2023年学校综合实践活动方案(8篇).docx

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1、2023年学校综合实践活动方案(8篇) 为了确定工作或事情顺当开展，经常须要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。下面是我为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 学校综合实践活动方案篇一 1通过活动让学生了解家乡杰出人物、旅游胜地、奇妙故事、家乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息，由此了解家乡常州的风土人情、发呈现状，找寻家乡的可爱之处，激发学生爱家乡的情感。 2引导学生通过参加活动，体验生活，为学校开发校本课程“漫溯眉县积累素材，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当活

2、动开发者。 3通过考察活动的方案设计过程，培育学生的活动策划实力、活动统筹实力。 4在活动中培育学生的语言表达实力、小组合作实力，与人交往实力，是非推断实力等。 5通过在活动中扮演考察者、小导游、小记者、顾客等不同角色，让学生体验社会成员不同的分工与社会职责。 6通过本次活动，让学生学会写基本的调查报告、考察报告、导游词等。 7通过制作手抄报活动，让更多的人共享活动成果，激发大家共同关注常州，酷爱家乡。 1引导学生进行整体活动的设计与打算。（总体的） 2引导学生进行相关活动的设计与打算。（详细的） 3老师各活动前的指导打算。 （一）了解相关信息 杰出人物：共和国上将-李达英雄模范（现代）陈秀贞

3、文化人物（现代）王集荣文化人物（清代）李柏文化人物（宋代）张载科技人物（清代）梅遇科技人物（唐代）王焘科技人物（先秦）李冰军事人物（战国）白起政汉人物（清代）王步灜政汉人物（明代）王聚奎政治人物（明代）王卺政汉人物（北宋）张戬政治人物（唐代）王珪政治人物（三国）法正政治人物（东汉）法雄 旅游胜地：太白山国家森林公园红河谷森林公园张载祠扶眉战役烈士陵园 奇妙故事：眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器，被誉为中国21世纪重大考古发觉之一。 家乡特产：苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃 民间工艺：脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等 方言集锦：（收集有特色的常州方言）（引导学生自编方言小品或相

4、声） 信息查找（网络、报纸）、实地考察、调查采访、亲身体验、视察等。 （一）可爱的家乡眉县活动内容设计；（详见活动内容三） 1在各班进行活动动员，让学生了解活动意义，明确活动定位，参加活动设计。 2在小组设计基础上提炼班级共同感爱好的活动内容。 3在班级设计基础上完善年级活动内容，并确定活动内容与活动方式。 （二）资料收集篇 1请学生依据相关活动内容课前查找所涉及的信息。 2小组或个体整理有用信息。 3小组练习当小导游，巩固并驾驭信息。 4整理信息，与同伴合作制作一张手抄报。 （三）活动开展篇 1活动前作好相关打算工作，包括活动方案的设计、活动器具的打算、平安教化等。 2活动以集体动身为基础，

5、小组合作活动为原则。 3活动时间以综合实践活动课为基础，结合艺体活动。 4活动后刚好做好活动总结，指导学生完成活动报告。 （四）成果展示篇 1“漫溯眉县”手抄报展示 2活动感受沟通：“我为你骄傲眉县”演讲竞赛。 3我们的建议 4带你游眉县争当小导游。 学校综合实践活动方案篇二 素养教化是基础教化改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教化发展的主动应答，也是我国跨世纪基础教化发展的必定选择。我们沙溪小学只有走特色化办学的道路才能适应新形势下的要求。我校依据有关文件精神，全面深化推动素养教化，特殊提出：基于素养教化的小学“一体两翼”活动课程开发与实施探讨课题。以素养教化为主体，以心理健康教化和综合实践活

6、动为两翼的课程体系，促进学校品牌的形成。 对于六年级的学生来讲，小学阶段立刻就要过去了。对于一个即将毕业的学生来讲，小学生活是令人怀念的。为此，我们组织学生进行综合性学习难忘的小学生活，让同学们回忆在校六年的欢乐时间，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。而在前几次的综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的基础，这次活动是学生小学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感爱好，会取得较好的活动效果。 1.回忆小学阶段美妙的时间，写写难忘的老师，同学，或难忘的母校，谈自己成长的故事，找寻班级成长的踪迹，做班级纪念册。 2.为老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书，倡议书。 3

