对美术学习的热忱和主动性。 儿童画教学是引导孩子全面发展的教化手段之一，初步培育儿童

27、对自然，社会生活的观赏实力和表现实力，培育他们的形象思维实力和自我表现实力，增加对社会和自然、艺术和空间的审美实力，教学中多表扬，少指责，以主动的语言激励引导儿童沿着自身发展的路途，定会走向胜利的彼岸。 七、活动支配： 我会依据学生状况，支配适合学生实力的美术活动。篇五：儿童水墨画教学安排 儿童水墨画教学安排 教学目的： 水墨画教化的价值，并不在于孩子的绘画技能有多么娴熟，或画出了什么惊人的杰作。教画水墨画并不是教化的根本目的，而是实现目标的途径。通过水墨画教学活动，使幼儿发觉自己的实力，建立起大胆创建的信念，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创建力充分表现出来。这种创建的过程将会使幼儿体会

28、胜利。 教学目标： 引导和培育幼儿对水墨画的爱好，让孩子体会“笔墨”。不仅能提高孩子的动手操作实力，也可以提高孩子的思维实力，激发孩子的想象力和创建力，熬炼手部力气，对孩子的发展都会产生主动的作用。 教材分析： 水墨画是中国独具特色的传统绘画之一，是用中国独有的毛笔，以水调墨、调色，画在具有渗化性能的生宣纸及其它吸水性较强的纸上的一种绘画，是在笔、墨、水综合运用下进行意象造型的画种，画面形象不拘泥于自然，讲究直抒胸怀。它历史悠久，具有简洁、概括的特点，符合儿童的思维，易被幼儿理解接受，水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式，以它的愉悦性、形象性、可操作性和自主性深受幼儿宠爱。通过水墨画学习，可促

29、进手眼协调及各种实力的发展，孩子们可以体验水、墨、色在宣纸上的奇异改变和画面的笔情墨趣，了解和体会我国传统文化的某些特点。教学内容： 第一课时：水墨肌理画 其次课时：趣味风景 （一） 第三课时：趣味风景 （二） 第四课时：趣味静物写生 第五课时：名人肖像 第六课时：命题创作 教学方法：水墨嬉戏法 教学内容详细支配如下： 第一课时：水墨肌理画 运用水拓的方法。用大的盆装清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶开时即搅动，墨彩形成特别的纹理。再将宣纸浸入又马上提起，纹理被宣纸吸附，可以产生预想不到的效果。当然，也可以在此基础上添画。 教学打算：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水。其次课时：趣

30、味风景 相识毛笔“线条”，在明暗素描的基础上，学习简洁的石头的皴法和一些树的画法，使水墨风景更富有朝气。 教学打算：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水。齐白石、李苦禅、崔子范等大师们的水墨范本。 第三课时：趣味风景 教学打算：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水画。 第四课时：趣味静物写生 通过写生或想象，用面、用点线塑造静物，用水墨完成塑造静物。教学打算：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水、国画颜料、花瓶或陶罐。第五课时：名人肖像 让孩子们画爱因斯坦、齐白石、马三立等名人肖像。上课时，通过讲名人故事、看照片，让孩子们谈感受，使他们对名人以及对名人的五官特征有所了解。老师一般不做笔墨示范，

31、只提示他们头发、眉毛、胡须用墨浓些，其余用墨淡些就可以了。他们没有模式，靠着自己的理解，画出来的作品，彼此距离拉得很大。 教学打算：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水、国画颜料、名人肖像挂图 第六课时：命题创作 表现儿童内心世界的题材。也可把生活和想象结合起来，画出更加奇异的构思。在造型上，在敬重孩子天生意趣的前提下，启发引导他们对意象的理解，不必强制摹仿成人作品。诗、书、画、印合一的教学策略；选择适合描绘的童诗、歌谣、古诗词、散文游记等，就其内容含义，透过老师讲解，儿童的共同探讨，再由老师提示适合的笔墨技法，由儿童描绘整首诗所表达的意境。 少儿国画教学安排方案 少儿国画教学目标篇二 国画教

32、学安排 一、教材分析： 国画是中华民族创建的传统绘画，凝注着我们民族几千年来的审美精神，它历史悠久，技法丰富，以其独特显明的艺术风格，矗立于世界美术之林。国画教学是训练学生造型和审美实力的重要手段，有助于学生了解和酷爱自己民族的优秀文化，并发展崇高的爱国主义精神。国画讲究笔墨意趣，注意发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画常与诗、书、印有机结合，构成完备的艺术形式。 二、教学目标： 1.通过学习，激发学生的民族骄傲感，使他们酷爱中华民族传统的优秀绘画艺术，增加学生学习国画的爱好。 2.提升学生的观赏实力、审美实力和创新实力，并驾驭一些简洁的国画技法、技巧等学问。 三、教学重

