2023年学校骨干教师帮扶青年教师工作计划教学骨干教师与青年教师结对帮扶记录(十三篇).docx

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1、2023年学校骨干教师帮扶青年教师工作计划教学骨干教师与青年教师结对帮扶记录(十三篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 学校骨干老师帮扶青年老师工作安排 教学骨干老师与青年老师结对帮扶记录篇一 这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特性发展、人

2、格养成就整合在了一起。 教科书在内容设计上注意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动。 1、驾驭语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。 3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中

3、，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 1、重视学生的学习习惯的培育，赐予必要的入学教化，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，起先漂亮语文的欢乐之旅。 3、不断改进自己的教

4、学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教化技术提高教学效率，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。组成学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。 6、引导、激励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 7、早自习支配学生背诵必背内容，或预习课文。 8、每天布置学生完成肯定量的写字作业。 9、每周作文一大一小，序列训练，

5、有序推动。 学校骨干老师帮扶青年老师工作安排 教学骨干老师与青年老师结对帮扶记录篇二 作为地区骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。 1、要不断的提高自己在教化教学方面的实力，主动的参与学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。 2、不断的提高自己的科研实力，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累。用新课标的理念不断的充溢自己。 3、加强和结对老师的沟通和切磋，发挥骨干老师的带头引领作用，注意培育学生各方面的实力。

6、在教学方面积累了一些阅历，但离要求还有肯定的距离。须要不断的加强学习充溢自己，使自己的业务水平有更大的提高。 1、在本学期里阅读教化理论的书籍，并写好读后感。 2、主动开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。 3、平日要多进行相互听课活动，沟通思想，相互学习，共同进步。 4、在教学中，做到三反思：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。 5、在课堂中变更传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。 6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教化质量。 7、采纳多种形

7、式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 8、应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习爱好，使生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。 9、接着利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教化教学水平及修养。 学校骨干老师帮扶青年老师工作安排 教学骨干老师与青年老师结对帮扶记录篇三 作为一名骨干老师，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的学期里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中

8、成长，在反思中进步。合自身实际，特制订此安排，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干老师应具有的素养。 1、首先，我要接着仔细学习新时期师德修养，具备良好的师德。提升自己的素养，做一个师德高尚的老师。 2、养成每学期读一本好书的习惯。广泛阅读有关教化教学的报刊、杂志等，并坚持写好读书笔记。利用互联网收集先进的教化教学理论和案例，主动撰写论文，争取公开发表或获奖。第五周在本校担当专题讲座任务。 3、加强和对老师的沟通和切磋，发挥骨干老师的带头引领作用，注意培育对老师各方面的实力并指导上好公开课。 4、平日要多进行相互听课活动，沟通思想，相互学习，共同进步。第七周我将担当小片区

9、管理活动中的一节公开课。 5、潜心钻研，打造特性课堂。仔细上课，注意课堂教学的有效性。仔细对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要渐渐完成从一个合格型老师向特长型老师的转变。提高40分钟的教学效率。 6、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。第十二周在校级教研活动中主持并做好中心发言。 7、采纳多种形式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 8、主动参与各类教研培训。合新课程教学、实践教学须要，参与培训学习，刚好了解数学学科的发展动态。使自己的教科研水平逐步提高，教学阅历日益丰富。 学校骨干老师帮扶青年老师工作安排 教学骨干老师与

10、青年老师结对帮扶记录篇四 我作为学校的骨干老师，在做好自身工作的同时，主动担当了一些培育、指导青年老师成长的工作。指导青年老师是一项长期的，连续性、可持续发展工作，期间体现着肯定的工作特点和规律，以及个人工作特性。为了更好的帮扶青年老师衣常新在专业上快速成长，安排本学期从以下几方面开展带教帮扶： 新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的改变。作为一名老师，应有扎实的理论功底，用现代教化教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断充电，才能适应教化教学改革发展的须要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将常常和衣老师一起钻研教化教学理论。通过学习