7、.阅读课本中的“阅读材料”。 1.以学生为主体，通过阅读，沟通，活动等方法引导学生回忆小学生活的美妙时间.再说一说，写一写，做一做中感受生活的美妙和激发感恩的心。 2.在活动中调动学生参加的主动性，使每个学生得到熬炼，培育学生策划，组织，协调和实施实力。 1.感受生活的美妙，激发学生对小学生活的怀念之情。 2.表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美妙志向。 本次活动在六年级开展，全班同学都参与活动，指导老师有六年级的四位老师，分别是黄红芳、卢照坤、高丽华、梁燕萍，从20xx年4月14日到5月28日，共须要17课时，其中课内8课时，课外9课时，主要在学校和家里进行活动。 开展主题活动由这些活

8、动内容组成:开题活动，实践活动，沟通评价活动，资料整理，成果展示活动. 第一阶段:开题活动.课堂1课时，是开题课，组织学生定好活动安排，课余1课时，完善安排。 其次阶段:学习活动.课堂3课时，课余3课时，是方法指导课和问题探究课.主要完成成长踪迹和依依惜别的活动内容，包括写写难忘的老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书和倡议书，阅读课本中的阅读材料”。 第三阶段:沟通评价和资料整理活动.沟通评价课，课堂1课时，课余1课时，整理资料课，课堂1课时，课后自己支配。 第四阶段:成果展示活动，策划成果展示活动，课堂1课时，课后打算展示活动的时间约3课时，各班级成果展示课1课时，级

9、组的成果展示课课1课时。最新综合实践活动：难忘的小学生活方案 1.回味，唤起眷恋之情:我们小学的学业即将完成，即将离开熟识的校内，离开朝夕相处的老师和同学，去起先自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗?还记得六年前，我们第一次来到校内的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？老师、同学、母校给你什么深刻的印象呢？（让学生在一串问号中勾起对小学生活的美妙回忆。） 2.展示，激发任务驱动：我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们相互帮助，我们在这儿留下欢乐，我们在这儿流过汗水。大家请看展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。）

10、 其实，值得说的、值得回忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性学习的学习活动，好不好？ 3.制定并填写安排 活动阶段 活动内容 活动时间 活动地点 召集人 开题活动 阅读建议、制定安排 收集整理实物、图片、资料 成长踪迹 阅读别人回忆小学生活的作品 讲解并描述自己成长中的故事、讲讲 与老师、同学、母校难忘的事。 制作班级纪念册 依依惜别 阅读课内材料 写临别赠言 为母校 做些事 小组自定内容 写一份倡议书 写一份建议书 整理资料 整理关于师生情、同学情、母校 情的有代表性的资料 策划展示活动 展示活动 指导老师在展示以往活动剪影，激发学生追忆往事的愿望 指导老

11、师在指导同学们指定活动安排 小组长汇报各组想探究的问题 在成长的踪迹这一活动中，以阅读别人的美妙回忆，勾起对小学生对小学生活的美妙回忆，讲解并描述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事，制作班级纪念册。在这一过程中，学生爱好盎然，讲出与老师、同学、母校一个个动人的故事诉说他们的感恩之心。有同学回忆老师对自己的关爱，有感而发写下的文段“她高高的个子，一头乌黑发亮的头发，一双好像要洞察一切的慧眼，还有那严谨仔细的教学看法，她就是我们的英语老师高老师了。她的课堂生动好玩，擅长启发学生进行丰富想象，学生常常收到她的爱心糖果。在高老师的引导下，学生对学问的渴望就像盼星星，盼月亮一样”这是许嘉敏

