2022年古诗词鉴赏技巧.docx

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1、2022年古诗词鉴赏技巧 ： 一、看背景 结合注释告知的背景来快速把握诗歌主要内容：如2022年高考诗歌鉴赏题 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊(1085-1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的倒戈政策而被撤职。张罗地：指门可罗雀、非常冷落的地方。 在这道题中，注释告知我们李弥逊因竭力反对秦桧的倒戈政策而被撤职;其次题问这首诗表现作者什么样的心情，联系背景答题就很简单切入。 二、看关键语言(标题、结尾诗句、诗眼) 古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往

2、干脆透露出诗歌主题的信息。 三、看体裁 假如是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。 假如是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从托物言志角度动身。(千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。) 假如是抒情诗，则从写的景物(详细名词)中理解诗人抒发的感情，在回答诸如这样写有什么好处、运用了什么样的艺术手法、请观赏这句诗等问题时，就考虑是否应当答直抒胸臆或间接抒情(借物抒情、情景交融)。 四、看技法 抒情手法 直抒胸臆 间接抒情 A托物言志(借物喻人) B借景(物)抒情 C情景交融 描写手法 对比：勾画的生

3、活画面，突出表现诗人的情感，或表达了对生活、社会的思索。 衬托(衬托、反衬、烘托) 渲染(三次或三次以上描写铺排) 正面描写和侧面描写相结合 修辞手法 用典借用神话故事、历史人物活动、古诗文 借代含蓄、委婉，表达特定的感情 比方形象生动，寄予感情;或语言深化浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了的生活或社会图景。 双关意在言外，耐人寻味，具含蓄美。 A谐音双关，含蓄，富有情趣。【如东边日出西边晴，道是有晴(情)还无晴(情)。】B语意双关 拟人，景和物人格化，形象生动，寄予感情;或情景交融，物我一体;或借物喻人，象征。 夸张，突出特点，强化感情，增加感染力;或造成奇妙的意境，表现浪漫主义的情感。 反复，连用某字，突出特点或某种情感。 设问，一问一答，富有情趣;反问，增加劝服力，发人深醒。 反语，讽刺。 互文：参互成文，含而见文。详细地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是相互呼应，相互阐发，相互补充，说的是一件事。如秦时明月汉时关、烟笼寒水月笼沙、开我东阁门，坐我西阁床等。 其它表现手法：虚实相生 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页