2023年小学教师师德师风演讲稿特教教师师德师风演讲稿(13篇).docx

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1、2023年小学教师师德师风演讲稿特教教师师德师风演讲稿(13篇) 演讲，首先要了解听众，留意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教化程度、诞生地，分析他们的观点、看法、希望和要求。驾驭这些以后，就可以确定实行什么方式来吸引听众，劝服听众，取得好的效果。那么演讲稿怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇一 你们好!我是，今日我演讲的题目是我喜爱。 茫茫人海，有人喜爱身居高位，呼风唤雨;有人喜爱腰缠万贯，挥金如土;有人喜爱名扬四海，声名显赫;而我独独喜爱教化这方热土。 我喜爱这方热土，因为这里有一群无私

2、奉献的耕耘者。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，有多少奉献者值得我去讴歌，但我今日只想说一位扶我上路的人。93年，那堂获全国煤炭优质观摩课的老山界，我忘不了她坐在教室前排细致听课的身影;95年，那堂获局一等奖的皇帝的新装，我忘不了她课后热忱的激励表扬;97年，那堂局观摩课荔枝蜜，我忘不了她从导语到结语细致的评讲;99年，那堂局观摩课友邦惊诧论，我忘不了她多次亲临课堂;20xx年，那堂获省局一等奖的春，我忘不了那次新汶之行她寄予我的深切厚望;20xx年，那堂局复习观摩课，我忘不了我登上讲台时她信任的目光她就是我们教化处的焦处长。我成长中的哪一步，我讲的哪一堂课，甚至哪一个环节，没有倾注焦处长的

3、心血呢?我们今日赞颂师德，这种无私的传道、授业、解惑不正是为师之德吗?不正是因为有了这样的师德，一代又一代的年轻人，以及我们的学生才成长起来的吗? 我喜爱这方热土，因为我喜爱创高校校这个充溢爱的家园。难忘20xx年的冬天，无情的病魔侵袭了我，我头晕恶心四肢无力，远离家乡的我举目无亲，一筹莫展之际，是学校领导亲自把我送到医院，为我挂号拿药，一日三餐有人送，一天到晚有人陪。喝着那金黄的小米粥，望着同事们亲切的笑脸，我禁不住流下泪来。您说，像这样亲如一家的集体，我怎能不喜爱呢?然而得到关爱的又何止是我一个人呢?生活在这样的家园里，谁又能不付出自己的爱呢? 我喜爱这方热土，因为我喜爱孩子。不必说课间非

4、常钟孩子们自由自在的笑声，也不必说课上四十五分钟孩子们求知若渴的眼神，不必说女孩用细嫩的嗓音读“小草偷偷的从土里钻出来”，也不必说男孩用粗大的嗓音读“老夫聊发少年狂”。单是几天前的一个电话，就让我莫名的感动。我静静的听那位毕业许久的学生诉说自己的感谢，而我当时只是为了劝慰这个刚刚失去父亲的女孩，组织全班同学为她做了一张卡片，每个人献上了一句问候的话语，没想到却成为她许久不变的情怀。您说，在这个世界上有人时时惦记着您，您不觉得这是一种华蜜吗?而今日在座的各位，我们所从事的事业，不正是在与孩子们的快乐中培育我们自己将来的快乐吗? 当年，有位叫米卢的先生给中国足球给予了欢乐足球的理念，使千万中国人为

5、之喜爱甚至狂热，今日，我也想对我喜爱的事业说一声： 因为喜爱，我欢乐;因为欢乐，我喜爱。 感谢! 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇二 各位同仁： 上午好! 我是选手骆斌，来自岳坊中学，今日我演讲的题目是师德的颂歌! 在师范求学时，老师告知我，作为将来的一名老师须要终生牢记的一句话-学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中好像明白老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。 后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，起先了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和训诲，我便也从中获得了更多的相识和理解：领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职

6、守;同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助;一届一届的亲若挚友，宛如亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告知我，师德就是真诚相待，公允视之，用爱心、细心、耐性拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。 古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!而现在，经验了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教化、有关教学、有关老师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教化、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经验、太多太多的阅读、太多太多的.思索中，让我对老师