12、同学在作业本中摘抄老师的话语“别惊慌，别胆怯，放开胆子尽情地说！”“视察得多细致，描写得多形象呀！人物的心理描写多细腻呀！”“你的文章打动了读者的心。”“很兴奋你能运用课文里的表达方法。”“你没有仔细审题，书写马虎，重做一遍！”“这道题讲解两遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，让你的成果赶上来，我对你有信念。”“只要你能在学习中找寻欢乐，你就是学习的主子了。”她一边做动作一边学着老师的嗓音说着这些话，仿佛一个样。最终她深情地说：“无论是对同学的表扬还是指责，都有一个共同的动身点，那就是对同学的爱！” 同学听完都热忱地鼓掌了。这不正是对老师的感恩之心的表现吗？还有很多同学相互帮助、团结合作、

13、争吵打骂等难忘的事情，并把很多感人的故事编辑在班级的纪念册中，永久珍藏，细细品尝。在依依惜别的着一活动中，我们通过阅读课内材料来感受其他人对师友和母校的的不舍之情和了解表达感恩之心的方法后，同学们都迫不及待地要为老师、同学、母校写毕业赠言。同学们的赠言流露出他们真挚的感情，例如有学生给老师的赠言：“一句温柔得表扬，心里那么甘甜；一句亲切的激励，浑身充溢了力气，至今牢记的不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今日的收获。黄老师，感谢您！”一字一句都载满了同学对老师的观赏和一颗感恩的心。这是六（1）班一同学送给对方的赠言：“洁雯同学，在校内的每一个角落里都撒满了我俩的欢声笑语；在教室跳动的

14、音符里都记载着我俩的可爱笑容。我恒久不会遗忘你的笑容，也恒久不会遗忘你！”“相识你是我的快乐，离开你是我的苦痛对于即将的离别，支持着我的是重逢的盼望。”多纯真的友情呀！这是同学写给母校的“还记得，刚踏进沙小大门的时候，我还这么矮，现在已经这么高了。沙溪小学，是我这颗种子发育成苗的大花园，沙溪小学，是我经验过风风雨雨的地方。啊！我的母校，我爱你！”“我们的脚印留在校内的小路上，欢声笑语荡漾在操场上。母校的每一个角落，都留下我们的记忆，美妙的记忆如一篇跳动着欢快音符的乐章。”字里行间写满了对母校的酷爱和感恩之情。 为了表达对母校的谢意，同学主动参与“添绿活动”，为学校捧来一盆盆翠绿的植物；开展“弯

15、弯腰”活动，见到校内内有垃圾就自觉弯腰捡起，保持校内的干净；写下地份份建议书和倡议书，为母校出谋划策，有的还投放在校长信箱里。 各小组同学把早段时间写下的内容和收集到的资料进行筛选、整理、把比较好的材料编辑在班级纪念册中。老师指导同学对纪念册中的资料作修改和补充。对各组员的活动状况进行评价，表扬先进，指出有待改进的地方。 各小组在探讨设计他们的展示活动安排 同学们的展示内容包括： 1、手抄报展示。 2、表演小品。 3、快板。 4、班级纪念册。 5、照片集。 6、“光荣的童年”幻灯片。 7、优秀作文集 “美妙的成长踪迹”组在展示他们制作的六（1）班照片集 “依依惜别”组在展示他们制作的手抄报 “

16、流金岁月”组的代表在朗读他们收集的优秀作文 “流金岁月”组在演唱童年 “光荣的童年”组一边唱快板一边展示他们制作的奖状、奖杯等的幻灯片 “成长乐园”组在展示他们制作的班级纪念册 学生们的荣誉 这些都是学生获得的荣誉 学生感言：还有一个月不到的时间就要对我朝夕相处的老师、同学们，还有漂亮的校内说:“再见”，这次我们六（1）班的班主任给我们开展了最终一次综合性活动总结难忘的小学生活，我想这对我们非常有意义。 这次黄老师没让我们自由组合小组，这是最终一次综合性学习活动，同时这样分组也可以考验我们同学对平常是否合作默契，是否像桃花心木苗那样我觉得黄老师这次支配得很好。 我们这次综合实践活动分两个部分完

