2023年学校综合实践活动计划方案学校综合实践工作计划(精选篇).docx

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1、2023年学校综合实践活动计划方案学校综合实践工作计划(精选篇) 为了确保事情或工作得以顺当进行，通常须要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。方案能够帮助到我们许多，所以方案究竟该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 学校综合实践活动安排方案 学校综合实践工作安排篇一 宣扬荣辱 共建和谐 崇尚科学 重视实践 深化企业 了解社会 体会亲情 完善自我 二、主要内容： 20xx年寒假社会实践活动要充分发挥我系学科、专业和人才优势，在保障平安的前提下，以社会调查、志愿服务为主，我系

2、学生在家乡就近就便参与分组进行以下社会实践活动：， (一)为深化贯彻党的xx届六中全会精神，结合全国各地农村区域经济、社会、科技和文化的发展状况，进一步加强聊大东昌学院与地方的科技合作和人才沟通，开展聊大东昌学院20xx寒假高校生社会主义新农村建设调研实践活动，形成书面调查报告，并结合此次调研成果开展关于乡情调查的主题征文活动，并进行表彰。 (二)进一步深化高校生素养拓展安排，竭诚服务高校生成长成才，大力促进高校生就业创业，我系学生可利用返乡机会，自主进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加高校生职业体验，提高就业创业实力。 (三)广泛开展服务当地经济文化建设活动。我系青年学生应主动担

3、当时代给予的历史使命，进一步解放思想，英勇面对挑战，把服务地方作为每一位学子的义务和责任，充分发挥我系专业学科和创新人才优势，主动搭建科技成果转化平台，掀起青年学生广泛开展服务当地经济文化建设热潮。要围绕建设大而强、富而美的新山东奋斗目标，立足山东，辐射全国，主动为当地经济、文化建设和社会发展献言献策，要深化调查探讨，为地方经济和社会发展供应合理化建议。 开展广泛深化我为家乡献力气的社会调查、主题征文活动，并进行表彰。 (四)以感恩伴我成长，孝心回馈父母为主题的体会亲情实践活动和真情送万家志愿服务活动。全系学生要合理支配寒期生活，为父母及家人做力所能及的家务事。开展家庭亲情教化、礼仪教化活动，

4、学会一项家务小技能，为父母减一分辛苦，添一分满意，送一分亲情，做欢乐的、有责任的家庭成员。也可深化开展真情济困进万家活动。每位经法系学生在春节期间自行组队集中开展真情济困进万家活动，为人民群众和广阔青年，特殊是下岗失业青年、贫困学生、农村贫困青年、残疾青年等有特别困难的青年群体做实事、办好事、解难事，办党和政府的关怀和暖和，办团组织的关切和帮助送到他们的心坎上，不断提高共青团组织服务大局、服务青年的实力。要从困难群众的实际动身，主动深化广阔农村和城市社区开展真情送万家志愿服务活动。 三、活动方式： 20xx年寒假社会实践活动根据就近就便的原则，实行点面结合、分散与集中相结合的方式进行。 1、就

5、近就便。寒假社会实践活动原则上要就近就便，我系学生在学校周边、学生家庭所在地开展活动。 2、重点组队。结合实际状况组队，在各地区开展社会实践活动，充分发挥我系学生的专业学问和理论修养优势，深化基层形成示范带头作用。 四、实施步骤： 20xx年寒假社会实践活动分三个阶段进行。 1、打算和动员阶段。 20xx年1月中旬至20xx年1月下旬，我系从整体上对本次寒假社会实践活动进行布置和支配，主动动员广阔学生投身于寒假社会实践活动。同时，对我系学生进行社会实践活动意义的宣扬教化。 2、详细实施阶段。 20xx年2月上旬至2月下旬，各社会实践个人、团(队)要根据我系的要求，主动争取企事业单位的支持，开展

6、社会实践活动，力求务实创新，出成果出效益，同时加强实践活动的新闻报道，提高社会效应。 3、总结表彰阶段。 20xx年3月初，我系开展寒假社会实践状况进行总结，并于下学期开学后3月10日前将调查报告和实践个人、团(队)总结材料报系团总支，对本次寒假社会实践活动中涌现出来的先进团(队)、优秀个人和优秀成果进行表彰。 五相关要求 20xx年寒假社会实践活动是进一步改进和加强我系青年学生思想政治工作，服务和引导学生健康成长成才的重要途径，要高度重视，加强领导，抓紧抓好。 (一)高度重视，细心组织。在我系团总支、学生会的领导下，切实把今年高校生寒假社会实践活动纳入重要议事日程，做到有安排、有动员、有指导