11、教化学、心理学、班主任工作理论、教化教学杂志，起沟通学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践阅历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和她老师共享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行探讨探讨。 我认为，青年老师最须要的，首先是教学技艺上的提升，这对她综合教学素养的提高，工作自信、特性的培育都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年老师最想做的。年轻，所以思想先进，对新的事物接受汲取得快，特殊是新课程改革试验更是给他们以用武之地。然而，她的缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的教化理论应用于实践。为提高她

12、的教学水平，我抓住备课、上课、教学反思三方面对她进行指导。 (1)仔细指导备课：针对年轻老师教学阅历少，我从备课抓起，让她从思想上充分相识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和阅历材料，常常查看他们的教案，课外活动开展状况。 (2)跟踪听课：青年老师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他们每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新老师的学期教学安排，学生思想开展的内容。 (3)让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他们有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求他们每周听课至少1-2节。 (4)完成教学反思，总结，找差距，尽快成长

13、起来。经过几学期的培育和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。 只会上课的教书匠，现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有肯定的理论功底、又有肯定的实践实力，能在实践与理论两个领域贯穿遨游，展示风采。指导和培育青年老师，抓住教化科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强探讨，不断推陈出新!除了日常教研的备课与主题探讨，我们要共同学习教学理论，与自己的教学结合，提高教学的有效性，提升教研水平。 学校骨干老师帮扶青年老师工作安排 教学骨干老师与青年老师结对帮扶记录篇五 (一)总体目标 1、塑造尽职履责典范 通过对老师进行职业道德教化，提高老师的政治思想素养和

14、职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高老师教学实力 注意新课程理念的培训。使骨干老师明确驾驭新理念，实践新理念，优化教化过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学实力。 3、提升老师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师以科研促发展的意识，使老师能主动参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践实力，具备探讨、开发、实施新课程的素养。 (二)分级目标 1、县级以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教化观念、思

15、想政治、职业道德、专业学问、教化教学实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。驾驭现代教化技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教化教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从教书匠向教化专家过渡。 2、校级骨干老师的培育目标是：依据县教化局的要求，使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构，具有肯定教化教学及科研实力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。 (三)目标要求 依据学校发展要求，力争每三年培育省级骨干老师1-2人，市级骨干老师3-5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 1、学

16、习提高 (1)有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。 (3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。 (4)主动参与观摩评议及各级各类探讨课，对同学科老师进行有效的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干老师执教一节校级探讨课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的实

17、力。 (6)刚好反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。 (7)在课题探讨中发挥主体作用。骨干老师要主动参加课题探讨，在课题探讨中担当主力，刚好总结课题探讨的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自己的科研意识和实力。 2、阅历成果推广总结 (1)骨干老师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。 (2)抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，提高工作实效性。 (3)开展好骨干老师的示范展示课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，形成阅历成果。 (4

18、)组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。 3、引领辐射 (1)确立带徒对象，制定带徒安排，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。 (2)对带徒对象进行跟踪培育，善始善终。 (3)仔细进行听评课活动，主动进行阅历沟通，促进共同提高。 1、加强导向，营造氛围 (1)观念导向。 骨干老师要提高相识，加强学习，坚固的树立四种意识：一是科研兴教意识;二是科研兴校意识;三是向教化科研要质量意识;四是老师是教科研的主力意识。 (2)示范导向。 骨干老师是领路人。力求做到

19、四带头：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。 2、健全制度，完善机灵。 (1)不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教化局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 (2)增加投入，保证骨干老师工作顺当进行。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教化教学成果显著的老师外出学习、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践实力。 学校骨干老师帮扶青年老师工作安排 教学骨干老师与青年老师结对帮扶记录篇六 为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、健康成长。实现学