17、成，一时成长踪迹，二是依依惜别，我在成长踪迹这块担当找照片和放映，依依惜别则是担当找古诗和念古诗，我们大家协作得算比较默契，都能完成组长布置的任务。不过陈建文那个组做得最好，他们组员都印了自己的手印，再加上他们放的背景音乐，简直如虎添翼、锦上添花，非常煽性感人。 这次的综合性学习的题目是难忘的小学生活这示意着我们立刻就要各自奔向其他的中学和其他的班级，在这之间会有离别的苦，但是就是因为这种苦才能使同学们好好珍惜现在，珍惜我们的老师，珍惜校内及校内中的一草一木。 经过一段时间的活动，我们从制定了安排、畅谈了小学生活难忘事、向老师、同学、学校表达了谢意、组织同学制定自己的纪念册和班级的纪念册、写临

18、别赠言、打算展示活动等等。在一系列的活动过程中，激发了学生对小学生活的酷爱和感恩之心，又熬炼了学生自行开展活动的实力。本次活动突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权给了学生，让学生自由组成小组，选择自己组要展示的内容。在这过程中，各组同学从选择材料到写展示流程稿，制作幻灯片和排练等活动，完全由同学们策划和组织，老师只是做些适当的指导。各组同学都用上了不同的形式来展示：有作文观赏，诗歌诵颂，小采访，问答，写寄语，送赠言等。形式多样，展示生动好玩，使师生们乐在其中，本次活动收获丰富。 学校综合实践活动方案篇三 一、指导思想 综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中

19、的一颗明珠，绚烂夺目。它给教化教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和干脆体验，亲密联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对学问的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、学问面狭窄、抽象思维潜力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密安排。 二、课程目标 综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种阅历、社会实践和社会须要的问题为核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和发展学生解决问题潜力、探究精神和综合实践潜力。注意学生实践方式和学习方式

20、的多样性，变更学生那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为干脆目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。 （一）学问目标 利用各种活动的开展，丰富学生社会学问，提高学生的生活潜力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在探讨性学习中，了解探讨资料学问，学会制作活动方案、多种探讨方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、视察湿地、爱护湿地；在学生课堂中，学习各类课外学问。 （二）过程与方法

21、 方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并驾驭各种实践的方法，使学生获得专心的体验和丰富阅历。在各活动载体中，发展学生的多方潜力。培育学生的发觉问题和解决问题的潜力、培育学生收集、分析和利用信息的潜力、培育学生的创新意识和创新潜力、培育学生合作意识和潜力。综合发展学生实践潜力，提高对学问的综合运用和创新潜力。 （三）情感看法价值观 培育学生要养成合作、共享、专心进取等良好的特性品质。学生构成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、自我的职责感。 三、年段分目标 四、课程资料 五、课程实施 （一）课程实施保障 1、领导小组 学校成立学校校长为组

22、长，教务处、级部长共同参加的综合实践活动领导小组。统筹支配各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的职责任务。 成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺当副组长：张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员：三到六年级的综合实践任课老师和班主任。 2、课时设置 依据学校特点，我校的综合实践活动课程课时支配采纳固定课时每周2课时。依据须要可将综合实践活动时间集中运用与分散运用相结合的方法。 3、师资力气 我校特性重视综合实践活动课，在我区领先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名老师来担当综合实践老师。三名老师，在区内优质课评比中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的探讨成果

23、在省市创新大赛中纷纷获奖 （二）课程实施措施 1、打算阶段 （1）成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。 （2）召开老师会议，透过学校综合实践方案。 （3）以年级为单位，选取子课题资料，撰写年级活动安排。 （4）对老师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。 （5）分析学情，确立主题，设计教案。 2、实施阶段 （1）制定学校实施安排。 （2）分年级组按安排组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。 （3）定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行沟通、探讨，对案例进行反思和评价。 （4）开展学生评价指导、探究并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系