7、，有考评。 (二)突出重点，讲求实效。今年寒假高校生社会实践活动坚持就近就便的原则，从实际动身，保证活动轰轰烈烈、扎扎实实。 (三)创建条件，供应保障。我系各地区的高校生的社会实践活动领导小组要突出重点，细心组织，组织动员学生参加活动。 (四)加强宣扬工作。加强对寒假社会实践活动的宣扬工作，宣扬好我系社会实践活动的支配做法和我系学生表现出的奋勉进取的时代风采以及文明奉献的精神风貌。重点要突出特色活动及实际效果、社会反响和主题征文、学生心得等。 (五)保障平安，严防意外。仔细做好活动期间的平安教化，仔细制定落实好平安纪律，严防各种意外事故的发生。 学校综合实践活动安排方案 学校综合实践工作安排篇

8、二 一、指导思想 综合实践活动是九年制义务教化课程安排所规定的必修课程。旨在培育学生综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以基础教化课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践实力，推动课程改革。 二、课程目标 1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。 3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子

9、翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。 三、工作目标 1、课程落实。每位综合实践活动指导老师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处;要主动利用“本校丰富的自然资源，建立一支专兼职结合的老师队伍。 2、我校已经稳步实践，形成模式。老师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活动绘声绘色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向探讨，制定安排，社会实践，资源共享，沟通展示，拓展延长”的活动模式。 学校充分利用现有资源，定期开绽开展劳动实践活动，在基地技术人员和老师的指导下，听取有阅历老师的栽培技术学问介绍。 在劳动实践中，同学

10、们尽情地沟通劳动成果，共享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦。活动不仅使同学们进一步领悟了“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还熬炼了同学们艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培育了同学们正确的劳动观念。 通过活动，开阔了学生的视野，初步形成爱护自然、与自然和谐相处的世界观。 学校综合实践活动安排方案 学校综合实践工作安排篇三 一、主题的由来 闻名教化家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟四周世界隔离开来”。由此看来，在新课程实施的大背景下，开展实践活动必需有肯定的物质依托，否则难以长久的，所以建设一个让学生进行有效的校内实践基地是特别必要的。 我们学校的大部分孩子从小生活在

11、农村，对于种植的学问了解很少，动手实力较差。在学校有一块荒地，春天，万物葱郁，生气勃勃，假如能开拓出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊，孩子们确定很感爱好!这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材便利，既能给孩子们供应丰富多彩的课余生活，又能让他们亲 近生命的成长过程! 二、活动的目标 1.通过本次活动，使学生能说出一些农作物的名称、生长特点等，懂得种植须要“翻土整地施肥播种管理”等环节，初步驾驭一些种植方法，学会栽种一 种植物。 2.培育学生的劳动观念，激发学生劳动的热忱，体会 劳动人民劳动的艰辛。 3.激发学生的新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法;使学生获得一些

12、亲身探究的体验，培育学 生提出问题、分析问题、解决问题的实力。 4.培育学生的视察实力、调查分析实力、收集相关信息(包括上网)，并对收集到的信息进行简洁加工处理和应 用的实力。 5.通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果， 学会相互合作。 三、 活动的时间：十月至一月 四、 活动的过程： 第一阶段：设计方案 1.目标：培育学生收集处理信息、设计活动方案，提 出问题，与他人合作的实力。 2.内容：确定主题，设计活动方案。 3.方式：探讨、谈话、小组合作探究 4.步骤： (1)本次综合实践活动想探讨些什么?为什么?从 而确定探讨主题。 (2)按自愿结合、家庭住址相近的原则分小组。分为六个小组，

13、每组6人。地瓜组、花生组、向日葵组、玉米 组、大豆组、绿豆组。 (3)各小组设计活动方案。 (4)沟通，补充，不断完善设计方案。 其次阶段：种植实践 目标：培育学生的视察实力、动手实力、收集、处理信息的实力，初步养成从事探究活动的正确看法，获得一些亲 身探究的体验，学会相互合作。 内容：了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，驾驭简洁的种植方法，学会栽种一种植物。了解一 些无土栽培等新型种植方法。 方式：调查、访问、收集、种植、视察、记录、小组合 作探究。 步骤：(1)按家庭住址远近、爱好爱好划分种植区域。 (2)组织学生参观校内，请园丁介绍校内里农作物的种类、数量，主要品种的名称、

