2023年小学数学经验交流会发言稿三分钟小学数学经验交流会心得体会(五篇).docx

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1、2023年小学数学经验交流会发言稿三分钟小学数学经验交流会心得体会(五篇) 体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 小学数学阅历沟通会发言稿三分钟 小学数学阅历沟通会心得体会篇一 首先感谢中心校给我这次沟通学习的机会，我们常说：教学有法，但教无定法.对搞好教学工作，每个人的相识和所采纳的方法都不尽相同，下面就我在平常教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，称不起阅历，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，

2、敬请指责指正。 爱好是学好数学的前提。爱好是最好的老师，孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生是学习的主体，老师对学问的传授、引导，只有通过学生汲取才能内化成自己的东西。因此，老师要真正把学生领进数学殿堂，就必需使学生对数学学习产生深厚的学习爱好，并充分调动他们学习的主动性，主动性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变要我学为我要学.那么，如何激发学生的学习爱好呢？ 首先，我认为老师和学生的情感沟通是一个重要因素。友好的师生关系与和谐的课堂教学氛围有利于形成学生主动的学习看法。因此老师要与学生建和谐的师生关系，主动与学生沟通，在生活学习上多关切他们，热忱地帮助他们解决遇到的困难

3、，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地过渡到宠爱你所教的这门课上了，达到尊其师，信其道的效果。比如我们班的孙苗苗同学，父亲出车祸去世了，母亲一人带他们姊妹俩生活，有时时间上照看不到他俩，有几次下午放学后我遇见他俩就在校门口待着，我主动去和他们沟通，问问等妈妈的时间长不长，饿不饿，有时给点吃的，并告知他们在等待的时候要留意什么等，这样自然而然的拉近了我俩的距离，她对我产生很强的信任感、亲近感，更加喜爱我了，也喜爱我所带的数学课了。 其次，激发学生的学习爱好是要依据学生的年龄特点选择合适的教学方法，例如，低年级的数学教学，力求形式新奇，直观明白的方式来增加学生学习的爱好。因此，

4、我在低年级教学出示题目都是用简笔画的形式出现，比如左边画上3个草莓，右边画上8个草莓，用合计的符号标上，这样直观明白，学生一看就知道怎样解答，为了新奇下道题就不能再用草莓，换个其他的水果，甚至水果都不用了，换用小动物或生活用品，碗、盘子等。而对于高年级的数学教学，我们可以巧设一个问题悬念；引发一次认知冲突；创设一个与生活相关的问题情境；供应一次动手实践的机会；恰当运用多媒体等方面来激发学生的学习爱好,从而有效地提高数学教学效率。 再次，我认为激发学生学习爱好的又一个因素就是赐予学生胜利的满意感，树立学习数学的自信念。每个人都渴望得到胜利，在学习中，学生假如获得胜利，就会产生开心的心情。这种心情

5、反复发生，就会使他们对学习有了肯定的爱好。在教学中，老师要刚好发觉学生的闪光点，刚好确定学生的成果，哪怕是一个小小的问题回答正确，都要加以确定，赐予他们胜利的满意。每个同学智力水平都不相同，老师在教学中，要面对全体学生，设计梯式问题和习题，让全部学生都能获得胜利的体验，从而树立自信念，增加学习教学的爱好，像我们班的徐向东、刘悦尽管是班上学习最差的学生，我设计适合他们的题，考虑到他们肯定能做对，让他们去做，做对后给与表扬、确定，增加了学习数学的爱好。当然还可以组织学生开展竞赛，如看谁算得快看谁算得准看谁的方法多等。让学生都能大显身手。使每个学生都能参加进来，在各个层面取得成果，这样激励的作用会更

