2023年小学一年级音乐教学计划一年级音乐教案教学计划(13篇).docx

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1、2023年小学一年级音乐教学计划一年级音乐教案教学计划(13篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。怎样写安排才更能起到其作用呢？安排应当怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 小学一年级音乐教学安排 一年级音乐教案教学安排篇一 1、歌曲。 2、三角铁、双响筒、铃鼓。 教学目标： 1、学会唱歌曲好挚友。 2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。 3、在教学过程中培育学生相互协作的精神和创建精神。 教学过程： 一、歌曲好挚友 1：小挚友，你们在小学里是否找到新的好挚友了? 2：

2、沟通大家好挚友姓名，并介绍一下各自的优点。 3：好挚友在一起会做些什么事呢? 4：探讨沟通。 s：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日老师介绍一首新歌给小挚友好挚友。 6：跟着老师分句学唱歌词。 7：指导学生歌颂，在拍手处重点指导，与歌词连接好。 8：富有表情地歌颂。 9：请小挚友细致视察插图，他们分别在干什么呢? 10：分组细致视察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。 11：把好歌词写在黑板上。 12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。 他们玩得特别快乐，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明嬉戏，不能追逐奔跑，做正值的嬉戏。) 逐一

3、出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。 二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 1、分组表演，为歌曲伴奏。 2、富有表情地歌颂。 3：除了这些打击乐器外，小挚友还能想到别的吗? 作业：自找、自制打击乐器。 教后记： 小学一年级音乐教学安排 一年级音乐教案教学安排篇二 一、教学内容： 1、倾听玩具兵进行曲 2、倾听口哨与小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾 二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。 3.初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

4、三、教材分析： 1.管弦乐玩具兵进行曲 许多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进行曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进行曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首玩具兵进行曲是其中流行最广的一首。 莱昂?耶塞尔生于1871年。玩具兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的： 晚上，小主子睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍_，后来又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小主子醒了，玩具兵们惊惶的逃回玩具箱子里。小主子起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵

5、!原来刚才是一场漂亮的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。c大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导起先_。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，其次部分主题雄壮而有气概，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发觉小主子醒了那惊惶失措而快速地逃回箱子里的动作描绘得非常生动、逼真，乐曲最终用一个长音结束。 2.管弦乐口哨与小狗 口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲

6、。它描绘了小主子吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，c大调，2/4拍 3、歌曲你的名字叫什么? 你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，相互相识，作为友情的起先。这首歌作为起始课为老师组织教学供应自然的条件，消退师生之间、学生之间的生疏感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采纳儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4.歌曲拉勾勾 拉勾勾是一首美

7、丽的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小挚友的一种嬉戏，嬉戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。作者正是抓住了儿童这一嬉戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳改变重复的手法，使小曲在改变中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教化孩子友爱、团结。 四、教学重点： 1、培育学习爱好，乐于参与音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与老师和同学交往。 五、教学难点： 三拍子韵律的感受。 六、教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、熟识音乐教室的环境，知道自己在音

8、乐教室里的座位。 2、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。 3、倾听玩具兵进行曲 教学上限： 1、能够很快地记住自己的座位。 2、在嬉戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。 3、能够随音乐做即兴表演。 教学下限： 1、知道自己的座位。 2、学会演唱你的名字叫什么，能够相识几位新挚友。 3、能够专注地倾听音乐。 教学打算： 1、老师课前支配好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏 3、玩具兵进行曲观赏磁带 教学过程： 一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在温柔的背景音乐中走走看看，熟识音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。(在教室

9、内) 3、老师给小挚友支配座位，(地板上)每个小挚友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步灵巧，表情可爱。 二、倾听玩具兵进行曲 1、今日是开学的第一天，你们早早得来到学校可兴奋了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主子也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。倾听玩具兵进行曲。学生做喜爱的动作。老师亲切的询问学生所宠爱的玩具。能给新挚友介绍一下你最喜爱的玩具吗?(自由说说) 2、小挚友的玩具也相互相识了，他们也很兴奋，听，他们在一起玩呀、跳呀，可兴奋了。(细

10、致倾听) 3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的?(即兴表演) 4、分组听音乐表演。 三、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。 1、今日，相识了这么多新挚友刘老师真兴奋!。兴奋得我都忘了介绍自己了。师生相互相识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告知我?(歌曲范唱反复多次) 2、生生相互相识：两人四人八人 3、说说你相识了谁? 4、再次嬉戏：去找新挚友 5、说说你有相识了谁? 6、刘老师有几个难题，想请好挚友帮助我解决?(探讨关于上课的一些常规问题：) 坐姿：想躺下，行吗?小挚友之间相互遇到了，怎么办? 倾听：聪慧的匣子 回答：老师没有请到我，怎么办? 表演：怎样的表演才

