2023年小学数学教研工作总结美篇小学数学教研工作总结第一学期(篇).docx

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1、2023年小学数学教研工作总结美篇小学数学教研工作总结第一学期(篇) 总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了探讨阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 小学数学教研工作总结美篇 小学数学教研工作总结第一学期篇一 1、理论学习是推动老师成长的有效手段。 这一学期，我们进行数学新课标理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习小学数学新课程教学法、新课程课堂教学技能指导

2、与训练等，我们进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平；平常，我们还将小学数学教化等杂志上优秀文章摘录下来利用业务学习时间让大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教化教学服务。 2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师供应解决问题的钥匙。这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中情境创设环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。 3、扎实开展公开课教学，为教研供应了最好的范本。这一学期我们针对教研主题开展了观摩课和常态课教学，在公开课活动中，我们采纳专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中

3、集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。 4、组织老师利用网络视频资源观摩全国名师精品课，并主动反思，刚好沟通，效果很好。 1、仔细落实“三课”活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重

4、视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评沟通制度。学期结束对本组老师的课堂教学状况进行科学的量化打分，最终和老师的绩效工资挂钩，促进了老师工作的主动性和竞争力。 3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调老师不仅备出书中仅有的内容，而且要创建性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合

5、好中差三种学生的不同学习须要。每月教育处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。 4、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教化，充分利用学校多媒体设备进行肯定的培训学习，虽然老师年龄较大，但老师的主动性很高，有肯定的收获。增加老师信息素养实力是特别必要的，也是必定的趋势。今后，我们更要进一步

6、加强多媒体教学的培训学习，使老师更好地共享优质资源资料，优化教学。 1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。 3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的协助教学，全部数学老

7、师都能自制教学课件，娴熟操作。 同时在平常的教学中也能自觉地地运用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。起先探究白板教学和微课教学。 1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促

8、进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。 3、加强课程改革的探讨。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与探讨课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学小故事等。 4、建立并渐渐完善与现代教化相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改主动性。对学生评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生相识自我，建立自信。 1、在平常组内听课及评课的基本功仍有待于进步。 2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应接着加强理论

9、学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。 4、主动参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，变更陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主同等的教学氛围，赐予学生的创新实力和想象的拓展空间，使学生主动主动的去学习。 教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 小学数学教研工作总结美篇 小学数学教研工作总结第一学期篇二 1、组内老师仔细制定教学安排。根据安排，每2周一次组织一次教研活动，进行每一单元的教材分析、理论学习、课

10、后反思。依据学情，我们教研组初定两大专题：数与代数领域里较难课例的探讨、图形与几何领域中较难课例的探讨。刘z、徐z老师同课异构分别上了视察物体一课；吴z老师以24时计时法拉开了数与代数领域中较难课例的尝试与探究；章z、黄z老师同质异构分别上了:相识长方形和正方形长方形与正方形的周长两节课。 2、三年级数学组业务学习，“学习新课标”。三年级组刘方老师就新课标第四部分实施建议进行解读。 3、三年级数学组参与了市县个人课题的结题指导会议 黄z老师的市级课题小学数学课堂教学中学生错误资源的运用与探讨即将结题。徐z老师县级课题低年段解决问题实力的实践与探讨已经结题；吴z老师的县级课题探讨性学习在小学数学

11、学习中错题矫正的策略探讨结题；小学三年级学生数学学习中错题矫正的策略探讨县级立项。其余老师分别都有自己的校级课题。 4、三年级数学组全体老师，参与了市小学数学基本功竞赛一等奖获得者课例展示活动。三（8）并参加了课例展示活动。 5、全程参加了东庐、石家山小学教学联谊活动。三年级数学组全体老师就夏z老师的7的乘法口诀与黄z老师的课进行了精彩的点评。研讨气氛热情。 6、刘z老师顺当参与20xx年南京市信息化教学能手评比，并获得“市信息化教学能手大赛”二等奖 7、三年级组担当了实小（老校区）与乌山小学联谊活动。徐z老师视察物体一课受到到会老师的一样好评，刘z老师的立足专业成长与大家共享了她的.成长故事

