2023年学校工作计划秋季学校工作计划春季开学(十篇).docx

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1、2023年学校工作计划秋季学校工作计划春季开学(十篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 学校工作安排秋季 学校工作安排春季开学篇一 教化科研，是以教化科学理论为指导，以教化形态为对象，以探究教化规律为目的的创建性的相识活动。作为试验示范学校，学校将接着锐意改革，依托教科研，提倡每位老师向探讨型老师转型，开展返璞归真的探讨，做实课堂，创新教学。为完成此目标，依据教化教学工作的实际须要和要求，特制订州温

2、市试验中学教学科研发展规划。 一、教科研发展成效 通过（20xx20xx）五年规划的实施，学校教科研工作又上一个新台阶。校科研组织机构健全，教科研制度完备，教科研管理规范， 教科研提升老师专业发展素养，17年至20xx年，我校省级以上课题结题并获奖3个，市级课题结题并获奖59个；老师论文全国获奖9人次，省级获奖47人次，市级获奖（一、二等奖）315人次；在各类杂志发表586篇文章；全国优质课获奖39人次，省级优质课获奖10人次，市级优质课获奖18人次，连年获得浙江省先进教科研集体称号。 常规教科研活动、青年老师培育系列教科研活动、学科素养提升活动、磨课赛课活动、命题沙龙，跨校跨区域教学联盟沟通

3、活动组成的校教科研活动形式丰富，富有实效。教科研促进教学改革的进一步深化，提炼总结分层走班的阅历，尝试五四学制的改革，打造特色化的校本课程，目前已有五本校本教材。 二、亟需解决的问题 1课堂教学改革需进一步深化 随着时代的发展,我校的课堂教学改革需进一步的深化。需进一步加强“教”与“学”的探讨。学生的学习负担要进一步减轻。 2校本课程建设有待进一步提升 校本课程的探讨、开发与学生全面发展、学生人人发展还未完全匹配，尚未形成完整体系，随意、粗放，仍需进一步完善。校本课程的师资队伍建设有待进一步提升。 3教化教学的实践阅历亟待进一步总结提炼 我校老师在教化教学实践中不乏优秀建树，但部分老师对教科研

4、仍存在畏惧心理，参加教科研的主动性有待进一步提升，在教科研方面缺乏高质量的成果。 一、指导思想 以国家中长期教化改革和发展规划纲要、浙江省中长期教化改革和发展规划纲要、州温市中长期教化改革和发展规划纲要为依据，树立科研兴教、科研兴师、科研兴校的思想，完善驱动老师探讨的工作机制。提倡每个老师做一个探讨者，养成探讨的习惯，变被动探讨为主动探讨；提倡做有意义的探讨，老师的探讨就是着眼于教学实践的“有思索的教学改进过程”；提倡以生为本的课堂理念，依托学情把握，因材施教，打造“轻负高质”的有效课堂。 二、详细目标 1课堂教学：进一步开展触及学习机制的课堂变更，研学促教，把握学情，读懂学生困惑，以学定教，

5、因材施教，构建适性教化的高效课堂。 2学科组建设：进一步开展学科工作室工作，以项目为线索，提倡合作探讨的教研共同体，从关注教学秩序的运转到关注教学问题的解决，开展与教化教学工作“无缝连接”的探讨。建设1-2个在全省乃至全国有影响力的学科。 3校本课程建设：加强校本课程建设的科学性和规划性，明确学校的培育目标，评估学生的发展须要，评价学校及社区发展的需求，分析学校与社区的课程资源，在分析与探讨须要评估的基础上，建构具有学校特色，特性化的校本课程体系。打造3-5个省级有影响力的校本课程。 4评价制度 ：努力挖掘学校教化教学过程管理中的老师研修要素，提升管理中的指导职能，把学校的教化教学过程管理作为

6、老师研修活动来策划，寓指导于管理中，变“限制性管理”为“指导性管理”。 5教科研发展：打造“轻负高质”的.教科研模式，力争借助信息化技术打造多渠道、多载体、多形式的教科研沟通平台，提升老师具有较强的教化教学探讨实力，五年内参加教化科研的老师达80%以上，60%以上的老师能担当本学科的教化教学改革试验任务，20%的老师教科研论文在全国、省级正式报刊发表或收入教化文献情报资料。 “十二五”期间学校将依据州温市的十大发展任务和我校的“十二五”规划，详细开展四大工作任务： 1加强“教”与“学”的探讨，打造“轻负高质”的课堂 探讨学习规律，实现从依靠学习向独立学习转型 开展学习任务的探讨，依据课标、教材

