2023年学校精神文明创建工作总结学校文明校园创建活动总结(六篇).docx

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1、2023年学校精神文明创建工作总结学校文明校园创建活动总结(六篇) 总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了探讨阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学校精神文明创建工作总结 学校文明校内创建活动总结篇一 一、营造美丽的校内环境，以环境文化熏陶人、感染人 苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己创建的四周情景进行教化，这是教化过程中最微妙的领域之一”。 1、让每一堵墙都说话: 教学楼一至三

2、楼连廊开拓学科学问文化长廊，综合楼一至四楼走廊墙壁新增文化软木墙，展示学生各类作品与活动照片。 学校楼梯口都布置出名人名言展板，有的来自老师学生的举荐，有的来自老师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教化意义。 学校的墙面上有“七彩画廊”和“七彩校内”“空中课堂”等大型学生壁画作品。校内逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。 2、让每个功能室都绚丽: 学校投入资金建设完成一个标准化的科学试验室、家长温馨驿站、名师工作室；细心布置美化了天工之城手工教学基地、五子棋室、体育馆、校内吉尼斯风采墙等，努力在齐全的基础上呈现学校亮点。现着手依据学校少先队工作特色

3、，打造江北区一流的标准化少先队队室。 3、让每块绿地都芳香: 今年学校投入七万资金建设完成行政楼屋顶平台花园式“空中课堂”；通过爱心植树，增加了上百棵的花卉，几十棵的大树，总价值在二十万左右；学校科学组还组织学生收集资料为校内内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出学问的芳香。 4、让每个班级都温馨: 学校为每个班级都配备了学校设计的多动能柜，并配备了班级健身箱，班级图书箱。学校主动开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出特性显明，书香浓郁，温馨如家的特点。 二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人 我们知道，要让制度真正深化人心，真正

4、成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。 1、学校管理人文化: 学校对干部管理进行目标化考核；对学校重大事项实行教代会协商的形式；对校务公开实行网络化操作；对学校工作听取师生“金点子”；对学生教化管理实行家校“互动制”。 2、老师成长自主化: _年起实施“老师自主发展规制，通过专家指导规划，通过自我反思比照总结，通过成长之星评比评比，促进老师专业成长的热忱与长久的动力。 3、师生管理精细化: 学校编制了<老师手册>，以提示的方式告知老师明晰的工作标准与工作要求；同时学校还编制印发了学生“十个好”，并同时印发“十个好”的解读本，以更详细微小的处要求学生，引导学生，激励学生。

5、4、师生考核激励化: 学校不断完善以“老师进修券”为主题的老师考核制度，努力变领导考核为自我考核，不断增加老师的进取心；修改了学生素养教化报告单，从更全面，更特性的角度来反映学生的成长，激励学生的成长。 三、充溢师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人 知名教授肖川讲过:“校内文化体现在我们每个人的身上。”这句话告知我们:形式上的校内文化不是真正的校内文化，内化后的人的言行举止才是真正的校内文化。 1、图书进室: 学校实行各学科，各办公室，各班主任举荐书籍，学校集中购买的方式，不断丰富学校图书，班级有图书箱，办公室有书柜，为师生阅读供应便利。 2、论坛进校内: _年起先的老师论坛已成为学校经典的

6、校本培训栏目，在几年的发展中，论坛人员，形式与内容在不断拓展，现不仅有老师论坛，还有家长论坛，学生论坛；在形式上，不仅有自由论坛，还有专题论坛；在内容上不仅有教化教学方面的，还有社会经济的，极大拓展思索视野，丰富教化资源。 3、博客进校内网: _年起，学校在校内网中设立了老师博客专栏，20_年学校成立老师成长博客团队。老师在写中，爱上写，在写中，爱上思。至今，老师网络博文足有上万篇。学校每年把优秀博文编辑成书，已有三本。 4、校内刊物进社会各方: 学校<七彩虹>、<太阳雨>已走过九个年头。九年中，从纸质校刊到电子校刊，从纸面互动到网络互动，内容不断丰富，影响不断扩大。2