12、。 8、数学：刘z、徐z、吴z被评为县数学学科带头人。 9、徐菊花老师的真正的简约是精彩发表与小学教学探讨；刘方老师的做“才智：型班主任发表于名班主任的带班才智；吴君老师的实施有效沟通，构建高效课堂、刘方老师的构建情理课堂，培育学生数学情感围绕“主题探讨“开展德育教化、徐菊花老师的追求简约有效的教学目标均获市论文评比二等奖。 10、吴君老师的相识平均分获县课件评比三等奖。吴君、刘方老师分获市级“情理课堂“网络资源证书。 1、20xx“生活与数学”校级获奖名单 2、数学计算实力等级考试 3、数学期中抽测县均分第三 优点： 1、严格根据教学安排，统一教学进度。组内老师家中有事请假，其它老师能主动帮

13、其挑起教学担子。相互帮助。 2、仔细上课，刚好进行课后反思。仔细批改学生作业，重视后进生补差工作。 3、教研活动时，教研组老师能主动、主动、毫无保留的进行探讨与沟通。很撑场。 4、能做到课堂高效，课后减负。提高学生学习品质。学生数学作业不多。能做到因材施教，分层作业。 不足： 1、怎样有效补差？ 个别班级的差生影响班级的均分，造成年级组均分有肯定差距。怎样缩小差距，实现共同进步，是我们应当努力的地方。 2、怎样发挥集体才智？ 把集体背一节课落到实处。真正的消退班与班的比拼，实现年级组的9个班共进退。 “英雄总是以集体的形式出现”。集体赢才会实现集体与个人的双赢。 小学数学教研工作总结美篇 小学

14、数学教研工作总结第一学期篇三 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束，一学期来，我们数学教研组的全体老师以课程改革为中心，以课堂改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂改革为切入点，以促进学生生动活泼的学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。一学期来有喜有忧，现将本学期的数学教研工作作以总结： 本学期为打造我校高效课堂自主导学模式，数学教研组利用教研活动时间，组织全体数学老师学习数学新课程标准和最新的教化理念即我校的自主导学模式，正确把握数学教学的特点，

15、主动提倡自主，合作、探究的学习方式，整合课堂教学模式。充分利用网络资源，刚好了解课改动态，多渠道多方位获得信息，提高理论水平。另外，冯丽娟老师在主管数学教学的刘校长的指导下，结合本班学生的特点运用我校自主导学教学模式，为全体数学老师供应了一节引路课，受到教研室领导及全体老师的一样好评。 随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们数学组对备课制度进行了改革。我们以年级组为单位，各年级老师利用暑期明确分工，在我校学案导学备课模版上仔细备课。开学后利用集体备课的时间，每个年级组制定各单元中心发言人，实行说课的形式，对整个单元进行教材分析，包括教材的编排、重难点、教学

16、的设想及遇到的问题等。其他老师随时可提出看法一起探讨，沟通切磋，真正做到集思广益，取长补短。各年级组成员在他人备好的教案中，在依据本班学生的特点进行再设计，并在教学后再进行修改和反思最终形成最佳教案。为了发挥每位老师的特点，老师之间相互学习、相互借鉴，本学每个人依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下列要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重

17、点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 1、抓好校级数学教学探讨课。本学期由冯丽娟、腾海燕、王菊花、王运、王泽萍五位老师分别为我们展示了不同风格和类型的研讨课和公开课。各位执教者能紧扣研讨主题仔细备课、上课、说课。与会老师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位数学老师能依据学生的特点，主动探究，探讨科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会

18、怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个数学老师队伍的水平和我校的数学教学质量起到了推动作用。 2、课堂模式百花齐放。 教学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了分数的初步相识的案例分析，每个组都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，大家都各抒己见都能真正投入到教研活动之中。

19、而且每个人都能从活动中一方面学习别人的胜利阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。刘校长又结合本次活动为我们进行了一次案例分析的重要培训，大家都受益匪浅。 在激励数学老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。要严把“五个”关口，落实“五字”要求：一是严把集体备课关，理顺集体备课的流程，加大对集体备课的过程性督查，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面对全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字；三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位

20、，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，科任老师要建立错题档案，突出一个“精”字；四是严把辅导关，要采劝抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“实”字；五是严把测试关，在坚持实行多元化、综合性的评价标准的基础上，以学生的学问生成、实力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“效”字。本学期，数学组协作教育处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否对备课进行了二次修注，教案是否切合实际，是否写教学后悟，学生作业的设计是否有创新，批改是否刚好、仔细

