2023年小学学校教学计划上学期小学学校教学计划第二学期(篇).docx

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1、2023年小学学校教学计划上学期小学学校教学计划第二学期(篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 小学学校教学安排上学期 小学学校教学安排其次学期篇一 1、聚焦课堂，探究校本课程的有效教学方式，进一步完善和丰富校本课程现有资源。 2、做好市级“xx”课题“儿童英语歌谣式教学的实践与探讨”的探讨及全面阶段性展示工作。 3、通过校本课程的开设，建立全新的课程理念，发展老师专业水平，形成我校学校文化特色。 4、探究校本

2、课程开设的组织形式、活动内容、考核评价等，逐步完善校本课程体系。 5、在保证课程的基础性和统一性的前提下，依据学校的培训目标与现有的课程和资源，满意学校发展的须要。 以人为本原则、敏捷性原则、开放性原则、调查、探讨、实践相结 合的原则。 1、开展校本课程课堂教学探讨，提高教学效益。 2、接着开展“儿童英语歌谣式教学的实践与探讨”课题探讨。 3、结合农村小学生的现状，逐步养成良好学习习惯。 1、促进沟通和相互学习，形成标记性课程。 2、加强校本课程主管行政人员的培训和校本课程老师队伍建设。 3、加强对校本课程的管理。学校行政领导将不定期参与听课，检查老师的课程纲要，包括具体的教学设计，询问学生活

3、动状况或查看学生作业。 4、建立激励性评价机制。期末评比校本课程教研活动先进个人。 1、校本课程学校统筹规划，老师实施，学校监督检查，老师总结反馈。 2、学校对开设的校本课程统一制定课时安排，对任课老师、教学场地等规划设计。 3、任课老师对学生参加学习状况进行总结评价；并对自己的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。 4、每学期召开一次校本课程研讨会，解决存在的问题，刚好总结校本课程的实施状况。 小学学校教学安排上学期 小学学校教学安排其次学期篇二 近一、两百年来，中国遭遇极大的动乱，很多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，在今日可以说是已经完全失去了。所以，

4、我们选用弟子规为媒介，在向学生教授美术学问的同时对孩子进行思想的教化。 本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，接着进行漫画的学习，培育学生的学习爱好，寓学问、技能于爱好之中；淡化画种，以造型要术为基础，激励和指导学生敏捷运用造型要术及其规律，培育创新意识；培育学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创建的综合实力；学习运用形式美的规律来观赏、表现、应用为一体，注意美术学科与德育的相互渗透。 1、2周加强油画棒的画法，学会渐变色和对比色的画法。 2、4周加强线条的练习。 5、6制作简洁的泥工模型。 7、8驾驭水墨画的基本技法 9、10对四格漫画进行系统的学习 11、12、用生活中的

5、废旧物品进行改造制作。 13、14用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。 15、16撕纸贴画的学习。 17、18学习剪纸。 19、20水粉画动物 1、油画棒 2、黏土 3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡 4、剪刀、彩纸 小学学校教学安排上学期 小学学校教学安排其次学期篇三 每所学校都有自我独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应当充分相识到自我学校的优势和风格，进而经过校本课程开发构成特色。社会在发展，课程在提高校本课程就是在我校课题的指引下，结合我校的传统和优势以及学生的爱好和须要而开设的。近年来我校的校本课程一向在实践和探究，本学期安排如下： 校本课程不是教学层面上的一种教学活

6、动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满意学生特性差异的发展性课程。应对校本课程的挑战，我们对老师进行了校本课程的培训。因为我们感觉，老师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培育起来的。新的教化思想和新的教化观念必需也仅有在课程改革和教化教学试验的探究之中才能逐步确立，老师专业本领的体现最初发生在课堂上，最终构成于探讨之中。为了确保校本课程的顺当进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。 长期以来，我们的教学经常是靠老师的一支粉笔、一张嘴。学生从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法理解的。所以我们要求老师依据教