7、、对师德也有了更深化的、更进一层的体会和理解。 师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一袭芳香，醉人! 师德，她从课堂上指引江山、激扬文字的潇洒中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意! 师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人! 说不完，道不尽的感怀; 举不尽，列不完的方方面面。 师德，她融进了教化教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。 师德，她宛如诗经中情感的追寻，体现的是一种纯净的神圣! 师德，她宛如离骚中屈原的一声长叹，指引的是一种志向的情怀! 师德，她宛如史记中司马迁的坚守，告知我拉的

8、是一种担当与承受! 其实，她更像标点中的省略号，须要我们用一腔热忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐! 感谢大家! 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇三 敬重的老师，敬爱的同学们： 大家好! 师生遇见，在静好的岁月里，共同成长，相互暖和，流淌着全是晶莹的浪花和美妙的向往;师生遇见，在彼此的年轮和时间轴里，相互辉映，相互交融，人生因此而变得充盈漂亮。 6月28日，毕业会考的前一天，天公作美，骤雨初歇，六年级的毕业典礼如愿实行，看着你们快乐的笑脸，纯真又明媚，真好! 说到毕业，这是个伤

9、感的话题。接近毕业会考的那两周，成天繁忙惊慌地复习迎考，遗忘了你们即将离开我，遗忘了伤感。午自习和大课间，你们挥汗如雨埋头做试卷;晚上和周末，我劳碌着批改你们的试卷。 遇见可爱的你们，是当老师的华蜜。那天，站在教学楼前，看着你们小学生涯里在校内的最终一次集会，才意识到，陪伴了五年的你们已经长大了，真正地离开我了突然感到莫名的难过，泪水在眼眶打转。 二年级时，初识的我是严厉的，甚至有些不近人情：课前预习要做好，不然会在班级群点名指责;书写必需工整规范，错了必需罚抄;每次考试前，总要给你们每人预定目标。三四年级时，作文要在草稿本上学会反复修改，否则不能填上课堂作文本。五六年级时，背诵和课外阅读要到

10、位，不然课间就别玩了 初识的你们是怯怯的，对于我的严格要求，你们是无声的执行者。虽然心生埋怨，但书写却是越来越美观;虽然喜爱玩球，但也早早地跑回来看书;虽然想在操场上撒欢，但也是先老醇厚实地把书背好。 “我不是最优秀的，但我努力做最好的自己。”这是我的座右铭，我也时常用来勉励你们。 喜爱你们埋头拿笔，一心向学的仔细;喜爱你们热情探讨，面红耳赤的激情;喜爱你们畅所欲言，以心相待的真诚;喜爱你们同心协力，为班级而斗的自信;喜爱你们为了集体，迎风而战的飒爽英姿;喜爱你们取得胜利，享受甘甜时的潇洒身影。 也是你们带给我活力，带给我激情，带给我迎向阳光的欢乐。 人到中年，本不应这么感性。执着如我，念旧若

11、我，回忆满满，伤感在心。青葱少年的你们毕业了，而我感觉自己却“失业”了，没有了你们的陪伴，已然找不到方向感。 那天，带着依依的不舍，浓浓的伤感，我还是红着眼眶地给你们送上毕业的祝愿。当“小才女”号啕大哭拥抱着我时，我忍不住泪水夺眶而出。孩子们，假如人生是一场旅行，老师也只能陪你们走到这里，剩下的旅程你们会遇到更好的陪伴，会看到更精彩的风景。 平凡的师生点点滴滴，却见证了你我的共同进步，共同成长。师生本是人生一种最美的遇见，桃李不言，下自成蹊，愿渐历世事的你们一路芳香，恒久向阳，努力成长为你们喜爱的样子吧! 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇四 敬重的老师，敬爱的同学们： 大家好!