21、等方面。从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确，检查结果令人满足。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，数学组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据年级课程的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每周支配一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。数学组王之丽老师代表学校参与了全市百节优质课大赛，教研组课堂教学研讨就帮助他为大赛做打算，其他老师参加听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课

22、堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期数学组起先探讨我校自主导学模式，从起先的尝试到现在教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长着，学生们在教研活动中收获着。 经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较好的成果。广阔老师能端正教学看法，都能结合自己的实际状况摸索适合自己的高校课堂，教学观念得到了转变，教学技能和教化教学水平有了较大提高。本学期，我们组的任金花，王之丽老师在全市的百个教研方案设计、百道创新试题、百篇优秀案例分析中取得了特别好的成果：王菊花、滕海燕老师在全区课件制作竞赛中荣获二等奖：在打造我校高效课堂的模式中，我们组的冯丽娟老师执教的比的相识一课受到教研室领导的好

23、评；各年级的教学成果在原有的水平上都有所上升。 一学期来，成果是显著的，但同时我们也看到差距与不足。 1、在教学过程中，老师重学问多，重育人少。老师的育人的整体意识还有待于提高，要变学问育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习，才能真正做到让学生和家长满足。 2、还需加强数学老师与家长的联系和沟通，从不同角度多给家长分析学生学习困难的缘由、学生进步的喜悦、学生成长的苦恼等问题，让家长觉得我们比孩子的父母还要负责，这样既促进了招生工作也提高了老师的声誉。 3、关于老师导学模版后的教学后悟问题，反思的目的是为今后的教学起到一个促进和提高的作用，但大部分的老师所写的内容，比较肤浅，没有较深层次的思索

24、，这方面还有待于提高。 4、对于每个单元的测查，个别老师不能仔细地总结和分析。 1研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。引导更多的老师主动主动参加教科探讨，提高自己的文化修养，丰富文化底蕴。 2、深化开展小课题形究，并形成专题论文。 3、加强网络教研平台的建设，充分利用可用资源，推动信息化教研的速度。 4、还要狠抓教学教研工作，不断改进教研活动的评价机制，设法调动每位老师主动主动地加入到教研工作中来，教研是老师提升的有效途径，不扎实地进行教学探讨，就不行能有一支高素养的老师队伍。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多

25、了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，对此我们充溢信念。 小学数学教研工作总结美篇 小学数学教研工作总结第一学期篇四 活动时间：xx 地点：会议室 主题：解读吴亚萍老师的小学数学教学类结构的基本课型 人员：全体数学老师 解读吴亚萍的小学数学教学类结构的基本课型，相关资料如下： 教学类结构：简洁地说，指不一样的教学资料，依据其内在结构和特点，能够构成不一样的教学课型。小学数学教学中主要涉及数的相识、数运算、规律

26、探究、图形测量、概念构成、学问的整理与复习等教学资料。 数运算的教学结构：对数运算教化价值的理解，对数运算教学长段递进式目标设计的理解，注意结构学习的整体性。 数运算的总目标：学生要明白各种运算的意义、基本法则及各种运算之间的关系；能依据详细情境进行确定，并选择恰当的方法进行敏捷计算；能依据情境敏捷运用估算方法对计算结果的范围进行精确确定；能有序地排列算式并发觉其中的规律；建立基本的数学敏感。 数运算教化价值取向的转变。“新基础教化”认为：数运算除了能够使学生驾驭各种运算方法，构成相关的实际运用本领以外，还能够使学生学会有序、结构性地思索，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去

27、发觉数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发觉的方法和基本的思想，学会依据详细情境，选择恰当的方法，进行敏捷计算，从而建立确定与选择的自觉意识，构成敏捷和灵敏的思维品质。 小学数学教研工作总结美篇 小学数学教研工作总结第一学期篇五 时间过得真快，一转瞬一个学期很快过去了。回顾一个学期以来的工作，在学校领导提倡引领下，在数学教研组全体老师的通力合作下，工作开展得有条不紊，蓬勃发展。 一、学习课程理念，转变教学观念。 本学期，我们教研组全体数学老师接着仔细学习了新课程标准解读，以指导老师的实践工作。大家的教学理念有了很大的转变，并初步应用到课堂教学之中。韦校长主持的“数学的理论与实践探讨”的课