7、材资料细心创设生活化的课堂情境，采纳生活化的教学方法，到达形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更简单理解。 我校依据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅仅是为了考察学生到达目标程度，更是为了对我们的教学情景进行反馈和分析，以利于改善教学，有效促进学生的发展。在实施评价的过程中，老师须要创建性地开展探讨，追求有老师特性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试寄语型评语、心理健康提议等具有人性色调和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。 总之，在校本课程开发过程中，学生的特性发展是目标，老师的专业发展是条件，学校的特

8、色构成是结果。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展，但与先进学校相比，还有必需的距离。我们会不断努力，充分发挥老师的主体性和创建性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校校本课程的水平，使校本课程学习指导课真正能成为童话中的点金术，为学生的终身发展服务。 小学学校教学安排上学期 小学学校教学安排其次学期篇四 三年级：平均分55，及格率50 ，优生率30 ； 四年级：平均分55，及格率50 ，优生率30 ； 五年级：平均分55，及格率50 ，优生率15 ； 六年级：平均分65，及格率60 ，优生率20 。 （一）老师状况 本教研组有老师6人，其中男老师2人，女老师4人。分别是*、*、*，*、*（支

9、教老师）、*。*，基本功扎实，爱岗敬业，受老师同学的宠爱；*，素养不错；*，“三支一扶”的新老师；*，英语本科在读，具有丰富的教学阅历；*，英语在职大专，敬业，但从教时间短，缺乏阅历。总的来说，英语组教研室人员参差不齐，年龄结构改变大，有刚出校的高校生，有四五十岁的老老师。 （二）学生状况 本学年，36年级开设英语的班级共有19个班，学生素养参差不齐，学生爱好也不一样，有的班级爱好很浓，有的很淡，甚至没有爱好。今年有14个班才开设英语，学生基础薄弱，甚至没有基础。 （三）英语组组成员及分工： 教研组组长：*，上传下达有关政策，落实有关任务并组织实施，协调教育处有关工作。 英语组组员，完成自己的

10、教学任务，实施有关政策，加强对学生的教化教学 （四）上级下达的目标任务 1、上传下达。英语组将努力做好上传下达工作，让学校领导层的情意和一般老师的情感能得到很好地沟通与沟通，尽量削减因误会而产生的冲突，使学校政令畅通，使全年级老师与学校同呼吸共命运，增加本年级老师的主子翁精神。 2、加强老师师风师德、职业道德学习。利用闲谈的形式向老师们潜移默化的灌输正确的思想，利用月会正式指正老师们在师风师德、职业道德上的不足。特殊提示，让学生学到更多的学问，提升本本学科在学生心中的地位。 3、仔细做好英语教化教学管理工作。在年级的教化教学管理上英语组抓住三条线，三线并进，齐抓共管，规范学生行为，培育学生良好

11、的行为习惯和学习习惯，提英语教化教学质量。 （1） 抓班主任这条线，促英语组的常规管理，规范学生行为，培育学生良好的行为习惯和学习习惯，提高英语教化质量。 （2） 抓学科组这条线，促进英语教学质量的提高。这条线是英语教学业务线，以学科组长为龙头，加强英语老师教学业务学习，仔细分析本学科组的优劣，有的放矢地组织各种活动，以切实提高老师教学水平，补足本学科组的短处，达到真正提高真正进步的目的。教学管理中，每一位老师都应将“提优、辅中、抚差”作为三大重点，分层课外辅导，区分对待，对各层次的学生都应有相应的要求，制定相应的目标，才能确保学年度末圆满完成各项任务。 （3） 抓学生这条线，既可树立榜样又可

12、监督学生的行为，成为师生之间、学校和家长之间的润滑剂。 四、工作支配： 第一 周：协调老师与学校之间的关系，如学校岗位的支配 其次周：帮助教育处督促老师制定教化教学安排。 第三周：帮助教育处督促老师进行教化教学。 第四周：帮助学校做好国庆期间学生平安教化工作。 第五周：国庆期间平安工作，。 第六周：全面负责第一次月考工作。 第七周：第一次月考成果统计、分析，召开年级老师会，督促各位老师做好本班成果分析，特殊是优生追踪工作。 英语学科组的教研活动。 第八周：1、教法研讨 2、培优、辅中、抚差阅历沟通。学科差生会。 第九周：英语教研组教研活动（1、教法研讨 2、培优、辅中、抚差阅历沟通）。督促教学