14、特点，如何栽培管理。 (3)各小组探讨沟通，确定想在红领巾种植园种植的植物;收集种子、幼苗或可以扦插的枝条。 (4)翻地、整地、施肥、种植。 (5)各班选出一些爱好种植的同学，对种植的植 物进行管理。 (6)围绕种植的农作物进行探讨，了解作物简洁的病虫害症状;了解作物基本的生长状况及栽培方法。 (7)设计视察记录表，坚持记录。 (8)收集无土栽培等新型种植方法的有关资料，沟通。 (9)各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并， 不同的列出书目，分类装订 第三阶段：成果沟通 目标：学会共享共同的劳动成果，激发学生劳动的热忱、酷爱学校的情感，能用自己在活动中获得的学问来装扮自己的学校。 内容：展示

15、各组种植的农作物，谈谈活动的体会。 方式：展示、沟通、探讨、汇报。 步骤： (1)班级展示种植的植物。 (2)当一回校内美容师，进行美化设计。 (3)展示、评价。 (4)谈谈活动的体会。 四、成果的可能形式 收集到的各类资料汇编、调查表、视察日记、种植的 照片、活动体会心得等。 五、活动实施的相关要求 1.依据学习需求来请园丁，对活动有帮助的人也可以。 2.提示学生资料收集要适度，要进行筛选。 3.小组分工要明确，不能一人包办。 4.对活动的过程进行必要的记录。 5.提倡能者为师，不耻下问的精神。 6.出现争议时要友好协商，解决分歧。 活动安排 1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱

16、护四周自然环境的意识和实力。 a、接触自然，丰富对自然的相识。 b、观赏自然世界，发展对自然的酷爱情怀。 c、过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。 d、知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。 a、社会资源，并能有效利用。 b、走入社会，熟识并遵守社会行为规范。 c、发展人际交往，养成合作品质，融入集体。 d、驾驭基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。 3、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初

17、步实力。 探讨性学习的组织形式主要有三种：小组合作探讨。学生按学习小组或经过调整组合成36人的课题小组，聘请有肯定专长的成人(如本校老师、校外人士等)为指导老师。探讨过程中，课题组成员各有独立的任务，有分工， 又有合作，各尽其能，协作互补。个人独立探讨。一般采纳“开放式作业”形式，由学生依据已选定的课题，各自独立的开展探讨活动，用几个月或半年的时间完成探讨性学习作业。个人探讨与全班集体探讨相结合。全班同学围绕同一个探讨主题，各自搜集信息，开展研讨，取得结论或形成观念后，再通过集体辩论，共享初步的成果，由此推动个体深化探讨，之后形成各自的课题报告或论文。 学校综合实践活动安排方案 学校综合实践工

18、作安排篇四 一、指导思想： 通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动实力，欣赏和辨别的实力，同学之间相互间的交往、协作实力，逐步的视察分析，采访、调查等实力，以及能初步驾驭对小课题的探讨、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。二、年级基本状况： 八年级学生已具备了肯定的实践实力，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。八年级综合实践活动课程

19、要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参加，发展学生的创新精神和实践实力。 2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲

20、身经验实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。四、确定综合实践活动的主题刚好间。 本学期，八年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。现结合我校特色和课本中的资源，供应如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。 九月份：主题一：相识自我：充分发掘学生的特长，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的不足，激励他们

21、扬长避短，并写下心灵日记;主题二珍爱生命：了解我们诞生的过程，珍爱珍贵的生命，表达对母亲的感谢之情; 十月份：主题一：祖国在我心中收看国庆影视，搜集沟通祖国发展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。 主题二：开展“秋天最漂亮，我爱金秋”实践活动。 金秋十月，组织学生外出，进行“我爱家乡”摄影活动。 十一月份：主题一：我是环保小卫士 多途径了解并沟通环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写倡议书、树标语牌等)主题二：我与消防 了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣扬标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。 十二月份：主题一：净化美化校内 相识校内的花草树木，爱惜花草树木，进行除草劳动。