11、精彩? 其次课时 教学目标： 1、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。 2、倾听口哨与小狗 教学上限： 1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2、在观赏中，能用动作表达欢愉快泼的心情。 教学下限： 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲开心地进行表演唱。 教学打算： 1、玩具兵进行曲观赏带 2、拉勾勾范唱与伴奏 3、口哨与小狗观赏带 教学过程： 一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。 1、倾听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜爱的动作进入教室，要合着音乐走或跳。 2、小挚友玩过拉勾勾的嬉戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?(学生说说) 3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢?先

12、请小挚友听一听，想一想。(倾听范唱1) 4、请个别小挚友跟音乐玩拉勾勾(表演)。 5、集体跟音乐表演拉勾勾。(两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对) 6、小挚友玩得真好!刘老师要给你们鼓掌!听听刘老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手) 7、我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱) 8、现在，我们为挚友鼓掌。(两人相对，第一拍自己击掌，其次、三两拍相互击掌) 9、唱一唱，边唱边表演。 10、个别汇报，评价。 二、倾听口哨与小狗 1、倾听第一遍，你的心情怎样?在音乐中，你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声) 2、口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次

13、次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(其次遍) 3、学生自由说说，然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳) 课后反思: 本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个教学环节，使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中运用学生新奇、好动、仿照性强的身心特点，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，培育学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创建力。 小学一年级音乐教学安排 一年级音乐教案教学安排篇三 声音的长短 x x - 走 走(呕) 课后小记： 课题：闪耀的小星 总课时数：第2节 教学内容： 1、学唱歌曲：闪耀的小星 2、律动表演 教学目标 ：学习用轻快、明朗的声音，精确的时值，演唱

14、一字一音的歌曲闪耀的小星，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ：学唱歌曲并表演 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ： 一、发声练习 (同前节) 二、检查复习 请同学说一说上节课学习了哪些内容/ 边念边拍综合训练三，留意时值不要错，节奏要把握住。 三、学唱歌曲 1、导入 同学们，天空中有漂亮的白云，还有什么?(星星) 今日我们就来学习“闪耀的小星”。 老师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉? 2、念歌词 请同学们有节奏地朗读歌词。 留意：节奏要精确，咬字清晰，要有表情地朗读歌词。 3、学唱 老师再次范唱。(请同学跟着小声哼一哼) 听唱法学唱歌曲。老师唱一句学生唱一句

15、。 处理：要求学生吐字要清晰，采纳中弱的力度。 反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪耀，应当用怎样的声音来演唱。 四、律动表演 1、同学们，星星在夜空中闪耀、挤眼，你能用什么样的动作表现出来呢?(手腕的转动) 2、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。 展示同学们编的舞蹈。 3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，四周的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，其次拍拍腿。 五、小结 请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。 回家表演给爸爸妈妈看。 板书设计 ： 闪耀的小星 中速 稍慢 中弱 小学一年级音乐教学安排 一年级音乐教案教学安排篇四 教学目标

16、一、通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活华蜜快乐的心情。 二、学习用欢愉快泼的心情，灵巧地声音清楚、精确地演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 教学内容 一、倾听捉迷藏 二、复习歌曲火车开啦 教学过程 一、生听音乐火车波尔卡跟师琴做拍手的律动 二、倾听音乐捉迷藏 1、师：小挚友你们玩过捉迷藏的嬉戏吗?哦是吗，你们喜爱玩这个嬉戏吗?我想小挚友肯定都很喜爱。今日老师让你们再来玩一次这个嬉戏好吗?但是呀，你们要先来听一首乐曲。这首乐曲的名字叫做捉迷藏。听的好，老师就让你们玩捉迷藏的嬉戏，你们好吗? 2、倾听捉迷藏的音乐要求学生在听音乐的时候不能发出

17、声音，要用耳、专心去倾听。感受乐曲的生动活泼的心情。提部：听了这首乐曲你想到了什么?是什么乐器在演奏的?3、再听时，让小挚友跟着音乐做些动作。问：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图? 4、请小挚友玩捉迷藏的嬉戏。 三、复习歌曲火车开啦 1、复习“火车”三声部节奏wu-|wu-|honghong|honghong|引导学生仿照火车车厢内发出的声响，吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作：wu-|wu-|honghong|honghong|kacha|kacha|哭声笑声叫卖声打酐声要求有力度、速度的改变。 2、复习歌曲火车开啦学生唱歌曲老师加以指导。 3、编创与活动a、