12、 我很荣幸可以与各位共享我的演讲稿。今日，我演讲的题目是师德与师风齐飞。 作为一名老师最重要的是传道给学生们正确的人生观，价值观和世界观。并指引学生沿着人生正确的轨道一路前行。所以，我们身为老师更应当拥有端正的品德，良好的作风与正确的人生方向才能引领学生走向人间正道! 教书是育人的手段和途径，育人是教书的根本宗旨。“教书育人”不仅是老师的职责，而且也是老师在进行教学活动时探究的方向。在课堂的教学活动中，进行传道，授业与解惑，同时，也要应当关注学生的人格发展，为社会，为国家培育出德智体美劳全面发展的学生。做好学生的引路人，努力做好人民满足的好老师。我们在教学时演绎好教书育人的新时代角色。 闻名教

13、化家陶行知先生曾道出师范的境界：“学高为师，身正为范。”从陶先生名言中所得结论：作为一名老师，不仅要学识高，而且要品德端正，如此为学生树立学习的楷模时具有浓墨重彩的一笔。因为老师引领学生学习学问的同时，老师的行为与品行会潜移默化地影响学生的人格发展，即所谓”身教重于言教，亲其师，信其道。”所以，老师更应当拥有正确的人生方向，端正的品德，并注意培育学生的品行，引导学生主动学习的看法，并最终获得打开学问宝库的宝贵钥匙。 我们要求学生上课不迟到，不旷课，不早退时，我们作为老师更应当走在学生的前面为学生引路，为学生树立良好的作风。我们在教学时，更应当提早到教室，爱岗敬业，爱惜自己的学生，仔细钻研理论学

14、问，如此为学生的人生发展做出学习的行为! 我们要求学生诚恳守信，爱惜国家，尊老爱幼的同时，我们老师要为学生做出学习的榜样。我们老师自己也要诚恳守信，人品端正，爱惜自己的国家，传承中华民族优秀的传统文化，弘扬新时代的良好作风! 如此得出，老师的职业道德与行为作风在教学时发挥着无比重要的作用。所以，我们不仅让学生行为端正，优秀作风，而且自己的行为更要得体与端正。老师工作任重而道远，我们应当为学生人生路上的成长做出学习的榜样! 我的演讲到此结束，感谢各位的倾听! 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇五 敬重的各位领导、各位老师： 大家好。我是6号，我演讲的题目是不忘教化初心，牢记老师使命

15、。 20xx年9月，我踏上了我的教化征程，至今已有16个年头，虽然我的物质生活依旧清贫，但精神生活却无比充溢。看到那一双双渴求的目光和学会后的一张张绚丽的笑脸，我感到很满意，并下定为教化事业奉献一生的决心。 与孩子们相处的过程中，使我深深的相识到。在孩子的心目中，老师是指路明灯，是他们的榜样。面对这样的期望，我在教学上不遗余力。说实话，在详细的工作中，我也曾埋怨过，埋怨过孩子们的淘气捣蛋、埋怨过为什么自己这么努力，学生的成果还是如此的不堪。但尽管如此，我的责任心告知我，不能有丝毫的懈怠。 冰心老师曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不漂亮，也没有一个学生不行爱”。的确，学生是漂亮的，只要你擅长发觉，

16、他会给你很多惊喜。就拿我现在的班级说吧，我们班有学习标兵卢畅、刘妙可和张森赫，这是我们班的铁三角，不管什么考试恒久前三名，甚至没下过年级前五;有劳动能手郭宇函，虽然成果平平，但很爱劳动，只要有劳动就会望见郭宇函的身影，而且有郭宇函的加入劳动会变得井井有条;还有体育明星任柏文，她活泼开朗，酷爱运动。能看到她在赛场上疾驰的场景是一件很享受的事情。就在今年县运动会上她又获得了小学组800米第一名，而且就差一秒破纪录，当时我在外地培训，很惋惜没有去现场观赛。当我看到学校武主任给我发过来的领奖照片，而且下坠着一行字，写着“柏文说，要我第一时间把好消息告知班主任”，我最终限制不住了，泪流满面。这一刻我看到