6、大，学习数学的热忱会大大提高。 细微环节确定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果，良好的学习习惯使学生终身受益。 1、上课，课堂学习是学习的关键，而听讲又是关键中的关键。因此要抓好课堂管理，课堂上，老师不能只是很卖力的讲自己的课，而不管学生听不听、学不学，这样的课堂就不会取得好的效果，所以我讲课时学生必需仔细听讲。当讲到一些公式、概念、典型练习，归纳的解题方法以及一些特别数我就提示学生刚好的记录下来，有些还要熟背。例如，像简便运算25与4;8与125这是特别的挚友，还有一位偶数都与末尾是5的数成一般挚友，15、2

7、5、35、45的几倍数是多少；再像1/4,3/4,4/5,1/8,这些常见的分数与小数、百分数之间的互化；还有像2，3，4等这些数的值，要求学生熟记。这样为今后提高学生计算速度以及精确性打下良好基础。 2、做作业，会做作业：在平常我要求学生做作业时先把题目最少读五遍，特殊是感觉不会做的题。审清题目再做，尤其对于计算题,学生往往简单出错,许多家长说他会做,就是马虎或他很聪慧,就是计算简单出错等等，于是我每次只让学生做8道计算题，一天一次，要求书写规范每题做一遍，订正一遍，力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,每次做完我都批改,表扬全对的学生，渐渐的学生逐步养成做题仔细细心的良好习惯，计算出错

8、率也大大降低了。从小养成做作业习惯，哪怕是一年级每天也要布置作业，但作业量特殊小，有时只有5分钟时间的作业量。在作业方面老师跟的紧，要求学生当天的作业必需当天完成，老师也必需做到当天的作业必需当天批改完，改错时必需是一个学生一个学生的进行面批，每节课间订5,6个学生，先订最差的，这样以此类推，到下午放学全部订完，师生从不拖作业。 3、总结复习，养成仔细总结及复习的习惯，每个单元学习结束后，我会引领学生捋顺学问脉络，归纳总结。针对某一学问点，分析可以如何出题。例如：学生知道圆的面积如何求，那半圆的面积呢？四分之一圆的面积呢？环形面积呢？假如没有干脆告知半径，而是告知周长，如何算面积。算圆的面积是

9、否必需知道半径，直径，周长，还有一类题型知道半径的平方就可以算面积。分数、百分数应用题的类型和解题方法的比较归纳等。 大家不难发觉，班级学生成果的好坏在很大程度上受优秀率和及格率的影响，因此无论哪一学科都要搞好培优补差工作。作为老师，应当偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使不同层次的学生都有不同程度的进步与提高。我们要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有很多感人的闪光的事迹，要耐性帮助他们。平常我会利用课余时间对学困生进行题与人对应的单独辅导，针对学困生理解分析实力较差的状况，我从最基础的计算题，简洁应用题入手。 除此之外，还在班里实行学困生承包制,一个学习较好的学生负责一个学困生，

10、我们班共分了这样的10对学生，学生教会后老师再出题检查，防止遗忘对特困生的计算题过几天重复检查。这样有目标，有针对性的从最基础的计算题，简洁应用题做起，激励学困生不断进步。只要哪一对的帮扶对象有一点进步，就在全班进行表扬，这样，极大地调动了学生的热忱，转差工作也有了明显的进步。对待学困生我们更应当放开心扉，以情暖人，以情动人，倾听他们的心声，触动他们的心弦，点燃他们的心灯！我信任只要我们老师树立正确的观念，不放弃每一个孩子，分析他们的问题所在，因人制宜，对症下药，他们确定会有所进步。只要我们老师与学生心与心的距离再近些,他们也可成为好学生。 一份耕耘，一份收获。良好的成果已经成为过去，明天有待

11、于我加倍努力。教学工作苦乐相伴，我将本着严、信、实、恒的准则，一如既往，再接再厉，踏实地学习，务实地工作，争取把教化教学工作搞得更好。以上就是我自己在教学中平常的一些做法和体会，有不足之处，希望各位老师多提珍贵看法 小学数学阅历沟通会发言稿三分钟 小学数学阅历沟通会心得体会篇二 各位领导、老师： 大家好！今日特别兴奋能有机会与大家共享和沟通我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多阅历。下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置与反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师指责指正。 备课是上好课的前提。备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子