7、、学情梳理学习任务难易程度、针对不同类型学习任务进行有效设计和实施，课堂教学从对话中心课堂向任务中心课堂转型，还教于学，还学于生，主动权交还给学生。 探讨作业，开展学生作业全程监控 变更老师的“作业观”，从狭义的练习中跳出来，改进作业形式，建构学生作业全程监控体系，以作业撬动老师教学模式和学生学习方式的转变。 探讨考试，构建增长性动态评价模式 建立“没有总分的试卷分析”模式，变更考试过于看重分数的现状，减轻考试和分数给学生、老师带来的负担，还原考试对教学有效指导的功能。尝试增长性动态评价模式，关注学生和自己相比提升的空间，让每个学生都能成为胜利者。 2完善以学生全面发展为目标的校本课程 加强校

8、本课程建设科学性和规划性 重新梳理我校校本课程体系，以学生的终身华蜜奠基为目标，依据学生的成长需求，分为五大类课程。学科拓展类补充国家、地方课程；技术技能类提高动手和创新实力；爱好特长类促进特性发展；社会实践类提高综合实践实力；德育活动类促进品德、习惯养成。 提升校本课程师资队伍的实力 分析学校、家长、社会的课程资源和师资力气，打开思路，拓宽师资组成范围，打造“立体型”师资队伍结构，提升校本课程师资队伍的实力。 完善校本课程的选课体系 以学生的自主选择为抓手，开发各校本课程选课说明书，介绍本门课程的学习目标、内容、师资、学习方法、评价方式，完善校本课程的选课体系。 接着打造精品校本课程 开发校

9、本课程五大类体系的同时，着力打造有特色的精品校本课程。编制校精品校本课程评估方案，发觉和培育典型，供应学习范例， 3完善以教化教学实践改进为核心的研修机制 建立促进老师主动探讨的多元激励机制 以奖代查，取消硬性规定；简化形式，提倡返璞归真的老师探讨；关注过程，设置“教研奉献奖”；建立多元激励机制，对老师的教科研评价不仅关注客观的成果，更关注教研的过程，从传统的评奖渠道拓展到身边同事的评价，借助评价的变更去提倡合作探讨的氛围，回味探讨的欢乐。 组建探讨与教化教学“无缝连接”的探讨共同体 借助学科工作室教学常规组、问题解决组、命题评价组、校本开发组，组建探讨共同体，以项目为线索，从教学实践入手，提

10、倡“无缝连接”的探讨，以探讨的状态开展教学工作，研教合一。每个学科聚焦课堂教学迫切须要解决的12个关键问题，取得突破性的变更。 搭建梯度化的老师探讨平台 a青年老师“寻招探讨” 为了促进青年老师有效解决教学中的困惑，提高教化教学水平，组织青年老师开展寻招探讨。60%的青年老师通过寻招探讨形成肯定的实践成果或做成一件事。 b团队合作“招标探讨” 全校围绕“适性课堂”构建，列出课堂教学探讨的角度和目标，由备课组、学科工作室自由竞标作为校级课题立项，力争50%上升为市级课题深化探讨。 c名师骨干“引领探讨” 发挥我校名师、骨干团队的力气，在课堂教学改革的领域开展前瞻性的探讨，主动申报市级及以上课题。

11、力争三坛以上老师五年内都有市级立项课题或者有探讨成果发表或获奖。 d打造多渠道、多载体、多形式的教科研沟通平台 打造杂志和网络双轨制教科研沟通平台 改版教科研信息， 改专辑形式为双月刊，内容形式秉承“传播前沿信息，聚焦实践探讨，实现思想碰撞，共享才智成果”的策略和方针，尝试开展教科研信息网络版，进一步提升沟通的互动性。 打造跨区域教科研沟通平台 与全国各先进地区建立跨区域的教研联盟，吸取养分，开拓视野。同时与我市其他县市区、兄弟学校建立教研联盟，互助互学，发挥我校优秀师资的辐射作用。 打造“铿锵三人行”的教科研论坛 组建我校的专家智囊团队。由专家团队、老师团队、学校管理团队组成“铿锵三人行”，

