2023年年高校个人科研工作总结(三篇).docx

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1、2023年年高校个人科研工作总结(三篇) 工作学习中肯定要善始善终，只有总结才标记工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性相识，以指导今后工作和实践活动。那么我们该如何写一篇较为完备的总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 高校个人科研工作总结篇一 一、以科研作为自己的思想纲领 因为是刚参与工作，步入自己的教学岗位，首先要端正自己的工作看法，仔细主动地做好每一项工作，主动协作学校的工作，能时刻的关注，学校教化的大形势，发展趋势，相识自己工作的点点滴滴，提高自己的修养。以科学教学、科学探讨为自己的工作的看法，

2、仔细学习业务学问，主动参与培训学习。虚心向行家学习，仔细摘录学习笔记，端正教化教学思想，以此给自己找到学习的机会，刚好加油、充电;平常能抽出肯定时间上网，学习一些新的教研论坛，并发表自己的观点。科研，让我有了在岗位对学科进行教学系统分析探讨的机会，使我真正走上科研的道路。 二、把教学的过程科研化、过程化 1、坚持“教学科研”实际探讨，实施教学课题化 我通过教化科研这条道路，深化课堂教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，提高我的科研实力，变更我的教学水平。我主动参加学校的教科研活动。通过教科研课题的申报、探讨、学习让我对教学科研活动产生了爱好、相识和提高。 2、强化“教学反思”探讨方式，推动

3、教学过程的创新 仔细学习理论是更好的服务于教学实际，努力提高教化教学质量。教学中特殊留意落实新课程标准理念，将课题和教学结合在一起，在实际的科研实践活动中，我和我们的老师一起仔细的分析材料，对每一次课堂教学的问题一一探讨、实践、再探讨，让问题解决，总结课堂教学的课后问题思索，让我们的科研真正有效。课后记好教学反思和案例，让我相识到教学只有真正科学、真正能够去探讨才能又课堂教学的生命力。通过教学案例、总结的撰写让我更加系统的驾驭科研的真正意义。同时为了让自己和我们的老师对科研有更加深的理解。通过学习、竞赛又增加了我的学问面，开阔了我的视野。从而加强课题的管理和运作，把课题探讨与学校教学工作紧密结

4、合起来，实现教学过程科研化。以教学过程为科研的课题的管理过程，以教学反思为科研的思索探讨，强化了科研、课题、教学三者之间的融合和连续性，达到以科研为思想，以课题为载体，深化教学改革，体现一种三者和一的境界。 三、以科研带动学习 教学科研不是一朝一夕的事，要刚好记录教学的反思，针对探讨课题进行探讨。在探讨的过程中要不断积累阅历，找到不足，通过科研活动触动自己学习，从而加强了自身业务水平，提高了自身修养。让科研不仅成为我的成长奠基石，也让科研成为学校发展的源头。 在风起云涌的教化改革大潮中，“为了学生的发展，为了老师的发展，为了学科的发展”我必需朝着科研方向发展，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投

5、入教化科研，让教化植根于科研这片沃土，教化之树才会朝气盎然，枝繁叶茂，才能长青常绿，春华秋实。 高校个人科研工作总结篇二 本人自20xx年7月任副探讨员职务以来，先后任职于扬州高校农学院、扬州高校园艺与植物爱护学院和苏州市农业科学院(江苏太湖地区农科所)，被聘为副探讨员职务。工作期间，比照不同的岗位要求，仔细履职，圆满地完成了各项工作任务。六年来，在组织的关切帮助和自身的不懈努力下，综合素养和专业技术水平均有了很大的提高。总结如下： 任现职以来的工作履历： 20xx.7-20xx.10，扬州高校农学院任职，副探讨员，学生第四党支部书记; 20xx.10-20xx.10，扬州高校园艺与植物爱护学

