2023年小学数学工作总结小学数学工作小结(五篇).docx
《2023年小学数学工作总结小学数学工作小结(五篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年小学数学工作总结小学数学工作小结(五篇).docx(21页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年小学数学工作总结小学数学工作小结(五篇) 总结不仅仅是总结成果,更重要的是为了探讨阅历,发觉做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中可以改进提高,趋利避害,避开失误。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗?以下是我收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学数学工作总结 小学数学工作小结篇一 一、仔细备课。 备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点
2、。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是教 师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。 二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增加上课技能,提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改
3、革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立,灌输的市场就大大减弱。,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设 计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的
4、结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。 四、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。 对学生的作业批改刚好,仔细分 析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时
5、加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中,学习中下者将近占一半,所以抓差补阙工作仔细尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照看他们外,课后还给他们开小灶。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的缘由,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信念;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问,我主动为他们弥补,
6、对于新学内容,我耐性为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。 总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。 小学数学工作总结 小学数学工作小结篇二 本年度,我校数学组以“提升教化魅力,打造高效课堂”为目标,主动开展
7、学习探讨活动,取得了丰硕的成果:先后在省教科研年会、市数学教学研讨会、市高效课堂研讨会上供应了课例探讨现场,受到各级领导专家的大力确定。今年5月,在区第四届数学校本教研展示活动中,我们组又一次荣获特等奖!在此,特殊感谢各级领导为我们组的成长所倾注的心血,今日,我们再次将本年度教研组工作进行详细汇报,恳请各位领导、专家赐予指导! 我汇报的题目是立体探讨出才智 多维沟通促提升 一、依托立体探讨活动,提升老师教化才智 一年来,我们以专题探讨为载体,突破学科教化难点;以预约式教研活动为方式,实施团队研训;以教学开放日为平台,强化个人探讨。立体式的探讨活动,不断提升组内老师的教化教学才智。 1、聚焦重难
8、点,开展案例探讨 上学期,我组从几何和代数两个方面,依托长方体的相识方程的意义两个课例开展了提高概念课教学的有效性探讨。从探讨点的提出视察提纲的拟定视察内容的分工课堂诊断,促使每一位老师对自身的探讨内容开展广泛学习,提升了某点探讨的深度。探讨中我们意识到:不论是几何概念课中有效构建空间表象,还是代数概念课中有效实现模型建立,都是让学生亲历数学由“厚”到“薄”的体验,是学科本质的回来。大道至简,数学就是一种才智,它隐藏一种至简至和、至真至通、创建探究的才智,包涵数和形的奇妙、详细和抽象的思辨、建设和超越的精神,数学教化应当让每一个人身上能够有更多的沉淀和积累,作为他个人文化底蕴不行缺少的一块基石
9、伴随他的一生。 本学期,我组起先了对高效课堂模式的探究。媒体中宣扬的高效课堂模式胜利典范冲击着我们的认知,我们起先思索:高效是靠统一化的模式打造出来的吗?为此,我们应用对比探讨方式起先了实践探讨。即由一位老师,运用同一种教学思路,不同教学方式,执教同一教学内容。案例一:我校在长期案例探讨探讨出的比较成熟的教学模式:创设问题情境在老师引导下学生自主探究总结学问归纳方法提升相识。案例二:借鉴各种高效课堂模式,通过本质解读、尝试实施的教学方式:学生依据自学提纲开展自学小组沟通自学过程达成认知共识班级展示自学成果老师总结拓展。5月,我组在市高效课堂研讨会上供应了案例探讨现场,看似人人参加的案例二,在参