24、。 3、成果展示阶段 （1）积累资料，创建性地编写综合实践活动案例 （2）实行综合实践活动成果展示， （3）对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。 六、课程评价 1、评价理念 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和专心性。评价应以主体性、过程性、构成性和发展性评价为主，它应依据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习看法和进步状况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼

25、此的特性化表现进行评定、鉴赏。 2、对学生的评价 采纳：成果汇报式、作品评价式、展示与沟通式。 3、对老师的评价 侧重于对老师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的潜力和实效。 学校综合实践活动方案篇四 为丰富学生的综合实践活动，提高学生开展探讨性学习的实力，我校本学期在初一、初二学生中开展此项活动。 活动要求学生自主，人人参加。在各班成立多个课题活动小组，每组成员一般不超过8人，确立组长1人。 活动内容：学生自主选题，以结合学生学习和生活为主。 活动方法：按探讨性学习课程中介绍的各种方法自主开展活动，并自己找寻一位与课题结合度较高的老师作指导。 活动时间：以课外活动时间及双休日为主，

26、参加课题的同学要组长召集下仔细完成各项活动。 请各课题组组长按要求填写好课题中报表（可裁下），并于下周交劳技老师备案（初一交给钱老师，初二交顾老师）。在期末时将活动材料如活动过程记录结题报告或探讨成果上交教务处。 本学期末，我校将活动进行评比和展示，对优秀的探讨性学习成果赐予表彰及嘉奖，并编入学生探讨性学习成果册。 以往我校的优秀实践活动开展状况挂在学校主页上，供大家参考。 学校综合实践活动方案篇五 1、主题名称：走进集发百菜园 2、活动背景：通过上一次的走进文明生态村综合实践活动，激起了学生酷爱家乡、了解家乡的社会责任感，学生并不仅仅满意于了解身边的改变，他们的视野进一步扩展，还想进一步了解

27、整个北戴河区的生态文明建设状况。私下里曾有几个学生问我：“能不能到北戴河周边地区去走一走、看一看？”我们指导老师都认为这是一个不错的建议。去哪好呢？当这个问题一提出，学生立即想到了集发，纷纷表示想去集发开展下一次活动。 集发全名为：北戴河集发农业生态观光园。它是当地农夫集资办起来的集观、住、吃、购、玩等综合旅游项目为一体的一个现代化的农业观光园。园区突出体现“示范推广、市场供应、科普教化、旅游观光”四大功能。该园区注意以科技为先导，将农业与旅游休闲消遣相结合，建设现代化农业发展新模式。在引进、生产、推广和设施、技术方面，采纳了当代世界最新科研成果；并结合园中特色，开办了“绿色农家饭店”、“绿色

28、客房”，形成了观、玩、吃、购、住的一条龙服务体系。集发生态农业观光园先后被命名为省级农业科技园区、国家级引智示范推广基地、水利部节水浇灌示范基地，是北戴河生态农业的典型代表。另外集发农业生态观光园也是我区的综合实践活动基地。 1、增进学生对自然、对生态的相识，使学生获得对自然和生态的亲身体验，让学生走进社会，贴近自然，感受生态，拓宽学生的学习空间。 2、在调查了解的过程中，使学生学会社会性的交往，懂得交往中的礼仪；使学生明确有安排地做事，能与他人相互协调合作。 3、驾驭多渠道收集和整理资料的方法，培育学生的视察实力、表现实力、合作实力以及与人交往的实力。 4、通过组织活动，培育学生酷爱家乡的情

29、感，促使学生了解家乡，激发学生建设家乡的内驱力。 五年级 活动设计者：刘倩 活动指导者：刘倩：负责指导学生如何制定活动安排，并全程帮助导游组。 魏红：帮助开展调查活动 徐逸飞：帮助开展摄影活动 李银松：指导学生建立博客，并与学校博客相链接 1、与集发负责人联系，落实活动支配。 2、平安问题。 安排解决方案：随时随地向参加活动的学生进行平安教化 学校出面，通过雇车以及加派老师等方法解决 恳求集发出车给以支持 3、学生聘请各个指导老师分别进行全方位的指导。 4、打算相机、摄像机等物品，另外对活动随时做好记录及反思。 20xx年4月9日4月24日 1、初始阶段：确立主题，制定方案。（4月9日4月11