13、进度，制定半期考试的范围，确定命题老师。 第十一周：期中考试。 第十二周：各位任课老师对半期考试成果统计、分析，年级优生表彰，督促各班主任做好本班成果分析，特殊是优生追踪工作。 第十三周：帮助学校工作；随堂听课周。 第十四周：帮助学校工作；随堂听课周。 第十五周：帮助学校工作；第三次月考工作布置。 第十六周：第三次月考 第十七周：第三次月考成果统计、分析，召开年级老师会，督促各位老师做好本班成果分析，特殊是优生追踪工作。 第十八周：学科组期末复习研讨会。 第十九周：期末总复习；加强学生常规管理。 其次十周：加强学生常规管理，督促各班做好学生德育考核。做好年级寒假平安工作，帮助学校做好期末工作。

14、 ： 小学学校教学安排上学期 小学学校教学安排其次学期篇五 依据英语课程改革的重点从学生的学习爱好动身，提倡体验、参加、合作与沟通的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用实力及新课标的理念，这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的好用性，让英语走进学生们的实际生活。 通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的爱好，培育学生良好的语音、语调、语感。通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动，培育学生综合语言应用实力，提高英语综合素养。加强学习策略的培育，提高学生自主学习的实力。提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的好用性，拓展运用英语的时间和空

15、间。 依据小学生生理和心理特点、我校学生的实际状况以及他们认知发展水平和情感须要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌谣，字母发音规则，课本剧。老师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的详细内容。 1、在每节课中渗透。在每节课的课前观赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复观赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。 2、敏捷运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲乏时，用它来调整、放松学生的心情。下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。 3、唱演结合，培育学生艺术气质。激励学生试着用旧谱编新歌颂，试着自己编歌谣吟唱，培育学生的创新实力，有意识地加强对

16、学生学习策略的指导。 通过口诀等形式使学生娴熟驾驭每一个字母的基本发音规则，进而进行拼读、拼法单词的训练，最终帮助学生解决单词难背诵的问题。 提倡探讨性学习方式，激励学生独立思索、合作探究。努力供应选择空间、沟通机会。多采纳同桌沟通、小组沟通、小组探讨等活动形式。老师适时点拨，合理评价，服务角色，沟通共享。将“目标策略评价”过程与“活动体验表现”过程有机结合起来。 小学学校教学安排上学期 小学学校教学安排其次学期篇六 开齐上足各类课程 全面提高教学质量 轻松 高效 落实三件管理实事： 目标：中山路小学的各科课堂教学应注意过程，追求高效，保持宁静，彰现民主。 策略： 1、进一步学习“教学五仔细”

17、，充分相识到课堂是科学提高教学质量的关键，开展如何提高课堂教学效益的全员探讨，各学科各老师形成合力。 2、和德育处共同开展“养成听课好习惯”活动，评比“擅长倾听星”、“大胆发言星”、“独特见解星”，真正做到“课堂里只有一个声音”。 3、加强抽签听课制度的落实，管理与指导并重。 校长书记每周2节，分管教学校长每周4节，教育教科室人员每周2节，其余行政每周1节。（听好蹲点年级、班级的课，听好分管学科的课，听好自己所任教学科的课，听好调研监控的课） 听课时，提前到达班级或专用教室，先看环境布置、卫生状况，学生课前打算状况，检查老师是否携带教案并阅读教学课题、教学目标；听课时围绕目标，记录教学流程，关

18、注学生听讲状态并记录；听课后，整理听课笔记和视察记录，与老师充分沟通，确定特长，指出问题，提出建议。（学科分管主任听课后，抽样检查学生作业，记录作业布置及批改状况） 4、发挥专家的力气，进行跟踪听课指导。 新上岗老师跟踪听，重点在课堂管理的规范，教学流程的清楚及教学语言的精确。 可培育老师跟踪听，重点在教材的解读处理，教学艺术的展示及学生培育状况。 毕业班老师跟踪听，重点在师生学习心情，作业设计及完成状况，课堂教学的高效。 5、校内老师相互听课，取长补短。 老师们总觉得外出学习才是学习，其实身边可学习的资源许多。本学期要开展年级组老师、学科组老师相互听课活动，激励跨学科听课。每位老师一学期听课