20、校教化教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 对象分析：金老师是参与工作五年的老师，对工作充溢热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的充溢激情的老师。但是，由于金老师工作阅历不够丰富，须要帮助她快速成长。 一对一结对帮扶形式。 一年。 1、努力克服教化教学中的低效行为。 2快速提高自身的教化技能和教化综合实力。 3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。 在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂活起来；数学教研实力得到肯

21、定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。 1、与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课心中有数，心中有数，刚好对教学进行反思。 2、每学期上一节校内公开课。 3、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂活起来，形成个人独特的教学风格。 4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。 5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。 1、主动参与各种教研活动，刚好做好笔记，写好心得。 2、坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，刚好排忧解难，解决教学困惑。 3、听课：我和金老师建立一个不定期的相互

22、听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。 4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，激励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。 5、课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一运用为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中探讨其本质，有效地探讨出解决问题的方法。

23、总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教化事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。 学校骨干老师帮扶青年老师工作安排 教学骨干老师与青年老师结对帮扶记录篇七 我主动参与各种学习培训，我深知要教化好学生，老师必需先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜爱我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西。 把学生教好，让学生胜利，是每位老师的心愿、的荣誉。对于课程改革环境下的老师，光有一桶

24、水是不够的，老师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的看法和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。常常阅读关于教学类的书籍，常常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平。上半年，我主动投身“课内比教学”活动，参加了“上课、说课、观课、议课”的全过程并领先执教解决问题，得到了领导、老师们的一样好评，使我信念倍增，主动投身区教研活动，在全区进行了统计说课。下半年，细心打算督导评估的“创优课”，细心制作教学课件，口

25、算乘法一课教学效果甚好，撰写的教学论文对培育低年级学生的数学语言的实践和对低年级解决问题教学的实践与思索分获省、市一等奖。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来，本学期撰写的教学案例估算获市二等奖。 工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，以“课外访万家”活动为契机，利用家访、qq群、电话、博客等方式很快便与学生、家长、立了和谐的关系，所执教的班级数学成果排名前列，辅导学生在校数学竞赛中多人获奖。我还特别留意学生的养成教化，帮助他们养成良好的学习生活习惯，主动协作班主任的班级管理，形成良好的班风、学风，多次评为校级育竹好班级。 我们的学校

26、无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、开心的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为学校的发展献出微弱的力气。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通。 学校骨干老师帮扶青年老师工作安排 教学骨干老师与青年老师结对帮扶记录篇八 提高老师队伍的整体素养，全面提高教化教学质量。落实骨干老师与年青老师结对安排，以老带新，使年轻老师在业务理论，教化教学水同等方面得到快速提高，特制定本安排。 在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论

27、训练，提高专业教学学问技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教化教学方法、技能的运用状况，不断提高教化教学实际操作实力。第三，主动创建条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，主动学习他人的胜利阅历和科学先进的教化教学 方法。 1、学期初进行思想相识的沟通，明确目标任务，交换思想相识看法，制定预期目标。 2、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉主动性。 3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教化活动，在活动中培育提高老师独立操作的实力。 4、主动参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。 5、多向学校领导汇报工

28、作，恳求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。 1指导老师 （1）全面关切青年老师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作状况，指导青年老师刚好调整工作目标和工作方法。 （2）向青年老师介绍教学阅历，供应教学信息，举荐学习书刊，使青年老师树立正确的教化思想和现代的教化理念。 （3）细心指导青年老师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导。每学期重点指导510节备课教案。 （4）每月听青年老师的课不少于2节并做好记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导看法。 （5）仔细审查青年老师批改作业、检测试卷状况是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改

29、进看法。每学期重点审查批改状况至少3次。 （6）每学期指导青年老师上一节组内公开课或汇报课。 （7）每学期指导青年老师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。 （8）激励、指导、帮助青年老师老师主动参与各级各类竞赛活动，让青年老师得到更多的熬炼和提高。 （9）每学期末对青年老师作出一次书面综合评价。 2青年老师 （1）在指导老师的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。 （2）每学期在指导老师的指导下，仔细制定结对工作、学习安排。 （3）仔细备课，主动求教，参与各种沟通活动每学期不少于10次，并做好记录。 （4）主好听指导老师的课，每学期不少于10

