2023年学期末教师年终总结学期末教师工作总结(6篇).docx

《2023年学期末教师年终总结学期末教师工作总结(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学期末教师年终总结学期末教师工作总结(6篇).docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年学期末教师年终总结学期末教师工作总结(6篇) 总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了探讨阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。什么样的总结才是有效的呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 学期末老师年终总结 学期末老师工作总结篇一 一、指导思想 为了进一步加大我校中青年骨干老师培育力度，更好地构建老师专业发展平台，坚持“以人为本”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办学理念，努力建设一只具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，

2、全面推动学校师资队伍建设，使一批优秀的中青年老师通过教化教学改革等实践熬炼脱颖而出，成为能实践、善探讨、懂创新的新时代老师，为学校教化教学的持续发展奠定基础。现对我校本学年骨干老师、学科带头人工作做出安排如下。 二、目标任务 通过学科骨干老师的培育，使老师在教化理念、教学理论、课堂教学实力、教化科研实力、教化教学业绩等方面分别达到乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀老师群体。 三、方法措施 1、加强组织领导。成立校长组长，老师为成员的工作领导小组。 2、学校要依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培育安排。骨干老师的培育形式以校本研修为主，充分利用教化教学实践活动，

3、根据“研训结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。 (1)抓师德教化，促观念更新 以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同角度在老师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教化观和学生观，详细落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。 学习课程化：老师每月的理论学习和业务学习为：坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习。 沟通系列化：理论学习与业务学习目的是促进相识的提高和观念的不断更新。学校更要充分利用教研活动为老师创设条件，让老师的思想相识在碰撞中激起争鸣，在沟通中促进提高。 评比制度化：结

4、合师德教化，形成一种竞争激励机制，目的是推动老师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教化观，形成优秀老师群体。 (2)抓自培力度，促整体提高 加强课题探讨，从中培育师资队伍。结合新一轮课改试验工作，围绕学校校本教研课题，让老师设计子课题，做到人人参加课题探讨，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评比，吧培训、科研、教研一体化。在科研实践探讨中提高老师的理论水平和教化教学实力。实行校内上岗培训，对有培育前途的老师压担子，担当校内教研组长，学科带头人，参加学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的实力。提倡自我培训，以求提高发展，在老师中形成自学提高，

5、自培提升的意识。每周供应肯定的时间，供应丰富的资料，引导老师自读、自悟，能把运用现代技术作为必修内容，上校内网，教化信息网，远程教化网学习，提倡老师一专多能，学校每年组织一次教化教学技能评比，以此为导向，引导老师不断有奋斗目标，有主攻的方向，不断提高自我，超越自我。 (3)抓激励机制，促队伍优化师资队伍要形成一流优化，要靠细心规划，措施落实，另一方面要创设一个主动的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给老师的激励，建立起完善，有效的机制。 学期末老师年终总结 学期末老师工作总结篇二 时间荏苒，伴随金秋的收获，我校的招生工作也接近尾声，具体回顾这一年的招生工作，由于领导的细心栽培

6、和高度信任，我做了许多工作，充溢很多也学到许多。在李科长以及同事的关切、帮助下，努力做到酷爱本职工作，恪尽职守，以务实的工作作风、坚决的思想信念和饱满的工作热度，较好的完成了自己的本职工作和领导交办的各项工作任务。现就一年的工作总结如下： 一、思想政治方面 能够做到酷爱自己的工作岗位，以- 统领自己工作的一切事业。主动听从与敬重学校领导的工作支配，自觉遵守各项法规与规章制度，与同事团结协作，共谋发展，一心为学校的新发展贡献自己的努力。 二、工作实力及工作作风方面 本人进入学校到招生办工作已有两年的时间，基本熟识招生的业务和学问，具有肯定的交际和公关实力，组织协调和开拓创新实力以及分析、探讨、解