28、题探讨为数学课堂教学注入了一股新的活力，开创了具有那加特色的数学课堂教学模式。 二、开展教研活动，提高教学质量。 1、抓好校级数学教学探讨课活动 开学初，数学组制订出了详实而有效的教研组活动安排，既有老师的活动支配，又有学生活动支配。本学期有3位老师上了示范课和探讨课，进行教研活动5次。执教者仔细备课、上课、说课，与会老师仔细听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 2、采纳“走出去、请进来”多种学习方式 三、重视常规检查，强化教学管理。 1、落实教学工作“五仔细” 在激励数学老师创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，我们数学组在期

29、初、期末检查了老师备课本，从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案具有可操作性，结构完整，重点突出，详略分明，有反思。 四、挑战自我极限，加快专业成长。 我们数学组是一支中、青年结合的老师队伍。每位老师都非常注意自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，很多老师还潜心探讨、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍。每位老师主动参加各项课题探讨，教研风气深厚。这些成果的取得，我们兴奋地看到了老师们在专业化道路上快速地成长，推动了我校小学部数学教学工作的发展。 回望数学教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗数学老师才智和汗水的结晶体。然而，我们醒悟地相识到身

30、上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们要不断学习，不断开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作支配中，以争创“朔良镇优质小学”为契机，依据拟定的小学数学课堂教学模式、小学数学学科规划，数学教研组将接着关注课改，聚焦课堂，不断完善数学课堂教学模式，积累课堂中的真实案例。同时关注老师专业成长，营造好“书香校内”的氛围。只要我们咬定青山不放松，小学部数学学科肯定能搞得更强大。 小学数学教研工作总结美篇 小学数学教研工作总结第一学期篇六 时间荏苒，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的细心支配下，我校教研组组织老师专心地开展了各项教化教研活动。在接着推动

31、“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。本学期的主要工作如下： 随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学老师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增加课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深化发展。同时学习教化杂志刊载的最新教化理念、信息动态、科研成果，不断的更新学问、充溢老师。 其次是学校本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，组织老师出外听课学习，其中先

32、后组织四、五年级数学老师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析;组织小学骨干老师去小榄观摩精品课程教学;组织老师去xx小学观摩说课竞赛;组织了三、五年级全体数学老师参与镇教研组举办的教研活动等等。 1、重视校本教研活动。 期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的沟通和提高青年老师的教学潜力，组织新入职老师上汇报课汇报课;xx月初请专家来我校指导教学;xx月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特性组织老师们每人一节公开课，人人参加听课、评课，并提出举荐和看法，进行整合;xx月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学老师参赛;xx月xx日组织“刘闯杯”复赛。 2、加强群众备课。 群众备课是在每周

33、一次的教研活动中开展，人人参加、细心打算，在仔细解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行群众备课。透过群众研讨分工主备主备人说课群众评议并整合个人加减教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定资料、定时间、定中心发言人”，群众备课主要以年级组为单位，由组长负责。透过此项活动，实现老师教化教学水平的共同提高。 3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，促进了老师工作的专心性。 4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细

34、心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，持续作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。 1、由于本人潜力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。 2、教学水平有待提高，特性是老师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升老师数学专业素养。 3、进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。 总之，本学期我们各位数学老师都是课堂教学的实践者。为了建立有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境。把学生在获得学问和技能的同时

35、，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是老师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。 教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好每一件事，力争把工作做得更好! 小学数学教研工作总结美篇 小学数学教研工作总结第一学期篇七 本期在学校党政及数学大组的领导下，我们六年级数学组的四位老师团结合作，同心协力，圆满地完成了原安排的工作目标和各方面的工作任务。为了把以后的工作开展得更好，现将本期工作简要总结如下： 开学伊始，我们就

36、集体探讨制定了具体可行的教学教研安排，然后根据安排有条不紊地开展工作。 我们每位老师能严格执行教学八仔细，切实抓好教学十环节。在各级部门的检查中，获得了一样好评。教化教学做到零投诉。没有无故调课、代课、缺席、早退等现象。每位老师能主动参与听课活动，并有记录，有评析，有反思。做得有特色的是每位老师都备有错题记录本、学生成长记录本、学问要点本，做到把每位孩子的一切装在心中，然后不断修改自己的教学方案和策略，并且能做到因材施教。每个单元做好检测、评析、反思、小结工作。备课坚持做到课前有修改，课后有反思。辅导差生耐性细致，并实施了小组循环改作业的方案，让每位孩子都体验当小老师的感觉，从而提高他们的自信

