2023年学校班主任述职报告学校主任述职报告(八篇).docx
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1、2023年学校班主任述职报告学校主任述职报告(八篇) “报告”运用范围很广,根据上级部署或工作安排,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本状况、工作中取得的阅历教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗?下面是我给大家整理的报告范文,欢迎大家阅读共享借鉴,希望对大家能够有所帮助。 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇一 满怀着对教化事业的执着追求,我选择了投身教化工作。我担当班主任以来,始终把“教好书,育好人”作为自己的座右铭。常言道“十年树木,百年树人”,为了促进学生全面健康地成长,当好班级的组织者和领导者,我不
2、断地努力进取,开拓创新,力争做好班级管理工作。 一般来说,在学生成长中,班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任必需有科学的工作方法,和较强的管理实力。在我任班主任的几年中,既有胜利的喜悦,也有过失败的教训。我深深地体会到:选择了老师这一职业,担当了班主任工作,也就意味着情愿去吃苦耐劳,无私奉献,甘当人梯。为了当好班主任,我刻苦钻研,仔细学习科学理论,不断总结阅历教训,虚心求教,吸取别人的管理阅历,不断的提高自身的素养和管理水平。 1、组建一个充溢活力的班级领导核心。 班干部是班主任的得力助手,好的班委是班级建设的关键,不仅能使班主任从繁忙的事务中解脱出来,而且可以培育学生独立自主
3、的实力。我在班级管理上,广泛听取学生的看法,充分发扬民主。班委干部地产生,让学生们参与竞选,依据竞选人的演说和实际表现,实行无记名投票。这样选出的班委,一方面个人乐意干,另一方面同学信任,有号召力。当选者通过演说自我加压,再加上全班同学的监督,假如不称职,随时换掉。这样的班委有活力有朝气,同时也利于形成班级良好的学习风气。 2、深化细致地了解学生。 作为班主任,我不习惯发觉学生落后了、违纪了,才去谈心、教化。这样工作往往会陷入被动,加大工作的难度。我是把工作放在平常,刚好把握学生的思想脉搏。班级工作讲究超前性,做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤,与学生多接触,利用各种机会和他们沟通,了解他们的思
4、想动态和行动表现,刚好解决他们的思想困惑,订正他们的不良行为。亲密协作科任老师,从各科老师那里了解学生方方面面的状况,驾驭学生的新改变,听取各科老师的看法和建议,探讨育人的方略,形成教化合力。坚持家访和接待来访,了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征,做到全面了解学生,从而刚好驾驭学生的动态,找到帮助学生进步的有效途径。 3、重视学生主体作用的发挥。 作为班主任,我注意发挥学生的主体性,也就是培育学生的创新实力。学生感到自己有实力、有用处、有价值就会发挥出创建力,进而主动地投身到学习、生活中去。假如把班级当成一个小社会,学生便是班级管理的主子,每位学生都有很大的潜能,只要充分地挖掘,工作方法对
5、头,班级管理就会创建佳绩。我坚持让学生做主子,学生自己管理班级、理财、处理各种问题,班干部能做的,班主任不代替,一般学生能做的,班干部不代替。这样班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是熬炼了学生独立自主的办事实力,提高了学生的素养。在发挥学生主体作用的同时,我决不会放任自流,袖手旁观,而是努力做好他们的参谋和后盾,当好他们的“导演”。这样可以使“主导”和“主体”有机结合,提高班级建设的水平。 4、工作中体现出“爱”和“严”。 我酷爱每一个学生,且敬重他们的人格、爱好和个人爱好,同等、公正地去对待他们。工作中我恳切、耐性地教育他们,从不讽刺、挖苦、卑视或恶语中伤,更不体罚或变相体罚
6、,而是用自己的宽容和真挚的爱去教化他们、激励他们,去赏识他们的闪光点,做他们的良师益友。人是感情动物,我专心的付出也相应的赢得了学生的好感,他们情愿把我当成贴心人,当成妈妈。十几年来,我带的班级都是团结向上,有很强的凝合力。中国有句古话:严师出高徒。我爱学生,但是我并不放纵他们,对他们一直要求严格。在日常的学习中,我坚持不断的加强对他们的德育教化,使他们能推断对错,分清是非。凡是要求他们做的,我首先做到,给他们树立一个正确的榜样,以身作则,促使他们身心健康的发展。 5、用广博的学问去感染学生。 老师的天职是“传道、受业、解惑”,而学生最看不起的就是老师的一知半解。在学问更替加快的信息时代,老师