7、决和处理实际问题的实力作风：详细在工作当中，能严格要求自己，恪尽职守，主动主动，勤勤恳恳，兢兢业业，团结同志，乐于助人，以高度的责任心，力求做好每一项工作。主动主动创新等等。 三、全面完成招生的各项工作任务 1、宣扬工作是招生工作的重要环节，是沟通学校、招生部门和考生及社会的桥梁，是外界了解我校最干脆的途径。年初我们就可以起先投入简章制作，我通过以往收集的图片协作供应图片材料， 2、负责内蒙古职业技术学校联合办学的部分联系工作及_省、_招生资讯的简章编辑及刊登工作。 3、对于我校来说，我个人认为当今诸多形式的医疗卫生对口单位，比如社区卫生服务中心、诊所、药店等，都是医药工作者汇合的地方，来我校

8、就读的学生将成为医护工作者的将来就业优势，所以药店就成为我校市区招生宣扬的重要一部分。我和_深化全市各大药店，通过细致周到、热度耐性地讲解，得到了药店工作人员的高度认可，提升了我校知名度。共对_余家诊所药店进行宣扬。这一方法的实施，也使我校招生宣扬工作又开拓了一项新的途径。 4、设立询问招生办公室并有老师在招生办值班是学校面对社会的一个重要宣扬窗口。招生老师应当在招生前主动研读父母心理，增加沟通技巧方面的训练定期相互沟通招生宣扬体会。在招生时做好招生询问和接待工作。为了使询问、接待工作有更好的效果，招生办的每一个老师应当仔细熟识招生政策，让父母“带着疑问来，怀揣满足归”。从招生期起先打算起先到

9、招生结束期间放弃节假日，招办始终保证有老师值班并且主动延长上班时间历时近x个月，保证生源“上得来、留得住”。 5、在下社区宣扬及值班过程中负责发放绶带，白帘，简章刚好回收。 6、迎新工作，作为二校区迎新工作主力，组织协调报名程序，帮助帮助的老师做好学生报名的打算工作，例如讲解的方法，报名的程序等等，保证迎新工作的顺当完成。迎新工作可以依靠我们的老生进行。 7、招生办通过相关方法了解报考高职中专类的考生及辍学在家的学生的联系电话，我们通过拨打电话方法让考生了解我校，为考生供应考试信息并指导学生报考。 8、对生源来源方法、各地区生源数量、各地区生源分布比例等基础数据进行细致统计分析作为20_年招生

10、嘉奖及科学决策20_年招生工作打下坚实基础。 本年度的主要工作如下： 依据我校的自身状况，效仿省外高校招生的方法，采纳设点招生的方法。我们通过各种形式动员全系教职工参加招生的宣扬工作，把老师切身利益、专业涉及人员的利益同学校发展挂钩，理顺招生工作与学校的发展和自身利益的关系。增加教职工的危机感和主子翁相识，激发大家关切、参加招生宣扬工作的热度，使全系上下主动关注招生进程，主动出谋献策，共同拓宽生源渠道。 学期末老师年终总结 学期末老师工作总结篇三 回顾自己本学年的工作，最深的体会就是：领导栽培+岗位熬炼+个人汗水=收获。本年度本人接着担当中心小学教育主任，并担当六(8)班数学教学。一年来，本人

11、恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。现将个人工作总结如下： 一、政治思想方面： 本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教化事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和老师的行为规范。坚固树立教化是一种服务的意识，为学生服务、为老师服务、为学校服务。真诚、热忱、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的教学管理制度，能深刻相识到中层干部应做身正为范、自觉遵守学校制度的表率，要求老师做到的，自己先做到。努力使自己成为：校长的好助手，老师的好榜样。 二、个人教学工作： 我认为：一个好领导首先必需要做一个好老师。本人任教六年级数学已是第五年，在教学方面已经积累了一些阅历，渐渐形成个人教学

12、风格。教学上能领先垂范上公开课(六年级数学：圆的周长)和课改示范课(六年级数学：比的基本性质)。与新老师吴伟芳结对，向徒弟介绍教学阅历，供应教学信息，解决在教学中遇到的实际困难，使徒弟能尽快进入角色。教学课时与同行每周少几节，为使在较少的时间内取得更好的成果，特别注意课堂效率提高，力争向课堂要质量。在一年的任教中，对于学习习惯较差的学生本人坚持帮助班主任，与其父母多沟通。平常能深化到学生当中去，了解他们的思想动态，并与他们适时谈心。绝大部分学生能信任本人，学习爱好较浓。主要业绩：20_年小学毕业会考成果位于全镇前列，被评为“县优秀老师”和“镇十佳老师”称号，所撰写论文多篇获省市不同等级。 三、