7、0_年宁波市学校老师刊物评比中，学校<太阳雨>校刊荣获二等奖。如今，她们不仅仅是一本校刊，更是一个平台一条纽带。 四、开展丰富的校内活动，以活动文化培育人、熬炼人 德国闻名的哲学家狄尔泰认为:体验表达理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。 1、精彩主题月活动: 学校在原来主题月(20_年起，课题成果曾获宁波市基础教化成果三等奖)的基础上梳理、整合“主题月”内容，每月一大节:英语节、语文节、读书节、体育节、科技节、艺术节。仔细策划，以项目承包的形式落实到一个团队，一个团队再从主题到内容，从内容到环节进行设计并执行。不断营造“人人参加，个个提高”的喜人局面。 2、缤纷社

8、团活动: 学校通过内挖外引教化资源，开设了儿童画、创意手工、五子棋、电脑绘画、合唱队、鼓号队、田径队羽毛球、跆拳道、书法、中国画、拉丁舞16个等社团，近800名学生参与，丰富多彩的活动铺写出校内生动的画卷。 3、隆重节日典礼活动: “三大节日，四大典礼”成为学校校内生活的重要内容。一年中，我们仔细策划并胜利组织“周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”；富有创新地开展了“七彩六一、感恩母亲、爱国诗诵会”。通过节日典礼活动不断积淀学校独特的文化内涵。 4、多样老师校内活动: 我们根据老师的业余爱好，每月支配形式多样内容丰富的工会活动；我们遵循学校的历史，每年支配老师“新春联欢会”，并在

9、原由基础上，逐步“文化”起来，增设了“校内十大新事”的颁奖典礼，增加老师的才艺表演。在“活动中体验，在体验中提升”已成了老师的共识。 闻名学者张文质说:学校文化是一条流淌的河，须要在坚持中一代又一代老师共同积累、维护、调整与提升。我们信任，通过我们不懈的努力与追求，百年老校将不断焕发她恒久的魅力。 学校精神文明创建工作总结 学校文明校内创建活动总结篇二 校内文化是以学生为主体的业余文化，长期以来由于受到应试教化的制约，导致基础教化无形地变为升学教化、应试教化，致使中小学校内文化建设严峻减弱，学生素养畸形发展，社会公民的素养也每况愈下。因此，学校要把构建和谐的校内文化建设放在工作的首位，在范围上

10、应渗透到学校的各个领域，从而营造一种健康、文明、高品位的文化氛围。这不但对于培育和提高师生的审美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益，同时也充分体现学校内涵发展的精神底蕴。 一、合理布局，创设和谐的校内环境。 校内环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时，也是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围、高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气。它不仅有助于学生的学习和健康，而且在潜移默化中能提高学生对美的感知实力，对学生的发展起着相当重要的作用。 为此，我们合理布局，充分凸现了“绿化”、“美化”、“香化”的特色，使校内一年四季绿色常驻，花开不断。师生在这样美妙和谐的环境中学习、工作和生活，自然是身心愉悦，倍感舒

11、适。 在构建和谐校内物质环境的同时，还不忘突出整个校内的人文内涵，我校在围墙上布置“学会思索，擅长创新，学会共处，擅长协作”，“全员发展，全面发展，特性发展，和谐发展”“学高为师，身正为范”等醒目的标语。另外，在校内的绿地花圃中，还有书写着中外名人警句的标牌等。全部这些都使师生在耳闻目睹之中既得到了美的熏陶，又得到了心灵的净化。 二、立足课堂，构建和谐互动的学习氛围。 在校内文化建设中，课堂文化无疑具有独特而又相当重要的地位。因此我们一方面从建立新型的师生关系入手，逐步形成民主、同等、和谐、合作的课堂文化特色。在课堂上，老师不再是死板教条的学问传授者，而是学生学习全过程的引导者，要求老师通过美

12、的语言、美的情感，营造和谐合作的学习氛围，从而使学生自由发展、全面发展、和谐发展的内在须要自然的被激发出来。另一方面，我校加大课堂教学改革的力度，提倡老师不断改进课堂教学的形式和手段，使学生的学与老师的教更为协调，有效地促进学生智力与非智力因素的协同和谐发展，激发了学生的学习爱好。我校年轻老师围绕和谐课堂成立了一个课题探讨小组，立足于课堂教学出了多篇论文，且已在省市级报刊上发表。 三、注意引导，促进师生和谐的共同发展。 师生是校内文化建设主体，良好的校内文化不仅能调整、激励师生的思想行为，培育和激发师生的群体意识和集体精神，而且也能促进师生的自我约束、自我管理和自我完善，保持学校的长期稳定。为