19、不少于15节，其中35岁以下老师不少于20节。主动参加网上评课活动。每位老师一学期向同行开课不少于1节，35岁以下老师不少于2节。每月教育处做好听课笔记检查，纳入月考核。 目标：努力使中山路小学的优等生优势明显，后进生得到关爱和帮助，不掉队。 策略： 1、 时间的合理安排。 建议：早读课 低年级 语文3次 数学1次 中年级 语文3次 数学1次 英语1次 高年级 语文2-3次 数学1次 英语1-2次 上午的小自习 低年级 语文3次 数学2次 中年级 语文2次 数学2次 英语1次 高年级 语文1-2次 数学2-3次 英语1次 周一、二、四下午放学后的辅导时间语数外学科各一次。周三下午英语辅导。 2

20、、 意识的深层渗透。 提优补差不仅仅是课后的事情，课堂上也要有体现，备课时有考虑，作业时能分层。本学期召开全校提优工作沟通会，进一步推动此项工作。（补差会上学期召开，本学期召开部分班级补差会议） 3、 方法的科学有效。 提优补差不仅仅是花时间的事情，更多的是依据学生实际状况，因材施教，要用情用智， 老师要进一步增加工作责任感，提高教化艺术，巧用力气，激发学生的内驱力，并做好家长思想工作，形成合力。教科室定期通过网络向大家举荐这方面的阅历介绍。建立后进生档案。坚持“特殊的爱献给特殊的你”谈话制度。开展给后进生颁发进步奖活动。召开后进生家长恳谈会。激励优秀生超标完成学习任务。在六年级建立语数外优秀

21、生学习团队，校内老师和中学老师携手，开展小课教学。 1、 进一步严格单元考查。 2、 尽快学会标准差分析。 3、 开展试卷命制探讨。 4、 做好考后沟通工作。 一教研组建设规范化，求实效。 二青年探讨小组提高活动质量。 三课题探讨建立月汇报制度。 四各类教学竞赛主动参与，注意过程。 二月： 1、召开全校上学期期末质量分析会。 2、制定学科教学进度、教学安排及教研组活动安排。 3、课堂常规状况调研、监控。 三月： 1、 薄弱班级教学状况调研、指导。 2、 兼职老师教学状况调研、监控。 3、 毕业班工作会议。（关于成立优秀学生学习团队） 四月： 1、 书香校内活动全面启动。 2、 召开全校提优工作

22、阅历沟通会。 3、 组织期中考试。 五月： 1、 毕业班复习课表调整到位。 2、 集体备课状况调研、指导。 3、 组织名特老师会课活动（一年级家长开放日活动） 六月： 1、 老师小课题探讨一学期活动汇报展示。 2、 综合实践活动汇报展示。 3、 组织毕业考试、期末考试。 调整好课表及课务分工，更具合理。严格调课、代课制度。周一到周五老师病事假由教育教科室人员轮番支配，记录在案。一学期累计需他人代课超过10节者，学期考核降一等次。 每月坚持“教学五仔细”专项检查，仔细记录，纳入月考核。 做好学籍管理工作，严格转学、缺考手续，做好市区统考考务工作。 坚持每月教化故事评比及网上好文章举荐。 主动组织

23、老师参与各级论文评比活动，力争参加面60%以上。 组织好综合实践活动和各年级学科竞赛。 1目前课表支配仍旧放在周五下午第三节课，将综合实践活动与社区服务相结合。 2面对全体老师做一次关于综合实践活动的案例讲解并描述。（大市一等奖） 3以年级为单位，选准探讨课题，扎实开展一次综合实践活动。如四年级的养蚕活动。 4各学科制定教学安排时，结合教材，考虑综合性学习的内容支配，并在日常教学中落实。 5注意各年级各学科综合实践活动的资料收集，如图片、文字资料、音响资料、学生作品、新闻报道等。六月份开展中山路小学综合实践活动汇报展示。 6综合实践活动开放、多元，学科间交叉，年级性综合实践活动由德育处牵头，大