18、开火车的嬉戏，由歌谣和歌曲火车开啦组成。将学生分成几个小组进行竞赛b、活动过程大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣精确、清楚。达到要求者给这个车站起名字，然后再接着嬉戏。c、让学生参加设计嬉戏，使学生主动学习，主动投入。每一组都可以有不同的嬉戏方式，看哪一组嬉戏编创的好。 四、课堂小结： 小学一年级音乐教学安排 一年级音乐教案教学安排篇五 教学过程： 一、组织教学 二、复习歌曲 三、新歌教学 (一)、导入新课 小挚友的锣鼓声敲得真好!过年了!让我们一起来唱一首过年歌吧! (二)听范唱 (三)感受歌曲 1、跟着音乐拍节拍 2、

19、用锣鼓声伴奏 (四)读歌词 1、师带读 2、生自读 3、跟节奏读 (五)学唱 1、默唱 2、轻声唱 3、指导唱 4、分角色唱 5、表演唱 6、指名上台唱，师生共同点评 7、跟音乐完整表演唱 8、师小结 小学一年级音乐教学安排 一年级音乐教案教学安排篇六 教材分析： 口哨与小狗是小学音乐第一册第一课里的一首观赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主子吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上漫步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相像，都是由口哨声为主奏乐器。其次段则表现了主子公与小狗快乐游戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、开心的感觉。 学

20、情分析： 本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，留意力难以集中的一年级小挚友。此时好动是他们的天性，特殊是观赏课，学生更是难以集中留意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对簇新事物简单产生深厚爱好、又喜爱仿照的特点，我设计了说、唱、看图形谱、仿照动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。 教学内容：倾听 口哨与小狗 教学目标： 1、通过观赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的心情欢愉快泼，并能用语言、动作等表达对唱曲的感受。2、通过倾听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，相识并理解图形谱。重点：引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的心情，并能用语言、动作来

21、表达对唱曲的感受。难点：通过倾听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简洁的图形谱表示方法。 教学过程： 一、导 入 1.倾听乐曲口哨与小狗 师：小挚友，今日老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁? 2.播放乐曲口哨与小狗，学生可用手轻轻打拍。问：谁听出来了?你听到了什么? 生：小狗、小鸟 3.小狗叫声部分： (1)师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢?(3声)谁来仿照一下?谁能仿照得更像一些? (2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。 4.吹口哨部分： (1)师：除了小狗，还有什么声音?生：小挚友吹口哨，小鸟。 (2)师：小鸟的叫声是用什么

22、仿照出来的?(口哨) 谁会吹口哨?(学生仿照)(3)总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜爱吗?它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简洁的事情，须要大家刻苦练习的，对吗?我们这里假如有喜爱吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢!(4)揭题：口哨与小狗师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚特地为口哨谱曲的，名字就叫口哨与小狗。设计意图：通过初步倾听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生爱好，从而顺理成章揭示课题。 二、初听乐曲 1.小嬉戏。 师：老师请小挚友一起来做个嬉戏，情愿吗?请听好嬉戏的规则：(1)当听到乐曲中的

23、口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步;没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步 (2)乐曲中小鸟叫的地方做翱翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。听到口哨声女同学 没有口哨声男同学 小 鸟飞 翔 小 狗节 奏 2.播放乐曲，学生随音乐律动。(1)师：刚才女同学走了几次呀?(2次)分别是哪两次?(第1和第3)男同学走了几次?(1次)是第几次?(第2次)(2)师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相像的，对吗?(3)师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样?(快乐)你们都想到了什么?你们喜爱小动物吗?谁家养小狗?平常爱惜它吗?我们应当把它当成自己的好挚友。设计意图：通过嬉戏的形式，趣

24、味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、开心地氛围中理解音乐、感受音乐，并培育学生的审美感知，丰富审美情感。 三、分段倾听 1.第一乐段：(1)师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。 (2)倾听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。 要求：请你们特殊关注一下中间的长音，手势要表达清晰。 2.其次乐段：(1)师：其次段里面也有重复的乐句，但老师不告知你，请你们来听一下，打算好小手。 (2)播放其次乐段。(3)师：重复几次呀?(4次)也用图形来表示，可以设计怎样的图形?(生：)老师设计了一个最

25、简洁的图形竖线。 3.第三乐段：(1)师：第三段主旋律与第一段是相像的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗?(2)师：接下去，是谁呀?(生：小鸟、小狗)小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示? 小 鸟小 狗 设计意图：通过对音乐深层地倾听，使学生能更清晰的了解乐曲的结构。图谱的设计，培育了学生的创建意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美实力。 四、音乐律动 1.师：这三段音乐，哪一段的音色是嘹亮、光明的?为什么? 生：第一段和第三段。 2.师：那其次段呢?(生：低沉)为什么?(生：没有口哨声)3.设计动作。 师：嘹亮、光明的音乐可以设计怎样的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作? 4.听音乐做动

