2023年学校年度工作计划小学学校年度工作计划(4篇).docx

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1、2023年学校年度工作计划小学学校年度工作计划(4篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的安排书范文，我们一起来了解一下吧。 学校年度工作安排 小学学校年度工作安排篇一 结合学校本学年的德育工作安排和初三年级的特别性，在初三的第一学期，班级将接着强化“时时要管理、到处有管理”的责随意识，真正做到关切学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为规范的培育、学生思想品德教化和集体意识教化、班风学风建设等方面为班级工作的重点，加大教化管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起

2、，以保证本年度工作的顺当进行。 作为班主任，自己更要接着仔细学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教化教学理念，驾驭班主任工作的艺术，在学校政教处的干脆领导下，全面贯彻执行素养教化，实施爱的教化。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的主动性、创建性，创建一个和谐班集体，提高学生各方面的素养、特长，为学生的发展和健康成长创建良好的环境氛围。 二、工作目标 1、仔细执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成果打下坚实的基础。 2、全面了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率。 3、主动调动学生学习的主动性和培育良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的

3、学习风气，全面提高学生的素养。 4、协调各科学习支配，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成果。 5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。 三、工作要点 (一)加强班风建设 1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责随意识，重点在无声走廊和安静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。为提高学生的思想素养应对初三学习，对学生的思想教化主要从以下几个方面进行： 志向教化确定学习的详细目标，人生的大目标。 看法教化敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与主动性)。 典型教化向好学生学习，向第一看齐 信念教化信任自己肯定能行

4、，为自己的人生作最终的拼搏。 2、加强规范训练，即让学生养成： (1)一丝不苟的学习看法。让学生每页书都要认仔细真地读，每节课都要认仔细真地听，每道题都要认仔细真地做，每个错题要认仔细真地改。 (2)一滴不漏的学习要求。培育学生互帮互学，凡是学过的学问都应当会，凡是做过的题都应当对，凡是要求记住的都应当牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。 (3)始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至始终坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。 3、支配班级活动 依据学校德育工作支配，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教化和创

5、新精神与实践实力的培育，面对全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校内文化活动、社会实践活动等。 4、营造向上氛围 (1)制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。 (2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。 (3)让学生参加班级管理，培育学生的组织实力和责任心，使每个学生都有胜利的机会和成就感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治实力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。 5、指导培育

6、干部 (1)定期召开班干部会议，大力开展阅历沟通和思想教化活动，培育班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热忱，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。 (2)分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、安排到人。 (3)细心培育班干部。第一，帮助干部树立威信。其次，激励干部大胆工作，指引他们工作方法。第三，严格要求干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培育干部团结协作的精神，逐步形成生管生。 6、养成良好习惯 (1)班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。 (2)结合

7、月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习安排。 (3)采纳“我的成长历程”绘制成果曲线，跟踪每名学生的成果。为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。 (4)通过常常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试状况，刚好了解学生的学习状况。通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础学问的重视与驾驭。通过个 (5)利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生自我教化的作用。 (6)在不同阶段细心设计班会，切实起到对学生加油鼓劲的作用。如开学初结合上期考试成果分析，“

8、擂响初三的战鼓”帮助学生尽早进入惊慌的备考状态。 (二)确保常规工作 1、加强班级管理 班主任和课任老师统一思想，统一相识，有长安排、短支配，扎扎实实开展好各自教学工作。开学初召开一次课任老师座谈会，协商探讨本学期的工作重点和要解决的问题，做到月月有目标，科科有对策。 2、帮助各课任老师做好班级及学生思想工作。 班级工作要细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心、多指导，对后进生多关切、多激励。利用多种方式方法充分调动学生的主动性，使学生的潜力得到的发挥。同时强调学生间开展互帮互学活动，成立学习小组，开展一帮一活动，促进班级整体水平的提高，让学生“合作”中学习，在“竞争”中提高。