12、变传统的教科研大会为老师“参加式”的教科研论坛，让老师以主子翁的角色参加教科研会议推高老师的科研热忱，增加教科研的认同感，感受朴实的教学中所蕴含的科研价值。 学校工作安排秋季 学校工作安排春季开学篇二 为了全面贯彻国家的教化方针，切实提高学生体质健康水平和艺术素养，培育学生良好的审美情趣和初步的艺术修养，提升育人质量，促进学生健康和谐发展，使体、艺教化在我校有效开展，全面推动素养教化，为进一步提升学校办学水平，努力创建艺术体育特色品牌学校，依据学校实际，特制定本实施方案。 基于素养教化的基本理念以及学校课程改革的目标，我校的艺体特色建设的办学理念为：以“以艺体特色健体、以艺体特色陶情、以艺体特

13、色启智、以艺体特色怡心”为核心，提出“全面发展，学有特长”的素养教化育人方略，发展学生特性特长，提高学生运动素养的同时。以学生“欢乐学习，健康成长”为宗旨，以落实素养教化和“健康第一”的思想为指导，以增加学生体质、提高学生艺术素养和实力、激发学生运动和艺术爱好为目的，以驾驭运动方法和艺术技能为根本，发挥教化的基础性作用和学校的资源优势，促进体育、艺术课程改革，通过努力，将我校打造成参加面广、水平较高、设施完备的体育、艺术特色学校，为学生终生发展打下坚实的基础。努力打造校内艺体教化品牌，不断提升特色育人水平，全面提高学生整体素养。 1、加强特色育人工作，重视艺体教化教学工作，培育学生审美意识，陶

14、冶学生艺术、体育情操，促进学生特性发展。 2、培育学生终身学习艺术、体育的意识，养成从事体育熬炼和对艺术不断追求的良好习惯，学会艺术、体育等方面的基本学问，驾驭基本的技能，加强学生艺术、体育素养修炼，完善人格，提高实力，增加体质。 3、敬重差异与老师有效指导相结合，整合学校、家庭等教化资源，让每一个学生都能选择与自己爱好、爱好相相宜符合自身素养特点的艺体活动项目，因地制宜地开展各种活动。做到人人参加一项艺体活动、班班拥有艺体特长方面的团队、年年实行艺体活动竞赛周和艺体活动文化周。 4、切实上好音、体、美课，利用活动课时间特地辅导，以爱好小组带动其他学生进步。 主动开展艺体特色教化的科研实践活动

15、，办出自己学校的特色，走出一条具有我校特色的艺体教化新路；立足艺体特色，推动素养教化。通过艺体特色的创建，以艺体特色育德、以艺体特色益智、以艺体特色强体、以艺体特色兴校，丰富特色内涵、提升办学品位。努力打造“艺体教化”品牌。 1、因地制宜原则。依据本校的现有资源和学生状况，发挥传统项目优势开展创建活动。 2、适应性原则。开展的体育、艺术活动必需适应学生身体和心理发育特点，有利于增加体质，有利于提高审美实力和文化素养。 3、普及性的原则。广泛开展课内外体育教化和艺术教化活动，让每个学生都能较好地驾驭一项运动技能和一项艺术技能。 4、全面性原则。摆正体育、艺术课堂教学与创建体育、艺术特色学校的关系

16、，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生身体协调发展，防止为创建体育、艺术特色学校而造成体育、艺术课堂教学的单一化。 5、以人为本原则。开展体育、艺术特色学校创建活动，坚持以育人为主，以学生的发展为本，在开展创建活动中留意加强相关体育、艺术学问和体育、艺术文化建设，营造良好的体育、艺术文化氛围。 本着以学生为本，从实际动身的原则，结合学生自身素养特点和学校教化资源优势，广泛开展各种爱好小组活动，让学生自主选择项目和内容。 学校领导小组成员 1、加强组织领导，分工协作，制定安排，确定专人进行指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。 2、通过班会、校会、广播、黑板报等形式，广泛宣扬，营

17、造师生全员参加的氛围。激励和引导学生依据自己爱好爱好，自主选择活动项目。 3、根据课程标准，开足开齐艺、体等学科课程。仔细制定“艺术、体育”教学安排，要求做到目标任务到位，落实支配到位，方法措施到位，严格规范实施。充分挖掘并发挥学校艺体教化优势，主动开发校本课程，充分运用远程教化资源和现有的电教设备，切实上好艺、体课程，做到专时专用，讲究实效。注意把审美教化渗透于其它各学科教学之中。 4、各班成立音乐、美术、体育等各种爱好小组，因地制宜主动开展丰富多彩的艺体活动，组织学生自主选择活动项目，利用课余时间特地辅导，保证活动时间。每天坚持一小时课外活动，每周利用一下午为中心爱好活动课，分项进行强化训