17、了我的价值。 尽管孩子们平常淘气捣蛋，但他们对我的感情却是真诚的。每当老师节时对我喊出的“老师您辛苦了!”让我备受鼓舞。这是一群多么纯真、多么可爱的孩子啊!我真诚地对待他们每一个人，爱惜他们每一个人。无论他们淘气与否，学习好坏与否。他们都只是我最喜爱的孩子，孩子的心是最纯粹的。这份纯粹之心值得我去付出，而且无怨无悔。 当然，在我的教化征程中，他们只是我这六年的过客，我还有下一个六年，下下个六年，我还会用最真诚的心去对待我的每一个学生，做到“不忘教化初心，牢记老师使命。” 我的演讲完毕，感谢各位老师。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇六 大家好！ 中小学老师职业道德规范的主要内容

18、是：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条道德职业规范，是我国中小学老师职业道德行为的基本准则，也是中小学老师队伍道德建设的指导方针。这六条基本准则体现了新时期对老师的职业道德志向、职业道德情感和职业道德行为的基本要求。为人师表是老师职业道德志向，酷爱学生体现了道德情感，其余各条主要是道德行为要求。 1、爱学生是老师职业道德的基本要求，也是老师的天职。 （1）社会分工是现代社会的基本特点，爱岗敬业是社会对每个公民的至少要求。从事老师职业，要达到的至少要求就是爱教化事业，爱服务对象，爱学生。 （2）老师的职业是一个特别的职业。老师的主要工作是育人。育人的途径包括信

19、息传递、组织指导、示范感召，但老师对学生的酷爱是沟通学生和老师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。（有一份老师素养调查表明，无论是学生、家长还是老师自己，在对老师素养的重要性进行排位时，都将“酷爱学生”排在首位）。 （3）历来的教化家都把酷爱学生作为为师之本。（历史上第一位职业教化家孔子提出“有教无类”的主见；陶行知先生提倡“爱满天下”；在国外，夸美纽斯主见在“亲善可亲和开心的气氛中喝下科学的饮料”；苏霍姆林斯基则主见“把整个心灵献给孩子们”）。 2、师爱的特点：老师爱学生是道德情感，是职业之爱，而不是私情之爱，师爱是老师道德情感之本。它集中表现在： （l）师爱是“泛爱”，不是“偏爱” 老师对学

20、生的爱，应是一种职业情感，不是个人情感，因此，师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”。老师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面对全体学生的爱。老师要爱全体学生，而不是一部分学生。老师无论教哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都应是一视同仁，待之以爱，不能随老师个人爱好，利益来选择，否则就不是真正的“师爱”。由于各自不同的特性心理和成长环境，学生出现在老师面前的形象也不同。特殊是学生家长的社会地位、身份。职业各不相同，老师应一碗水端平，坚持同等对待的原则，不能因家长的身份、地位左右自己的观点、看法。 （2）师爱是“严爱”，不是“溺爱” 老师对学生的爱，应是一种道德情感，不是私人情感。出于教书育人的

21、须要，这种爱应“严慈相济”，就像人们比方的那样，师爱既有母爱的纯真、慈爱，又有父爱的严格、庄重。这也就确定了师爱应是看法上亲善、肃穆，行动上的严格要求和细心关怀的和谐统一。 （3）师爱既可“育人”，又可“交人” 师爱的职业收获就是育人。通过师爱这个桥梁，师生产生情感的交融、信息的沟通，行动的协同，在师生互爱、互动的交往中，教书育人的任务才有可能完成。但是，师生的职业关系是人与人的关系，双方都是具有情感和意志的人。 在长时间的职业交往中，双方会结成长久的、坚固的私人情意。人们普遍认为，师生情意、同学情意是犹如亲情、胜似亲情的人际情感关系。做老师辛苦，做老师清贫，但，古往今来，许多有识之士甘愿为教

22、化事业奋斗终身，这也是一个重要缘由。 3、如何做到爱学生 （l）要敬重学生、信任学生。敬重学生是基础，信任学生是表现。有敬重才能信任，信任是敬重的表现。开诚布公，以诚相见，充分信任学生，是师爱的详细表现。当学生感到老师对他们的信任时，他们便涌起一种骄傲感和喜悦，便会对老师产生更剧烈的信任，从而促进师生关系的和谐。在教化实践中，对于品德端正，学业上进的学生，或者对于那些犯过错误，成果不好的学生，老师都应给他们以充分的信任。当他们取得成果时，老师要刚好赐予确定，激励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。 （2）要关切学生、了解学生。俄国教化家乌申斯基认为：“假如教化家要从多方面来培育人，那么他首先