33、点与难点： 1、重点：通过观赏和实践，了解国画的意境、技法等特征。 2、难点：领悟国画的用笔和用墨方法。 四、学具打算： 生宣纸、毛笔两支以上（分软硬、大小）、颜色、调色盒、盛水器等。 五、教学建议； 1、结合观赏名作，介绍国画的基本学问。 2、每节新课内容，老师都要演示国画用笔和用墨的技法，指导学生练习。 3、抓好水墨教学的常规训练。 六、展示学生的学习成果 国画是中国画的简称，是我国独具民族形式和风格的绘画，它在世界美术领域中自成体系。应当从小培育儿童对民族文化艺术产生爱好和爱好，实践证明：从生理上来说，儿童的手臂活动实力大大增加，从脑对手腕的限制力也大大增加，基本适合握笔的要求；从心理角

34、度来说：此年龄阶段儿童对外界的事物已有很大的新奇心，对自己所未接触过的东西，总想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画教学它那具有改变的线条、丰富多彩的墨和色、变化无穷的水墨渗化、并通过了了几笔就能构画出万能胶态千姿的画面。正好能满意儿童的须要；并且，开展国画教学具有肯定的社会价值。 对于少儿国画教学，我认为必需做到以下几方面： 一、对儿童进行国画教学，必需选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。 儿童国画教学：应依据儿童的年龄、心理、智力特点，选择教材教法，让儿童学习用一些他们能够接受和简单驾驭的国画表现技法，进行创建表现活动，应坚持一下五个原则： 1、审美性原则：在儿童国画教学中，无论是活动目标

35、的制定、活动内容的选择，还是活动的实施都应留意审美性。 2、创建性原则：在教学中应充分发挥儿童的创建性，以儿童的创建力和创建意识的培育为主要目标。 3、爱好性原则：教学内容的选择、方法的运用等都应考虑儿童的实际生活阅历，充分激发和调动儿童的学习爱好和主动性。 4、系统性原则：国画教学必需遵循儿童的生理心理发展逻辑，在帮助儿童建构审美心理结构方面应当是有序的、连续的、层层推动的，同时也是由易到难、由简洁到困难、逐步深化的。 5、个别对待原则：儿童在发展水平上存在着个体差异，老师应了解他们之间的差异并在实际教学中因材施教。 儿童虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解和追

36、求。有人做过调查，儿童大都喜爱画小动物和一些色调艳丽而熟识的水果或蔬菜。对儿童教学就必需用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简洁易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。依据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜爱的画卷作为教材，然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能娴熟绘画的基础上进行教学。 二、必需抓好进行水墨教学的常规训练。 画水墨画须要运用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确敏捷地运用这些绘画工具，并能整齐地完成作业，

37、对他们进行常规训练是非常重要的。针对这一点，我采纳的方法是：首先，用肯定的课时向儿童介绍这些工具及其用途；其次，讲解并描述示范运用多种工具的正确方法和姿态；最终，采纳嬉戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样帮助老师做好课前打算工作及课后整理工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使儿童渐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。 三、必需培育并提高儿童学国画的爱好。 爱好是儿童最好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的主动性。然而它的来源并不是儿童一时的心情冲动，而是儿童对某一事物的相识和理解后所产生的一种心理须要，对儿童进行国画教学还

38、必需实行先易后难这一按部就班的教学原则，让儿童感到国画画简单，画国画好玩，才能提高儿童的绘画爱好，然后再逐步深化教学活动、逐步引导儿童对画国画的相识。于是，我先用嬉戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色改变的基本学问，使他们更深一步的相识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望；我还将收集的很多儿童国画作品给儿童看，告知他们这是小挚友的画，在竞赛中得过奖，并在很多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的主动性；在教学过程中也必需紧扣这一点，第一

39、节课肯定要上得生动好玩。使儿童有回味无穷的感觉。为了达到这一点，我在课前反复筛选教材，探讨绘画的最佳方法，将绘画方法和绘画对象编成易记的儿歌来协作教学，打算了美丽的示范画提高儿童的绘画爱好。有的时候还将实物给儿童观看，增加其感受实力，再以嬉戏的形式进行教学。每节课后都布置小作业，给儿童留下深刻的印象，让他们觉得国画好学、学国画好玩，从而激发儿童学习国画的愿望和爱好。 四、必需抓好国画的基本技能训练 。 国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有观赏价值的画面，要使儿童学好，就必需抓好基本技能的训练。 首先，抓好握笔姿态训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔方法，握笔方法的正确与否干