22、学校综合实践活动安排方案 学校综合实践工作安排篇五 一、指导思想： 以学生的生活为核心，以视察、访问、探究、调查、试验等实践活动为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，获得新学问，分析和解决问题的实力。培育学生进行社会实践的实力和必要的生活技能。 二、课程目标： 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、使学生具有基本的社会考察实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分

23、析与处理的方法和探讨探究、试验验证的方法。 5、获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、主要工作任务： 1、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。 2、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 3、供应综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行探讨，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。 四、详细要求： 1、开发综合实践活

24、动的资源 2、支配好综合实践活动的时间 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施安排 4、整合综合实践活动过程中的四大领域 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬实行综合实践活动评比，并在期末做好试验班级活动成果的展示、沟通和评价工作 五、探讨内容： （一）、活动主题：甘甜的自来水 （二）、活

25、动主题：平安自护我能行 通过以上活动拟达到： 1、引导学生学会与老师、同学共同生活、酷爱集体。 2、具有主动探究身边环境的爱好，并努力的想出方法去探讨。（通过活动使他们获得生活的学问以及得到他人理解、友情的技能） 3、结合“小公民道德建设”活动，教化学生学会有责任感的生活。（诚恳待人、对待自己的错误、失败、挫折的方法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。 学校综合实践活动安排方案 学校综合实践工作安排篇六 一、指导思想 亲密学生学习与生活的联系，推动学生对英语综合实践的相识和体验，发展学生在生活中运用英语思维实力和联系英语和生活进行创新的实力和实践实力。 二、实施内容于方法 依据王集

26、地区英语 起步晚，底子薄，各小学英语发展不均衡，期中庞居小学英语实力略强，其他小学英语实力明显不足的实际状况，我制定了以下 条方案 (一)确定英语爱好小组。 作为实践活动的第一部分，英语小组的确定非常重要，英语小组的确定要遵循以下几个方面： 小组人数不行太多，也不行太少，一般为6、7人为宜。我们班是6人一组，一共11组。 小组成员要留意男生女生混合搭配，这样的搭配能极大的调动学生参与活动的主动性与主动性。 小组成员的英语实力也要合理搭配，分组前对学生各项基本实力的精确测定也非常重要。比如，口语交际实力，写作实力等。分组时要留意多维度的平衡搭配，这一要求看起来简单，实施起来还是有难度的，我一般要

27、花两个星期的时间来最终确定小组成员。 小组成员的性格也要相互补偿，开朗与内向的要适当搭配。 以上是关键的一步，不行马虎。 (二)角色扮演 为熬炼实践实力，体验奉献欢乐，丰富班级文化生活，让学生在活动中得到丰富的角色体验培育合作团队精神，借十一、元旦等活动的契机，与英语学科学问相连，形成人人学英语的良好氛围，在活动中是学生和老师学会利用一些英语购物或问路等日常用语，增加沟通机会，熬炼学生实际运用英语学问的实力，创新实力。在假设英语街内买卖双方或问路尽可能用英语沟通，英语老师提前做好购物常用语的运用指导，各小组培训英语翻译者，为在英语街购物的不会说英语的顾客当中翻译，及英语问路者，回答者，导购员，

28、促销员，收银员，市场管理员，活动取得了学生们的特殊宠爱，也取得了让我这个设计者及组织者都意想不到的效果。 这一部分老师肯定要做好资料的审核和对基础差学生的补习工作否则角色扮演将会很死板和断断续续。 (三)、开展竞赛 小学生思维活跃，有剧烈的好胜心和表现欲望，我们便利用这一特点将竞争机制引入活动，组织不同层次学生参与各类竞赛活动，激励学生主动参加，让每个学生都有表现个个聪慧才智，显露身手，检查自己学习成果的机会，从而使学生学习乐趣横生，变化无穷，竞争活动系列可以以个人或 组为单位开展，竞赛内容从现有学生水平动身，可略有提高，竞赛的主持，评制及整个竞赛过程的组织全由学生在老师指导下自主完成，英语课