13、教育处工作： (一)搞好校本教研培训工作。 1、在总结阅历的基础上，制定了学校教研工作安排，安排突出可操作性和好用性。支配老师个人书写教学安排，做到早支配，早落实。 2、开展多种形式的校本教研活动。实行分组教研(语文组、数学组、英语组)；组织支配老师上公开课、示范课；在四五年级课改班级中实行集体备课，指导老师编写课堂指南； 3、胜利组织全校语数老师进行了期中考试分析会，通过分析查找教学中存在的不足，使老师在分析中反思，在反思中成长，在成长中提高。 (二)落实校本培训评估方案。 1、结合上高县中小学校本培训评估方法，制定了学校切实可行的校本培训方案。健全了校本培训制度。 2、开展了校本培训活动。

14、为适应新时期对老师的要求，组织了45岁以下青年老师计算机基础学问培训。内容包括：收发电子邮件、网上资源搜寻、制作多媒体课件，并取得了肯定效果。 3、组织了老师基本功竞赛。上半年在全体老师中实行了“钢笔字书法大赛”，并评出了获项。 (三)支配组织全镇毕业班六次月考。 1、开学初，支配了老师对月考命题。对月考试卷命题做出了要求，力求更接近毕业会考模型。打印了月考试卷。 2、对每次月考监考，阅卷做出了详细支配。使六次月考都能圆满完成，没有出现差错。 3、对每次月考进行了成果核算。对老师教学成果进行了排名，评出了每次月考全年级前三十名名单和进步之星名单。对获奖学生颁发了奖状，进行了嘉奖。 (四)狠抓教

15、学常规检查与落实。 1、每周组织年级主任对老师教学常规进行了督查。 2、本年度组织教组进步行四次大检查，检查包括：备课、听课、作业、试卷测评、教后反思等。 3、对教学经常规检查实行了周抽和月检制度。对月检状况进行了通报，推出了典型和找出了不足。 学期末老师年终总结 学期末老师工作总结篇四 本人自20_年x月x日入职以来，回头看，围绕学校的工作安排和支配，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了各学期的各项任务。为总结阅历，找出不足，便于今后更好的工作。总结如下： 一、思想政治方面 作为一名老师，我在思想政治上，将“稳定一切”紧密贯穿于教化教学中。我主动参与学校组织的各项政治学习，思想上主动要求进步

16、。自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。酷爱教化事业，无私奉献。同时，严格要求自己，加强自己的理论学习和师德修养，并且务实地进行师德实践。 二、仔细教学，育人为本 参与工作以来，本人仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及体会： 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解

17、教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，课堂上讲练结合。 2、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。刚好点评学生的课后作业，讲解重点及难点。仔细回答学生课后提出的问题，与学生之间做好沟通工作。 3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学实力的一个好方法，新

18、老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。 4、培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。通过阅读各种书籍、资料增加自己的学问含量及深度。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 三、加强学习，提高自身素养 随着教化教学改革的不断深化，时代对老师的要求越来越高，越来越严。要求老师终身学习，自觉进行学问与观念的更新。增加自身修养与适应实力，不断提升自己的综合文化素养。作为教化的一员，要适应形势的须要，跟上时代的步伐，认清素养教化对人才培育的时代标准，就要不断学习，更新教化理念。因为良好的老师素养是提高教化质量的关键，是提高课堂效率，落实素

19、养教化的根本。老师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。 四、务本求实，做好本职工作 严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里支配的其他工作，本人也主动主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教化的主渠道。而作为一线的老师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了仔细备课，教学实践使我深有体会，只有老师仔细做好课前打算，才能上好课，备课不仅是提高教化教学质量的一个重要条