18、练：集中指导，分组训练，个别辅导，重点培育。 5、激励学生人人参加，引导学生开展互帮互学，相互合作，相互促进，共同提高，共同发展。坚持面对全体，兼顾个体差异，分层分类辅导，力求学生人人会做简洁的运动项目动作，人人具备所选项目的简洁技能，让每个学生都有所发展，让学生的特长更长，让每个学生在活动中充溢欢乐。 6、主动开展艺体竞赛活动，为学生特长的发挥，为学生展示才艺本事搭建平台。利用小组、班级、学校等各种竞赛活动，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过体育嬉戏、竞赛，发展学生的综合身体素养，通过艺术项目参赛参评，培育学生审美和创新实力。 7、平常，通过作品展示展览、音乐舞蹈、体育表演等多种形式

19、，让学生全面参加，在活动中乐于展示自我，大显身手。优秀生、特长生代表学校参与各级各类竞赛。 8、抓好目标分层管理，分工协作，各司其职，分类指导，强化养成训练。注意目标达成检测，以评促学。加强督导、检查与考核。重视艺体教研，分析问题，不断改进工作措施。 学校工作安排秋季 学校工作安排春季开学篇三 家长是孩子学习和生活的第一任老师，家庭是孩子成长过程中的终身学校，家庭教化是学校教化和社会教化的基础和纽带，家长学校是提高家长家教水平，营造良好的教化环境的重要途径。为了办好新一届家长学校，进一步提升家教水平，结合过去办校的阅历，特制定本安排。贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的

20、看法，落实科学的教化发展观，以安徽省家长学校教学指导纲要、安徽省家长学校工作规程为指导，在原有办学阅历的基础上，结合实际，主动探究，大胆实践，勇于创新，努力开创家长学校新局面，真正起到区示范性家长学校的辐射作用。扎实推动“学习型家庭”的创建，提高家庭教化水平，主动构建家庭、学校、社会一体化的教化体系，为学生健康成长奠定基础。 1、健全家长学校领导小组，有机构，有组织，明确职责，分工负责。 2、把家长学校纳入到学校的整体安排中，进一步完善学校德育教化网络。 3、仔细抓好家长学校管理，接着成立家长委员会，确保：通知到位、服务到位、教化到位；有出勤记录、有家校沟通阅历簿、有校牌、有课室、有安排总结。

21、 4、举办“学习型家庭”研讨会，探讨对学生的科学教化方法。 5、加强师资队伍的培训，提高老师的指导水平。 6、仔细做好家长学校资料的整理和归档。 （一）提高相识，健全组织 把家长学校教化列入社区工作安排之中，建立学校、家庭、社区 三位一体的教学网络。明确职责，分工合作，保证教学有系统、有安排、有目的地进行。 （二）加强管理，提高效果 1. 完善各项教化常规制度。如家长委员会例会制度、学员考勤制度、学员学习制度、家庭访问制度、信息反馈制度、学员考核评比制度，并在教学活动中仔细加以落实，确保教学顺当进行。 2. 组织领导上，做到四个落实 （1）落实组织。健全组织机构，建立家长学校校务委员会，家校委

22、员会会长由社区负责人担当。充分发挥校长、委员等的领导、决策、管理作用，使之从客观上调控、管理家长学校的教学活动，使教学活动组织化、系统化、规范化。 （2）落实时间。家长学校上课学习时间，一般每学期支配集中授课6课时以上，每次授课可集中进行，也可分组进行，每次课后都支配授课老师与家长见面交换看法，听取建议。 （3）落实教员。家长学校聘请教学及管理阅历丰富的老师担当教员，聘请家庭教化方面的有关专家作家长学校顾问，提高理论水平。 （4）落实教学内容。依据课题的内容根据从低中高不同时期的每个阶段支配详细教学内容，做到有安排，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。 3主动发挥班主任的组织作用。每期教学

23、活动由家校委员详细牵头进行并仔细履行其职责，如点名、统计到课人数、了解家教状况、听取家长看法等，与家长、学校常常保持联系，相互取得沟通、理解，以提高家校合一的家教相识。 4努力提高家长学校上课质量。争取克服人员、资金等困难，邀请更多的家教专家指导家长学校的教学工作，给家长授课，以提高大家的家教意识。 5切实引导任课老师依据教学支配，克服教材缺乏等困难。针对 家长年龄、职业、文化程度等特点，仔细备课，细心组织教学，主动利用学校现有教学设备设施，实行敏捷多样的教学方法，讲课深化浅出，通俗易懂，为广阔家长所接受。 家长学校的教学是一项任重道远，具有深远的教学意义的工作。我们信任，只要家庭、社会、学校