23、应当在多方面了解学生。”由此看出，全面了解学生是酷爱学生的起点，是敬重学生，对学生进行教化的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教化是毫无价值、无的放矢的教化。 （3）爱护入微，严格要求（宽来相济）。老师要对学生爱护入微，更要严格要求，两者不行偏废。关切爱惜学生，就必需从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。 一是严而有“格”：对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱； 二是严而有“度”：从学生的实际动身，合理要求，得当处理； 三是严而有“恒”：在教化教学工作中应持之以恒， 四是严而有“方”：教化学生时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔。 教化从本质上来说是通过师生关系来构成的。 新

24、型的师生关系，是指师生在学问、人格、精神、道德等各层面绽开沟通，通过师生在学问、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深化的沟通与“共鸣”，最终促进学生的全面发展。因此，我们可以这样来理解：新型的师生关系，是须要从多层面来相识的。它至少应当包含这样几个要点： 从人际关系来说，应当是同等的、挚友式的，而不是“居高临下”的； 从教化过程来说，应当是民主的、互动的、和谐的，而不是“专制”的； 从教化方法来说，应当是服务的、全面负责的，而不是只管“教”的； 从工作目标来说，应当是着眼于将来的、对学生终身有用的。而不只是看到眼前的。 没有学生的自办法识、自主实力、自主行为，发挥学生的主体作用就无从谈起，因此老

25、师的教化教学活动要始终以学生发展为起点，以学生发展为归宿。真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。 1、最迫切的是实行教化民主 “尊师爱生”长期以来始终是学校师生们的行为准则，但在实行中，老师往往自觉不自觉地受到“师道尊严”的传统观念的影响，过多地强调了“尊师”，而忽视了“爱生”。现代教化理念提倡的应当是“互尊互爱”，或者说是“爱师尊生”。 学生上课可“插嘴”，这在西方国家根本算不上新闻，然而“上海东格致中学大胆革新教学方法，在刘大年老师的地理课上，学生可以不举手随时发言”却成为文汇报1999年12月31日头版新闻。凡是去过美国读书的人都会深有感受地说：“美国的学生上课真是太

26、自由了，学生不仅可以随时发言，而且还可以同老师辩论，老师和学生没有上下之分，而是平起平坐，充溢着宽松和谐的气氛。然而在中国，由于”师道尊严“的影响，学生上课只能俯首听命，不能乱说乱动。学生上课要想发言，必需是在老师提问时，并经过老师的允许，否则，受校规惩罚。某地一老师给一喜爱”插嘴“的学生在嘴巴上贴”封条“用塑胶布将嘴巴粘住，令其无法张口讲话。这样的”今古奇观“也是算是中国教化的”特产“了。 2、最须要的是学会宽容。 学习的革命一书中有这么一段话，实在令人深省： 孩子们从生活中学习 假如一个孩子生活在指责之中，他就学会了指责。 生活在敌意中，他学会的是斗争。 生活在宽容中，他学会的是耐性。 生

27、活在勉励中，他学会的是自信。 生活在公正中，他学会的是正直。 生活在保障中，他学会的是信任。 生活在表扬中，他学会的是感谢。 生活在认可中，他学会的是自爱。 生活在真诚中，他学会的是头脑安静地生活。 生活在接纳和友情中，他学会的是在世界上找寻爱。 请反思一下：”您所教的学生们生活在什么之中呢？“ 3、最真诚的是要学会与家长沟通 首先要确定孩子，要刚好告知孩子的进步 老师一句微乎其微的赞扬，都会让家长感到兴奋，直至影响对待孩子的看法。俗话说”望子成龙，望女成凤。“哪个家长不喜爱听到自己孩子进步的消息，假如你把喜讯带给家长，下次他就希望你多跟他联系。而这种奖赏性的行为和语言在肯定程度上强化了孩子接