20、件，也是老师不断丰富自己教学阅历的必要途径。为备好课，自己仔细学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际状况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。 在仔细备课的基础上，选择恰当的教学方法，细心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活;实：基础学问扎实;全：即面对全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生驾驭基础学问的同时，注意智力的开发，实力的培育，素养的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教化。 五、反思总结，争取进步 总结到工作以来所做的工作，取得了肯定的进步，但是仍有不足之处，主要有： 1、教学方法的把握还不是很

21、成熟，仍需接着努力并向其他老师学习。 2、在教学探讨方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有许多要学。 3、专业学问的储备上还稍显不足。 以上是我教学工作大体状况，希望在以后的工作中领导及老老师们能多多指引及帮助，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步! 学期末老师年终总结 学期末老师工作总结篇五 时间飞逝，在_的第一年就这样很快的过去;回首这一年，可以说惊慌劳碌而收获多多。在一个生疏的工作环境中成长，特别感谢系上各位老师的关切和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本年度工作总结如下： 一、教学方面 在20_年，我先后担当了_级_专业_和_级_、

22、_管理及_级与_级_的教学工作。为了能上好这两门课程，我主要做了以下几点： 1、仔细备课。中级财务会计是会计专业学生核心课程，针对学生才学习完“基会”就干脆过渡到“中财”且会计准则新修订的实际状况，我在课程打算时力求做到深化浅出;同时，在教学支配中，尽量把准则中新的内容传递给学生。对于财务分析与会计信息系统这门课程，为了给学生财务软件的运用一个直观的展示和系统的相识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅有理论学问介绍还有案例演示，我希望“信息系统”不仅要教会学生怎样运用软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财务环境

23、和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算，并刚好调整和补充课件，课后刚好对该课作出总结。 2、增加上课技能，提高教学质量。在财务会计的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我刚好与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并刚好调整教学内容和方法，尽可能照看到大多数同学的学习进度。介于财务分析与会计信息系统这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上留意精讲精练，让学生尽量多动手操作;为此，我将每次三节课的上机操作延长了一节;力争做到每上一次机，学生对用友财务软件的相识就更进一步。 3、虚心请教其他老师，找到自己和

24、别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 4、仔细布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种协助资料，在“财务会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以具体的答案解析，力求每一次练习都起到的效果。在“会计信息系统”的上机课中，我对学生在操作过程中出现的问题刚好进行解答和演示。 5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。为了能让学生课后也能练习财务软件的运用，我不仅帮助学生找软件安装光盘，还多次到学生寝室指导学生安装。 二、工作方面 我严格遵守学校的各项规章制度，不

25、迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。此外，对于系上支配下来的其他工作，本人也主动主动地去完成：除了日常的教学工作外，我还担当了_级的独立操作试验指导任务，在11年暑期带领_级会计专业的学生分2批次完成了独立操作试验。另外，在这一学期中，我依据系上的支配担当_级会计专业3、4班新生的班主任，为了让他们对会计专业有更好的相识，我还制作了具体地专业介绍课件。在新学期中，我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、主动完成自己的各项教学任务。 三、业务进修方面 为了能上好财务分析与会计信息系统这门课程;我在教学之余，还挤时间自学计算机数据库语言方面

26、的学问，让自己能刚好解决学生在软件运用中所遇到的数据库方面的问题。在暑假期间，我还主动参与了学院组织的新老师培训，在培训中提升自己。 四、今后努力的方向 1、加强自身基本功的训练，针对自己语速较快的特点，尽量限制语速;此外，在课程支配与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。 2、对汲取实力慢的学生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步，做好教学个人工作安排。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的欣慰的是我生活在一个团结的充溢人情味的老师群体氛围中，敬重的领导、热忱的老师和活泼可爱的学生让