30、节，听课要仔细记录，并写出体会。 （5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取看法并写好教后记。 （6）在指导老师指导下，规范命制学科试题至少23套。 （7）常常找指导老师谈一谈自己的思想、学习和工作，主动参与各级各类竞赛活动。 （8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导老师指导后反复修正，力求呈现高水平。 （9）平常加强学习并留意积累资料，写好学习笔记。 学校骨干老师帮扶青年老师工作安排 教学骨干老师与青年老师结对帮扶记录篇九 仔细贯彻基础教化课程改革纲要精神，紧紧围绕区教化局的教学工作重点，坚持教化创新，深化教化改革，加大教研教改力度，加强校本培

31、训力度，促进老师队伍建设，加快教化信息化步伐，促进教化新跨越。树立以人为本的教化思想，促进每一位学生健康发展，寻求学校发展的新突破。 1、加强新课程改革与探讨力度。以新课程理念为先导，以教学案例和教学反思为切入点，以课堂教改为重点，组织老师进一步学习新课程，解读新课程，实践报告新课程。 2、以校本探讨为重点，加强师资培训力度，围绕学校中心课题确立教研组小课题探讨项目，扎实开展教研组活动，有层次、稳固地提升老师教学理论水平和业务实力 3、提高教改试验的科技含量。按安排做好现有课题的阶段探讨与推广工作。促使老师在学科教学领域做出新的探讨和设想，推动教学工作不断创新，不断发展。 4、加强教学监控，稳

32、步提高教学质量。从老师教学活动入手，开展系列教学展示评比活动，提高老师教学技能。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛活动。仔细做好年级教学的质量检测工作，全面提高学生综合素养。 5、实行教学工作达标评优制。制定完善教学评估标准，增加管理的实效性、科学性、可操作性。 6、接着实行名师工程，树立品牌意识，发挥名师效应，提高学校的知名度和办学效益。 (一)以自主教化的深化与持续为契机，进一步推动新课程改革试验。 1、主动推动新课程的改革试验，创建新型的自主教化模式，提高课堂教学质量。数学老师要自修数学奥林匹克教材，探讨数奥的解题思路，语文老师要探讨速读渗透的思想，英语要探讨如何培

33、育学生的学习爱好，用新理念武装老师，提高质量。 2、以课程为载体，以科研为手段，以活动为纽带，以规范的工作制度为保证。有安排地组织师生开展读书活动，加强学校图书馆、阅览室建设。实行图书馆、阅览室全天开放，为老师供应学习的场所和条件，教化理论探讨会要组织好老师的学习探讨，举办读书节、读书报告会等活动，提倡师生共写日记，形成酷爱、崇尚书籍的氛围。 3、重视探讨，不断积累阅历。各教研组通力合作开展新课标的试验探讨和热点问题研讨活动，帮助老师将课改精神与教学实践相结合，既有理性思索，又有实践探究，刚好发觉、探讨和解决课程改革试验过程中出现的各种问题。把十五课题的探讨内容作为校本探讨的基本内容。各教研组

34、要围绕学校探讨课题，确立教研组小课题探讨项目，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，使新教材试验探讨工作落到实处，力争通过试验工作出阅历、出名师，使我校形成显明的教学特色。 4、接着把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养，夯实基础的重要任务来抓，监控每个班的整体发展轨迹，建立发展轨迹监控表，总结培育方法，提高整体水平。 (1)营造写字的文化氛围。写字是一种最简洁易行而又最有效的素养教化形式之一，学校良好的自然环境配以书画特色的艺术氛围则更有利于学生身心健康的发展。学校走廊、展览橱窗、老师黑板报都创建出书画作品展览园地，步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午支配15分钟的写字课时间，让学生在