30、日） 发动学生在上次活动的基础上进行选题，学生迫不及待地想到北戴河周边走一走，了解一下生态农业在北戴河的发展状况。去哪里最合适呢？立即有学生提议：去集发，那里的生态农业最具代表性，可以说说北戴河生态农业的一面旗帜。这一提议得到了全体同学的支持。到了那，大家准备从哪里入手？做些什么呢？学生们表示：就去百菜园吧，那里最能干脆了解生态农业，在那，我们可以进行科技大探察，可以拍摄照片，还可以当小导游。这样我们既能增长学问，又能熬炼口语交际、合作探究、视察思索等方面的实力，还能提高我们对科技的探求欲，真是一举多得。所以在此基础上制定了本次活动主题。 确立主题后，便制定详细的活动方案，帮助每个小组制定活动

31、安排，进行活动前的资料搜集。同时与集发联系，寻求支持。下发致家长一封信，求得家长的认可。 2、活动阶段：依据方案，开展活动。（4月12日4月22日） 本次活动分为3个小组：导游组、摄影组、调查组。 导游组，首先要以“了解导游须要具备的实力”为目标，开展资料的搜集活动。然后聘请集发观光园的导游进行现场的指导。对百菜园进行具体视察，做好记录，设计导游词。到百菜园实践，做现场导游。利用活动储备，到超市为集发菜做宣扬。 调查组，搜集文明礼仪小常识，做好访谈前的打算，设计好要调查的问题，走进百菜园，找相关的技术人员进行访问，做好记录，必要时可录音、录像。结合生态村活动，到村里的菜摊前进行调查，了解集发蔬

32、菜的销售状况，为集发献计、献策。 摄影组，搜集相关的资料，学习一些简洁的摄影技巧，然后打算好摄影器材，亲自拍照。 3、搜集整理阶段：信息处理、反思总结。（4月23日4月24日） 整理活动过程中的搜集的资料，填写活动记录。 依据活动中任务的完成状况，写一写自己的活动感言。 摄影组将照片、文字资料整理，创办手抄小报，寻求微机老师的帮助，建立以百菜园为主题的博客，并与学校博客相链接。 调查组，通过在村子做的调查状况，写一封建议书，送给集发总裁。 通过测评表考查学生的活动状况。（包括过程、结果、看法、情感等。） 九、活动实施建议 1、活动实施过程中，学生的相机、摄像机、录音笔资源有限，可事先发动家长协

33、作借一借。 2、可以聘请观光园内的专业导游对学生进行现场讲解，并进行导游专业学问的指导。 3、可以聘请观光园内的专业技术人员，现场答疑。 4、由于学生年龄小，所以实力有限，在活动前要进行行之有效的指导。 学校综合实践活动方案篇六 欢乐祥和的寒假就要来临了，正是学生从家庭走向社会，从校内走向自然的最佳时机。学校连续五年举办“过欢乐文化年”主题综合实践活动。本次综合实践活动旨在通过活动的开展，让学生快欢乐乐过个有意义的寒假，一是营造深厚的春节氛围，使学生了解春节习俗文化，感受中国春节习俗文化博大精深；二是弘扬家乡文化，增加学生对家乡的骄傲感；三是促进学生主动“倾听窗外声音”，增加实践探究实力，培育

34、社会意识。 一六年级学生 （一）“我们的节日春节和元宵节”主题教化实践活动。 1、依据xx市教化局关于在全市中小学深化开展“我们的节日春节和元宵节”主题教化活动的通知要求的“六项主题内容”，引导广阔中小学生进一步了解传统节日、认同传统节日、宠爱传统节日、过好传统节日，增加爱国情感，弘扬中华优秀传统文化，结合学校实际开展活动，做到“班级有亮点，学校有特色”。 2、各班成果以“图说我们的节日春节和元宵节”的形式（电子稿），报送区教化局基础教化科，择优上报市教化局进行集中宣扬报道。 3、上交时间：2月15日（开学后的周三） （二）过欢乐文化年主题综合实践活动要求： 春节是我国各民族最隆重最悠久的传统

