农村孩子辞职报告(精选多篇).docx
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1、农村孩子辞职报告(精选多篇) 第一篇:高校生对农村孩子受教状况社会实践报告 俗话说的:“孩子是祖国的将来,是希望,是花朵”。所以,城里的大人们想方设法地为“希望们”能强壮成长创建最佳的条件:小学生负担太重,该给他们的书包“减减肥”;中学生的学问面不宽,要大力提倡素养教化;许多孩子娇生惯养,生活实力差,要让他们多接受“磨难教化”。我国有80%的居民生在农村,那里的孩子也是父母的命根子,那么,那里的小学生也有许多压沉书包的参考书吗?他们的全面素养如何?样样农活都能干,他们还须要“磨难教化”吗?走向田野,看看那些“花朵们”在干什么,听听那里的同龄人说些什么,再拿我们自己与他们作个比较,或许能引起我们
2、大家的一些思索我的家乡河北省 廊坊市 安次区一农村小学基础设施有所欠缺在经济发展飞速的今日,农村的经济也在快速的腾飞,但是在农村对小学教化的投资并不象城市一样。在调查的学校中发觉,在农村中小学的基础设施并不是很完备,尤其是在体音美和计算机教化设施上,教化设施不完备,甚至根本没有教学设施。调查状况见下表:调查问题 调查结果结果一百零一分比对学校的基础设施满足吗?满足40.5%较满足45.5%不满足14%学校的基础设施是否够用?够用48%基本够用50%不够用2%学校是否有多媒体教学设施?有30%没有73%-体音美教学设备是否够用?足够22.5%不足够73.5%无7%农村小学教化基础设施的落后归纳分
3、析以下几点缘由。1.当地经济的发展确定当地政府对教化的投资在经济迅猛发展的今日,农村经济也在快速发展。但是,农村由于历史的因素和地理交通环境的因素,也导致农村的发展跟不上时代的步伐,总会慢于城市的发展。所以当地政府的收入始终处于平均水平状态以下,所以政府的收入就会有限。在有限收入的状况下,政府在对教化的安排和投资上明显低于城市,所以当地的经济发展确定当地政府对教化的投资。2市政府的教化投资倾向于城市市政府的教化投资,大部分被锦上添花地投放在了基础较的城市学校,尤其是其中的重点中小学。因此,必需逐步取消城乡分割的教化投入机制,中心和省级财政要加大对县级、尤其是贫困地区转移支付力度。3小学学校的收
4、入来源少国家对中小学进行改革后,“一费制”的实施,避开了学校的乱收费状况,减轻了家庭的负担,但是学校的收入也相对削减。在学校有限的收入中,用于大额教学设施的建设就会削减,或者是根本不会用于这样的基础设施建设上。造成学校发展的滞后,从而影响了教化的发展。二农村小学师资力气的薄弱调查中发觉农村小学的师资在力气薄弱,有的老师甚至一人带几门课,老师主动性不高,责任心不强。调查状况如下表:调查问题 调查结果结果一百零一分比你的认课老师是否高校毕业?是36%不是30.5%不清晰28.5%你喜爱老师的课吗?很喜爱49.5%一般48.5%不喜爱1%你的老师负责任吗?负责任45.5%一般38%不负责任16.5%
5、你们老师是一个人带多门课吗?基本上是15%个别73%一人一门课25%1.工资待遇不高,难留人才在实践过程中,经过走访我们发觉,在农村小学中,老师的工资和福利待遇普遍不高,而且有拖欠老师工资的状况。有合同编制的老师在农村中是有限的,仍旧大量存在着没有编制的民办老师。对老师待遇的不公允,造成优秀的人才不情愿到农村落脚或者人才外流。2.环境、地理位置、交通等因素农村地理位置偏僻,卫生条件差,交通不便等各方面的客观缘由,对一些学问层次相对比较高的人来说不是志向的生存环境。在老师中,大部分人都是高校毕业或者是在外地上过学,在以前的生存环境的影响下,地理位置、交通、卫生等社会环境是自己选择生活的一个重要参
6、考和标准。在他们的思想中在农村的工作可能是人生的一个过度和跳板,不行能是自己一生的落脚点。所以,有许多优秀的人才不情愿到农村工作,也有一些优秀的老师外流或转业。3.发展前景不,向城市的趋向性综上所述,农村的环境和老师的待遇不,是留不住人才的主要缘由。所以,我们在加快经济发展的同时,要提高老师的福利待遇,给老师更大的发展空间,留住优秀的人才,提高教学质量,形成经济和教化共同发展的良性循环。三家庭教化薄弱1.父母学历不高,不能处理孩子的学习问题在农村中,父母是高校毕业的很少,大部分的家长是中学毕业,在学生的家庭作业辅导中不能起到很的作用。有许多学生表示,家长不能够帮助辅导功课。还有一些学生表示,家
7、长从来不关切学生的学习问题。2父母在外打工,留守孩子无人教化近年来农村打工族数量日益增加,农村家庭中许多是母亲成了留守家长,一个人操持家务已经不易,更谈不上家庭教化了。更有一些家长把孩子留给老人,双双出去打工,孩子的家庭教化更是无从谈起。现在农夫工和留守孩子已经成为一个严峻的社会问题,须要有待国家对政策进行调整,让孩子能呆在父母的身旁,能手有完整的家庭,受到完整的家庭教化。3.家长的家庭教化学问欠缺农村家长普遍缺乏最基本的家庭教化学问,家庭教化方式简洁粗暴。许多家长称孩子上学后至今没有接待过一次老师家访,家长对孩子在学校的学习状况了解不多,再加上农村家长的化水平有限,对与孩子同等沟通与沟通相识