7、已经不在是学生获得学问的唯一途径。因此,作为班主任,我努力地学习多方面的学问,不断用新学问武装自己。用广博的学问、敏捷的教学方法、严谨的教学看法去树立威信,感染学生。只有得到学生的佩服,他们自然会“亲其师”而“信其道”。榜样的力气是无限的,学生从我身上看到了学问的力气,也就会自觉地学习,不断地进步。 6、恰当地运用激励与指责相结合的教化方法,培育学生的自信念。 俗话说:“金无足赤,人无完人”,整个班级里面的学生会存在较大的差别。有的勤学守纪,有的厌学调皮。对此,作为班主任,我对全班学生一视同仁,没有偏爱和偏见。当学生表现出良好的言行时,我会刚好予以激励。对那些“问题学生”,我会从关爱的心态动身
8、,动之以情,晓之以理,用人格的魅力感化他们;学生犯错时,我不是用一副肃穆的面孔去说教,而是用博大的胸怀去宽容他们,给他们自我改正的机会。宽容是一种力气,它能帮助孩子改正错误,战胜自我。指责学生,我谨慎地运用语言,顾及学生的自尊,使他们产生亲切感和信任感,并情愿与我做心灵的沟通,这样他们会从思想深处相识到错误并改正。恰当的激励与指责不仅可以使学生体验到荣誉的享受,还可以对自己的价值得到评定,由此进一步激发他们奋勉向上的动力,培育学生的自信念。 7、重视后进生(双差生)的转化工作。 在推动素养教化的今日,要做一名合格的班主任,就肯定要花大力气进行后进生转化。只有这样才能真正落实教化面对全体学生,才
9、能全面提高学生素养。因此,对待班里的后进生,我留意在思想、心理上“以情动其心,以理引其知,以严导其行”,在学习上进行“劝学、督学、导学”。在教学中我努力做到帮差有详细对象,转化有具体目标,提问有启发引导,辅导有仔细落实,进步有表彰激励。为了更好的解决后进生的问题,我把帮差对象落实到好学生,成立“好帮差”小组,使差生在好学生的影响和带动下,成果不断提高。 担当班主任这几年间,我从领导的谆谆训诲中学思路,从老班主任那里学阅历。这些大家的帮助我终身难忘,只有更加努力的工作才能不辜负大家说的期望。这几年间我告知自己,要把每一件事当成大事来抓,班级管理有了肯定的进步和特色。连续几年被评为校级班级管理星级
10、老师。 三年三班也能在学校和xx区各项竞赛中取得优异的成果,孩子们比以前更加自信了。这就是我最大的心愿。 述职人:xx 20xx年x月x日 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇二 伴着收获的喜悦,又是一重新起先的时候,我将面对的是又一批面容稚嫩的孩子,我也清晰的知道他们在两或三之后会更成熟,我也清晰自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这终归是一段的起先,从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长,正常的发展,不断的超越自我,达到他们志向的境界。我们作为他们初入中学的思想和行为的启发和领导者,肩负的职责和任务何其艰难! 回顾三来我的工作历程,抱着对学生、对工作、对学校负
11、责的心态,仔细、务实、脚踏实地的做好份内的每一件事,努力开展工作。 三来,始终工作在教学的第一线,教九或七两个班的数学,有一段时间还兼两个级的数学教学,我作为负责教学业务工作的领导,对业务精益求精,主动用先进的教学理论指导自己的实践活动,突破固有的思维模式,在七级坚持用多媒体进行教学,提高教学效率,xx,本人被评为市数学学科骨干老师,二0xx年获区评优课一等奖,在全国第四届信息技术与学科整合说课大赛中生活中的平移获二等奖,撰写的论文实行电子备课,推行教学改革被评为省科研成果二等奖。 三来我始终从事班主任工作,在班主任工作中,严格要求自己,因为自己是学生的先行者,自己的一言一行都影响着他们。三来
12、,我和学生之间处于一种和谐的状态。我特别敬重信任学生,关切酷爱学生,只要是我的学生无论表现子坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,我赐予更多的热忱帮助,用自己高尚的品德感化他们,使他们复原自信,走出自我评价的误区。在我的努力下,学生在生活或学习上遇到困难时,我就是他们心目中要找的其中一人。 首先作为教育主任和部主任,我能正确定位,坚固树立两种意识,努力做好校长的助手。 1、突出服务意识。教化是服务,管理更是服务。教育处主任和部主任的工作是琐碎而繁杂的。我坚持两条原则:一是加强学习,弘扬正气;二是乐于接受群众监督,自觉做到“三不”,即工作时间长不计较,工作任务重不叫苦,做的事情多不厌烦。我始终认为