26、作。 要求：第一乐段女同学立起来踏步，反复时朝反方向走其次乐段男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走 第三乐段女同学立起来踏步 小 鸟翱翔 小 狗节奏 结束句定型动作设计意图：通过音乐律动，使学生能主动参加到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增加学生的合作意识和协调实力。 五、老师总结 1.师：今日同学们表现真棒，聪慧极了!而且老师还发觉大家都很喜爱小动物，希望小挚友们都能和小动物成为好挚友，做一个有爱心的人，好吗?2.师生再见。 小学一年级音乐教学方案5 ： 一， 组织教学：听音乐拍手 二，复习歌曲拉勾勾 指名学生唱 同座边唱边表演 二， 新歌教学： 1，复习走

27、跑跑 要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦” 边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软 2， 其多列节奏，请同学排一遍 老师弹奏其多列旋律，学生拍打节奏 3， 故事导入： 4， 跟老师边拍手边读歌词第一段 5， 学唱第一段 采纳模唱 老师用肢体语言提示：让学生理解歌词 采纳师生接唱 6， 连唱 7， 跟老师按节奏朗读其次段歌词23遍 逐句模唱歌词 接唱 连唱其次段歌词 8， 跟老师按节奏朗读第三段歌词：出示图片 学唱第三段歌词 逐句模唱 老师用肢体语言提示，让学生理解歌词 接唱(老师与学生，学生与学生) 唱第三段歌词，让学生自己编动作 三段歌词连起来 放录音，学生跟唱 启发学生用简短的语言描述，去

28、学校路上的开心心情。(学生简短探讨 那学生唱歌时就要带着开心的心情，歌声才美丽好听。 连唱(可采纳第一段女同学唱，其次段男同学唱，第三段一起唱) 边唱边表演 老师提示几个动作，让学生自由组合(或请学生自由发表，接受其中好的动作，看学生实际状况，不行，就跟着老师跳。进行组合) 放音乐，边唱边表演 (竞赛)指名学生表演，其它学生唱(边打节奏边唱) 选出“小小舞蹈家 随记：其多列这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生留意力集中，学得快。我采纳三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，其次段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习爱好高，乐此不疲。 小学一年级音乐教学安排 一年级音乐教案

29、教学安排篇七 教学目的：在倾听劳动最光荣中能听辨出音乐力度的改变，简述音乐表现给自己的感受。 教学重点：倾听音乐，听辨音乐力度。 教学难点：倾听音乐，听辨音乐的力度。 教学打算：录音机 教学内容及过程： 一、起先部分： 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习歌曲 二、基本部分： 1、导言。 2、倾听劳动最光荣 结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。 提示：这首音乐表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点? 3、小组探讨并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。 4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，留意音乐采纳了什么方法让你感到音乐由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐

30、曲中的效果。 5、选择打击乐器进行参加或伴奏。 三、结束部分： 小结。 小学一年级音乐教学安排 一年级音乐教案教学安排篇八 ： 1学唱歌曲跳绳、 2， 复习其多列 ： 一， 组织教学：听音乐拍手 二， 复习其多列 边打节奏边唱其多列 三， 新歌教学： 1， 出示“长绳” 问小挚友，今日老师带来了什么?你喜爱跳绳吗? 假如边跳绳，边唱歌，那就更快乐了。 2， 放录音 3， 老师弹旋律，学生打节奏。 先出示节奏谱： 方法：先拍打，然后老师弹旋律，学生按节奏拍打，做到匀称，正确。 按“走，跑跑”拍打 不说“走，跑跑”，只拍手。 4， 跟着老师边打节奏边读歌词。 采纳老师与学生接读，学生与学生接读。

31、模唱歌词 逐句跟唱 接唱(老师与学生，学生与学生) 连唱，第一段歌词 按节奏跟老师读其次段歌词 采纳老师与学生接读，学生与学生接读 模唱 逐句跟唱 接唱(老师与学生，学生与学生) 连唱，其次段歌词。 听录音 第一， 二句请小挚友说看，哪一种活泼。(提示：“跳动”看土要小挚友打乒乓，老师分别用两种方法唱) 第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯、力度采纳 唱，请小挚友说哪一种好听?(连贯的声音象小挚友甩带子一样) 按以上方法处理整首歌连起来唱。 表演： 小挚友想动作，采纳好的动作进行组合。 边放录音，学生边唱边表演。 (竞赛)请个别小挚友上台表演，其它小挚友边拍手边唱歌 选出“小小舞蹈家”