9、3、班主任与学生并肩作战，打好中考成功仗。力保“三个不允许、三个确保”。 始终遵循“爱教化如生命，爱学校如家庭，爱学生如子女，爱同事如手足”的“四爱”精神。努力做到“三个不允许，四个确保”：不允许追逐打闹，影响他人学习。不允许课上打瞌睡，睡觉，不完成作业。不允许随意旷课、迟到、早退，不敬重老师。“确保学生有一个良好的学生生活环境及氛围。确保上游生进入一中试验班。确保中游生进入一中一般班。确保后进生进入职教中心。” 4、加强家校联系，与家长联手给孩子一个美妙的明天。 对重点学生、特殊是对“临界”生应保持常常性的家校联系。定期召开家长会，充分发挥家庭教化这个重要力气，做好学生思想工作。 并把健康和

10、平安教化贯穿于整个学期，让学生有平安意识和和人防范意识。 5、开好每周一次的主题班会。要让学生成为班会的主子，各抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措施，让下周工作有一个好的开端。开学初一个月班主任也要预先想好班会的主题，在每周班会课上给学生一个哲理的简短小故事，让学生感悟、体会。在一个月后逐步培育班级撑血参加到班会的设计和开展中，班主任做好指导和引导作用。 6、重点抓好两类学生。激励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成果。指导他们定期与同学沟通学习体会，带动全班共同进步。指导学习困难生，多与之谈话，探讨学习方法，激励他们建立自信念，尽快缩短与尖子生的距离，努力

11、赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。 7、结合期中、期末考试成果，开好每次的家长会。针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好支配，尽快形成家长、老师、学生三位一体的教化模式。平常，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，刚好与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数。 (三)重视学法指导 1、教化学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。 2、加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推动。 3、加强对学生的行为、学法习惯的养成教化，增加学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的实力。 4、发挥优秀学生的模范带头作用，提高

12、学生学习的主动性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。 (四)开展特别教化 1、期初排出特别学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生)，班级建立特别学生档案。 2、通过多种途径，实行多种方法，对特别学生开展教化。班主任要通过视察、与学生谈心、听取各方看法，建立起丰富的信息网络，随时驾驭与调控特别学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。特殊要充分调动家长的主动性，取得共识，协作学校教化好孩子。 3、针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特别学生的思想品德、学习看法、日常行规等

13、方面进行教化和训练。 4、开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关切帮助。 (五)开展文体活动 初三的学习是惊慌劳碌的，为使学生乐学爱学，主动参与学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛，并通过活动进一步增加集体荣誉感及加强坚韧拼搏的意志品质培育。号召学生利用晚课间时间加强身体熬炼，为初三惊慌的学习做好身体上的打算。 四、活动支配： 第一周：组织学生进行平安、卫生、纪律教化。广泛开展爱校、爱班等活动。学习“校规”、“班规”，切实落实中学生守则和中学生日常行为规范实施细则。 其次周：组建班委会并召开第一次班委会。初步确定各位班干的班级工作的职责范

14、围、数量、标准以及工作关系。板报“老师节欢乐”。 第三周：开展读书报告会，掀起读书热潮。开展“一帮一，结对子”的活动。 第四周：如何做一个文明守纪律的中学生。文明学生评比。 第五周：召开一次家长座谈会，让家长主动协作学校做好班里的工作。 第六周：主题教化：酷爱祖国、学会做人、学会学习、学会发展。 第七周：学习的安排性教化：指导学生有针对性有目的地指定切合实际的各科学习安排。加强平安纪律教化。 第八周：主题班会：特长展示(手工制作、网页制作、绘画、书法等) 第九周：期中考试动员、考风考纪教化。复习迎考。文明课室评比。 第十周：组织期中考试。 第十一周：期中考试得失谈：明确学习目的。主题班会：学习

15、阅历沟通会。 第十二周：墙报“书法学问”，布置钢笔字竞赛有关事宜。 第十三周：理解父母、孝敬父母思想道德教化：感恩的心主题班会 第十四周：班风班纪反思整顿：对开学以来班级状况进行总结并对各方面措施进行刚好完善和调整。主题教化：发掘潜能，和谐发展。 第十五周：环境平安健康教化专题。墙报“环境教化”和“平安健康”专题 第十六周：挫折教化：“强者之路”心理品质系列教化。文明宿舍评比。 第十七周：主题班会：学习阅历沟通会。 第十八周：主题教化：新的起先，新的希望。非统考科目期末考试。 第十九周：期末考试动员、考风考纪教化。复习迎考。 学校年度工作安排 小学学校年度工作安排篇二 一、严格限制课外作业量。