13、此，我校特殊注意对师生的思想引导，加强双向教化与管理。 学校以人为本，不求全责怪，以敬重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个老师的才智和才能的发挥创建机会和条件，营造同等、友爱、融洽、和谐的教职工关系，创建民主的、主动向上的学习气氛，让老师在三尺讲台上各显神通，甘于奉献自身的教化岗位。学校还以“学会做人”为核心，抓好学生的常规教化，用“养成教化”塑造学生；用“创新教化”培育学生；用“志向教化”鞭策学生；用“挫折教化”熬炼学生，用“赏识教化”激励学生；用“爱心教化”暖和学生；用“协作教化”团结学生；用“礼仪教化”亲和学生，用“感恩教化”感染学生；用“责任教化”督促学生，为学生的健康成长营造一

14、种良好的育人环境。 为了促进师生的共同发展，学校要主动培植载体，创设师生腾飞的舞台。通过组织大量丰富多彩的课外活动，组织了生物、书法、体育等课外爱好小组，学校支配有阅历的老师进行辅导。还组织了读书征文活动，从老师的师德演讲到学生的诚信演讲，无一不结合当前学校德育建设的实际状况。同时，每学期组织一次书画联展，为学生供应一展身手的广袤空间，给学生发展特性、展示特长供应了广袤的舞台，这既展示了小学生应有的风采，又为校内文化增加了靓丽的色调。可以说，学生主体广泛参加，使学生自身在和谐发展的道路上走得更为安逸，让学生在平安、文明、健康、和谐的氛围下接受充分的教化，使教化的春风沐浴每一颗成长的心灵。 在和

15、谐校内的建设中，我校仍有很薄弱的一面，比如：由于历史的缘由，学校整体布局较差，一些硬件建设缺乏资金，还缺少一些活动性的体育设施等。 总之，良好的校内文化可以对师生进行美的熏陶，师生也能为校内文化作出美的奉献，这两种的和谐也正是学校教化进入良性发展的重要例证。 学校精神文明创建工作总结 学校文明校内创建活动总结篇三 一个良好的校内环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素养的培育和提高。虽然这种影响是间接的，但是，力气是巨大的。正如美国教化家布莱森所说：任何一所学校环境都在静默的对学生发表演说，而且学生的确会留意它，不知不觉中接受熏陶和影响。因此，我校把优化育人环境不仅仅看作是一种管理，而且作为培

16、育人才的重要手段之一，加大投入创建美丽的校内环境，现将校内文化建设状况总结如下。 一、创建特色校内文化，营造教化氛围 学校是精神文明的阵地，是学生成长的摇篮，我校以“让学生在花园式校内中陶冶情操，在校内中增长才智，在乐园中活动健体”为目的，以学校的净化、美化和绿化时刻潜移默化的影响着它们，因此，我们大力加强校内文化建设，营造教化的氛围。 1、外部环境文化建设 我校在创设校内外部环境时，以绿色校内文化为背景，以爱国主义为主旋律，营造着素养教化的大环境。充分体现校内环境陶冶育人的作用，即做到细心设计，合理布局，又美观富有教化意义。 投资4700元建立题为知音和奔向将来的两组雕塑，时时启迪学生奋勉向

17、上。 投资9500元布置学校两个花园，使学校的布局进一步合理。绿地面积进一步扩大，做到三季有花，四季常青。 2、室内外环境文化建设 投资3800元布置了室内外文化氛围。 德育室建设投资500元。 建立两个宣扬栏投资600元。 投资1000元将教室、音乐教室、美术教室、劳动教室、计算机教室、阅览室等分别设计成具有教学特色的专用教室。 投资1700元在校内墙壁、黑板、花园等处设立警示性导语，时刻启迪学生心灵。 二、良好校内文化建设促优良校风 校风是学校成员精神面貌的集中体现，校风是无声的约束。良好的校风能体现集体美，它对学生有潜移默化的作用，对陶冶学生情操起着重要的作用。学校的每一处都有美，都有文