10、加效度和学习效果的对比数据分析中缺陷毕现。老师主导不是老师退位,学生自主不是顺其自然。真正的高效应当是一个主动感知、领悟、构建的有效探究过程,这与模式无关。大道无形,教学有法,但无定法,贵在得法。我们面对的是一个个鲜活的生命体,必需从学生所呈现的生命信息中选择教法。高效课堂是一种教化的价值追求,它的本真是关注生命,体验华蜜。 2、借助线性推动,实施研训活动 本学年的教研活动实行1+1+1+2+4的制度规定,即教研活动包括1次安排拟定、1次总结评价、1次中期质量对话会、不少于2次学习沟通、不少于4次课例探讨。这种有安排的研训活动,更强调老师、教研组成长的整体规划,及研训一体的集体攻关,有力推动着
11、每一位老师探讨进程。针对老师解读教材不够深化的问题,上学期开展了“身边名师当讲师”的教材解读培训活动,由“伍家数学名师”余歆彦老师从大家日常解读教材时存在的根本问题和主要困惑入手,用详细的案例,与老师们共享了自己在解读教材时的做法和感悟,题为一堂课需这样磨出来。当全部老师对数学实践活动课如何上感到困惑时,我们观看华应龙老师嬉戏公允视频,体会华老师对书中“实践活动”内容的解读,相识到书中“实践活动”不必单列为一课,可以作为新知相识的一个资源,其目的是加强学生的实践体验。用不用、如何用,要看老师希望赐予学生的什么。 3、关注参加面,强化个体探讨 今月4月,在学校“高效课堂”暨家长开放月活动中,13
12、位数学老师围绕“数学实践活动课如何上”的探讨主题,选择了7个不同的教学内容,包括抽屉原理算24嬉戏公允等,其中有4个内容是同课异构,每一位老师力图体现数学实践活动的数学性、应用性、综合性,并在此基础上,对教材进行的深度解读和重组,老师们通过不同的教学方式诠释着对数学实践活动课教学的理解。在开放课展示的任务驱动下,每位老师都经验了对详细课例的独立思索、同课异构小组研讨、全校展示时对“数学实践活动课”的集体研讨过程。这种覆盖每个个体,为组内成员共进奠定坚实基础。 这种立体交互推动的探讨方式促进了数学教研组个体和团队教化才智的共同提升。 二、打造多维沟通活动,提升老师精神品质 从优秀教研组到学习型教
13、研组再到教研组文化建设,我校数学组在一系列创建活动中,关注老师精神成长,渐渐打造了一支具有学习型、探讨型、创新型的团队。如何在优质团队的基础上进一步实现自我突破,充分挖掘、激发自我的内在动力,成为我们本学年我们教研组建设的重点。老师的内在品质和精神状态须要氛围,须要环境,须要集体的力气,须要外部压力的刺激,须要人性化的以人为本的管理,须要思想理论的滋润和涵养,这一切都离不开沟通,多维的沟通活动,能有效促进老师间的精神对话,提升老师精神品质。 1、n1单向指导提升青年老师成长速度 组内新进老师,会依据其教学弱势,选派有阅历的老师进行专题指导,使其快速融入团队,浸染团队文化。组内青年老师要参赛、要
14、上展示课,组内智囊团肯定会对整节课进行设计打磨,小到语言的表述,大到课的思想的体现,让其在最短的时间内获得最大的信息。这种n1的指导快速提升青年老师的成长速度。 2、1n辐射推介发挥骨干老师影响力度 组内的几位骨干老师每学期担当不同的培训任务。如唐刚老师面对全区四年级数学老师进行新课程培训,余歆彦老师面对全体老师进行教材解读的培训,周璇老师先后举荐张齐华、潘小明、华应龙的教学视频和教学思想书籍。于此同时, _年11月、_年5月我组先后三次为省科研年会、市高效课堂研讨会、区校本教研展示供应案例现场,我们1n的推介沟通不断向校外延长,实现省、市、区三级辐射。 3、nn网状沟通提高组内老师沟通效度
15、缺少碰撞的沟通是低效的。本学期如何实现网状沟通,我们进行了新的尝试。质量对话会,变更了传统由教育处总结、老师倾听的方式,采纳“从质量反观教学”谈话会议,要求每位老师从试卷批改中发觉的问题入手,反观自己的教学,与组内老师共享教学中必需关注的方面和改进措施。不同的思维方式确定不同的观测点,从不同的论述中找寻共性问题,有效促进组内老师的学习沟通。我们开展了“撷英咀华”读书沟通活动,老师们围坐在一起,共享自己的读书心得,感悟教化人生,丰富自己精神世界的同时,也熏染了每一个人的精神。我组起先着手打造反映学科及教研组文化的刊物数学魔方,刊物中记载了学科的发展历史、老师的思索和学生的成长,实现了师生以学科为
16、本的对话。开放的nn网状沟通有效提升了探讨效度。 交换一种思想,我们就拥有了两种思想。正是秉承这种沟通理念,让我组老师在沟通中畅游,在精神世界中感受教化的华蜜。 道在不远方,行道者脚下是道;佛不出心外,学佛时即身是佛。 回顾这短暂的一年,我们清晰地感受到发生在自己身上的改变,我们骄傲地拥有了自己的探讨话语和探讨平台,拥有了通过探讨、沟通来不断促使专业发展的意识与技术。的确,思想的唤醒、观念的碰撞、实践的摩擦给再次数学组带来了一片生命的绿洲! 小学数学工作总结 小学数学工作小结篇三 时间飞逝,一个学期又圆满结束。回顾这一学期的教学历程,有喜有忧,有付出也有收获。本学期,我依据学生的实际状况,严格
17、要求,做到因材施教,并有安排、有组织、有步骤地开展各项教学工作。在教学中,我着重培育学生的学习爱好和良好的学习习惯,以及提高学生的学习实力。在工作中,我把新课程标准的理念和数学课堂教学的新设想结合起来,转变思想,努力建构自主的教学模式。在与孩子们一起相处、教学相长过程中,也有不少的收获。现对本学期的工作总结,希望能发扬优点,总结阅历教训,争取教学工作各个方面都更完善。 一、夯实基础,细心备课,努力减轻学生学习的负担。 一堂打算充分的课,会让学生与老师都获益不浅。本学期,我仔细探讨数学其次册的教学大纲、教法学法,全面驾驭本册教材的目标、重难点,就本册教材的教学做了全盘安排,保证教学的顺当进行,每
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 小学 数学 工作总结 工作 小结
限制150内