16、12年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。 二、禁止留午间作业。节假日适当增加实践性、探究性作业，要限制书面作业时间总量。提倡开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，激励学生利用好时间，主动参加劳动实践或体育熬炼。 三、科学合理布置作业。老师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。老师要在布置作业前刚好沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩处性的家庭作业。学科老师可在基础作业以外，依据班级学生实际状况布置微量的进阶类型作业，供学有余

17、力的学生选做，不得强制全部学生完成。学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改状况。 四、禁止老师利用手机布置作业，禁止老师布置须要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。 五、要求老师对布置的学生作业刚好批改、全批全改，刚好向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。 六、充分利用课后服务。老师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固学问、形成实力、培育习惯。老师可在完成书面作业之余，支配科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同

18、类型作业。严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。 七、要提高作业批改的质量，老师的批语书写要工整、规范、精确，对学生有示范性和指导性。 八、提倡作业批改都写评语，语气要亲善，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。 九、要培育学生自我找差距，自我完善的实力，要求学生刚好订正作业中的错误，老师要通过适当的方式检查学生订正作业的状况。 十、要严格要求学生仔细、按时、独立、整齐地完成作业。老师要刚好检查，对无故缺作业的学生应刚好加以教化，对学生重做、改错的作业要仔细刚好批阅，对作业完成优秀的学生老师应予以表扬。 十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教育处

19、的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教育处查阅后，归还学生保存。 十二、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教育处认定，报校长室批准，表彰相关批阅老师。 学校年度工作安排 小学学校年度工作安排篇三 一、指导思想 我校为了进一步提高老师实施素养教化的实力与水平，将更加深化地探讨和探究校本培训的新形式和新方法，使校本培训在原有基础上又呈现出新的特点。在减轻老师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。依据学校老师队伍的实际状况，围绕 “办让人民满足的教化，打造让人民满足的老师队伍，培育让人民满足的学生”的办学思想，探究有效的提高老师素养校本培训模式、方法，坚持注意实效，联系实际，立足

20、校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本培训安排。 二、培训目标 通过培训力争使我校老师具有以下素养：不断更新教化观念，使之符合素养教化的要求;更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力;进一步发展自己的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并形成自己的教化、教学风格和特色;进一步拓宽文化视野，驾驭现代教化技术，探究信息技术与学科教学有效整合的教学模式;进一步提高理论功底和科研实力，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系

21、，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训对象 全部在职老师均需参与培训和考核(近三年退休的老师除外)。 四、培训学时 20_学年度总培训学时不少于24学时。 五、培训内容 以师德教化为突破口，建立由学科学问为主的本体性学问、以教化基础理论为主的条件性学问和以教化阅历的升华为基础的实践性学问三方面构成的老师培训体系，着重是现代老师特别实力和素养提高，如人际关系与沟通、沟通、表达实力，解决问题、教研实践、创新实力等。 1.师德培训 观看乡村老师的先进事迹、学习名师的先进老师的阅历，对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生

22、观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。 2.教化理论和专业学问的培训 开展读书活动，引领老师多读教化教学著作，给老师供应尽量多的教化教学“杂志”(理论指导，让老师能够研有所向，学有所依)，读后写出心得体会，刚好地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。 3.青年老师培训 走出去，请进来 ，扩大青年老师的视野。为我校青年老师的学习创建良好的环境，提高老师学习的主动性，促进青年老师的专业发展。 4.班主任的培训 为每位班主任举荐班主任用书，让班主任写读后感;由科教处和政教处对每位班主任进行教化管理实力的培训。一个学校的发展最主要的是得益于班主任的管理。 5.新老师的培训 利用听评