12、的认知特点。我会通过细致阅读与教材配套的老师用书，清晰的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要达到的教学目标。我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。 第一，要激发学生爱好。小学一年级学生爱说爱动，留意力特殊简单分散。一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。如何能够激发学生求知欲和学习热忱，始终也是我比较头疼的事情。记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。那一次上课，学生与之前相比，学习爱好高涨了很多，学起来也很带劲。经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，

13、我也都是实行同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。有时候我也适当运用嬉戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中留意力不集中，调动起学生学习的主动性。比如我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小嬉戏，不仅巩固了学问点，还增加了学生学习数学的爱好。 其次，培育良好的学习习惯。刚上一年级的小挚友生性好动，在课堂上随意性很大，想说就说，想下座位就下座位。面对这些学生，我们不能太焦急，要逐步培育学生良好的习惯。首先要注意引导学生学会倾听，既要仔细倾听老师的引导讲解，更要仔细倾听同学的发言。如比比谁坐得好、听得仔细，比比谁能复述刚才同学的答案，比比谁还有更好的回答等。 其次在教学中加强说的训

14、练，培育会说的习惯，有利于学习信息的反馈，同时熬炼学生的口头表达实力，促进学生数学思维的发展。再次，重视课堂纪律。由于小学生自我约束实力不强，上课坐姿不端正，随意说话的人大有人在。起先我就是不停的反复强调坐端正，不要讲话，效果不大。后来我实行了对口令的形式，一二三四坐好姿态，五六七八闭上嘴巴。我说上句，学生们对下句，同时坐端正不再说话。 第三，重视书写。仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细负责的习惯有主动的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。利用田字格本加强对书写的练习。对于作业的书写状况，我也是

15、常常讲评，利用多媒体展示平台，以典型示范，以表扬为主。 作业布置我是以学校发的资料为主，同步练习，注意错题的订正。我会在批改后把错误率较高的题，集体讲解订正。对于个别错误，让学生带回家订正。但是对于我们学校的学生，由于家庭环境不同，不是全部的学生都能够仔细并正确的把错题订正过来。对于这样的我就把学生留在办公室面对面订正或讲解错题。 俗话说“教有法而无定法”，上面的表述只是我在从事一年级数学教学活动过程中的一点阅历和点滴体会，很不成熟。希望各位老师能够指责指正。感谢！ 小学数学阅历沟通会发言稿三分钟 小学数学阅历沟通会心得体会篇三 自20xx年踏上三尺讲台以来，我始终静默无闻的工作着，“学高为师

16、，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应当做的事情，必需努力去做的事情。今日学校和各位老师给我这个机会，让我做教学教学阅历沟通，我真得愧不敢当。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和沟通。 魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，仔细学习最新教化教学理论，在教学活动中大胆实践。主动参加各类培训和学习，学习优秀老师的先进的教化方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。 1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括细致视察，独立思索，获得信息，

17、提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。做批注。 2、让学生学会做课后作业： 指导学生在做课后作业前，先阅读课本，复习课本上的学问点，然后在起先做作业。这样可以削减许多错误。 3、让学生刚好纠错： 要求每个学生都打算一个纠错本，将每天作业或练习中的错题刚好记录下来，并简洁描述错误产生的缘由。假如他是一个作业马虎，学习惰性心理强的同学，做作业时确定会特殊仔细，因为他懒呀，假如不细心或因为其他缘由做错了，还得再抄一遍。每当一个单元学完时，学生就可以比照自己的纠错本进行有针对性的复习，避开了盲目地进行复习。 激励学生写数学日记，让学生在生活中学数学，体验数学，