35、轻开心的古典音乐、民族音乐声中练习写字。营造这样一种氛围，既增加学生审美实力与表现美的实力，更培育了学生的书法爱好爱好，陶冶了情操，丰富了学生的课外生活。 (2)每天要有10分钟的口语交际时间，老师引导学生关切天下事、国家事、身边事，培育学生的视察实力，培育学生的相识水准，树立正确的道德观。 (3)要重视日常积累。要求从以下几个方面入手： 一、平常教学课文，刚好梳理积累。教学每一篇课文时，指导学生将必需积累的学问从课文以及课文的预习提示、自读提示、注解、思索和练习中挑出来，在每一个教学单元结束之后，进行归纳和整理。 二、扩大课外阅读，做好学问延长积累。老师要组织学生利用课余时间阅读订阅的报纸刊

36、物，并把有关学问整理出来。也可以利用寒假和暑假，要求学生阅读与课文有关的原着。为防止盲目和消极阅读，老师要指导学生订出阅读安排，拟订读书目的，并要求他们做好摘记，写好读后感，老师要定期进行检查。 三、老师精选传授，搞好针对性积累。帮助学生选择积累与课文内容有关的诗歌、对联，典故、名言警句、中外国重要作家作品简介等等。结合学习课文，在分析课文的过程中介绍给学生;利用语文早读自习，一天学一点，长时期积累，积少成多。 (二)强化教学基础管理，提高教学质量。 1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教育处、年级组、班级层级负责，仔细搞好教学五仔细的检查评估工作，大力提倡严谨仔细的教风，坚决杜绝

37、弄虚作假、搪塞应付的不良行为，每月月评估实行达标评优制，公正公允的对每位老师的工作做出评价，使月评估成为促进老师发展，正确相识自身价值的一种主动有效的手段。 2、加强学科组、教研组建设。课堂教学改革的实效如何，说究竟事实上就是落实到每一位老师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。我们将把加强学科组、教研组建设，强化教学基础管理作为提高老师群体素养，推动老师整体优化的重要手段。学科组、教研组建设方面，我们在加强四要(要详细的教研组活动安排;要在教研组长负责下进行的集体备课;组员在教研组内要有明确分工，形成工作合力;要有详细的教研组活动记载)的同时，要搞好教研组的教材分析，上好

38、起始课和探讨课，加强各年级的教学指导，定期召开质量分析会，主管教学工作的行政人员，要参加教研组活动，与组员同学习、同探讨、同探讨，期末，在教研组内自评，成果展示(拿出详细的实绩，由每一个年级组长公开汇报)的基础上，评出优秀教研组。 3、做实教学常规工作。 (1)全面落实教学工作。走素养内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。 (2)有效落实好教学各项常规制度。一是行政带班的检查及记载制度;二是老师教学工作的每月教学考评制度;三是教学自我剖析制度(逐月进行教学随笔、教学反思、教学设计、教学案例的征集与评比);四是教化过程监控，质量分析制度;五是听课评课制度;

39、六是对教学工作的每个环节教育处将实行多种形式，深化细致地做好检查，督促工作。加强随堂课听课力度。要求主管教学的行政人员听课数全学期80节以上，教研组长全学期听课数20节以上，老师每周听课不少于一节。 4、加大检测调研力度;进一步重视课堂教学的质量效益，每月对各学科进行教学质量调研抽测，对调研状况进行质量分析并刚好反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措拖。六年级每单元进行一次抽测，召开一次教学质量分析会，随时调整教学策略，行政领导实行包班包科制，同六年级的老师一道完成好毕业班的教化教学任务。 5、加强对综合实践活动的探讨。综合实践活动指导老师要引导学生，从生活和社区中去找寻、发觉自己感爱好的