28、着努力的心理。同时这种确定也能使家长轻松、自信、开心地面对老师，主动向老师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到老师的指引与帮助。这样，沟通的主题就会得到延长，就能有效促进家校互动。 其次是要用爱心和耐性取得家长的理解和支持 作为老师，尤其是班主任，我们要有一颗发自肺腑的，对学生充溢热忱的爱心，同时要有对学生足够的耐性。现在的孩子不管有什么事情，错的都是别人。面对这样的群体，我们要有耐性，并且留意语言分寸。语言是能很好的驾驭指责的艺术，让这类家长了解孩子不对的地方，相识到对孩子健康成长的损害，用理智的看法来面对和解决问题。我们要让家长感觉到老师是出自真心在关切他的孩子，而不是在应付他，不是因为孩

29、子出了一些问题，让家长来整理”烂摊子“。真挚的感情可以拉进彼此的心灵，让沟通和沟通更简单也更开心。只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。 第三、学会倾听，体谅家长，是构建沟通的艺术桥梁 老师要擅长倾听，并主动地给家长以反馈，要有策略地向家长描述孩子的行为，奇妙地提出看法或建议。在描述孩子的行为时，要充分确定孩子身上的闪光点，使家长感到老师对孩子是充溢信念和关爱的，从而情愿接受老师提出的看法或建议。还要刚好了解家长的须要、困难，体谅学生，体谅家长。要留意场合，还要留意沟通的方式，尽量站在家长的角度想想，留意语言的宛转，即要使家长能够清晰了解自己孩子的表现，又要他能冷静的看待孩子的问题，为

30、接下来，对于孩子的教化打好基础。让家长深切的感受到老师是真心实意地关切爱惜他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个精彩的学生，那么我们工作肯定能够得到家长的理解、支持和协作（就不会出现林的师德事故）。 前苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：”老师的人格是进行教化的基石“。所以，从某种意义上讲，老师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的将来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深化进行教化改革，全面实施素养教化的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。 最终我情愿用一句话与大家共勉： 无私大爱厚积追寻教化人生

31、的体验性华蜜性和谐性精神的有序发展。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇七 敬重的各位领导，各位老师： 大家好！ 老师肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。 我从教多年，深感要做个好老师并非易事。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，

32、培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的.实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 老师，必需酷爱自己的教化对象学生。应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。 一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不

33、行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。 老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，使学生真正感受到你不仅是他的老师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友情和信任。好的老师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们情愿以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇八 敬重的领导，各位同事： 大家好！ 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您或许会惊异地问；“那是什么呢？”

34、我会毫不迟疑的回答：“那就是爱！” 爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是赐予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。老师只有酷爱孩子，才能去细心地培育孩子，只有爱的深，才能更仔细，更耐性。更细心地对待孩子。 有人说：“老师是天底下最光荣的职业！”有人说：“老师是自我华蜜的把握者，是学生华蜜的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最才智，最宏大的形象。我们也曾说，作为一名老师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的华蜜。 看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么老师职业是苦，是乐？它能给我们老师带来华蜜的体验吗

35、？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教化事业奉献后，收到的欢乐的回音，教化工作是辛苦的，那么，是什么构成了多数老师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，静默耕耘的内动力呢？我想那肯定是老师对教化事业的满腔的酷爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教化事业，在简洁却又宏大的教化工作中体验人生价值的满意。 除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教化的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求老师公允合理的善待每一个孩子，老师的爱心就是胜利教化的原动力。全部的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是

36、宁静听话的还是淘气的，都非常须要老师的爱，老师的爱能照亮孩子的内心世界，老师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，老师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有幻想的人生是乏味的，没有创建的人生是平凡的”。 老师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校内，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民老师的名义，静默耕耘，共同托起明天的太阳！ 感谢！我的演讲完毕。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇九 敬重的领导，敬爱的老师们： 大家晚上好！今日，我的演讲主题是“花开有声会有时”。 我认为世界上一切美妙的事物都像花开一样。当它突然出现时，肯定会有一种异样的信息，一种类似花开的声音。这种声音，你