40、脆关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事物，要想让儿童很快驾驭有肯定的困难。为解决这个问题，我实行的方法是：先讲解示范握笔的姿态、再手把手的教儿童进行练习，然后在每次作业的时候加以提示指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。 其次，抓好蘸墨技能训练：刚起先学国画的儿童，一般不大会蘸墨，不是画得较干枯、缺乏墨色改变，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其缘由就是不会用水。针对这一问题，我实行的方法是：先讲解再让儿童进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使儿童驾驭这一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、

41、侧峰、卧峰等，我教这一技能时实行用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜爱的动植物进行巩固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。 最终抓好用墨技能训练：国画在肯定的程度上借助于不同墨色的改变使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而用墨之妙，全在用水，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的改变。为了让儿童驾驭墨的这三层改变，我先让儿童视察焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同，然后用小故事让儿童在理性上理解三层墨色的不同。如：小挚友，笔宝宝好久没吃东西了，请小挚

42、友给它喂它没有水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是焦墨。给它喂有一点点水的墨吃，让它在纸上走走，它的脚印是浓墨。再给它喂有许多水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是淡墨。通过这种嬉戏使儿童驾驭好用墨的技能，在驾驭好这些技能基础上，再进行作画练习。 五、布置小小画展，进行讲评工作 布置小画展，能让每位孩子都有自己满足的作品。然后对每幅作品进行讲评，讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最美丽，从而形成初浅的审美观。并能使他们在这个过程中取人之长，补己之短。但在讲评时要留意以表扬为主，儿童的不足之处轻轻带过，以免损害儿童的自尊心和主动性。我在

43、每次绘画后都布置小小画展，将儿童的不同作品放在一起进行观摹、比较，引导儿童评论谁的画画得最好、好在什么地方、怎样画这幅画才会更美丽等等，对儿童绘画有很大作用。在此同时，其它儿童也得到启发，将画面画得丰富多彩，生动好玩了。 少儿国画教学安排方案 少儿国画教学目标篇三 国画教学安排 教学目的： 1、明确国画的特点，表现范围及历史源流。 2、提高学员的审美实力和观赏水平。 3、通过学习，学员基本驾驭国画的表现技法，能胜利地临摹出好的范画及具备创作的实力。 教学要求： 1、了解中国画的工具、颜料的性能及选购、运用的一般学问。 2、驾驭写意花鸟画的用笔、用墨、用色和用水等的基本技能。 3、驾驭花草的基础

44、技法。 4、驾驭禽鸟、畜兽的基本技法。 5、驾驭虫、鱼、蔬、果的基础技法。 教学方法： 1、依据小学生的生理特点，本着通俗易懂，深化浅出，按部就班，贯彻少而精的原则。 2、突出重点、难点、重演示、重辅导。 3、搞好作业点评，巩固理论学问，提高学员的审美实力。 4、充分调动学员学习的自觉性和主动性，相互学习取长补短。 教学内容： 1、绘画工具和材料。 2、荷、牡丹、月季、牵牛花、凌霄花、紫藤等的绘画技法。 3、花草的绘画技法。 4、禽鸟、畜兽的绘画技法。 5、虫、鱼、蔬、果的绘画技法。 教学重点： 笔法与墨的训练 教学难点： 构图，造型，审美意识。教学实施支配: (一)课前教材工具打算 1.收集

45、中国画大师的绘画作品，便于学生观赏，提高审美实力。2.生宣纸、墨汁、毛笔（大中小三支）、毛毡、调色盘、笔洗、。 （二）教学课程课时支配 1课 爱好课常规教学 2课 教学示范，荷花 3课 教学示范，鱼 4课 教学示范，虾 5课 教学示范，牡丹 6课 教学示范，葡萄 7课 教学示范，紫藤 8课 教学示范，海棠 9课 教学示范，配景、点缀物的画法。10课 教学示范，松树 11课 教学示范，石头 12课 教学示范，点景人物的画法 13课 山水 （一）14课 山水 （二）15课 山水 （三）16课 自由创作 （一）17课 自由创作 （二）18课 自由创作 （三） 王 龙 二一三年九月六日 少儿国画教学安排方案 少儿国画教学目标篇四 国画社团活动安排 杏园逸夫小学 吕宏娟 国画社团在于培育学生对国画的爱好、爱好，并增加学生的课外学问，提高肯定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好国画的同学一个良好的学习环境，特成立美术社团.现将社团的活动支配制定如下安排： 一、活动目的： 通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解国画的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观