18、化韵味，都让孩子进入一种神圣的充溢美的境界，我校的学生无时不感到美的存在，感到艺术的力气，让孩子在乐园中成长、健体是我们的责任。 总之，一年来我校在校内文化建设中总投资达18000元，使人们走进校内有一种美的感受和深厚的文化底蕴。 学校精神文明创建工作总结 学校文明校内创建活动总结篇四 近几年，为了进一步推动我校教化教学改革，更新教学观念，增进老师间的沟通与合作，提升我校老师的业务素养与教学实力，不断提高教化教学质量，我们岳阳中南工业学校每学年要举办一次校际沟通活动。20_年，我们校际沟通活动所选择的对象主要是英国斯卓德学院。这次活动在市主管部门领导和中心校领导的关切和支持下，在两校的共同的努

19、力下，互动互访，互学互促，如期进行并圆满结束。为使以后的校际沟通活动搞得绘声绘色，进一步促进学校校内文化建设，特对本次活动总结如下： 一、加强组织领导，出台活动方案 首次与国外教化机构互访沟通，我们高度重视，安排周密，分步实施，以达到中外沟通、取长补短、共同进步的目的。为此，我们成立了活动领导小组，组长由担当，副组长由担当，领导组办公室设在校专业教研组，由专业教研组详细负责详细组织、协调和开展此次活动。为使活动如期有序进行，学校召开了活动筹备会，仔细拟定了校际沟通活动方案，活动时间初步订在20_年5月和10月，活动日程，进行合理分工，责任到人，任务到人。 二、细心支配日程，确保万无一失 英国挚

20、友来访，比较关系到我们学校的形象，还关系到我们这个国家与民族的形象，因此，我们把这次接待工作提高到肯定的高度去相识，活动方案中，拟出20_年斯卓德学院访华之旅来访者名单，20_年接待英方师生初步接待方案，活动地点、内容刚好间，都在方案中做了比较祥细的支配。 反反复复推敲方案中的每一个细微环节，特殊是安保问题、食宿问题，必需保证外国挚友的平安；还要吃得舒心、住得安心和玩得快乐。依据活动方案，我们学校对活动的每一个内容和每个环节都明确了责任人。同时，我校从迎送来宾、食宿支配、沟通互动、联欢等方面，从每一个细微环节对责任人都有严格的考核要求，力争做到细心支配，热忱接待，外树形象。 三、两校互访学习，

21、相互取长补短 (一)提前信件沟通，组织人员赴英国访问 20_年10月，我校与英国斯卓德学院签署了一份合作行动安排。20_年5月，我校先与英国斯卓德学院琳达院长联系，进行电子邮件沟通，加深印象，打好交往基础。经过一个月时间的邮件往来，两校根据合作行动安排，双方达成一样共识。20_年5月，我校组织师生一行人到斯卓德学院访问沟通，时间共7天。在沟通期间，我校师生先后参观了斯卓德学校的机械类和餐饮服务专业的课程，并在这两个课程达成了课程共建的意向与协议，学习对方有利于自己的学问。它山之石，可以攻玉。我校师生深深的感受到斯卓德学院师生的热忱与真诚，看到了斯卓德学院在机械类与餐饮服务专业课程的安排与评价。

22、 (二)周密支配行程，邀请对方来我校观摩 20_年10月10日，我校邀请英国斯卓德学院2名老师与11名学生一行来我校访问沟通。对方师生观摩内容各有侧重，对方老师主要了解中国职业院校16-18岁学生教化的教学方法和课程设计、中国职业资格取证的评估方法、中国教化体制下各专业的发展前景，特殊是工程专业及酒店专业等。对方学生主要了解中国职业教化工程专业及酒店专业的课程及发展就业前景、中国两国间学生经验的不同、中国学生如何加强自身建设，来提高其就业发展机会。对11名学生，我们分别支配在我校11名老师家里。在访问期间，英方师生听了我校4位老师的课程，分别为：餐饮服务与管理、机械类加工、西藏文化、活动课等。

23、同时我们也支配了英方师生参观岳阳楼、君山岛；还参观了与我校联合办学的国际影视会展中心的制作中心。飞机抵达北京后，我们领着英国客人先后参观天坛、长城、天安门广场、紫禁城等景点。接着，到我们中南工业学校参观学校、会见全校师中南工业学校，观摩课堂，分专业观摩，参加一体化教学实践，分专业进行），并且，对方学生在友好气氛中与我校学生进行了座谈。英方师生在参观我校学生协会，包括书法协会、青橄榄文学社、英语俱乐部等时，对我校校内文化建设表现出深厚的爱好，不断伸出大拇指赞扬。当天晚上，为了欢迎不远万里漂洋过海的英国客人，我们学校组织举办了一场欢迎晚会，会上两个国家的师生表演了丰富多彩的文艺节目。次日，英国客人