27、我感到了大家庭般的暖和，让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。 学期末老师年终总结 学期末老师工作总结篇六 骨干老师是一所学校老师队伍的中坚力气，骨干老师的数量多少，质量凹凸，干脆关系到学校老师队伍整体水平的凹凸。我校把骨干老师培育作为老师培训的重点工作。自20_年起，我校利用迁校契机，在硬件设施达到长春市一流的同时，依托绿园区委、区政府制定的“名师名校工程发展战略”，着力于开展形式多样的骨干老师培训工作。 我校从实际动身，把骨干老师的培训科学分为五级平台模式，使骨干老师在事业心和开拓实力、科研素养及职业素养上得以显著地提

28、高，并且充分发挥骨干老师在教化教学活动中的带头、指导和示范作用。 一、搭建师德平台锻造骨干老师的专业品质 师德是老师的灵魂，高尚的人格是灵魂的核心。骨干老师作为学校老师队伍的中坚力气，不仅要具有高智商，还要有团结合作的意识，较强的组织纪律观念，智商和情商并重。不懂得沟通和合作、与人为善，不懂得身先士卒、为人师表，不懂得牺牲与感恩，学为己用的老师，即使教学成果再高，也不算得上骨干老师，只能成为别人眼中的教学能手，其价值也仅限于此。骨干老师不仅仅是教学技能方面的佼佼者，而是师德的先锋与楷模。为此，学校在对骨干老师的培训上非常重视师德的培育。 我们把同心圆式的核心价值取向放在师德建设的首位，20_年

29、3月以教职工代表大会的方式通过新时期学校办学理念，及构建一个规划(长春市第八十七中学“十一五”发展规划)，运行一个课题(“自主发展 、人文见 长”能动的教化教学管理模式的探讨)，实施一个工程(师生人文素养拓展工程)，落实两个策略(教学策略、德育策略)为载体开展一系列校本研修活动。 为此，对骨干老师进行了集中的专业品质的培训，使骨干老师明确自己的责任和在全体老师中应发挥的作用。每学期开学期初我校都要开展新学期岗前培训，沟通会上骨干老师轮番做示师德汇报，如07年开学初，我校开展了德育教化叙事沟通用我自己的力气为学生做了什么?，骨干老师的重德、重实、重绩，爱校、爱岗、爱生的思想品质对年轻的老师起到了

30、主动的辐射和引领作用。骨干老师在教化教学工作中踏踏实实工作，推动了全校的教化教学工作的进程，同时也在这一过程中锻造了骨干老师过硬的专业品质以一颗红心忠于教化事业，从而推动学校发展和自我专业发展。 二、搭建培训平台丰富骨干老师的理论培训 我校在“十五”规划当中明确提出了加强老师队伍建设。以青年老师的培育提高为工作重点，建立青年老师教化探讨会，形成具有先进的教化理念和教科研实力，勇于开拓创新的骨干老师队伍。为此，学校加大了校本培训和外出学习的力度。 首先实行了请进来的方法，自20_年起学校每年都要邀请教化专家做报告，先后邀请赵谦翔、王金战、潘景峰等资深专家分别作了题为：“新时代须要什么样的老师”、

31、“与学生共同成长”、“优质教化资源的涵义与建设”、“以德治教与师德建设” 讲座等。 20_年20_年期间，我校分别聘请了十一中学校长张殿平、北华高校教授沈健、陈学峰，吉林省教化学会秘书长张少华等多位专家学者来校做专题培训。20_年1月，学校教科研室将北京人大附中的特级老师、优秀班主任王金战老师所著的英才是怎样造就的一书作为老师寒假作业举荐给全体老师阅读。3月12日，学校又邀请了本书作者王金战老师亲自来校做了教化思想转变与教学行为创新的专题报告。通过系列的沟通和培训，扩大了骨干老师视野，提高了教研水平，夯实了专业基础。王老师以幽默生动的演讲、教书育人的剧烈责任感以及大量生动鲜活的案例深深地吸引了

32、在场的每一位骨干老师，骨干老师们以一张白纸，以虚心的姿态，通过倾听和学习，相识到了自身建设的重要性，提高了理论水平。 其次，组织参与研修班，提升学历水平。学校与东北师大合作，利用寒暑假组织探讨生班的学习，邀请高校教授亲自来校讲课，提高骨干老师的学历水平。现在全校共有126名获得教化心理学探讨生学历的骨干老师。 再次，组织校外观摩，开阔视野。提倡骨干老师主动参与区内外甚至是省内外的各类观摩活动。仅20_年下学期开学前后， 4青年骨干老师赴上海参与“全国骨干老师新课程学科研讨会”，历时十天;同期派去大连参与“三省四市”教学观摩活动的老师就达十余位，涉及各个学科。 第四，走出国门，主动进行中外沟通。