32、小学一年级音乐教学安排 一年级音乐教案教学安排篇九 教学目标： 1、学会演唱多欢乐呀、多华蜜这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、主动学习简洁的藏族舞蹈动作，参加歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的欢乐，体验与他人合作表演的欢乐,并能用简洁的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的欢乐. 教学重点：学唱歌曲多欢乐呀，多华蜜 教学难点： 用简洁的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简洁的藏族舞蹈动作参加歌曲多欢乐呀，多华蜜的表演. 教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学设计锦上添花 一、走进x藏 1、导入：(干脆播放课件) 师：小挚友们，高吭的歌声,美丽的图片将我们带到了

33、哪里呀? 2、师:说得特别好!热忱的藏族小挚友让我代表他们献上雪白的哈达，欢迎你们!向小挚友们问一声：“扎西德勒”! 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?祥瑞如意。生： 师：你们真聪慧!藏族小挚友正在实行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放多欢乐呀,多华蜜) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可喧闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放多欢乐呀,多华蜜,老师打节奏) (一)、声势律动 1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,其次段加快速度) 师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师:小挚友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示

34、吗?-巴扎嘿!我们一起来一遍. 师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) (二)学唱歌曲多欢乐呀，多华蜜 师：音乐好听吗?这就是今日我们要学习的歌曲多欢乐呀，多华蜜 (出示歌谱) 有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发觉一个很特殊的地方?生： 师：你真聪慧!大家来激励激励他，“巴扎嘿”! 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很兴奋,很欢乐.所以小挚友们要带上这种欢乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(其次段师生互换) 学唱歌曲 师：请你

35、们听老师把这首歌颂一遍.(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱) 师:衬词部分,我们应当唱得有跳动性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍. 生自己唱其次段 师：这一遍小挚友们唱得特别的好!其次段,老师唱上半句,请你们唱下半句. 男女生交换接龙 师:你们唱得真不错!我们来给自己一点激励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,其次段交换,速度渐渐加快) 齐唱 师：你们协作得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌颂一遍。(师弹琴,加快速度) 随乐唱 师:让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分 1、老师带跳 师：小挚友们的歌颂得这么好,让老师也不

36、由自主地想跳起来了!(师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点激励呢?“上吉其”-感谢! 师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2请学生上台随乐跳。师:有哪位小挚友学会了,情愿上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势。师:藏族小挚友的联欢会真喧闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呼喊吧!(随乐带生律动) 师:请大家和我一起来呼喊吧!(再带一遍) 4分组唱歌,呼喊 5加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更喧闹了,是不是呀?(给学生分乐器) 师:老师这有一些乐器,我要请几位小挚友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上

37、来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呼喊.让我们也加入到藏族小挚友的联欢会中去吧! 四、小结 师:感谢小挚友们的精彩表演,再一次让我们来为自己激励激励吧!今日老师带大家去藏族参与了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族! 小学一年级音乐教学安排 一年级音乐教案教学安排篇十 教学过程： 一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐) 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个挚友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动主动性，自己感受到应遵守的纪律和要求) 2、

38、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的改变，引导学生自己找到腹部改变的规律。 跟老师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今日大家都是第一次上学，兴奋吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经验了那些事。” “好，接着，我们来听一首“欢乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小挚友早晨起来的情景，请生依据音乐表

39、现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应当做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?” 3、干脆听其次段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小挚友遇到了这样的事情。” 4、学唱上学歌 老师范唱歌曲，请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。 读歌词，留意咬字要清晰。 跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。 歌曲处理： 中速、充溢朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，”连贯伸展 “小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校爱劳动”心情饱满、富有激情、 节奏明快。 “长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心 留意以上几点，老师范唱后，学生练唱。 请同学依据歌词给歌曲编舞

40、蹈， 边唱边跳，看谁表演的好。 5、分别听“来学习”、“做嬉戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。 听后，让学生说一说每一段的心情是怎样。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 三、小结 今日我们学习了歌曲“上学歌”，也观赏了“欢乐的一天”，同学们有什么收获? (好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;酷爱学习等) 希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快欢乐乐。 小学一年级音乐教学安排 一年级音乐教案教学安排篇十一 教学目标： 一、观赏乐曲，让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲。 三、让学生主动参加设计歌曲嬉戏，提高学生学习爱好。 教学过程： 一、提问导入 二、观赏亮火虫 初听亮火虫 师：一路上小挚友看到了那么多漂亮的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请绽开你们那想