40、问题，然后进行沟通和筛选，确立若干个主题，并有安排地组织学生开展调查，视察上网，试验询问等综合实践活动，使学生增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力和人际交往的实力。 (三)加强老师队伍建设，壮大骨干老师群体。 一支高素养老师队伍，是我们顺当实施课程改革，提高教化质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学年，我们将致力于在壮大骨干老师群体上下功夫。不断创建条件，为他们搭设成长的阶梯。 1、接着高度重视骨干老师的培育，对事业性强、勤于钻研业务、有培育前途的青年老师要多压担子。为骨干老师的成才搭建舞台，主动激励青年老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞

41、赛、学术研讨活动，给骨干老师供应更多展示、沟通才华的机会，使骨干老师尽快脱颖而出，早日成名成家。 2、加强骨干老师、希望之星、科研型老师、教研组长队伍的建设，树立典型，推广先进老师的教学阅历。扎实推动传帮带，在青年老师中树立学习之风，比岗位成才，比岗位贡献。接着实施骨干老师展示课、青年老师评优课、教科与教研结合课、新老师亮相课、教研组研讨课等活动。主动参与区教化局组织的各类课堂展示活动，力争在活动中再展学校新亮点。 3、要加强老师综合实力的培育。老师的教学基本功是老师业务实力的基石。新学年中，我们将把提高老师的综合实力作为一项重要的工作来抓。组织好以写字、演讲、说课、课件制作等为主要内容的业务

42、实力竞赛活动。特殊是要通过计算机技能培训，多媒体制作培训，网络技能培训、网页制作等教学业务实力竞赛活动，构建网络环境下的老师新形象。 4、要进一步加大对骨干老师嘉奖的力度。接着实施好优秀骨干老师嘉奖制度。进一步调动骨干老师的工作主动性，稳定骨干老师队伍，建立好老师成长档案袋。 学校骨干老师帮扶青年老师工作安排 教学骨干老师与青年老师结对帮扶记录篇十 经过一年的科学教学工作，自我感觉已经初步融入了这个学科的教学行列，对于小学科学的教学模式也有肯定的适应。在过去的一年工作中有进步，但是与自己的要求还是有肯定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成果，现制定新学期的工作安排如下： 加强教改理

43、论学习，不断充溢自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业学问，不断提高自身素养。作为科学老师应自学主动学习教化、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。科学新课程标准小学科学教化概论教化新理念给老师的一百条新建议小学科学课程教与学等教化教学理论书籍将成为我密切的伙伴，做到课余时间仔细阅读，刚好做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥效力。 首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，刚好对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常工作中发觉问题，并努

44、力解决问题，仔细探讨学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己的学问视野，增加自己的学问储备。 严格做好常规工作，主动参加“名师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科老师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭实力。 在今后的课题探讨期间结合理论学习探讨，和课题组成员主动探究教学实践，研讨教学案例，撰写教化教学论文，提升教学探讨实力。 1、主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有阅历的老师学习，提高自己的教学实力。 2、刚好进行教学反思，撰

45、写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作;平常抓紧时间加强自身学习，阅读教化专著和教化教学文章，做好读书笔记。 3、加强自身课堂调控实力和教学方法手段的敏捷运用，对自己的课堂教学进行深化探讨;注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。 4、将教化教学反思、课题探讨刚好整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领。 (四)开展各项活动，促进师生发展。 1、依托课题实践进行行动探讨，为学生构建和谐、愉悦的学习氛围。 2、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理，激发学生学习科学的爱好。 3、张扬学生的特性，发展学生特长，努力开发学生的科学潜能，发展学生的多元智能，注意学生自主性探究和特性特长的培育。 学校骨干老师帮扶青年老师工作安排 教学骨干老师与青年老师结对帮扶记录篇十一 作为一名骨干老师，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的学期里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。合自身实际，特制订此安排，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干老师应具有的素养。 1、首先，我要接着仔细学习新时期师德修养，具备良好的师德。提升自己的素养，做一个师德高尚的老师。 2、养成每学期读一本好书的习惯。广泛阅读有关教化教学的报刊、杂志