24、兴趣盎然参观了岳阳楼、君山公园。晚上，荡舟于南湖，参观了党的一大会议实行地红船。第3天，参观了步步高广场，了解中国茶艺和源远流长的茶文化，了解当地社区生活，购物。随后几天，先后参观了特别教化学校、巡游了橘子洲头。在长沙，巡游了闻名的岳麓书院，晚上住宿在长沙市国际大酒店。在长沙国际会展中心参观了合作企业长沙国际会展，中午在会展中心就餐。 在岳阳几天，英国学生深深的感受到我校师生的热忱。同时也了解到了中国的餐饮文化。10月24日我校篮球队与英方学生开展了一场别开生面的篮球竞赛。各种互动活动，让双方进一步加深了对对方的了解，增进了两国人民的友情。 四、优势得到互补，活动收获颇丰 (一)活动特点 这次

25、中英校际沟通活动，呈现出这样几个特点：一是组织得力，领导机构健全，我校有关方面人员做到活动方案到位、配备力气到位、经费落实到位，活动效果到位；二是形式多样，英国客人在我方逗留期间，支配内容既有风景名胜，又有文化故迹，既有互动晚会，又有课程观摩，充分满意了客人的要求；三是重点突出，主要围绕学校管理、教学模式和校内文化建设。 (二)活动收获 通过两校学习沟通，特殊是到贵方参观取经，我们一是进一步加强了学校之间的联系。校与校之间相互沟通，有利于思想的统一。二是进一步促进了学科相识的统一。校际教研活动填补了这项空白。三是老师相互取长补短。通过教研，老师们可吸取别人之优点，改正自己的缺点，优化自己的课堂

26、教学。四是进一步提升了学校的常规管理。在平常的课堂教学中，学校看到的只是本校的教学水平，通过沟通看到了学校间的差距，有利于学校领导对老师的指导，给常规管理供应了胜利阅历。五是进一步注意了课堂常规，注意了实效。 本次活动不仅展示了学校的一些特色，增加了我们办好学校的决心和信念，更重要的是我们吸取了对方一些先进的办学理念、管理措施，也领悟了上级领导对我们的关切和期望，一个学校的发展也离不开上级领导的关切和支持。无论是正式沟通，还是非正式沟通，都让大家感到身心怡悦、受益匪浅。当然，我们的活动不是尽善尽美，也存在一些不足，须要在今后的同类活动中改进。 几天的沟通活动是短暂的，但是心灵的沟通、情感沟通都

27、则是许久的。对此次活动我们将进行深刻的反思，努力从各方面改进学校工作，提高教化教学质量，全面提高学校的知名度，尽快赶上英国学校，更好更快地服务家长、服务社会，办人民满足的教化，努力把岳阳中南工业学校的校内文化建设推上一个新的台阶。 学校精神文明创建工作总结 学校文明校内创建活动总结篇五 环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。学校的校内文化是学校综合办学水平的重要体现，也是学校文化底蕴和 一、加强校内观念文化的导向作用 观念文化是 加强办学目标、校风、校训的意义的解读和宣扬，充分发挥校风、校训的凝合作用。 办学指导 办学目标：学校有特色教学有特点学生有特长 育人目标：以学生发展为本，以正确的教化

28、校训：团结奋进、教学相长校风：文明勤奋、求实创新。教风：爱岗敬业、爱生如子学风：勤学守纪、诚恳活泼 以上理念的形成，对提高老师的凝合力，鼓舞师生的斗志，起到了很好的作用。 二、完善制度建设，发挥制度文化的激励作用 制度文化包括学校的规章制度、师生员工的行为规范、生活方式等，是校内文化的“行为工程。表彰先进制度，激励进步政策，对学业有困难、品德有缺陷学生的帮教措施，激励学生发挥各种特长技能的培育手段，奖教奖学措施，学生校内生活规范等等，使每个学生乃至老师都有胜利的体验，得到 三、抓好校内物质文化建设，强化环境的熏陶作用，提升办学品尝物质 文化是校内文化的表层文化它包括校内建筑、文化设施、环境绿化