8、不足,教化和管教方式大多以训斥、打骂为主,走如家庭教化的误区。4家长和学生缺乏沟通调查还发觉,与父母缺乏沟通干脆影响到农村孩子的心理,他们在学校中多数表现为性格内向、沉闷、不善与人交往。而农村中小学还很少有学校设立特地的心理询问机构,这一空白亟待填补。【】家庭教化在未成年人思想道德建设中具有特别重要的作用,“家庭是人生的第一课堂”、“父母是孩子的最初也是最的老师”,家庭不仅是生活基本单位,也是孩子最早接受教化的一所学校。坚持把家庭教化与社会教化、学校教化紧密结合起来,引导家庭教化的发展。三小学生学习压力的调查1.学校升学的压力造成学生学习压力的增大不少老师和家长感慨,升学的压力已经由过去的高考
9、前移到小学生头上。在农村小学中也存在升学的压力,一些小学为了提高考入重点中学的人数,为了提高升学率,提高学校的知名度,刻意为学生补课、增加家庭作业的量,造成小学生,上课时间长,作业量大。一调查表明,现在的小学生的作业时间和作业量严峻超过国家规定的标准。小学生的作业量较大,内容单调重复,作业时间较长,学生的书包越来越大,且越来越重。小学生厌学心情随年级上升呈上升趋势。随着学习压力的增加简单造成学生一些心理问题。心情不稳定,时有焦虑自卑心理;交往不主动,与同伴关系淡漠,这些心理问题在小学生中也悄然存在。小学生的心理问题变得严峻,说明社会、家庭和学校对小学生心理健康不够重视。应试教化、升学压力,是小
10、学生产生心理健康问题的主要缘由。2.来自于家庭方面的压力农村的家长也起先像城市的家长一样盲目让孩子参与各种学习班,给孩子辅导功课,有一的家长为孩子培育一技之长,参与课外的学习班,占用了孩子大量的课外时间,周六周日也不能休息。据报道现在有的地方的小学生出现了“童年恐慌症”,家庭方面的压力也给孩子造成了肯定的负面影响。所以家长应当重新谛视家庭教化观念,重新相识孩子的教化,给自己的孩子一个合适的定位学习,以对孩子免造成不良影响。综上调查结果,农村教化存在严峻不足,希望能够引起全社会的关注,以使中国农村的教化问题早日得到改善.本章共2页,当前在第2页 上一页 1 2其次篇:高校生对农村孩子受教状况社会
11、实践报告俗话说的:“孩子是祖国的将来,是希望,是花朵”。所以,城里的大人们想方设法地为“希望们”能强壮成长创建最佳的条件:小学生负担太重,该给他们的书包“减减肥”;中学生的学问面不宽,要大力提倡素养教化;许多孩子娇生惯养,生活实力差,要让他们多接受“磨难教化”。我国有80%的居民生在农村,那里的孩子也是父母的命根子,那么,那里的小学生也有许多压沉书包的参考书吗?他们的全面素养如何?样样农活都能干,他们还须要“磨难教化”吗?走向田野,看看那些“花朵们”在干什么,听听那里的同龄人说些什么,再拿我们自己与他们作个比较,或许能引起我们大家的一些思索我的家乡河北省 廊坊市 安次区一农村小学基础设施有所欠
12、缺在经济发展飞速的今日,农村的经济也在快速的腾飞,但是在农村对小学教化的投资并不象城市一样。在调查的学校中发觉,在农村中小学的基础设施并不是很完备,尤其是在体音美和计算机教化设施上,教化设施不完备,甚至根本没有教学设施。调查状况见下表:调查问题 调查结果结果一百零一分比对学校的基础设施满足吗?满足40.5%较满足45.5%不满足14%学校的基础设施是否够用?够用48%基本够用50%不够用2%学校是否有多媒体教学设施?有30%没有73%-体音美教学设备是否够用?足够22.5%不足够73.5%无7%农村小学教化基础设施的落后归纳分析以下几点缘由。1.当地经济的发展确定当地政府对教化的投资在经济迅猛
13、发展的今日,农村经济也在快速发展。但是,农村由于历史的因素和地理交通环境的因素,也导致农村的发展跟不上时代的步伐,总会慢于城市的发展。所以当地政府的收入始终处于平均水平状态以下,所以政府的收入就会有限。在有限收入的状况下,政府在对教化的安排和投资上明显低于城市,所以当地的经济发展确定当地政府对教化的投资。2市政府的教化投资倾向于城市市政府的教化投资,大部分被锦上添花地投放在了基础较的城市学校,尤其是其中的重点中小学。因此,必需逐步取消城乡分割的教化投入机制,中心和省级财政要加大对县级、尤其是贫困地区转移支付力度。3小学学校的收入来源少国家对中小学进行改革后,“一费制”的实施,避开了学校的乱收费
14、状况,减轻了家庭的负担,但是学校的收入也相对削减。在学校有限的收入中,用于大额教学设施的建设就会削减,或者是根本不会用于这样的基础设施建设上。造成学校发展的滞后,从而影响了教化的发展。二农村小学师资力气的薄弱调查中发觉农村小学的师资在力气薄弱,有的老师甚至一人带几门课,老师主动性不高,责任心不强。调查状况如下表:调查问题 调查结果结果一百零一分比你的认课老师是否高校毕业?是36%不是30.5%不清晰28.5%你喜爱老师的课吗?很喜爱49.5%一般48.5%不喜爱1%你的老师负责任吗?负责任45.5%一般38%不负责任16.5%你们老师是一个人带多门课吗?基本上是15%个别73%一人一门课25%
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