6、院，副探讨员，办公室主任、院党委委员; 20xx.10-20xx.9，江苏省委组织部派遣，宜兴市西渚镇人民政府挂职，党委副书记。 20xx.10-至今，苏州市农业科学院，副探讨员、副院长、院党委委员。 一、思想品德方面。能仔细学习党的政治理论，贯彻执行党的方针政策，拥护党的领导，酷爱祖国，遵纪遵守法律。坚持四项基本原则和“三个代表”的重要思想，努力学习实践科学发展观，始终与党中心保持一样。在工作、生活中对自己高标准、严要求，思想主动要求进步，团结友善，明礼诚信，立志于服务社会，服务人民。 职业道德方面。酷爱本职工作，自觉遵守各项规章制度。工作主动主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨，爱岗敬业，仔

7、细履行岗位职责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，平常敬重领导和同事，听从安排，与同事之间团结帮助、相互协作。 教学方面。在扬州高校工作期间，模范地遵守高校老师职业道德规范，坚持育人为本，德育为先，具有良好的师风师德，能高质量地完成教学任务，在高校工作期间，系统地给本科生讲授了“农业推广学”、“农业经济管理”、“景观生态学”等4门专业课和2门选修课的教学任务，系统地为探讨生讲授了“茶树栽培学”等课程的教学任务和实习任务，学生和督导课评等级均为优良以上;主持校教化教改课题1项，参与江苏省高等教化教学教改课题1项，教学效果优良。 作为学生实习指导老师和探讨生导师，仔细做好硕士探讨生

8、和本科生的培育和指导工作，完成8名本科生的本科科研(教学)实习任务，顺当完成学士论文答辩;作为硕士生导师指导了4名硕士探讨生的学习和探讨工作，指导的学生均顺当就业并在工作中发挥了作用。 科研方面。任现职以来，主动开展科研工作，在探讨工作中具有独立开拓、主持攻关重大课题的实力，创新精神与创新实力较强，能把握本专业、本学科的探讨热点和方向，并把科研和推广应用紧密结合，实现科研、教学和推广的互动。通过任现职以来的努力，科研实力不断增加，科研水平不断提高，科研成果显著。 先后主持了国家自然科学基金、江苏省自然科学基金和省农机三项、省农业三项、省综合开发科技推广等其它省市级科研项目10项，参与了国家基金

9、、省基金等探讨课题若干项。作为江苏省作物学会水稻栽培委员会委员，在开展基础性探讨的同时，能结合江苏生产实际，主动参加成果的转化与推广应用工作，在理论探讨和实践应用中科学选题，不断提高自身的专业素养，探讨成果的推广应用取得了较好的经济和社会效益。 自20xx年10月到农科院工作以来，探讨工作能紧密联系生产实际，主动地下基层，下园区找课题，能了解生产一线的实际需求，主动思索，探讨、探究符合苏州现代农业特色的探讨目标和发展方向。主动发挥团队优势，注意学科的融合和攻关，有针对性地探讨分析和解决生产中存在的实际问题，为农业的发展供应好用的技术支撑和服务。 在任现职以来近6年的工作中，本着接着学习、不断提

10、高、发挥所长的工作宗旨和谦逊谨慎的工作作风，仔细地做好每一件事情。无论是在学校、社会还是农科院工作期间，都能仔细守则，不断学精各项业务技能，并强化在工作中的执行力，高质量地完成了教学、科研和管理的各项任务。 任现职以来，年度考核良好，20xx年度考核优秀，同年提前晋升工资一级。业务上本着严谨、创新、务实的工作作风，仔细地完成每一项科研任务和科学试验。6年来在actaagronomicasinica、ricescience和中国农业科学国家级核心期刊等刊物上发表论文19篇，其中第一作者13篇，通讯作者2篇，参与完成其他学术论文若干。 主要参加完成的探讨成果“水稻高产与水分养分高效利用技术的探讨与