37、只有保持一份纯净的心态，于微小处才能听到。 自从走上工作岗位以来，我连续担当xx年班主任，每天处理班级琐碎的事情，总觉得没做什么大事，静心回想，好多生活情节定格在脑海，回味在心田。在与三千弟子交往中，尽管每朵花都有各自的特质，但他们开花的声音都是特殊的动人。 20xx年，我被借用在附属双语小学，任教一年级语文兼班主任，这可是我“大姑娘坐轿子头一回”。其次天，发觉一名男孩下课很少出去，不与他人沟通，不是坐那画画，就是看童话书。我走近这个叫邓津的孩子，才发觉他有一双忽闪忽闪的大眼睛，整个脸，一双手的皮肤像鳄鱼皮。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩。我与家长取得联系后，了解孩子在家表现，有什么特长

38、、发觉孩子特殊聪慧，嗓音又好，绘画方面也很有天赋。于是让他每天到讲台前领读汉语拼音，让孩子们看到他的闪光点，没事时，我当着大家的面拉拉他的手，摸摸他的脸，让他感受老师的关爱，也让其他孩子明白这是一种皮肤毛病，并不传染。 从那以后，只要有什么活动，尽量让他参与，增加自信，让他尽快融入大家庭。连续教他五年，这孩子成了一特性格开朗的阳光男孩。现已就读高三，前两天，他妈打电话怪我没带她喝喜酒，就听电话那头传来邓津的声音：“啊，巧珍的女儿都出嫁了，时间过的真快”。 是的，学生不仅把我当作长辈，当着老师，更把我当着挚友，才如此称呼我。现在想来，特别的孩子更须要我们老师用爱心呵护，用真情去感染，让他们享受童

39、年的欢乐。 20xx年，我到xx实小挂职支教，任教三（8）班语文。一星期后，一个相貌平平的女孩引起我的留意，头上扎着红毛线，带着一副耳环，常常迟到，还拖拉作业，经过了解得知，她父母离异，父亲再婚后与继母外出打工，留下她与同父异母的弟弟，由奶奶照看。奶奶既要打理几亩地，又要照看他们饮食起居。于是我利用课余时间，帮她补习功课，跟她讲学习的重要性，给她买发夹、头花，她拿着这些东西到处炫耀。从那以后，她没事就往我跟前靠，时而拍拍我身上的粉笔灰，时而擦擦我鞋上的尘土，她变得懂事了，听话了，上课用心了，作业按时完成了。奶奶发觉她的改变，特地让孩子给我带来自家长的银杏果。 十岁生日前一天，她附在我耳旁，静静

40、地对我说：“老师，明天是我生日，奶奶请您到我家吃饭。”我摸摸她的脸的说：“感谢你，也感谢你奶奶，真不巧，明天周末，老师要回家呢！”那天中午，我抓紧上街给她买了几本必读书目，在上面写了庆贺的话语。 事后，她告知我，奶奶说我就像她妈妈。这个天真的女孩信以为真，问我情愿不情愿一个特别家庭的孩子，一个失去父母关爱的孩子，更须要我们老师去滋润他们饥渴的心田。 老师们，特别的孩子须要特别的关爱，特别的家庭须要特别的帮助。这关爱，这帮助是老师应尽的责任和义务，是教化的有效方法和手段。 三月细雨春风漾，花开有声会有时。我和大家一起共享这两个平凡而一般的故事中花开的悦耳声音，让我们信任春回大地是必定的。每阵春雨

41、，每棵春草，每次花开的声音，都是对生命的一种确定，对寒冷的一种抵挡，也是对春天的一种承诺。多么美妙的故事，多么奇妙的声音！ 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇十 敬重的领导，敬爱的老师们： 大家好，我叫xx，本学期任教五年级英语，烂漫四月匆忙去，激情五月款款来。 今日很荣幸站在这里，窥外貌发型便知风趣与才智并存的余老师说我应当感谢他，他将他的好运传给了我。“鞍马犹未歇，战鼓又催征。”虽然这是我工作的第6个年头，但在心里，我还是一个初出茅庐的老师，所以须要学习的东西还有许多。 对于汪校长给出的作业题目“如何提升教学质量”，共享才智谈不上，只能谈谈自己对教学过程中的一些感悟以及从各位

