2023年年有关教学反思的标题(8篇).docx

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1、2023年年有关教学反思的标题(8篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。信任很多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 有关教学反思的标题篇一 物理与生活联系特别紧密，在备课过程中，在我已熟知教材的基础上，我主要去打算一些能反映该节内容且学生比较感爱好的生活实例，来激发学生的爱好和想象力。比如学习光的色散时，我给大家播放“彩虹”的图片，带学生们有阳光的地方利用平面镜和水来观看光的色散现象。让学生们从内心来相识白光不是单色光的学问，且提高了学生学习物理的主动性。又比如，在学习光的折射时，我

2、在一个碗里放了一枚硬币，学生从侧面看，我移到他刚好看不见硬币的位置时，再往碗里加水，学生惊呼“我看到了硬币”，从而牵动了学生欲解其谜的欲望。这样，从生活中去发觉物理，用科学学问指引迷津，使学生上课时主动思维，乐于思索。 学生在课堂上主动思索，必定有自己的思想相识，在课堂上，我让各小组在一起进行沟通，采纳小组竞争的方式，激励学生探讨，并让他们去和别人共享自己的劳动成果，且组与组之间也可以进行辩论。对于小组合作，刚起先时，学生不适应，但经过时间的磨合，大部分同学能融入小组活动中，能主动地阐述自己的观点，与同学相互帮助。在讲流体压强与流速的关系时，我拿着一个漏斗和乒乓球，把漏斗倒置，用手把乒乓球托在

3、漏斗的下面，问学生：若从管口吹气，松开手，乒乓球会不会掉下去？学生马上投入探讨中，主动站起来发表自己的观点。有的说，会掉下去。气流的冲击会让乒乓球掉下去。有的说，不会掉下去。说气流从漏斗与乒乓球的缝隙流出，流速大，乒乓球下方空气流速小，流体流速大的地方压强小，因此，乒乓球上下方的压强差会把乒乓球托住掉不下去。通过一场辩论，再加上学生的现场表演，让同学们豁然开良朗，不仅驾驭了科学学问，更重要的是培育他们严谨的思维逻辑推理，提高了学习的爱好，还明白了一个不变的真理：实践出真知。 学生与老师待在一起的时间终归有限，而同学之间相处时间比较多，抓住这一特点，同学们之间可以相互帮扶，刚好处理问题。针对这种

4、状况，我制定小组评比安排。小组测试均分为评价依据，由小组组长带头，留意帮扶本组学习弱的学生，使其不落队，让学生在竞争意识的刺激下，自发而又自觉地凝合在一起，形成团队意识，提高学生自主学习的主动性。 通过以上方法，活跃了课堂气氛，提升了学生的爱好，熬炼他们的实力，提高课堂效率并有肯定的课改收获。一个事物在成长的过程中，必定也有其不足。在课改的过程中，也有让我麻烦头疼的方面。比如：一些学生的闭塞性格在小组探讨活动中的影响，不善言谈导致小组合作效果的降低；还有的学生懒于动脑，不独立思索，干脆拿别人的答案来完成自己的作业；还有的学生自控实力差，借小组合作的机会闲谈，看似课堂气氛活跃，其实效果极差等等。

5、 新的学期又来了，我会在自己已有阅历的基础上，进一步学习先进的课改阅历，应用于自己的课堂，使课改不留于形式，真正把课堂还给学生，提高课堂效率。 有关教学反思的标题篇二 公因数和最大公因数这部分内容是在学生理解因数与倍数的相互关系，会找1100的自然数的因数，并且在学习面积概念时积累了“密铺”的活动阅历开展教学的。对于公因数和最大公因数这样一节概念课的教学，其教学重、难点我认为就是对“公”字意义的理解，也就是如何体验这个数既是一个数的因数，又是另一个数的因数，才是两个数“公有”的因数。为了突出本节课的教学重点、突破教学难点，结合我们本学期的教研主题“如何设计有效的教学活动，达成教学目标”，我主要

6、从以下几方面入手来尝试教学： 第一次猜想：一个长方形，长4厘米，宽2厘米。假如用同样大的边长是整厘米数的正方形来摆，刚好摆满没有剩余，可以选边长是几厘米的正方形？让学生带着自己的思索去操作验证，在操作中体会“同样大小的正方形”、“摆满没有剩余”，初步感知正方形既要把长方形的长摆满没有剩余，又要把长方形的宽摆满没有剩余。 其次次猜想：现在把长方形变大，长6厘米，宽4厘米，同样的要求，这次正方形的边长可以是几厘米？学生可以娴熟地操作验证，在活动体验和沟通中进一步感知选择正方形时既要保证长方形的长摆满没有剩余，又要保证长方形的宽摆满没有剩余。 第三次猜想：接着变大，长18厘米，宽12厘米长方形，还是