11、应用”和“稻米品质形成机理与栽培调控技术”分别获得教化部20xx年度科技进步一等奖和20xx年度科技进步二等奖，主持的成果“水稻穗上不同粒位籽粒充溢与品质差异形成机理及其调控”获得扬州市20xx年度科技进步一等奖(该成果鉴定达到国际先进水平)。20xx年被遴选为江苏省“333高层次人才”第三层次培育人选。 四、加强进修学习和挂职熬炼，在实践中提高自己熬炼自己。 任现职期间，受江苏省委组织部的委派，本人参与了“江苏省科技镇长团”，于20xx-20xx年期间挂职宜兴市西渚镇党委副书记。任职期间，紧紧把握学习熬炼的机会，紧密结合基层实际和农业科技需求，细心调研、科学探讨，为地方的经济发展供应了科学的

12、技术职称和人才支撑，综合表现优秀，被宜兴市人民政府和西渚镇党委聘为“宜兴市科技和人才工作顾问”和“西渚镇社会经济发展顾问”。 此外，主动参与各类专业学习培训、接着教化培训和国内外学术会议沟通等多种形式的学习活动。多渠道地提高自己的综合素养和实力。 参与工作以来，本人取得了些许成果，但也存在不少缺点，如理论探讨与实践结合的还不够紧密，转型发展的动力还不够足，学科建设中个人的作用发挥得还不够大等等，本人将在今后的工作中克服不足之处，取长补短，充分发挥自身的才智为农科院的发展做出自己应有的贡献。 高校个人科研工作总结篇三 在教化局党委的正确领导下，不断深化课程改革，以实施素养教化为总抓手，坚固树立“

13、以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的科学发展观，遵循“走教化科研之路、办特色示范学校”的办学理念，接着发挥教化教学先导作用，主动进行教化科研探讨，打造学校品牌，教化科研质量全面提高，努力实现教化科研工作新突破。 一、成立科研组织，加大科研工作力度 教化科研是学校发展的生命线，制约着学校教化教学质量的提高。学校领导以教科研为先导，强调向教科研要质量，营造科研工作氛围，提高老师的科研水平。联校特地设立教科室，有独立的工作室，制定科研安排，负责全镇的教化科研工作。联校以苗淑俭校长为主，有田保军、杜君花主抓科研工作，杜君花为教科室主任，并配备兼职科研人员，协助教科处开展科研工作。

14、 二、组织学习理论，切实转变教化观念 学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求。联校加强业务学习和探讨，通过老师成长论坛、教化理论学习沙龙、优秀教化案例和教学论文评比等形式，组织了一系列学习和校本培训活动。 一是理论指导。以“打造老师队伍”为突破口，确立“内强素养、外树形象、求真务实、服务育人”的管理目标，提倡“团结、务实、高效、创新”的精神”，加强科研学习，组织老师学习先进的教化理论培训，提高教化教学水平。二是采纳“走出去，请进来”的方法，组织老师参与市县级学习、听课、培训等活动20余此，丰厚了老师文化学问。xx年10月，2名老师到茌平试验小学进行听评课学习;1

15、0年3月28日，2名老师到阳谷试验小学进行听课学习;3月，派骨干老师到市东昌府区阳光小学参与“读中外经典，享受读书乐趣”的主题教化会;4月，20名老师、校长到茌平政法希望小学进行科研学习;4月，3名校长到阳谷试验小学参与教化工作全面提升会;5月1821日,8名老师到聊城参与“自主命题”研讨会等等。三是紧紧围绕教学工作实际(包括学科教学试验和课题探讨等)组织学习活动，把学习与提高老师的理论水平和业务实力结合起来。四是深刻把握教化发展和教化科研发展的时代脉搏，驾驭先进教化理念、教化技术和教化科研方法。五是以学习新课程思想，深化推动新课程改革为核心，组织新课程系列学习活动，反思教化科研活动。六是站在

16、学科发展的前沿，深化学习和驾驭学科发展动态，进行小课题试验，引领师生共同发展。同时我们还利用教化科研、联校期刊起航和莘县教化等报刊等来提升老师理论水平，开阔科研学习视野，促进专业化发展。 三、开展科研探讨，不断深化科研改革 教化科学探讨是教化发展的内在驱动力，是教化的第一生产力，也是老师专业发展的最快、最高层次的最佳途径。联校全面落实教科研工作三年发展规划中的各项工作，并强化课题探讨，力争形成科研特色。 1、课题探讨。联校坚持“质量立校，科研兴校”的原则，教科室根据既定目标，扎扎实实深化进行科研，以课题探讨为抓手，进一步规范了市、县、小课题探讨。申报市级课题四个、县级课题7个。联校课题组以“构