24、队部协同管理；学科性综合性学习活动由教育处牵头，分管主任管理；汇报展示由校长室牵头，各部门共同落实。 小学学校教学安排上学期 小学学校教学安排其次学期篇七 1、打算活动、乒乓球操 2、触球训练80%其中单球学生对练40%，队内各种形式竞赛训练40% 3、发球训10% 4、身体素养体能训练10% 单球训练安排： 1三点走动攻50板3组交换 2拨侧摆速30板3组交换 3正手攻-正手位中台两点走动拉15板3组交换 4反手拨-侧身位中台两点走动拉15板3组交换 5正手位中台对拉10板3组 6发下旋反手短球，正手位抢攻命中30颗交换 7侧旋发球30分竞赛 多球训练安排： 1反手搓正手拉下旋1盆 2正手位

25、中台两点拉上旋1盆 3全台不定点上旋1盆 4正、反手搓球摆短1盆 多球训练安排 1正、反手削1盆 2正手搓反手削1盆 3反手搓正手削1盆 4全台不定点削球1盆 老师陪打单球训练安排： 1发下旋-反手搓2板正手位拉下旋形成不定点相持 2发下旋-侧身位抢攻形成不定点相持 小学学校教学安排上学期 小学学校教学安排其次学期篇八 通过书法课开展艺术普及教化，培育学生对书法艺术的观赏实力、审美实力和实际表现水平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。 通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是依据教学安排和步骤，选择完成较好的

26、作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生驾驭了肯定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。 以周为单位完成相应的教学安排和内容。 本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在驾驭基本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。 详细教学支配： 周 次 教 学 内 容 目 标 要 求 第一周： 1、为书法课程作好打算、 介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 了解书法的基本常识，能够初步相识中国书法 2、用笔技法的基础训练。 驾驭书法的基本姿态，为今后的书法学习作铺垫 其次周 ： 1、毛笔楷书笔画的写法-横 驾驭横画的基本写法 2、包含横的简洁字练习 了解横画在字

27、中的不同表现方法，能较好的完成字型练习 第三周： 1、毛笔楷书笔画的写法-竖 驾驭竖画的基本写法 2、包含竖的简洁字练习 了解竖画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习 第四周： 1、毛笔楷书笔画的写法-撇 驾驭撇画的基本写法 2、包含撇的简洁字练习 了解撇画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习 第五周： 1、毛笔楷书笔画的写法-捺 驾驭捺画的基本写法 2、包含捺的简洁字练习 了解捺画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习 第六周： 1、毛笔楷书笔画的写法-提 驾驭提画的基本写法 2、包含提的简洁字练习 了解提画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习 第七周： 1、毛笔楷书笔

28、画的写法-点 驾驭点画的基本写法 2、包含点的简洁字练习 了解点画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习 第八周： 1、毛笔楷书笔画的写法-钩 驾驭钩画的基本写法 2、包含钩的简洁字练习 了解钩画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习 第九周： 1、毛笔楷书笔画的写法-折 驾驭折画的基本写法 2、包含折的简洁字练习 了解折画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习 第十周： 1、毛笔楷书结构的写法-上下结构 驾驭上下结构字型的支配规律，娴熟完成练习 2、有关上下结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖 第十一周： 1、毛笔楷书结构的写法-上中下结构 驾驭上中下结构字型的支配规律，娴

29、熟完成练习 2、有关上中下结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖 第十二周： 1、毛笔楷书结构的写法-左右结构 驾驭左右结构字型的支配规律，娴熟完成练习 2、有关左右结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖 第十三周 ： 1、毛笔楷书结构的写法-左中右结构 驾驭左中右结构字型的支配规律，娴熟完成练习 2、有关左中右结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖 第十四周： 1、毛笔楷书结构的写法-双合结构 驾驭双合结构字型的支配规律，娴熟完成练习 2、有关双合结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖 第十五周： 1、毛笔楷书结构的写法-包围结构 驾驭包围结构字型的支配规律，娴熟完成练习 2