7、同样的要求，用同样大的小正方形来摆，刚好摆满没有剩余，这次可以选边长是几厘米的正方形呢？学生接着操作验证。这时学生已经有了前两次的操作感知，积累了充分的活动阅历，这些活动阅历可以支撑他们去推理、想象，找到能“摆满没有剩余”的本质，从而从整体感知正方形边长的规律。 然后，发挥老师的主导作用：“我们前后共摆了三个长方形，得到了黑板上的这些数据。细致想一想，这些正方形的边长和什么有关？有怎样的关系呢？”引导学生视察数据，发觉规律，引出公因数和最大公因数的概念。 通过创设以上教学活动，让学生在活动中实实在在地经验了公因数产生的过程，积累丰富的活动阅历，充分体验公因数的意义。 通过上面的操作体验和思索认

8、知，学生相识了公因数和最大公因数，又经验了找公因数和最大公因数的过程，学生能感知“因数”、“公因数”、“最大公因数”这三个概念之间存在着一些联系。为了帮助学生深化地理解概念，提出问题：“对比这三个概念，现在你能说说它们之间的联系与区分吗？可以选其中两个说一说。”引导学生进一步地思索。这时学生沟通：“因数是一个数的，而公因数是两个或两个以上的数公有的”、“最大公因数首先它也是公因数中的一个，而且是公因数中最大的一个。”依据学生的沟通，我通过课件，借助韦恩图形象直观地演示了“因数”与“公因数”、“公因数”与“最大公因数”之间的关系，增进了学生对概念意义的理解。 在学生充分理解区分了“因数”、“公因

9、数”、“最大公因数”三个概念之后，提出问题：“一根彩带长16分米，假如要截成小段来装饰包装盒，要求每段一样长且剪完没有剩余，每段可以是几分米？（选整分米数）”学生想到：这是个用因数的学问解决的问题，求每段可以是几分米，也就是求16的因数。这时，引导学生改编成一个用公因数来解决的问题，学生首先想到了 少须要两个数据，于是有的学生想到可以改编成：“两条彩带，一条16分米，一条12分米。把它们截成同样长的小段且没有剩余，每段可以是几分米？（选整分米数）”这样的问题。在学生思索的过程，既是在进一步理解概念的意义，又找到了“公因数”、“最大公因数”概念的现实意义，培育了学生的数学抽象实力。 一节课下来，

10、我发觉学生是最棒的！在不断地实践探究中，他们的相识不断提升，我仿佛听得到他们思维拔节的声音。 1、在三次操作之后，找正方形边长与长方形的长和宽有什么关系环节，有的孩子不能用数学的眼光去视察、去思索，还停留在操作上，这就说明作为老师，在这两个环节之间没有为孩子搭建起合适的桥梁，没有帮孩子找到一个好的思维支点。 2、因为操作感知时间较长，在本节课的其次个学问目标找公因数和最大公因数的方法环节就没有充分的时间将孩子的各种方法绽开沟通，也是个小小的缺憾。 带着原有的思索我们做了如上尝试，然而一节课的时间是有限的，个人业务素养也有待提高，所以没有做到四平八稳。好在一节课的结束并不意味着思索的终止，我又带

11、着实践中的新问题上路了。期盼着思索的路上，能得到更多领导、同行们的指引与指责！ 有关教学反思的标题篇三 本学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业。在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合教学实践总结一下本学期英语教学状况： 在教学中，我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改

12、善修改。在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废。在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。 1、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，老师总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 2、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍

13、性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 首先，依据各自所教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。每名老师都能留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 充分利用学校电脑进行网上学习，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够仔细学习探讨教学理论，新

14、课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。我们常说给学生一杯水，老师就要有一桶水，时代在不断的发展，学问也在不断的改变，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我照旧努力学习英语，给自己充电。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发