33、 20_年，为推动外语教学的发展，学校与美国跨国文化沟通中心签订了双边互派访问老师的沟通协定。同年，美国纽约州大岛中学的一名老师来到我校担当外教。次年我校也派遣沈力加和韩丽两名英语骨干老师赴美进行了为期三个月的教化考察和沟通学习。20_年，“蒙台梭利”教学模式学术沟通活动在我校实行，来自美国的十余名师生进行了参观和沟通。20_年5月，赴美参与为期一年的文化沟通活动的佟欣欣铭老师陪伴所任教的美国纽约州女子中学一行四十余人访问学校。 每次外出回来的骨干老师代表都会通过汇报，讲座，和学科组培训的形式对老师进行二次培训，将了解和领悟到的最前沿的教学思想、教化理念，最新教学动态、发达地区的办学阅历，传递

34、给学校的其他骨干老师。通过一系列的学习观摩活动，强化骨干老师课堂质量意识，提高整体教学效率，提升教学水平。骨干老师每年至少有四篇教化随笔或心得，促使自己提高教化探讨的实力。 三、搭建科研平台强化骨干老师的科研意识 教化科研是学校工作的先导，是学校发展的不竭动力。以教化教学探讨为支点，促进骨干老师的成长，这就是“科研兴校，科研兴教”的作用之所在。我们提出了“要仰视蓝天，做敢于振翅翱翔的丑小鸭;不做低头静默，当甘于犁地的老黄牛”的口号。 20_年5月初我校胜利申报吉林省教化学会“十一五”重点规划课题“自主发展、人文见长”能动的教化教学管理模式的探讨。在总课题下，我们要求每位骨干老师都要带头参加到课

35、题的探讨中，并在课题的探讨中担当主要角色，让骨干担当更多的任务。经过二年来的操作，探讨取得了丰硕的成果，老师的教学行为和课堂教学发生了巨大的转变。骨干老师通过课题探讨提高了思想境界，不断形成了科学的教化思想，增加了信息意识，提高了教学水平，在教学上形成了自己的风格和特色。 学校科研室，每月出版一期教科研报。要求骨干老师主动投稿，使骨干老师的先进教学思想，良好教学策略和教学方法文本化。起到辐射和外延的作用。20_年，我校有81人成为吉林省教化学会会员;骨干老师有2人获得省级科研优秀成果;17名骨干老师在中国教化探讨会主办的论文评比中获奖;我校也被评为了“20_年度教学系统科研先进校”; 2名骨干

36、被评为市级科研型名老师;2人参与市级科研骨干老师论坛并获奖;23人参与全省中小学老师优秀论文评比活动并获奖;另有24位老师的论文被收录与省级教化论文集中，此论文集即将出版发行。 四、搭建练功平台提高骨干老师实际操作水平 骨干老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的老师群体，才能办出最好的学校。“过四关,争四杯”系列活动，是我校特地针对老师提高专业技能而设定的，结合绿园区“双百”及“千人千节优质课”活动，“过四关,争四杯”开展得扎扎实实。这“四关” 是：开展争过基本功关的“起航杯”、开展争过教学实力关的“风华杯”;开展争过业务关的“创

37、新杯”;开展争过科研关的“特色杯”。在这项学校基本功大赛中，骨干老师参与的是第四杯“特色杯”的大赛，通过上课竞赛，评课竞赛引领骨干老师在教学上更加成熟，形成骨干老师自己的教学特色和风格。骨干老师的精彩汇报课，极大的鼓舞了年轻老师，使青年老师在教化教学的道路上敢于放开步伐去走自己独特的教化教学之路。 五、搭建沟通平台拓宽骨干老师发展空间 在培训骨干老师的过程中，我校领导班子努力为老师搭建沟通研讨平台。让老师从中充分吸取养分，不断充电，多方学习，随时学习，终生学习。 学校在老师中间开展“潜心读书，丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。刚好举荐发放有关书籍。努力提高老师的文化素养，不断丰富老师的教化