24、三者相互支持、亲密协作，定能完成其所负的使命。 学校工作安排秋季 学校工作安排春季开学篇四 我校严格依照开发区文教体工作局“精致教化，精彩文体”的目标，坚持“高品位、精内涵、强特色”的总体工作定位，秉承“给每个孩子留下暖和的记忆”的办学理念，以师生发展为本，紧紧围绕“宽容立德、虚心立学、阳光立本、高雅立教、勤奋立志”之“五立”原则，把河天一小打造成一所充溢朝气的活力型学校。 以师生发展为本，紧紧围绕“五立”原则，即宽容立德、虚心立学、阳光立本、高雅立教、勤奋立志，把河天一小打造成一所充溢朝气的活力型学校。 1、培育学生综合素养：坚持立德树人，构建六年一贯的德育活动体系。 2、引领老师专业发展：

25、塑造一支高素养的老师队伍。5%以上老师能够开设一门及以上校本课程（选修课），并能指导学生开展综合实践活动。有30%以上老师参加课题探讨，有多个课题在区级以及省市立项。 3、提升教化教学质量：“学为中心、有效学习”的课堂教学变革试验取得成效。初步形成与新课程相适应的评价体系。 4、营造和谐平安环境：进一步理顺、完善办学机制，从而使规模发展和内涵发展相统一，让河天一小的优质教化资源更大限度地服务于社会，满意学生、家长、社会的需求。 5、建设现代学校制度：加强校内物理文化的建设，把学校深厚的人文底蕴通过“物”的方式体现出来，建设和谐、美妙的华蜜校内，提升学校环境的品位。重视校内内人的塑造，培育“润泽

26、进取睿智”的师生行为文化，营造“汇智、慧心、惠群”的环川校内，进而有效地推动学校各项工作的健康发展。 （一）学校管理工作要以学校三年发展规划为准绳，以各类名优品牌创建为载体，进一步完善学校的组织机构，加强学校品牌管理，探究品质学校发展路径。进一步推动现代学校制度改革，利用现代教化技术打造“数字化校内”。健全各项规章制度，加强队伍建设，搭建现代化教化平台。 （二）党建工作要以深化学习三中、四中全会精神为重点，引领学校党员、干部领先垂范、真抓实干。深化贯彻中小学老师职业道德规范，严格落实温州市中小学老师职业道德建设五项制度，全面提高老师的师德修养。提倡老师做好每一件平凡的小事，树立正确的廉政观，努

27、力促进“求真务实“校风的形成；进一步规范学校的党建工作机制，发挥良好的导向和保障作用。 （三）德育工作要以养成教化为重点，以浙江省健康促进学校和开发区德育特色学校创建为契机，进一步建立班主任导师工作室，开展年轻班主任指导培育工作。启动德育电子化工程，制定学生手册。初步实施“颂行为规范，做十美少年”德育模式。推动家校共建工作，建立“家长义工团”。健全心困生档案和管理，使他们得到有效帮助。“阳光体艺”活动接着有效推动；学校社团建设接着深化进行，学生特性、特长平台不断拓展，综合素养进一步提升，体质健康合格率不断提高。“四小”培育全面启动，评比出校级首届小文学家、小数学家、小科学家、小外交家。 （四）

28、教学工作要紧扣“轻负高质”文件精神，优化常态课堂教学，切实做好环境教化与各学科的整合，提高课堂教学效益，让细心备课、全心上课、细心批改、耐性辅导、潜心科研内化为每个老师的自觉行为。主动开展“基于作业单的互助课堂构建行动”的教学改革，探究适合学校实际状况的课堂教学模式与教学评价；仔细做好学科课程的调研和蹲点听课、家长开放日等常规活动，提高并规范老师的课程探讨和办学行为。全面做好数字平台的管理和运用；围绕绿色教化主题、体育特色主题和心理教化主题，研发绿色校本课程、体育校本课程和心理健康教化校本课程。整合校本课程徜徉书海，结合读书节活动内容，探究学校国学教化的新路子。关注后20%学生的帮扶工作，促进