15、觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我肩负的神圣历史使命。在以后的实际教学过程中，我校老师仍还要主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。信任通过我校全体老师的努力，我校的英语成果肯定会再上一个新台阶！ 有关教学反思的标题篇四 这堂课教学设计时，自我感觉比较扎实，但是心里总是忐忑担心，总觉得对学情没有底。很巧，教研室的沈老师来校检查开学工作，邀请他听了我的课。课后，在和他的沟通中，有了一些豁然开朗的感觉。 这节课，比较胜利的环节是： 1.检查预习，听写词语。我重点抓住难记易错的词语“熬炼”“鞭策”“道德”，主要渗透从词义入手以及编顺口溜记忆字形的

16、方法。 2.从课后问题入手帮助学生驾驭抓住重点句子（中心句、总结句）归纳主要内容的方法。 3.联系上下文理解词语方法指导比较到位。 更多的是存在的问题： 1.对学生的基础实力估计不足。课上训练复述是一个难点，但是学生就是不愿上来，有点手足无措，结果不了了之，改为朗读了。没有达成语言训练的目标。 2.教学节奏前松后紧，重点句子的理解没有完成。前面检查预习的环节可以紧凑些。学生能够驾驭的可以不教。 3.最重要的一点，在与沈教研的沟通中，我茅塞顿开：我们全部的教学目标应当详细指向学生，而不是完成自己的教学设计，把课堂当成自己表演的舞台。 这堂课的一些环节我没有基于学生的学情绽开教学： a从课后习题5

17、入手，整体把握演讲稿主要内容时，有学生圈画了25自然段中表示缘由的句子。发觉这个问题后，我没有让学生进行比较，从而驾驭抓住中心句的方法。为什么没有绽开教学呢？因为我想的是完成教学设计。 b“第一问”教学中，我采纳引读的方式不着痕迹地“告知”学生这一段有四层意思。为什么没有让学生自己去思索一下：这一自然段有哪四层意思呢？是我不信任学生有这个实力，又怕这样的“思索”会影响我教学的进程！ c学生复述“第一问”的确难度很大，为什么没有扎扎实实地进行下去呢？因为事先设计的教学任务来不及完成了！突然间明白：我们平常的教学其实都在做着“一相情愿”的事情，眼睛里完全没有学生这个“人”。教学观的变更真不是嘴上说

18、说，心里想想就能真正落到实处的！但是，真正变更我们的教学观，更须要我们有钻研的精神，要探讨课标，探讨学生，探讨教材，明确学生须要学习什么，怎样才能帮助他们“学会阅读”。我们的语文教学之路任重而道远！ 有关教学反思的标题篇五 初中美术课重视的是激发学生的创新精神和培育学生的实践实力, 老师要主动为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言；老师应激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 1.美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内涵, 使学生通过美术学习，加深对文化和历

19、史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 2.加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感沟通和同等关系。 3.老师应激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活阅历的联系, 培育学生的综合思维和综合探究的实力。 4.老师应重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 5.老师应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力, 激发学生

20、学习美术 的爱好。 6. 老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品；激励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行沟通。 有关教学反思的标题篇六 一路上充溢着思索的语文课改已经在实践中走过了一年，面对课改新形势，作为一线的中学语文老师，没有任何理由不对语文教学进行反思，更何况“语文教化”在基础教化中是最大的受害者。语文教化要走出低谷，怨天尤人是无济于事的，今年我担当一五、一六的语文教学工作，一个一般班，一个试验班，两类学生，两套方案，使我感觉重任在肩。在课改新形势下的中学语文教学，我觉得必需走好三步： 语文老前辈

21、吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同，学生随时随地都有学语文的机会：逛公路，公路旁的广告牌；买东西，附带的说明书。到处都可以学习语文。”由此，我常在想：既然语文无处不在、语文无处不有，学习语文的条件得天独厚，学好语文理应小菜一碟。但事与愿违，不少学生对语文失去了爱好。症结原委在哪里？反思我们的语文教学，我觉得：语文教学缺失生活，学生生活缺失语文。 在高考的背景下，许多语文课变成了习题课和考试课，肯定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性；以往，在成果与排名的压力下，语文也慢慢失去了轻松与活跃的氛围，变得沉重与凝滞；在追求“效率”的名义下，语文删去了活动与场景，只剩下学问与思辨。一位学者言“学好