35、节日，春联又是春节的一种代表性文化。一六年级学生从不同的渠道（图书馆、居民区、单位、商店等）搜集春联，要求人人会背诵10幅春联，激励多记；动手写一幅自己认为最满足的春联，提倡“我为我家写春联”。开学后，学校将组织“诵背对联擂台赛”，每班推选三幅书写春联参赛（对联纸张的大小，宽20厘米，长80厘米）。 为了帮助学生利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系列文化，各年级主题实践活动内容支配：一二年级以过春节的民俗文化为主，结合着自己搜集的10副对联，进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。三年级活动主题是“家乡的山文化”。四年级活动主题是“家乡的茶文化”。五年级活动主题是“家乡的名人”。六年级

36、活动主题是“家乡的改变”。学生的作品形式：三年级用4k纸做手抄报；四五六年级呈现手写探讨性报告，也可加上相关文字图片集结成册，用a4纸装订。 上交时间：2月15日（开学后的周三） 三四五六年级综合实践活动老师（一二年级班主任）仔细指导组织学生开展好综合实践活动。学校将依据成果质量，赐予嘉奖。 （1）“诵背对联擂台赛”，每班评比1名“诵背春联小名士”，然后举荐的班级“诵背春联小名士”，参与级部诵背冠军评比，分别颁发获奖证书。 （2）每班上交3份对联书写，每年级评出60“书写对联小名士”。 （3）每班上交2份主题活动作品，每年级评出60优胜作品奖。 （4）综合以上活动评比出50的优秀班级。 开学后

37、，相关老师依据要求将活动作品交到教务处，教务处组织评委进行评比。 学校综合实践活动方案篇七 1、完成圆台周长的测量。 2、按方位找出已放物品 3、用所得物品进行主席台设计 1、学生能够运用给定的工具，尝试采纳不同的方法完成中心圆台的周长测量。 2、学生能够运用所学学问实地判定方向，依据所给的方位描述，找出预设的物品。 3、学生能在找寻物品后，依据自己的审美标准，结合物品设置，合理布局，设计方席台布置，达到美观大方。 4、在活动中，学生能主动探讨，小组合作，熬炼协作实力。 本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组，采纳小组合作的形式进行，以小组为单位进行评价，协调共进。 1、实际测量：依据所供应的工具

38、(绳子，卷尺，量角器)，小组内合理分工，可采纳不同的测量方式，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜。 2、广场探宝：事先按预设方位，把“珍宝”（设计主席台所需的装饰品）依不同的方位埋好，有不同顔色的标识，各小组依手中的方位描述，找出与自己组顔色相对应的珍宝，不能拿其他组的，看哪一组用时最少为胜。 3、小小设计师：依据所寻得的珍宝，小组内探讨，共同设计出广场主席台的布置工作，布局要合理，美观大方，用时少，并能清晰表达自己组设计者为胜。 以小组为单位，每在一次活动中胜，得星一颗，全部活动完成后，哪组得星最多，哪组最终胜出，获得实践小能手称号。 依据所供应的工具完成实际操作 秒表，卷尺，绳子，量

39、角器，学生自带小量角器 同学们今日我们齐集樱桃沟广场，进行实践活动。这是一个难得的机会，本次活动我们将完成闯三关任务，希望同学们在活动中主动动脑、动手，共同协作，完成任务。 老师把学生集合后，讲明本次活动的主要目的和活动的规则及评价方法，并把学生进行分组，每组选出组长一名，记录员一名，便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号。 杜：组织学生进行分组，发放组别标识，评比组长等。 王：讲解本次活动各个环节的活动规则，发放活动支配表及活动记录表 （一）实地测量 学生以小组为单位，领取“实地测量”所安排的工具，小组成员在组长的带领下，小组内商定测量方案（为时2分钟）后，各组分散进行实地测量，用时5分钟