37、念；另外，还实行一帮一的结对子活动来提高后进生的学习成果，效果也较好。 坚持不断地学习新课标，悉心钻研教材，细心创设教学情景，努力激发学生的学习爱好和主动性；实行多种教学方式和学习方式，尽量让孩子们在欢乐、轻松的氛围中自主探究，学习和建构学问，形成自己的学习方法和学问体系。 本学期，绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯。我们关注的重点不仅仅是学生学到的学问和得到的实力，更为关注的是学生在学习数学的过程中获得的数学思想和经验数学学习的情感、看法。为此，我们依据学生的年龄特点和认知水平创建性地运用教材，在抓好基础学问的传授驾驭，基本技能的培育训练的同时，还特殊留意培育学生的实践实力和综合应用学问的

38、实力。在这方面我们着重做了如下的工作。 （1）坚持实施单元小结的工作，每个单元完后，我们先让学生自己整理该单元的学问要点，然后老师指导整理，期末再整理出全册的学问要点。通过几学期的培育，学生都学会了整理学问的方法，总结实力有了很大提高；并使学生通过自己的整理，对所学学问形成了完整的学问体系，为进一步学习奠定了基础。 （2）我们还留意培育学生总结反思的实力。开学一个月后，我们让学生写出一个月学习生活的总结反思，找出自己满足和不满足的地方，提出改进策略，定出半期目标。本学期进行了全区实行了一次综合学历测评。测评结束后，老师指导学生写分析报告及感想，给教学提建议；给找自己的竟争对手，给自己提奋斗目标

39、等。使学生在反思总结中提高自我教化的实力和自律实力。有时还让学生针对某件事写出自己的看法，从而培育孩子们明辨是非的实力。 我组的每次教研活动都是定时间，有安排，有主题地进行。特殊注意教研的特色性和实效性。每位成员在活动中都能主动发言，提出各自的想法和建设性的看法，然后共同探讨探讨，达成共识，最终实施。我们教学组内每人都上了一堂探讨课，课后都进行了仔细地评析，反思和总结。我们还开展了九次集体备课，每次都定有主讲人，主讲内容，讲完后再在一起探讨。每周还有三、四次随机教研；在运用教材、课堂教学中谁遇到怀疑，我们都会坐下来探讨、探讨，找寻解决的方法。教学中有了好的阅历，我们都会毫无保留地与大家共享。另

40、外，我们还参与了六次区教研活动，三次联组教研活动，六次校级教研，每次教研我们每位老师都仔细听，仔细记，都有不同层次的收获。为了解决新教材运用过程中遇到的困难，我校还请高幼年老师为我们解疑答惑，收获颇多。 这学期，我组参与的教学探讨活动主要有：（1）、开学前的反思与沟通；（2）、重读新课标；（3）、青羊区賽课活动；（4）、学期质量监控研讨活动；（5）、全国小学数学赛课及观摩沟通活动；（6）、西部老师培训活动；（7）、课堂常规之有效的课堂组织；（8）、课堂评价之生生互评；（9）、全国华杯赛冬令营选拔活动。 我们在教学的同时，还仔细学习各种教化教学理论，并将教学科研课题深化到教学实践工作中来验证。本

41、期我们结合数学大组的课题有效课堂之课堂评价，制定了我组的子课题生生互评。在实际教学工作中收集和整理资料，并在学期末向全校老师做了汇报总结。 一是开学初开展了数学作业评比活动；二是进行了数学小报展览；三是学了圆和统计后，让学生利用休息时间，充分进行生活小调查，找到生活中各种圆的应用，并且在全班做汇报沟通。这些活动，使同学们的学习爱好和自信念也得到提高。另外，我们还胜利地组织学生参与了学校开展的小樱桃杯数学竞赛活动。 本学期，任萍老师和谢冬泉老师和李瑞华老师邀请了刘晓虹主任亲临教室，进行随堂课的听、评课，分别执教百分数的应用一、二、三，课后，老师们和晓虹主任一起做了研讨，收获颇多；赵晓老师和任萍老