38、才智。以读促性，不断更新教化观念。由校教科研室负责活动的宣扬、策划工作，利用校内网络构建读书沟通平台，每学期为骨干老师举荐经典阅读书目，并要求骨干老师依据举荐阅读书目和自选阅读书目，馔写读书心得，并在学校举办的读书论坛上进行沟通。学校成立了读书沟通qq群，随时利用网络进行读书沟通。上学期组织区骨干老师参与了培训如何建立老师博客，号召在新浪网建立自己的老师博客，加入学校博客圈统一管理和进行沟通。骨干老师通过以读书促行动，以沟通促提高的方式，提升了自身的文化素养，丰富了自身的教化才智，更新了自身教化观念!在这一系列活动中老师树立了不断学习、终生学习的理念，也使骨干老师向名师迈进了一步。 我校确立了

39、研讨沟通作为骨干老师发展的主渠道，如：开展“骨干老师专业发展论坛”、中考命题老师阅历沟通等，每次活动内容不同、形式多样，但都充分体现了老师全新的教化理念，和教化教学的真实反思与思索，既有高层建瓴的教学策略，又有敏捷多样的教学手段，既有拳拳爱心，又有老师的良知和沉甸甸的责任。 通过几年来系列培训，骨干老师肩负着双重任务，提高了自己，使自己成为名副其实的教学骨干力气。并且能够带动四周的老师共同学习，共同提高。可以说他们在学校做到三带头：即带头学习，带头探讨：研带头实践。 现在，我校各学科都有自己的学科带头人和骨干老师，且骨干老师队伍在数量上和层次上有明显的提高。我校现拥有市级专家1名，省级学科带头

40、人1人，省骨干老师6人，省骨干培训对象5人，省十佳2人，省新秀5人，省教学能手2人，市级骨干老师19人，区级骨干老师43人，区级科研骨干老师18人，各级各类骨干老师占老师总数的50.3%，自20_年以来我校参与省、市中考考试说明编写工作及试卷命题老师近20人次，涉及全部统考科目。20_年我校又有中学25人，小学10人通过笔试成为长春市骨干老师培训对象。本次区第三批骨干的25人顺当结业和第四批骨干的开班又为我校骨干老师的队伍注入了新的朝气和活力。 骨干老师不仅有头上的荣誉，更有身上的责任，应当发挥骨干老师的引领作用，带动其他老师的成长近而壮大骨干老师队伍，提升整个老师队伍的素养。因此，我们加强校

41、内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培育对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要，要充分相识到老师的成长主阵地在校内。为此，87中学坚持骨干老师与培育对象的“结对子”活动，04年我校第一批二十几对师徒结对帮扶，今年徒弟已经全部毕业，部分徒弟成为新的骨干老师。08年9月结合我校实际状况，又结成了12对骨干带徒帮扶对子。让培育对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干老师的培育成果，学校每学年实行一次骨干老师培育对象的赛课活动。 为充分发挥各级骨干老师作用，我校32名骨干老师分别参与了区 “青蓝工程”、 “名校引领、名师带动、校际联合、均衡发展”工程，今年在长春市总工会组织下，我校成为农村学校老师的义培学校，10月初有20名榆树农村老师走进我校接受培训，10月下旬又有3名德惠的老师到我校接受培训。仅06、07两年，我校骨干老师送课下乡人数共计19人，送课节数为22节，送课地方为九台三中、农安三中、榆树三中、双阳、白城、126中学、28中学等7个地点。 回眸八十七中的发展，我们欣喜地看到了骨干老师的一步步成长伴随其间;展望将来，依靠骨干老师的精彩表现我们更加信念百倍。今日，借此机会浅谈一点谈不阅历的做法与大家共勉;明天，希望我们共同努力撑起教化的蓝天!