17、建和谐”试验为重点，仔细撰写试验方案，取得专家的指导，对课题方案进行反复的论证和修改。中心小学进行四项市级课题探讨，期中创新教化理论在教化教学中的探讨、信息技术与学科教学的整合试验与探讨两项课题已经顺当结题，感恩教化、小学高效课堂试验与探讨课题正在进行试验与探讨，并取得肯定的成果;县级小学高年级利用语境理解词语策略探讨等课题也在主动的探讨之中，各校建立课题探讨小组，对试验课题人员进行了详细分工，制定了教科研例会制度，大力推动小课题探讨，促使全体老师都能参加到课题探讨中来，不断提高了探讨的实效性。 2、加强理论教学探讨。联校利用寒暑假期间聘请县教化局孙局长和试验小学的部分骨干老师为科研老师做理论

18、讲座，在工作日期间，联校领导又做了四次理论报告，通过几次理论报告给科研老师的科研工作解除了困惑并指明白工作方向。 3、建立制度明确措施。联校建立健全了科研工作制度，课题立项、评比制度，科研奖惩等制度，让科研老师明确工作方向，形成自主学习的深厚氛围。召开了学校教科室、课题组长会议，学习了科研理论，分析当前学校科研状况，对教科研方法做指导，提出课题阶段工作目标和任务。课题探讨突出新课程改革的重点，以“课堂创新教学”为突破口，通过理论学习测试、教学个案分析、论文竞赛等形式，进行研讨，指导老师努力进行科研探讨，有效地加强课题的过程管理。 四、搭建发展平台，加强老师队伍建设 主抓好课题探讨队伍建设和青年

19、老师队伍建设。加大了培育力度，一是大力宣扬先进的科研理念，使之内化为老师的理性相识，物化为老师的教学艺术;二是大力提倡教化科研，组织老师参与各类培训活动，深化开展教化科研工作，以研促教，教研相长;三是以丰富的活动吸引老师自觉参与业务学习和熬炼，参与论文评比和优秀案例评比等，包括以下几项：(1)县级教学、科研论文征文活动;(2)县教科所案例评比活动;(3)县教研室论文评比活动;(4)中国教化编辑部论文征集活动等。 1、校本培训。修订老师培训方案，制定制度，发放培训讲座，结合实际，提出“课题的选题与立项，课题探讨的方法，怎样进行科研”等主要问题进行研讨，切实开展培训活动，刚好提高老师的科研理论水平

20、。 2、开展沙龙活动。以“丰富学问，扩宽视野，陶冶情操，增长才能”为主题，推动科研专题的开展，组织骨干老师成立学科学术研讨会 ，开展沙龙活动。从“高效课堂”的构建、“课题试验”的开展、“和谐教化”的探究等不同的层面进行选题，在镇中心小学举办老师沙龙沟通活动，六个学校的优秀老师团队闪亮登台演出，唱响了“和谐教化”的主旋律。 3、开展诵读活动。以“读教化名著，写读书体会”为主旋律，让阅读引领老师发展，实行老师美文诵读竞赛，丰富老师业余生活。 4、评比优秀科研老师。根据“两坚持四看三步”的方式，开展科研评比工作，发挥示范、引领作用。 5、打造“高效课堂”。(1)、开展“家常课”。强化教学常规工作，主

21、动探究课堂教学方式，提升老师运用课标、驾驭教材、组织课堂的水平;老师走下讲台，与学生亲切沟通，和学生共同探讨问题，师生关系融洽，“家常课”中充溢了温馨与真情。(2)、研讨“创新课”。新教材新课标新理论要求老师更新理念，变更教法，创新教学，构建和谐的师生关系，打造温馨、高效课堂。老师变更以往的教学方法，创设有效的教学情景，注意学生情感发展，注意学生创新实力，创新课彰显出教学的艺术魅力。(3)、竞赛“能手课”。老师运用新理念指导教学，走进文本，吃透教材;关注学生，充分调动学生学习的主动性;以自主、探究和沟通的学习方式为主，让学生经验探究学问的过程，培育学生的实践技能，形成自己的独特教学特色。 五、