23、课、师徒结对等形式，促进新老师业务技能和水平的提高，使之快速实现角色的转变，适应学校的教化教学工作。 6.教化科研实力和科技学问培训 加大教科研实力培训的力度，以课题试验为载体，开展教化科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效开展课题试验，把教改科研与课题试验、日常教化教学工作结合，在实践中逐步提高老师科研素养，从学校创办科技特色的须要动身，要加大提高全部老师对科技的爱好和基础的科技学问及肯定的指导科技活动的实力，使之形成学校的特色。 学校年度工作安排 小学学校年度工作安排篇四 一、作业编写 1、制定安排 每学期初，备课组全体老师应当开展作业专题探讨活动，在集体备课时对校本作业的编排进行详

24、细探讨，备课组长安排好组内老师的编写任务，确定学期内作业范围、作业要求等基本内容，每位老师必需提前一周将下周要用的校本作业编写完成。两人一组合作，便于撰稿及审核。以上一届校本作业为范本，在此基础上依据本届学生实际学情作精准修改，激励题目原创，定稿后存档，供下一届借鉴改进。 2、明确题量 (1)语文、数学、科学、英语每一课时一份校本作业，每一章(单元)一份综合性练习，提倡语文以布置拓展视野、提升素养的课外阅读作业为主。 (2)每一课时版面为16k正反一面，其中英语学科为8k一面，上下左右各空出2cm，字体为五号宋体，行间距不得低于16磅，标题写在页眉上，并编号，在标题旁边注明撰稿人和审核人。综合

25、性练习8k双面，每两周一份。 (3)语文、数学、科学、英语、初三社会每一课时的习题量为：七、八年级中等生完成作业合计时间不超过20分钟，九年级中等生数学、科学不超过25分钟，语文、英语、社会不超过20分钟。双休日作业以日常两次校本作业的量编写。七、八年级社会、思品平常不布置回家作业，双休日可以适当布置(不超过25分钟)。 3.各班主任要协调好本班学生的家庭作业时间，各任课老师要听从班主任的协调。 4.留意作业形式的多样化，可依据学科特点及学生年龄心理特点，布置一些动手操作、社会实践等较为开放性的作业。寒暑假全校布置以培育动手实力为主的创新创意作业，主动争取国家级的创建独创专利。 5.严禁老师将

26、书写作业作为惩处学生的手段，削减机械性的抄写作业。 6、作业公示。每个老师布置的作业必需在校网中公示，实际作业与公示必需保持一样，严禁弄虚作假。 7、不允许运用除了与教材配套的练习之外的教辅资料，禁止集体购买或示意学生购买各种样式的教辅资料。 二、作业批改 1、老师应当刚好批改作业，激励特性化批改，可在批改中书面表扬、指责或指出存在的问题。批改时，要依据学生对作业的看法(如：是否做完、是否仔细等)和精确度进行多维度评价，留意培育和爱护学生作业的主动性。 2.对学生作业中错误，老师应要求学生刚好订正并对学生订正的状况进行检查，禁止把作业批改等任务转交给家长或学生。 3、建议老师对学困生面批作业，

27、通过面批刚好发觉问题，指导学生对作业进行有效订正。 三、作业检查 每学期期中和期末，学校教学处对老师校本撰稿、作业布置、批改、反馈等方面组织检查并进行评比，依据校本作业质量划定a、b、c三个等级，与老师的评先评优干脆挂钩;每学期不定期开展有关作业状况的问卷调查，作业调查主要从以下几方面入手： 1、作业量是否适当; 2、作业内容是否太难或太易(即是否依据课程标准、教材和大纲要求); 3、作业题型是否体现多样性，是否布置了分层作业; 4、作业格式是否规范，基础学问、巩固练习、实力拓展内容比例是否合理; 5、作业批改是否刚好、仔细; 6、有无布置惩处性作业; 7、是否允许学生以自己思索问题的探讨痕迹代替作业; 8、有否违规购买教辅资料， 9、有否抄袭现象，如何处理。 10、有否要求家长完成或须要家长代劳的作业或通过网络下载并打印作业。 对作业调查中发觉的各种问题，学校将以通报形式提出肃穆指责，以教学事故按试验中学绩效考核条例的有关规定处理，严峻的将取消年度评优评先资格。