40、，在5分钟内完成任务者，比一比认证量的快，认证量的准，胜出者得星一颗。 杜：活动其间关注学生的测量状况 王：关注活动时间 老师在此活动中要关注学生采纳的测量方法，对活动中存在的问题和活动中出现的亮点，在活动后进行小结。 杜老师：进行本环节的总结。 王：对本环节成果进行公布，指导进行下一个活动。 （二）广场寻宝 按第一关完成的先后依次，起先进行其次关广场寻宝，（老师要记录好时间）学生按发给的方位描述图，小组合分工，谁能又快又准的找出属于自己组的珍宝。 杜、王：发放方位图 老师在活动中，要关注学生的活动状况，尤其是小组中的分工合作，对于合作效果好的小组，赐予确定评价，并对其采纳的分工方法进行剖析，

41、让学生对合作价值有所了解。 王：本次活动中学生的表现进行总结 杜：对本次活动的成果进行公布。 完成广场寻宝后，各小组到老师处领取各组的展板，小组内探讨，自主设计，完成对主席台的布置设计。 设计好后，由各组的发言人，对本组的设计进行阐述介绍。 依据三关完成的状况，对各组的活动状况进行评价，重点指出各小组所表现出来的优点，评出本次活动中表现最好的小组，授以“实践小能手”称号。 杜老师：对本次活动进行整体的评价 王老师：公布最终的活动成果。 学校综合实践活动方案篇八 20xx年9月10日-14日 组 长： 副组长： 带队领导： 音乐会组织：班主任、 （周四晚） 每天早晨跑操、集合、整队： 班主任 1

42、、周一活动课发放致家长一封信，家长阅读说明后，周二带回回执。 2、外出领导、老师会议碰头会：周二上午大课间（二楼阅览室）。 3、全体学生动员大会：周四下午活动课（报告厅）。 4、动身时间及乘车：9月10日早晨7:20学校集合上车，7:30发车；共16辆车，每个班一辆车。班主任和副班主任跟随所负责班级大巴。其他人员随机坐车。主任和干事自驾，以防拓展期间出现紧急状况，负责接送老师和学生。 5、上车秩序：林维坚及各班班主任； 6、车标：xx（xx一中*号车） 7、带队老师职责：负责学生上课及住宿等日常全部的管理。中间没有特别状况不允许请假；如有特别状况，抽调级部其他老师代替。 8、录像照相： 。 9

43、、宿舍日常检查：男宿舍:葛 ； 女宿舍:每个楼层两位老师，由颜妮老师负责统筹支配。 10、返校时间：14日下午2:303:30回校 11、特别体质学生：要求家长签平安保证书 12、平安和纪律：每一个项目都由实践活动中心老师和学校老师共同参加并全程负责。 13、平安公约：各班主任收好并交级部保留。 1、“生存体验”包括：应急救援、交通平安、防震减灾、消防平安、金工、木工等课程。 2、“素养拓展”包括：真人cs、激光打靶、信任背摔、攀岩、高空项目、障碍跑道、英勇者道路、勇攀珠峰、毕业墙、趣桥世界、益智嬉戏、才艺展示等课程。 3、“科学实践”包括：科技教化、海模、航模、科学自由行、机器人、模型创意设计、光纤动画、电子diy等课程。 4.、“专题教化”包括：海洋教化、陶艺、泥塑、电烙画、布艺、纸艺、篆刻、中国结艺、十字绣和刺绣、京剧脸谱等课程。 5、本次综合实践活动，活动中心还组织学生进行联欢晚会、观看励志演讲等文娱活动。 1、制订并贯彻本次综合实践活动的平安预案和活动安排、探讨活动内容，制定好活动细微环节。 2、召开参加本次综合实践活动的老师培训会。组织老师仔细学习本次活动的有关材料，同心同德，探讨好活动的每一个细微环节。 3、严格根据制定的安排开展活动，假如在活动中出现突发状况，分管老师要第一时间联系有关领导，