22、整合科研资源，形成科研合力 联校始终坚持以课堂教学为主渠道，注意科研教研活动等渠道实施，在实践中探讨，在探讨中反思。主动引导老师主动、有效地开展集体备课研讨，开展上课、听课、说课、评课等活动，着力在课堂中发觉问题，解决问题。 1、开展常常性的科研活动，使老师有沟通、互补的机会。如：集中研讨课程标准、课题实施方案，教材理解，教学方法的运用等。不断积累阅历，刚好反思。重视反思：举办案例反思专题研讨会，明确案例撰写方法，供应材料让老师研学。珍惜反思：激励老师建立案例反思笔记，每堂课后进行课例反思刚好整理，每周至少写一篇教学随笔。督促反思：定期开展案例反思研评活动，并把优秀案例在校报上发表。老师以教促

23、思，以思促教，不断地在反思中感悟，在反思中成长，提高了教化科研的实效。 2、建立实效化的教科研网络 通过各种途径，实行各种方法和手段，激励老师做科研型的老师。把教科研工作置于核心地位，并把这一工作纳入全体教职工的考核评比之中。现在已初步形成人人有课题，个个搞探讨的氛围。为使教化科研与教学实践相互促进，相互融合，学校成立了以校长为第一责任人的教化科研小组，发挥学校教科研骨干老师的作用，将教科研工作进一步延长、深化、做实。每周支配一次活动，学习理论，探讨课题试验课，沟通心得，在工作中不断培育和提高青年老师的教科研实力，形成了群体优势。 3、加强课题过程管理 学校制定有相关的管理制度和嘉奖条例，有足

24、够的经费保证科研活动的正常开展。为加强课题过程管理，学校做好各类课题的建档工作，注意课题探究过程，注意开展校本培训，要求老师做到资料积累齐全，填写详尽务实，每学期必需有课题探讨安排、上试验课、写好案例、反思、论文和阶段总结。平常带着课题进课堂，做到课题探讨与课堂教学实践有机结合，激励老师以个案探讨为突破口，勤于反思，擅长总结，使课题探讨进入“理论实践理论”的良性循环。期末上交教科研档案，联校进行考评。 六、规范过程管理，提高科研工作实效 为实现教科研强校的目标，加大课题试验力度，在探讨中实践、在实践中发展，在发展中创新。联校要求每个学校教科室开展“八个一”活动。制定一份课题试验安排，探究一种教

25、化方法，执教一节“探讨课”，参与一次教科研专题研讨会，撰写一篇教学论文，读一本教化理论书籍，参与一次课题沟通会、总结教科研试验写出心得体会。主动总结科研阅历，探寻相宜的教化教学方式，提升老师的教科研水平。 建立科研档案，整理教科研资料，并不断完善资料管理工作，包括科研信息管理、科研资料管理、老师培育管理、科研沟通等，各种材料分类保存。 七、经过不懈努力，科研工作一点成效 1、完成了镇级课题。20xx年的小课题在20xx年4月已全部结题，四个县级课题和两个市级课题已经进入实质性探讨阶段，开展了学生感恩教化专题活动专题调查，发表了近9篇相关论文，有5篇教化案例获得了县教科所一等奖。 2、编辑妹冢教化若干期;编辑起航若干期;其中起航被县教研室评为优秀期刊。 3、两项市级课题顺当结题;获奖论文30余篇，教化叙事、案例分析科研成果5项。 4.一批青年老师参与城乡集体备课成长为学科带头人、或骨干老师 5、第九期莘县教化周刊以“翰墨香满园、书香显特色”为题，整篇幅报道了镇级“写字教化”科研成果。 联校在新形势下，不断为老师搭建展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，进一步使教科研工作稳步前进，不断开拓创新，再上一个新的台阶。