30、、有关包围结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖，尝试创作 第十六周 1、毛笔楷书结构的写法-半包围结构 驾驭半包围结构字型的支配规律，娴熟完成练习 2、有关半包围结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖，尝试创作 第十七周： 1、总结考试 检验学期成果 2、书法作品展览 小学学校教学安排上学期 小学学校教学安排其次学期篇九 培训对象为已经取得“任职资格培训合格证书”的全日制一般中小学在职校长。 在任职资格培训的基础上，通过提高培训，达到以下要求： 1.了解当代社会、经济发展形势和国内外教化改革与发展动态，开阔视野，了解教化科学新学问，探讨和驾驭教化规律，进一步提高组织实施素养教化的实力

31、和水平。 2.驾驭现代管理理论和学校管理理论，探讨学校管理规律，了解并基本驾驭现代教化技术，进一步提高管理水平和依法治校的实力。 3.进一步增加学习意识和创新意识，更新学问结构，提高学习实力和创新实力。 培训时间：每5年累计不少于240学时。 培训方式：实行敏捷多样的方式进行。在一个培训周期，可分年度、分阶段、分专题施教，累计学时。有条件的地区，可采纳学分制。 （一）本指导性教学安排以学习新学问，沟通新阅历，探讨新问题为主要内容，以帮助校长形成办学新思路，进一步提高组织实施素养教化的实力。 （二）本指导性教学安排采纳专题为主、动态发展的课程设置模式，形成敏捷多样、具有较强选择性的课程结构。每个

32、专题紧扣教化改革发展的实际，满意校长多样化需求。在达到基本要求的基础上，各地应因地、因人制宜，敏捷增加专题。 （三）教化部将依据本指导性教学安排，制定与之配套的课程标准，组织编写、审定或择优举荐与之配套的提高培训专题教材。 （一）结合教化改革和发展的形势，贯彻理论联系实际、学用一样、按需施教、注意实效的原则，坚持学习理论与研讨、分析解决教化教学改革和学校管理中的现实问题相结合，注意比较系统地总结办学治校阅历。 （二）贯彻“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针，丰富教学内容，改进教学方法，加强教学管理，努力提高教学水平，保证培训质量。 （三）充分考虑校长需求和接着教化的特点，从实际动身，

33、综合运用理论讲授、自学读书、研讨沟通、案例分析、考察调研、论文撰写等多种方式。组织学员开展专题探讨活动，撰写学校管理案例、专题论文或探讨报告等，形成个人探讨和集体探讨成果。 学员学完本教学安排规定课程，经考核合格，由具备培训资格的办学单位发给由省级教化行政部门统一印制并编号的“提高培训合格证书”。 小学学校教学安排上学期 小学学校教学安排其次学期篇十 校本课程是基础教化课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的须要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，老师专业的发展，学生特性的发展，供应了舞台。依据党的教化方针，国家课程实施方案，依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色，仔细做

34、好校本课程的开发与探讨。 校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教化理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培育健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会阅历，克服课程脱离社会生活的弊端，亲密学生与本地经济发展和社会改变的联系，使学生了解家乡，酷爱家乡，增加建设家乡的责任感;通过学生自主的探究活动，培育学生的探究实力和实践实力。 依据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下： 1、在学习过程中，培育学生酷爱家乡、酷爱大自然的思想感情，培育学生的社会责任感。 2、了解家乡的乡土文化，汲取乡土文化的养分，提高学生的人文素养以及环境意识。 3、能主动

35、参加、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间实力，供应学生的科学素养。 4、初步学会进行人际沟通和沟通，发展合作精神，培育学生策划、组织、协调和实施的实力。 5、初步具备搜集和处理信息的实力。 课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从学问和实力、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出详细目标，最终全面达成总目标。 校本课程是为了指导学生获得感性学问，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，依据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点： 1、课程内容的乡土性。 教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在运用过程中，

36、以本地的生产、生活和环境为学习探讨对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。 2、教学方法的活动性。 主动提倡自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和探讨性专题。 3、课程本身的开放性。 课程的开发实施富有活力。课程的开发汲取广阔老师、学生参加，课程由老师去实施，学习的主体是学生，师生在主动互动中，共同发展、课程在开发实施过程中须要不断的修正完善，师生可以依据实际状况予以补充、调整。 在校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则： 1、主体性原则; 2、开放性原则; 3、量力而行原则; 4、特性化原则。