18、另外，每学完一个单元，让学生做一次数学小报，可以整理本单元的学问要点，也可以写自己的纠错体会，或者反思自己的学习过程等。学生在制作小报的过程中提高了他们的学问梳理实力，也熬炼了自己的动手实力，更能获得数学学习胜利的体验。 作为老师我们应当敬重每一位学生，尤其是后进生。刚踏上工作岗位的那几年里，我在孩子们犯错时，而又无能解决时常常会溜出一句：“不行你就挨墙，坐到最终去。”说的多了，学生都会认同这样一个观点；最终一排是差生坐的位置，谁坐到哪，确定是最差的。渐渐的，不管什么缘由，只要一个孩子坐到最终一排，他就突然消沉了。他已经给自己下了一个定论，他是差的，所以老师让他坐在最终，再也不管他了。我们这样

19、做，对教化一个孩子起不到丝毫的作用，只会适得其反。我们应当给后进生找寻一个让他们感觉到“老师没有放弃我们，老师很关爱我们”的一个足够敬重孩子的座位。 在我们班我是这样做得：大部分孩子依据身高和学习小组须要，从前往后排，每周左右交换，后4排推位交换，这样就没有所谓的固定的最终一排了，把这些后进生支配与学习较优秀的学生同坐，而且离讲台比较近。上课时将目光在他们身上多停留一会，给他们一些回答问题的机会，让他们充分感受到老师对他的关切和敬重，从而“亲其师而信其道”。后进生因为学习成果差，往往有厌学心情，不完成学习任务的行为，我们不能用同一把尺子去丈量全部学生，可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自

20、己的尺度中去找回自己的信念，找回自己的尊严，重新燃起学习的爱好，体验到学习并不是一件难的事情。对他们布置作业可以降低难度，削减作业量，按部就班，但始终要把握好适合他们的度。“ 当然，在新的教化形势下，我深感自己的不足和实力的欠缺，因为我们面对的是对优质教化剧烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会常常向四周的每一位同志学习或讨教阅历，运用，在实践中反思，在反思中进步。 以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，希望各位老师能多指教，对谈得不对的地方能提出您的珍贵看法。感谢！ 小学数学阅历沟通会发言稿三分钟 小学数学阅历沟通会心得体会篇四 敬重的各位领导、各位老师： 大家好！

21、我是来自楚才学校六年级数学老师，今日很荣幸地能在这里学习各位老师的教学阅历，我教学阅历谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能与大家共勉。 小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，学问容量多，跨度大，时间长，所学的学问遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多学问的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的学问进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学学问条理化，系统化，从而驾驭各部分学问的重点和关健，使学生学以致用，依据自己的教学实践，我认为

22、可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。 六年级学生到了总复习时，许多学生会发觉思想混乱，厌学心情，出现这种状况缘由许多，如学生心理和生理的改变，使得他们思想上有了改变，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的学问，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习。 针对这些状况，我们老师必需要做好学生的思想工作，明确学习目的，培育学生的爱好，让学生在宽松、开心的学习环境中乐意学，引导学生主动参加到探讨，动手操作，试验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以确定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。 复习前，老师仔细钻研教

23、学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理安排复习时间，依据学生的实际状况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性。 我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是老师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，老师注意解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何学问的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于学问的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最终用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面

24、开展训练。 老师要打算好每一堂课，不管是复习基础学问还是复习重点、难点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，细心打算，把握教材内容，提炼归纳教材的学问要点和训练重点，把握学问的广度和深度，重视对教材的运用，一般的复习课我采纳以下一些教学课型： （1）回忆式复习 课前，布置给学生详细的复习要求，一是复习回忆基础学问进行归纳整理。二是记录与此相关的问题和提问，如在复习倍数与周数时，教材只呈现“关于倍数和周数，我们学习了哪些内容，请你整理一下？”由于课前已布置了学生回忆倍数与周数相关的基础学问，学生结合自己喜爱的方式进行归类整理，在教学过程中，老师抽查部分学生对学问的整理状况