29、等。硬件是校内文化最直观的外在表现形式，是校内文化的基础工程。 1、加强了校内环境的绿化、净化、美化。随着我校办学规模的扩大和整合，学校近两年加大了治理校内环境的投入，对校内环境重新进行了规划布局，力求有新意，有美感。改造了教学楼，贴了墙面砖，添置了假山、雕塑，使假山与绿茵相伴，雕塑与藤廊相望；剑兰、紫微争芳斗艳；月季、桂花暗放余香；樟树、路灯相映成趣；梅园、蘑菇亭相得益彰。学校投入了大量的资金、人力和物力建了大花坛草坪，种植冷杉、桧柏、垂柳等树种。对校内洁具进行了改善，在教学区、生活区，又添置了分类垃圾桶、做到垃圾袋装化。如今真正做到一年四季有花香，美丽的雕塑、漂亮的草坪，寓意深刻的听语石师

30、生员工沉醉在健康和谐的文化氛围之中。 20_年暑假，学校对全部教学楼内外墙进行粉刷，制作了校徽并悬挂显著位置，更换了校风标牌，进一步提高了环境育人的品尝。 2、完善了室内外标语、文化墙、校内内各种提示牌，到处提示、警醒学生。校内墙壁丰富多彩，有古诗墙、图书角、生物角、科学墙、涂鸦墙、艺术墙、读书墙，让墙壁也说话是我校的一大特色。 另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多 3、校内设有文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与探讨宣扬栏、少先队宣扬栏、身心健康宣扬栏、信息广告栏；刚好更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣扬栏、校务公开宣扬栏等。 4、关爱学生健康，取消小卖部，学生养成了良好的文明习惯，校内

31、干净、整齐、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置高雅，给人赏心悦目之感。 四、加强校内 校内文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的 1、加强师德建设。师德建设是我校一项长期性的工作，不论平常教学工作有多忙，学校都要组织老师定期学习，提高师德水平。通常都是通过全校老师大会、政治学习，针对老师中出现的问题，作深化的 2、开展读书学习活动。学校为了使老师不断提升自己，提高老师的整体文化素养，在今年特殊注意为老师读书学习创建更好的氛围和条件，在老师中开展了“好书美文举荐”活动，先由老师举荐给自己留下深刻印象的教化理论著作、教化随笔、故事等好书美文，再由学校收集归类

32、3学校以学生为主体开展的校内文化活动项目有：以“晨诵、午读、路队诵读、千人诵读”的形式开展的儿童阶梯阅读；少先大队部开设了红领巾广播站；各爱好小组的活动丰富多彩，体育组组建了乒乓球队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语组组建了英语爱好小组。学校胜利举办的运动会、各类艺术展演活动等 4开展校本研训活动。学校以老师为主体开展的校内文化活动项目有：“以老带新、以新促老”青蓝工程，每年一次的老师业务大练兵活动，课题探讨，长期进行集体教研，教学观摩课、定期举办老师基本功大赛，实行“请进来，走出去”的形式提高老师队伍的整体水平的骨干老师培训和 5以展示为主体的特色文化活动项目：每学年一次运动会、六 6以展示

33、校内文化成果的项目：建立了学校 五、规范师生知情意行彰显学校行为文化 校内行为文化是校内文化在师生身上的最终体现，详细表现在学生的文明行为和老师的教化行为、学校的管理行为等方面。 1、狠抓学校 2、强化教职员工行为文化建设。老师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，老师形象建设是流淌着的校内文化。因此，我校在老师行为文化建设上一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动：酷爱教化有事业心，酷爱学校有责任心，酷爱学生有爱心。 三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生将来负责，为学生一生负责，为全部学生负责。努力促使每位老师成为一个以信誉至上、敬

34、业负责、正直诚信、好学力行、重视细微环节、团队意识强的实践者。 3、落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面，一是着力于诚信教化。二是主见自主教化。三是加强感恩教化。教化学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与敬重人。常常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了“一方有难，八方支援”中华民族美德，对学生进行生动的爱心教化。此外，还教化学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注意好学力行。教化要学生以学为本、要学以致用，努力做到“知行合一”；帮助学生发觉自己，确定自己，体验每天有进步和胜利的欢乐。五是关注特长教化。在学问经济的时代中，人应当有自己