42、同仁身上学到的点点滴滴。要想提升质量，我觉得要有“三颗心”。 刚毕业的时候也没想过要做老师，但在父母的威逼利诱下就从事了这个职业。既然选择了老师职业，就选择了责任和付出。俗话说：“教学是一个良心活儿。”这句话简洁明白地道出了何谓师德，那就是爱与责任。老师工作是平凡并且琐碎的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。 然而，“一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。” 虽然感觉现在老师社会地位蛮低的，但我们仍旧应当付出应有的责任，摆正好心态。上课前，想一想这节课我要教给学生什么。每节课后，我要扪心自问“这堂课，孩子们学到了什么？”对于老师而言，

43、每堂课至少要对得起天真可爱的孩子。而不能说今日心情不好，就随随意便地上课。 每个孩子都是一本书，是一朵须要耐性浇灌的花，是一支须要点燃的火把。他们的心理脆弱，心情易波动，充溢爱的关怀，会变更一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的指责，也可能严峻挫伤孩子的自尊。 做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了。从事教学工作一段时间后，我发觉并不是每个孩子都那么听话，总有一些学生，他们上课不用心听讲，不按时完成作业，回家后根本不读英语，单词课文老是背不出，跟不上英语学习而渐渐掉队这些都能引起我的怒火，所以以前发怒成了我教学中出现得最多的动作。 在课堂上我只会大声呵斥犯错的学生，却没有去想这个学生会

44、有怎样的感受。长此以往，那些常常犯错误或者成果不好的学生对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是味道，莫非我就像老虎那样凶，叫人胆怯吗？我反省自己的一言一行，缘由就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐性教化。看法粗暴教化方法过于简洁。 因此在教学时，把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，观赏“后进生”的点滴进步，我要学蒙拉丽莎，对每一个孩子都能微笑。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐性地对待，赐予更多地理解和宽容，我会说：“没关系张，老师信任你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了，我就对他说

45、：“假如你能仔细听讲，你今日做课后作业确定会得心应手。”这些激励性的语言，点燃了孩子们的才智的火花，使他们获得了满意，体验到了胜利的喜悦。温柔友善，胜于强力风暴。 做一名老师应当常常回顾自己以往的教化历程，反思一下：我造就了多少个缺憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！我们只有不断总结，不断反思，关爱学生，质量才能真正的落地生根，开花结果。 老师要时刻保持一颗学习的心，这是老师的.职业特点所确定的。教海无边，学无止境。我们要从身边业绩优秀的人身上学习阅历。三人行，必有我师。教海茫茫，百舸争流，不拒众流方为滚滚沧海；除了向优秀的老师学习，我们还应当仔细钻研教研，不断创新，做一个“探讨

46、型的老师”。英语教学中的点点滴滴，都是我教学生涯的积累，也使我的成长经验更加丰富。 最美的天空，往往在狂风暴雨之后；最美的梦，往往是一天的辛勤劳碌之后。让我们多一点“风卷红旗过大关”的果决，不忘初心，砥砺前行，我信任，我肯定会成长为一名受孩子喜爱的优秀的英语老师。 小学老师师德师风演讲稿 特教老师师德师风演讲稿篇十一 各位领导，各位老师： 大家好。 今日，我们在这里实行师德演讲，我又一次听到了“德”字，不由得想起陋室铭里的一句话：“斯是陋室，唯吾德馨。”表达了作者不因环境等因素的影响，始终能够保持良好品德的至高境界。然而，达到这种境界，并非一日两日之功。在树立良好师德的过程中，我始终用三个标准衡量自身： 1、是否酷爱自己的工作； 2、是否爱自己的孩子； 3、是否具有为了工作，开拓进取、不断创新的精神。 信任在场的每一位老师在听到这三点的时候，都会不由得以此为标准衡量