25、，同时让学生口述重点、难点，老师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部分学问在小学阶段是怎样运用的，以前在学习的过程中遇到什么问题？如分数的约分通分等都需运用倍数与周数的学问。 （2）“帮扶式”复习课 教学活动中，学生是学习的主体，老师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合作者，在老师的引导下梳理学问和巩固练习，即以归纳整理带练习，即先整理再练习。我边整理学问边练习，也可练习为主，整理为辅，就是先练习，在练习册中整理学问。 （3）“融通式”复习课 这一类复习课学习素材都是从学生的生活阅历和已有学问背景动身，联系生活学数学，把生活阅历数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活

26、的思想。围绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景探究解决问题方法再现和整理所学学问提高发展。创新如在复习圆柱体的相关学问时，可以先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄水池，然后让学生自己依据信息提出数学问题，并提取一些有关系的问题加以分析、解决。 如： （1）这个水池占地多少平方米？(圆面积学问) （2）要挖这样一个水池，须要挖多少立方米的土？（我往这个水池注满水，水的体积是多少方）（圆柱的体积与容积学问） （3）假如要在这个水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面积是多少平方米？（圆柱表面积学问） 这样的状况，既可以起到梳理学问，又可以把所学的学问与解决实际问题联系起来。 我认

27、为细心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布置适量的习题作业，从作业中发觉问题，引导学生集体探讨，并利用课余时间针对问题个别订正。使复习行之有效。因此，编排练习注意以下几点： 一是对学生进行专题复习训练，融合学问的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量。 二是加强一题多解的训练，找寻多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新实力。 三是对常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析实力，加深学问的理解，提高学生的答题正确性。 总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的数学综合素养会得到提高，惦念会有好的收效。 感谢大家！

28、小学数学阅历沟通会发言稿三分钟 小学数学阅历沟通会心得体会篇五 尊敬的领导，敬爱的老师们： 我首先感谢学校给我这次沟通学习的机会，学校让我说说自己平常教学的阅历，其实，阅历谈不上，只是在平常工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。 首先，上课时老师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，老师必需做好以下方面： 第一，开宗明义进行新课的教学。大多数老师喜爱通过复习引入新课，但这并不是最好的方法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生留意力集

29、中的时间很有限，上课的前20分钟是获得学问的最佳时机，我们为什么要把最珍贵的时间白白奢侈呢？ 其次，细心设计练习题。 要想使练习效果明显，课前必需细心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有肯定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度，像选择题、填空题、推断题要常常练习，练后，老师肯定要批改，刚好发觉问题，刚好反馈。 课堂作业大家都刚好批阅，学生是不敢偷懒的。无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是牵强完成了，质量也不高，面对这种状况，我是这样做的，刚好批阅家庭作业，假如有错，就

30、将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，其次天要抽时间补。家庭作业的批阅特别重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不刚好批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。 1、复习要有安排，有目的。 无论是平常复习，还是终考前的复习，老师必需制定一个具体的复习安排，安排详细到每一天，每一课，每一题。有了安排，就要严格按安排行事，不要随意更改。 2、复习时要因材施教，进行分层教学。 在新授时，分层施教似乎不简单操作，但复习时就相对简单一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的学问练习，比如计算题，书上、配练上的练习题，他们可以反复练习，达到基础

31、学问的坚固驾驭。而其他同学，可以跟着老师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。 3、练习题要充分运用。 复习时，写在小黑板上的题，都是老师细心选择的，我们要让学生坚固驾驭，读一遍，做一次是达不到效果的，我们要将他们保留的时间长一些，选择合适的时间反复练习。 4、计算练习要持之以恒。 计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学须要驾驭的基础学问和基本技能。要使学生计算过关，靠突击不行，必需靠平常加强基本训练。持之以恒，聚沙成塔。为了提高学生的计算实力，我每天都给学生留几道计算题，有难度，就留两道，比较简洁的，就留四道，学习好的同学很快就可以交上，学习有困难的学生，只要在放学前交上就可以，实在交不上的，还可以宽限到其次天上课前。这些计算题，我都一一批阅，发觉错误，刚好订正。