13、,一个人无论他的职位凹凸,实力大小,都要对工作尽一份责任,献一份力气。尤其是担当了教育主任以后,我更是不断告诫自己,要自己的以身作则,来赢得老师们的信任与支持。在工作中,我要求自己做到,对待同志看法谦和,和老师建立起同等的合作关系,不勾心斗角,注意团结,容人容言,提高心理承受实力,到处起带头作用,要求老师做的,我自己肯定要先做到,以身作则,在考核中做到了公允、公正、仔细,倾听老师的呼声,捕获他们的意愿,从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求,三来累计请假不超过五天。 2、重视合作意识。作为一名中层领导,必需做到“上情下达”,“下情上晓”,起桥梁沟通作用。因此,我正确相识自我,以求真务实的科
14、学看法,顾全大局,融合群体、择善而从,在管理中形成合力,在校长的指导下,制订好教育处的工作安排,并组织实施,使学校教学工作更有安排性、针对性、实效性,并留意总结教化教学方面的阅历,使学校教化教学工作运作正常。 其次,努力做好业务范围内的各方面工作。如:制定教务工作安排和教学行事表、征订发放教科书、编排课程表、常规检查、组织考试,核算考试成果、串课、查课等等。 三来,作为领导班子成员的我紧密团结在校长四周,和其他成员团结一样,同心同德,齐抓共管,xx中考公费线考上17人,xx中考公费线考上13人,09中考公费线考上18人。 班主任的工作虽然很辛苦,但每次听到学生亲切地叫我们一声老师,看到他们脸上
15、真诚的笑容,我们还有什么理由不把班主任工作做好呢? 班级管理要科学化,育人工作要高效化,这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先,班主任要高度相识德育工作的重要意义,它是激发自己努力工作的内驱力。其次,班主任要相识到“德育为首”的重要性。再次,德育作用于集体、集体又作用于德育,决不是“单打一”,而应是“合打一”。这样想,这样做,才能取得德育的效应。 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇三 时间消逝,一年又过去了,不敢承认自己有多优秀,但是我是一名光荣的职业老师,我时刻谨记着自己,为人师表,必需给学生带来好的一面。 作为一名班主任,我的班务工作主旨是:让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天
16、,既教书又育人! (1) 关爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,每天能欢乐充溢;同时他们在获得书本学问的同时还学会了做人。这是我做老师一天就是一天的重点,也是我做班主任一生的重点。我常教化孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留意规范学生的行为,不断地掀起学习的热潮,完备自我形象;学习中相互帮助,做好一帮一活动。对于后进生,我实行多激励少指责的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期盼的心态去等待他们的每一点进步;用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。 (2)我时刻注意言传身教,为人师表。平常,凡是要求学生做到的,我首先做到。 (3)我注意学生社
17、会实践实力的培育,主动开拓其次课堂,把学生从受教化者变成一个自我教化者,如今年3月份邀请全国助残先进个人曾柏良家长给孩子开展了关于自信的学问讲座、今年12月份组织学生进行卖南国早报的社会实践活动和赴西大参观的实践活动,收到了良好的效果。 (4)通过开展一系列的班队活动,涌现了一批思维活跃,责任感强,有独立见解和组织才能的.优秀班干部,创建了一个文明守纪、团结互助,勤学上进,凝合力较强的班集体。在我的努力下,我们班在各项活动中均获得到较好的成果,并多次获得五星班级。 在教学上,我贯彻“以学生为主体,以老师为指导”的教学原则,主动参与教化教学改革实践,不断更新教化教学观念,仔细备课、上课、听课、刚
18、好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学*,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。一年来,我订阅了大量有关教化教学的书籍资料,取其精华,付之实践;主动参与在邕开展的各类各级教学观摩活动课,课改示范课等,取别人之长,补自己之短。由于我不断努力,所教语文科成果a等生人数不断上升,学生的学习进步明显。 进无足赤,人无完人,在教化教学工作中难免有缺陷,例如,还尚未完全摆脱旧的教学模式,课堂语言不够生动。 不管是现在,或者以后,我都会严格的要求自己,给学生做好榜样,做好一名优秀的人