42、师还担当了四川省录像课录制的工作：任萍老师执教分数的基本性质，赵老师进行点评。 我们立足既教书又牢记育人，而且把育人放在首位。爱字当头，严在爱中。在协作班主任搞好班务工作的同时，我们以激励、奖赏为主；让学生感受到学校和班级的暖和，感受到老师如父母般的关爱；让学生在这个大家庭里感到骄傲，让他们能自信、健康、欢乐地成长和发展。当孩子出现较大问题时，我们便会主动主动地与家长联系，争得他们的支持、协作，这样就缩短了师生家长的距离，良好的教化效果便轻松地体现出来了。同时，我们还会在班级博客中不断地与家长和孩子对话，走进他们的心灵，为进一步搞好教化教学活动奠定了良好的基础。 今后，我们组的老师们将更加团结

43、奋进，努力成为更有教学实力和科研实力的团队！ 小学数学教研工作总结美篇 小学数学教研工作总结第一学期篇八 本学期，我们数学教研组在学校教科室、教育处的领导下，根据期初制定的工作安排，以落实教学常规为基础，仔细实行区、校教科研工作看法，以全面提高学生素养为目的，开展形式多样的数学教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 1. 组织开展业务学习。 这学期接着通过专题研讨、课堂观摩等形式，重视核心实力的解读，使教学理念在详细教学实践中得到落实，有效提升学生的核心素养。 在期初数学教研组会议中，我们重温了“戴溪小学学科教学常规工作要求”，对“集体研讨”、“自主备课”、“作业布置与批改”

44、、“教学反思”“听课”等进一步明确了要求，强调了教学常规的落实。在期中教研组会议中，我们就各年级的数学教学常规工作检查，向大家作反馈， 为下一阶段老师们接着落实常规、抓教学质量点明白方向，并针对期中调研状况做了阶段小结，促进了老师有效地开展教学工作。 为提高老师理论水平与教学实力，本学期接着熟读小学数学课型范式与实施策略常州市数学学科教学建议以及共读书目种子课等一系列书籍，教研组全体成员仔细阅读，并做好摘记，同时每月在教研组网站完成学习心、举荐阅读、教学反思或案例各一篇，彼此共享学习收获。 2. 组织老师外出培训。 期初区教研室已经组织新老师培训，帮助老师把握数学教材的调整改变及其实施建议。本

45、学期，我组老师还主动参与省、市、区各级各类教学观摩活动，通过与专家的近距离接触，学习到了先进的教学阅历，感受到了深厚的研讨氛围，有效提升了老师的自身素养。 3.主动参与“送培下乡”活动 为期一年的送培活动在本学期圆满结束，每一位老师都倾听了区教研室区老师发展中心马伟忠主任作关于“读懂课堂”的讲座，省特级老师王岚校长作论文撰写的培训，以及来自湖塘实小的曹文君老师的省一等奖课分数的相识，在送培老师巢亚美主任的指导下、为戴小的教学、科研指明白了方向、供应了方法。每次活动，老师们都能踊跃参与评课、研讨，主动主动地发表自己的见解。 按期初工作安排，本学期端敏明副校长，区学科带头人陆敏雅老师，区骨干老师孙

46、瑛老师，向教研组成员展示了他们的优质课堂，起到了教学引领的作用。重点课由吴小菊、张红霞两位老师担当，每次活动后，数学组成员集体沟通，仔细评课、议课，起到了较好推动效果。中青年老师曹小琴、金玉、顾红华等老师主动上好每次考核课；五年内的新老师陈丽锦在陆敏雅老师、新老师吴志成在孙瑛老师的指导和帮助下，各方面进步明显，并在青蓝结对工程考核中四位老师均荣获优秀的好成果。 从教学常规的落实状况来看，我们数学各备课组均能根据教学进度刚好上传教案，能有安排组织研讨，分工完成单元教材简析，能比较刚好地依据教学的实际状况进行深化地反思；在作业布置与批改状况来看，老师都能做到全收全批，刚好仔细。本学期对各年级进行了书写调研，大部分学生的作业字迹比较端正，作业质量普遍有所提高，同时也看到了老师们仔细扎实的教学风格和学生日趋上升的学习实力。 本学期，我们在教科室的组织下，接着开展基本功竞赛，有论文评比、讲课竞赛、错题整理集评比。这些竞赛项目的制定与开展，达到了肯定的训练与促进发展的效果，其中，涌现出了一些主动上进，成果优秀的老师。 经过多年的建设，戴小数学教研组已呈现出踏实、进取、求真的团队特点。老师们立足于提高我校数学教学质量，主动进取，团结协作，辛苦耕耘。本学期，陆敏雅老师获区年会论文一等奖、陈丽锦、吴小菊、孙雷云三