29、教化质量的整体提升。 （五）队伍建设要着力打造三支骨干队伍，一是进一步推动名师队伍建设。二是建成一支以市、区级课题负责人为骨干的教化科研队伍，以此带动其他老师的科研意识和科研实力稳步提高。三是建设教研组长队伍，提升教学第一线领头羊的教化教学实力，营造教研组研修文化，提升青年老师教学实力。确立主干课题“基于环川教化办学哲学的学校管理的实践探讨”的框架结构的基础上，进一步梳理主导性课题的相关内涵，形成以“环川教化”为主体的、体现学校特色的教化科研理念。开展基于导学单的小学语文教学的实践探讨、整体推动心理健康教化，提高学生学习力实践探讨、基于国际田联少儿趣味田径的体育校本课程研发的实践探讨、农村小学

30、科学基于课例的动态教学的行动探讨、小学生日常行为规范的落实探讨等课题实践；开发并实施好趣味田径、徜徉书海、守望心灵特色课程；漂亮河天我的家、牵手传统节日等综合课程，力争有12个课程成为区级精品课程。 学校工作安排秋季 学校工作安排春季开学篇五 本学期我校将以创建市级示范中学为契机，加强各级管理，关注细微环节，抓出实效；深化课改，立足课堂，提高教学质量；关注学生学习状态，营造不让一个学生掉队的育人氛围，力争本学期的教化质量稳中有升。 1、以提高“学生学习质量”课题的探讨为抓手，开展有效教研，深化生本课堂建设，提高课堂教学质量。 2、结合市级课题探讨，开发校本教材，关注学生的课外活动，逐步培育学校

31、特色。 3、强化班级常规管理和班主任队伍建设，扎实开展主题教化，提高德育工作的实效。 4、加强对青年老师的培育，提高青年老师的业务实力和管理实力，确保学校的可持续发展。 5、关注专用教室的管理和运用，推动信息化建设，迎接标准化学校和市级示范中学的验收。 1、扎实开展有质有量的教研活动，形成风清气正的教研氛围。 本学期，学校将接着推动同课异构式的教研活动，加强老师间的互助互学；进一步完善有主题教研活动，加强教研活动的目的性和方向性；进一步推广“班班通”教学模式的研讨（尤其是对青年老师），创新教研活动的方式；进一步推动集体备课，在规范的基础上，提高集体备课的质量。 2、深化合作小组建设，变更师生教

32、与学的行为习惯，形成充溢活力的生本氛围。 本学期，将在初一全面推开合作小组建设，将合作小组建设规范化制度化，形成有效的考核机制。 3、推动拔尖补差的力度，强化分层教学，形成不放弃一个学生的育人氛围。 本学期将变更老师辅导的形式，在老师中强化少讲精讲的意识，以每周一次的错题整理与检测作为辅导的主要形成，突出检测的层次，针对不同的学生，提出不同的要求。备课组要加强对学生易错题的探讨和整理，提高检测的实效。 4、关注高、初三的质量建设，加强相对薄弱学科的督导，形成同心协力抓质量的氛围。 质量是学校的生命，高、初三的质量更是学校的生命线。开学伊始，我们向社会做出庄重承诺，明年的初三中考（700分以上）

33、要在今年基础上翻一番，这既是动力更是压力。要实现这一目标，我们必需从现在就要关注。 围绕初三年级文科强理科相对薄弱的现状，我们要强化打团队战，即提高备课组的研磨力度；强化打集体战，即提高各学科间的平衡，确保理科训练的量；强化打协调战，即班主任要依据班级特点，协调各学科间的平衡，高三艺术班必需办出特色，有所突破。 学校工作安排秋季 学校工作安排春季开学篇六 指导思想： 20xx年，是承前启后、高质量完成学校“十二五教化发展规划”其次个年度安排的一年，我校以区、镇20xx年度工作安排为指导，构建全新思路，全面提升“执行力”。以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线，创优管理，完善机制，从而，

34、实现学校教化规范、和谐、快速、科学的发展。特制定本安排。并在开学前下达全体教职工。 主题词：校内文化建设年 关键词：责任 规范 执行 完成 提升 一个中心： 全面提高教化教学质量 两种意识： 1时时在改变、到处在更新、人人在进步的责随意识； 2以特色打造品牌、以文化提高品尝、以师资促进发展的意识。 五个重点： 1读书、写字教化工程全面推动。 2以课堂教学改革为核心，抓实“四育”工作，实现素养教化的全面深化。 3借标准化学校创建之契机，全面完成学校设施建设和环境建设。 4校内文化建设工程。 5、国学教化全面深化。 八项指标： 1100%的师生基本养成良好的健康行为习惯。 2学生品德行为合格率10