22、语文一是有读课外书的爱好，二是有写日记的习惯。”专家就是不一般，三言两语便道出了语文学习的真谛。语文学科本身有“厚积薄发”的特点，讲究“课内打基础，课外练功夫”的方法。语文课外学习原委应当练什么功夫？其实就是阅读和写作。当然，阅读和写作也是语文教学的真功夫。好多年啦！上海高考就是这样考查学生的，语文试卷只有两个大题，一个大题是阅读部分，另一个大题是作文部分，阅读和作文几乎平分秋色，阅读，特殊是课外阅读，可以开拓学生视野，提高学生的文化品位；可以为学生铺垫一个良好的“精神底子”；可以促进学生成为一个人格健全、心灵富有，酷爱祖国语言的人。写作，可以帮助学生成为一个情感丰富的人，成为一个富有爱心的人

23、，成为一个能正确观赏自我的人，成为一个酷爱多彩生活的人。自不待言，阅读和写作对学生终身发展好处多多。所以说课改新形势下的语文教学必需坚守阅读和写作这两块阵地。 国外探讨表明，学生学习的好坏20%与智力因素有关，80%与信念、意志、习惯、性格等非智力因素有关。其中，习惯占有相当重要的位置。从一个人的发展来说，习惯伴随着人的一生，影响着人的生活方式和工作方式。好的习惯是种能量，也是能量的储蓄。我觉得语文教学最值得关注的三种习惯就是学生学习的习惯、思索的习惯和积累的习惯。就语文学科而言，学生学习的习惯应包括：说一般话的习惯、写规范字的习惯、查工具书的习惯、独立阅读和独立写作的习惯等等。“学而不思则罔

24、，思而不学则殆”“虽然人类一思索，上帝就发笑”，但是人类始终没有停止过思索，因为思索了才可能有思想，有了思想才可能有定力，内心才会真正强大起来。看来语文教学关注学生思索的习惯也是不言而喻的。“积沙成塔，集腋成裘。”语文学科应有尽有，浩瀚无边。这就要求语文教学还必需关注学生积累的习惯。 课改新形势下的语文教学必需渗透一个理念、坚守两块阵地、关注三种习惯。这就是我对语文教学的反思。行胜于言，在今后的教化教学工作实践中，我决心身体力行，矢志不渝，坚决落实究竟。 有关教学反思的标题篇七 时间如流水，一学期的教化教学工作已经结束。一学年的教学工作结束后，留给我们的是新的思索和更大的努力。掩卷长思，细细品

25、尝，过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。在我任初二（2）班数学教学工作的这一学年里，我自己是过得惊慌又劳碌，开心而充溢的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，仔细思索，力求在以后的教化教学工作中取得更大的成果和进步。 初二（2）班共有学生52人，男生24人，女生28人，其中有一个学生生病休学。在全班学生中，除有2人为汉族外，其余学生均为彝族。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维实力普遍较差，大部分学生的解题实力非常弱，特殊是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从平常模拟

26、测试考的成果来看，80分以上的几乎没有，及格的也不超过10人，但20分以下的却有23人，个位数有9人，贫富差距特别大，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到80分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。面对学生素养的参差不齐，作为新老师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集

27、体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改进。 2、多听课，学习有阅历老师的教学方法。 教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎

28、样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行探讨，以了解其讲课支配的依据。 3、钻研教材，仔细备课。 教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。 4、了解学生原有的

29、学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 5、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 6、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初二学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，

30、有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多做思想工作，从生活上关切他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己份内的工作。 在本学期的工作中，我取得了肯定的成果，

31、从本学年的考成果来看，我所教的初二（2）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级四个班中名列前茅。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对学生爱好的培育不足；课堂语言不够生动；考试成果不稳定对开放性敏捷性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。 1、多与学生沟通。 由于我阅历不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生驾驭学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进行教化，无论备课多仔细细致也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师

32、生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2、注意组织教学，严格要求学生。 大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单驾驭的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 3、注意打基础。 由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全驾驭，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问

33、。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。 4、运用多种技巧教学。 对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生爱好，“爱好是最好的老师”！ 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 有关教学反思的标题篇八 总

34、之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！斗转星移，美妙而充溢的日子总是悄然而逝。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名老师，我感受颇多，回顾这学期的语文教学工作，有香有色有花有果，课堂是我和学生沟通互补的平台，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结

35、如下： 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所

36、在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故

37、事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。在学校实行的作文评比中好多同学还获了奖。 （三）加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。并多次实行书写竞赛，以此激发提高学生的写字爱好，并收到了很好的效果。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生

38、的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！