29、成了学习乐园,没有了以往的古板生硬死记,有了簇新敏捷的欢乐场所,学生们爱好盎然,学英语蔚然成风,其主要形式有： (1)制作英语手抄报竞赛 (2)英语朗读演讲竞赛 (3)英语小品表演竞赛 通过竞赛，获胜者受到了鼓舞，心中充溢了胜利的喜悦，未获胜的学生也受到了鞭策和激励，暗下决心，要超过竞争对手，这种主动的竞争氛围转化了学生主动学习的内在动力，提高了学习爱好，从而使他们保持对语言学习的极大热忱，在英语竞赛活动中，我们要敬重差异性、多样性、创建性，要面对全体学习，以正面评价为主，坚信每个学生都有学习英语的潜力，我们还要特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会，使每个学生

30、充分参加、不断进步。 三、活动的反馈及评价 这部分被是许多综合实践探究者所忽视的，许多人错误的认为学生的竞赛或者表演的完成就是整个活动的结束，其实反馈和评价的作用不亚于前面两个部分。无论是在角色扮演还是竞赛的过程中对学生英语水平刚好精确的驾驭是最终目的，并且要对新出现的问题刚好的予以重视和解决。在活动和竞赛中可以设立一等奖二等奖优秀奖等奖项来刺激学生的主动性。对成功组的嘉奖与表杨，对失败组的激励与引导，这些都是与实践活动胜利与否休戚相关的。 四、循环、可持续活动的建立 在上一次实践活动结束后，要刚好的奖学生凸显出来的问题予以解决，并对学生各方面的实力提出新的目标，在新目标的指导下再设计下一次实

31、践活动的内容和方法。这样实践活动和学生的实力水平结构便能够可持续的发展。 学校综合实践活动安排方案 学校综合实践工作安排篇七 综合实践活动是九年制义务教化课程安排所规定的必修课程， 综合实践活动教学安排。旨在培育学生综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我将以基础教化课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践实力。 1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。 3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、

32、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。 综合实践活动的主要内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四个方面。在活动中，探讨性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以刚好令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的看法、情

33、感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常视察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和谐的发展。 4

34、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 学校综合实践活动安排方案 学校综合实践工作安排篇八 一、指导思想： 为协作新一轮基础教化课程改革，主动推动中小学综合实践活动课程建设，适应综合实践活动和探讨性学习快速发展的迫切须要，依据教化部颁发的基础教化课程改革纲要(试行)的基本精神，特拟定以下安排。 二、年级基本状况： 四年级学生经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的基础与进步，他们对于课上的要求都能仔细的完成，课堂上他们动手动脑都很主动，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为接着学习进行探讨打下了肯定基础。 三、教材分析 本册教材分为三章：植物王国

35、、京剧趣赏、奇妙的机器。本册教材既符合当代小学生的心理特点和生活阅历，又力求引导学生通过视察、试验、调查、测量以及评价等活动，进一步学习科学、体验科学探究的过程和方法。在体例上大胆创新，在教学内容上敢于突破常规，语言生动活泼，版面图文并茂，能有效地激发学生对身边的事物、对自然界、对科学的学习爱好。教材中创设的“信息窗”“他山石”“创新园”等导学栏目，把学生的处主学习、合作探讨、激励评价等有机地融为一体，为广阔老师和学生 开展综合实践活动教学供应了丰富的能量和资源。 四、教学目标 1、培育学生获得新学问的实力 2、培育学生分析问题、解决问题的实力以及沟通合作的实力。 3、增加学生终身学习必备的基

36、础学问和技能学习要求。 4、让学生联系生活与社会实际，通过亲身体验综合运用学问，培育学生的创新精神、实践实力和终身学习的实力。 5、实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正地培育既具有实事求是的科学精神，又具有乐观主动的人文情怀的人，使学生不仅能相识自然，相识社会，而且能相识自己;不仅使自己适应社会，而且能够在社会实践中不断创新。 五、提高教学质量的详细措施 1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个

37、学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 5、注意学生对科学探讨过程的亲身参加及体验。 6、把学生的自主学习、合作探讨、激励评价等有机地融为一体 学校综合实践活动安排方案 学校综合实践工作安排篇九 一、活动目标： 1、组织学生考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。 2、激发学生新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，提高通过探究活动来解决问题的初步实力。 3、使学生驾驭基本的生活技能，养成生活自理的看法，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活习惯。 二、活动内容： 1、与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究”

38、、“培育创新精神和实践实力”等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增加学生的组织观念和集体观念，增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施： 1、仔细组织教学，全面把握课程目标，按安排实施教学活动。 2、依据本班学生实际状况，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习主动性。 4、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。 学校综