35、0%；师生违法犯罪率“0”。 3学前三年入园率达99%以上。 4适龄学生入学率、巩固率、升学率100%；残疾学生入学率100%；小学生辍学率“0”。 5三级课程开课率100%；课堂教学合格率100%；学科教学合格率95%。 6学校重大事务、经费管理公开率100%。 7学校重大平安责任事故率“0”，平安隐患整改率100%，平安教化开课率100%，平安演练率100%。 8年度教化督导、育人、教学、等各类评估保持区良好以上水平。 学校工作安排秋季 学校工作安排春季开学篇七 以科学发展为统领，以新疆维吾尔自治区义务教化学校办学基本标准为指导，以伊吾县教化发展规划为指针，以全面实施素养教化、提高教化教学

36、质量为核心，以加大投入精细化管理为手段，努力达到教化基础实力标准化、学校管理标准化、教化质量标准化，实现学校标准化建设目标，办好人民满足教化。 办学条件达到一流水准，技术装备全面达标，队伍素养明显提高，教化质量全面提高，管理科学规范，校内平安和谐，实现学校标准化建设目标。 1、办学条件达到一流标准。科学规划，加大投入，使教化教学仪器及现代教化技术装备全面达标，使校内环境更加雅，校内文化建设品位行以提升，办成学校生的学园、乐园、家园。 2、学校管理科学规范。全面全程科学管理学校工作，全方位研制工作制度并仔细执行，每项工作都要做到“八有”有目标、有安排、有措施、有行动、有评估、有总结、有反 思、有

37、实效，专注做实、做细、做好、做精每一项工作，在每个细微环节上精益求精。 3、队伍建设逐步专业化。建设学习型、探讨型、专家型领导团队，树立“想抓”的意识，练就“会抓”的本事，养成“狠抓”的作风，培育“善抓”的艺术。使每个成员懂管理、会管理、善管理。加大校本培训、主题性学习、校本教科研、校本研修力度，促进老师队伍整体素养提高，建设专业化的老师队伍。 4、教化教学全面提高。坚持“德育为首”，全面实施素养教化。抓实抓好每个教化教学环节。制定切实可行的质量提高方案，实行科学有效地管理手段，严格考风，促进教风，端正学风，建立长效地嘉奖机制，监测机制，评估机制，形成一套有利于学校发展的教学管理模式，有效促进

38、教化质量全面稳步提升。 5、凝炼特色，形成品牌。注意提升学校内涵，关注老师、学生发展，注意挖掘、培育和塑造学校的特长潜能，创建特色，形成品牌。 （一）做到“四个”坚持。 1、坚持主动发展，充分发挥主观实力作用，挖掘自身发展潜能，科学规划，不等不靠，主动投入自主发展，主动发展。 2、坚持内涵发展，树立“以人为本”的理念，运用特性化的创新管理手段，形成自己的特色，积淀厚实的校内文化底蕴，全面促进师生的发展及素养提高，促进学校的可持续发展。 3、坚持均衡发展，在教化公允思想和教化同等原则引航下，统筹规划，全乡一盘棋，在学校建设及规模、教化经费投入、仪器设备、师资配备等方面考虑，一体化管理，建立竞争机

39、制，激活学校办出自己的特色思想。 4、坚持创新发展，创新是一个民族的灵魂，更是一个学校发展的不懈动力，上升走远的重要条件，在均衡发展的基础上，积淀自己的底蕴，积累自己的办学阅历，形成特色品牌。 （二）实施“七个保障”。 1、组织保障。将学校标准化建设的任务分解，责任到人。成立由一把手负总责，主管领导详细负责的学校标准化建设领导小组，单项突破，整体推动。 2、队伍保障。以老师专业化建设为重点，进一步加强老师队伍建设，以提高领导管理实力为重点，进一步提升领导的管理实力，每个成员都能成为学校管理的行家。 3、经费保障。一是主动争取资金，按同一标准改建修理学校校舍。二是节约资金，加大校文化建设、老师培

40、训、仪器设备更新的力度，使办学条件达标。 4、办学保障。 （1）深化课程改革，全面推动课程方案，开展好校本课程，开齐开足课程，切实转变教化观念和老师角色，将教学理念转化为教学行为，仔细探讨和解决新课程实施过程中出现的问题，不断提高老师新课程实施实力。 （2）建立完善校本教科研制度，主动组内会课，主题教研，规划解题，校本小课的探讨工作，不断提高老师的教研实力、科研实力，努力打造一支专业化的老师队伍。 （3）加强学校常规教学管理，在备讲批 考听评等环节上进行深度思索，实行科学有效地手段实现精细化管理。 （4）稳步推动教学质量的提高。以教学质量提高 为依托，建立科学有效的质量监测、评价体系建立嘉奖机