37、 开发校本课程，须要对校本课程资源进行评估与选择，依据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合学生、学校和社会的特点和须要。在充分依据学校课程资源和地方资源的基础上，开发旨在发展学生特性特长的、多样化的、可供学生选择的课程。 1、开发学校老师资源。 2、谭坊镇校外教化资源丰富，依据本镇实际，以家乡地理-家乡历史-家乡经济-家乡人物-家乡旅游-家乡文化-家乡特产为体系，介绍家乡的地貌风情，激发学生对家乡的酷爱;充分利用家乡的资源开发教化实践活动，培育学生多方面爱好爱好。 全校各年级结合学校的校本课程开发方案，结合老师个人素养、学生年龄特点等逐步实施，并在实施中完善，总结阅历。一般以班

38、或年级为单位支配在爱好活动课进行，详细教学时间一般是每周一节课，也可以进行集中支配(如春游、秋游、考察等)。学校教育处负责课表支配，由详细课任老师组织教学。大型活动，则由学校统一支配。 1、成立校本课程评价领导小组(由校本课程开发领导小组兼)，教育处详细负责校本课程的检查和评价工作。 2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高老师的学业水平及学生自主学习的实力。 3、各任课老师每学期需对学生的学习状况采纳不同的方式进行评价，评价学生对该科目学习的学习效果。 4、我校校本课程开发的评价体系将体现：评价内容多元化;评价过程动态化;评价个体主动化;评价方式质性化;评价行为日常化;评价结果效益化

39、。 1、完善校本课程的开发与申报制度。 2、激励每位具备校本课程开发实力的老师自主申报开发课程，主动参加校本课程的开发与实施。 3、依据老师所申报课程，对学生爱好、特长、需求进行调查，确定开发项目。 4、校本课程领导小组指导老师制定校本课程实施安排。 5、组织实施，落实实施安排。 6、每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施状况进行评估，并赐予适当嘉奖。 7、加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。 8、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的全部资料搜集整理，期末上交校本课程领导小组，以利总结、改进和推广。 小学学校教学安排上学期 小学学校教学安排其次学期篇十一 老师的专业水平是老师从事教

40、化工作的生命。为在教化教学和教化科研中更好地发挥教学探讨工作的作用，提高老师专业水平和课堂教学潜力，进一步提高办学质量，学校特制定本实施看法。 校本教研强调学校是教学探讨的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中老师所应对的各种详细问题为对象，以老师作为探讨的主体，探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，构成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。 在先进教化理念与千变万化教化实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生专心成果。把老师从单纯的课程被动执行者主角中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种老师之间相互学习，相互帮忙，相互切磋、相互沟

41、通的学校文化环境，使学校成为一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平和校本课程建设与管理潜力。 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查探讨、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学探讨的针对性和实效性。提倡开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 1、自我反思：老师的自我对话，对自己行为的思索、省视、分析，自定个人教研学习安排、培训安排以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并构成探

42、讨性论文。 2、同伴互助：，促进老师与同伴的对话。注意以老带新，以强带弱;提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，激励老师大胆指责，各抒己见;以老师产生的问题为探讨资料，将问题入组，以组为单位定安排开展探讨。 3、专业引领：一方面提倡老师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。 4、学校为老师开展教研带给硬环境，充分利用宽待网、图书馆，为老师学习、收集理论资料带给滚动性条件。 1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，变更老师教学探讨各自为战和弧立无助的状态，有效地开展老师间的沟通与合作探讨。 2、加强老师自我探讨意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高探讨和解决教学实际问题潜力，提高探讨开展和建设潜力，构成在探讨状态下工作的职业生活状态。 3、专心主动地争取专业人员的支持和指导。 4、加强学科沟通整合，变更过于强调学科本位的倾向，互通有无，相互促进。 1、教育处组织教研组制定学期教研安排，并由教育处审核。 2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。 3、教研实行定时间、定地点、定资料、定结果制度。 4、教研组成员人人参加教研并实行考勤。 5、下