19、民老师。 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇四 曾记得有优秀班主任阅历报告会曾经说过“班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,假如班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”我以这个理念为目标坚决不做失败的班主任而争取成为一名优秀班主任。 下面我将自己本学期工作中的一些体会总结如下: 孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。在我耳边我经常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,老师的言行对学生的影响有多大。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。譬如这
20、个学期我基本上早晚两个7:00都是先于学生感到班级,无形中学生也就很少迟到的了,同时我也常常下到宿舍了解状况。 要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是同等的,班主任首先应表明这一观点,告知学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。班级大事大家拿办法,然后集体作确定,节不行专制独裁,为追求一种所谓的威历而失去人心。比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行。执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 在班级大型
21、活动,班主任热忱投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损,班主任要勇于担当责任,不能一味地责怪学生,相反还应激励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设等,走进教室同学们都在仔细学习,那么弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默论。切忌乱指责指责,然后指手画脚一番。 冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是老师的天职,而育人应当是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就须要我们敬重学生人格、爱好、爱好,了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。仔细批改每周的周记,激励学
22、生说出自己的心里话,通过这个平台拉近了我和学生的距离,而在学生的周记中,他们都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语,促使了我更加严格的要求自己,更加努力的投入到工作中,因为我不行以辜负孩子们那一双双求知的双眼。 我以为:每个孩子头脑中都有两个自我,一个好我,一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。假如好我成功的时候多,他们就会进步,就会渐渐的迈向胜利;假如坏我占了上风,他们就会退步,就会渐渐的走向失败,最终弄的一事无成。所以,我作为班级的组织者、管理者、领导者和教化者,特殊留意适时的对孩子们予以正确的引导,帮助他们克服困难,走向进步。一个孩子曾经跟我这样说“老师,今日那个高年级同学打
23、我,我当时真的很生气,真想跟他打。可是我知道假如我真的那样做,确定又会让您麻烦了,也确定会让我父母难过的。我不想再让您悲观,也不想再让我父母难过,因为我还想好,我不想让别人以为我真的是不行救药了”。 同等地对等每个学生,关切每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要肃穆处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教化,有耐性地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找会自信。另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平
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