35、的特长。为此我校每学期开展组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、欢乐英语、 4、加强平安防患，保校内平安。一是加强平安教化和管理。签订平安工作目标责任书，明确了每位老师的平安教化和管理责任。每月进行平安自查，刚好消退了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等平安隐患。以班队会、健康教化课、集会强调、专题讲座等形式进行平安教化，让学生增长了平安学问，增加了自我防护实力。利用班队会进行学生疏散演练。二是加强疾病预防。坚持做好晨检工作，阻断疾病传播途径。 六、不足之处及改进措施 1、接着加强对学生的自我教化、自我约束实力的培育。 2、加大投入，改善学生的活动场所的环境。 学校精

36、神文明创建工作总结 学校文明校内创建活动总结篇六 以“践行科学发展，构建和谐校内”为统领，全面贯彻教化方针，深化课程改革，以优良传统和荣辱观为导向，以优化、美化、净化校内文化环境为重点，以打造“具有活力、实力、魅力的丁楼初中”为发展目标，体现“先育人、后成才”的教化理念，促进学生健康成长，和老师专业水平的提升，为学校的可持续发展奠定基础。 我校一年来做了如下工作，现总结如下： 一、成立了校内文化建设领导小组 组长：阎东军 副组长：方正林、叶建华 成员：冯惠霞、满敬英、何存珍、各班主任 二、制定了实施原则 1、育人性原则：依据学校实际，环境特点和学校布局的须要，发挥校内文化建设的育人功能，使全体

37、师生在校内文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素养。 2、整体性原则：校内文化建设符合党和国家的教化方针，围绕校中心工作，体现时代精神，其功能应走一个统一的整体。 3、特色性原则：创新校内文化建设的途径和方法，丰富校内文化内容的形成，为校内文化注入新的活力。 4、发展性原则：校内文化要坚持继承与发展的原则，主题显明，内容丰富，形成多样特色显明，做到硬化、净化、美化、文化各项所布置特性显明，体现深厚的校内文化底蕴和办学特色。 三、提出了整体思路（三大块） 1、校内环境文化建设。 2、校内育人文化建设。 3、校内精神文化建设。 4、校内制度文化建设。 四、做了以下工作 1、校内

38、环境文化建设。 （1）教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行了美化。 （2）在教学楼前场地，设乒乓球案（6个），并在适当位置设立文化宣扬栏。 （3）在教学楼内添办学生作品和名言警句。 2、校内育人文化建设。 （1）室外环境布置：校门外侧设立宣扬栏，教学楼门顶设电子宣扬屏幕，校内前墙各柱书写教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。 （2）班级环境布置：各班有“三表一”（作息时辰表、课程表、班级活动表）。教室后墙设卫生角，主墙面为“学习园地”由班主任负责特性化设计。 （3）各室文化建设：依据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。办公室主墙面张贴特色师风。 （4）

39、厕所文化建设：除了净化、美化，也应注意文化，在相应的地方写上“向前一小步、文明一大步”“贴近便利、贴近文明”“不能随处小便、不能小处随意”等标语。外墙有标记。 3、校内精神文化建设。 （1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教化。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度，仔细做好节庆活动。 （2）利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教化和校情教化。 （3）组织广播站，优化校内音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余放广播操、眼保健操、音乐等。 （4）实施特色大课间活动。平安演练、消防演练、逃命演练、文明礼仪、体质熬炼等活动，构建“平安校内”“和谐校内”。 （5）主动开展经

40、典诵读读活动，营造“书香校内”氛围。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。 （6）主动开展各项评比活动，激励师生主动进取、勇于奉献的精神。 （7）打造教化团队精神，围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，要求老师做到“六个一”即：一个教化故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作沟通、专家引领等形式，促进老师专业成长，让老师“抬起头来走路”。 4、校内制度文化建设。 制度文化作为校内文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺当开展。制度建设实行“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴胜利阅历，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。 总之，校内文化建设是一项周期长，见效慢的系统工程，须要反思和思索的地方较多，只有大胆探究，不断实践，时刻心系校内文化建设。信任在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的教职员工的通力合作，我校将来的教化将更加辉煌。