39、合实践活动安排方案 学校综合实践工作安排篇十 一、试验探讨目标 在三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校内”主题，开展综合实践活动校内绿化。使学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历;对自然，社会、自我之内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感;形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的看法和实力。帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，共享，主动进取等良好的特性品质。 二、试验探讨内容 (一)课程特征 1、通过“校内绿化”综合实践活动，使学生在情意，实力和认知诸方面得到全面的和谐发展。 在校内外分别设绿化实践基地，激励学生搞各类调查活动，做到校内外紧

40、密结合，强调语文，数学，自然，美术，劳动等学间的渗透与整合。 运用调查，探讨，视察，积累等各种方法与形式，重视学问，阅历，技能的综合运用。 2、让学生在探讨性学习，调查报告，实际栽种，规划设计等实践活动中获得亲身感受和干脆阅历，并养成实践意识，形成综合实践实力;以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，让学生进行有安排，有成效的实践活动。 3、让每位学生都参加到活动中，在丰富多彩，形式多样的主题活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。 (二)课程内容 本学期“校内绿化”综合实践活动分为三个方面来开展: 1、专题探讨:本学期开展两次专题探讨活动，学生通过视察调查实践在老

41、师帮助下确定自己感爱好的有关校内绿化的探讨专题。上网或到图书馆查找资料进行文献探讨，到花圃内进行实地的调查和行动探讨，小组合作。 2、操作实践: 春天来临了，调查适合野外栽种的花木，买花种在校内，外，花圃里栽种，定期养护。 2、学生小组合作，并在美术老师指导下为绿地进行花圃设计，选出一两套较好的花圃设计图，按图纸进行实地花圃种植。 3、植树节前后，组织一次植树活动。 4、在各合作小组之间或班级之间进行盆花栽种竞赛。 5、进行市场热销花木调查，调查热销花木名称，热销缘由，养护方法，写出调查报告。 (三)课程实施 1、课时: 每周二课时，支配在周四下午第一、二节。 2、课型: 方案设计型学生在学习

42、了简洁园艺学问及美术图案学问后，综合运用所学学问，进行花圃设计，校内绿化总体规划设计等，要敬重学生的自我选择，自主设计和民主沟通。 学问普及型激励学生上网，到图书馆吸取有关学问，老师也可把自己的阅历介绍给学生，要注意学生对普及学问意义的自主建构和运用。 实践活动型组织参观访问，实际练习栽种花草，进行花圃养护等活动。要关注学生对实践活动过程的经验，体验，感悟和探究。 专题研讨型进行校内绿化状况的专题研讨，要引导并激励学生自己提出问题，在独立或合作探讨的基础上进行充分而民主的探讨。 成果沟通型既要有物化成果的沟通，更要有胜利过程阅历和失败过程教训的沟通。对学生的发展来讲，胜利过程的阅历和失败过程的

43、教训，是综合实践活动以后，学生取得的比物化成果更重要的“成果”。 论文答辩型要提倡让学生组成“专家组”，对学生撰写的专题探讨论文提问和答辩，培育学生仔细倾听的习惯，思辩实力和自信念理是让学生经验“答辩”过程的最终目的。 3、成立“综合实践活动”课程中心探讨小组，校长为试验探讨组负责人。 三年级班主任及综合实践课老师、自然、劳动、音乐，美术、科技、体育组成课题小组成员。 (四)课程评价: 该课程评价由学生，老师和课程本身的评价三部分组成。 重点在评价学生在发展层次和发展水平上。评价标准应是“自我参照”标准，引导学生对自己在“校内绿化”综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。即以学生已有的

44、发展基础为评价标准，并突出学习过程的意识、体验、情感、看法、价值观、综合实力、思维、方法。 评价方式多种多样，评价方式运用的先决条件是视察，通过视察，记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。在详细操作中，可运用“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法，老师运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或须要改进的地方。每个学生建立自己的综合实践活动档案，以便学生了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会以及进步的喜悦，档案袋收集资料如下: (1)学生成果:标本，校内绿化规划设计图，调查报告，专题探讨等。 (2)获奖证书: (3)各种评价:应以学生的自评为主，应允许学生对不满足的他评进行重新学习直至获得满足的他评为止。对老师的评价应由学校行政和学生评价两部分组成。 三、试验探讨实施 综合实践活动支配 1、九月 综合实践活动老师组织学生到花卉种植基地参观。 老师