41、制，充分调动老师工作主动性。 （5）以“四四工程”为重点深化课堂教学改革，切实抓好备课、讲课、作业、辅导、评价五个环节，充分体现“三侧重”，促进“三养成”。“三侧重”即：侧重规范、侧重过程、侧重反思；“三养成”即：良好的思想品德、学习习惯和学习方法的养成。在讲课进做到“三精”即：“精讲、精炼、精彩”，在习题处理上做到“三精”即：“精讲例题、精造习题、精编试题”。念好“减负增效”三字经，促进课堂教学实力的提高。 （6）控辍保学。一是入学管理，保证适龄儿童百分之百 地就近入学，实施电脑分班；二是关注“三生”培育，偏爱学困生、激励特长生、提高尖子生。三是实施控辍保学包保责任制，层层签定责任书，确保不

42、流失一名学生。 7、评估保障。 深化评价制度改革，促进学校全面发展，建立和完善老师评价体系，让科学评价不断促进老师的专业化发展，不断促进学校的内涵发展，可持续发展。 学校工作安排秋季 学校工作安排春季开学篇八 指导思想： 以国家中长期教化改革和发展规划纲要为指南，全面实行义务教化法、江苏省中小学管理规范以及各级教化工作会议精神，紧紧围绕“平安、和谐、务实、创优”八字方针，规范学校办学行为，深化实施素养教化，主动推动教化创新，为最终实现“鲜活的校内、灵动的课堂、欢乐的学生、充溢的老师”这一校内建设总目标而努力工作。 主要工作： 改善师生德育 1、组织学习。系统组织国家中长期教化改革和发展规划纲要

43、、义务教化法、未成年人爱护法等政策法规的学习，以大视野、多视角、纵深的洞察力俯视老师职业，跳出圈外看老师，深刻体会与领悟“爱国遵守法律、敬业奉献、酷爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”这24字老师职业道德规范。 2、开展活动。深化开展“争做华蜜江阴好园丁”、“向吴辰同志学习”主题教化以及“办好大教化，共建华蜜城”老师义工进社区服务活动，以优良的表率与扎实的行动仔细践行新时期老师职业道德准则与规范。 3、评价引领。实行多种方式、通过多条渠道、凭借多类主体，全方位、立体化对老师的师德师风进行客观、公正的评价，引导老师告辞不良言行，坚固树立优良的师德师风。 1、突出重点。以学生一日生活常规养成教化

44、为重点，创编“小学生生活常规三字经”，按主题、分阶段予以实行，通过诵读、观照、纠错、观赏，达到“知行统一”，培育“文明有德”的社会小公民。 2、全员执行。贯彻“全员育人”的德育理念，教职员工齐抓共管，特殊发挥班、队小助手、小干部与校内小监督员、小志愿者等激进、骨干分子的先锋、模范作用，将文明道德一喊究竟、一抓到位、一鼓成风。 3、措施跟进。运用评价杠杆，创新载体、方式，用好德育阵地，班内、校内组织开展评比竞赛活动，以评促动，以评促进学生生活常规的养成，以评推动班级德育的蓬勃开展。 优化教改科研 1、优化运用教辅材料。语文、数学、英语三门主要学科的补充习题与三级训练，一要“减”考察题量是否合适，

45、二要“选”考察选题是否对路，三要“精”考察练习是否简约有效。 2、有效限制家作时间。每班每生建立家作登记，由班主任在学科间协调，每天家作按时记录在册，一供学生备忘，二供家长比照督促，三供学校“减负”监控。 3、大胆变革检测方式。摒弃以往检测“大开本”思维定势，提倡运用“小开本”进行学问点巩固、技能点强化、实力点提升，腾出时空用在“刀刃”上，实现“低投入、高收益”，减轻师生过重的课业负担。 1、致力追求“我的课堂我做主，我的课堂必有效”，组织自省家常课堂状况，反思无效或低效因素，削减或优化相关环节，提高日常课堂教学效率。 2、创新校本教研模式，分学科、划年段开展“专题式”同课异构、磨课练兵等探讨，悉心探究有效课堂、有效教学的方式、方法。 3、着力推介教化教学骨干，搭建有效课堂展示、提升的t型舞台，锤炼教化教学技能与水准，扩大名特优老师、骨干老师成长梯队。 1、仔细做好十二五科研课题农村学困儿童的华蜜成长探讨的申报工作，力争在省、市级规划立项。 2、刚好启