2023年小学二年级语文下册(十九篇).docx

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1、2023年小学二年级语文下册(十九篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 小学二年级语文下册篇一 校对答案之后，再细致翻阅了一会儿。 仿句，原来就是对的，也不能这么说，对参考答案来说，它是错的，起先复习的时候，谁都知道是九年级的老师来批改，但是谁知道七年级的人数多得要命，竟然比九年级的人数还要多两三百人。我无奈地叹息，这几分原来可以“名正言顺”的加入我语文分数这个队伍，要是这道题不扣，我也可以跻身在一百分之上的队伍中了。 阅读短文我还是败在这里了吗，说真的，阅读理

2、解和思想品德几乎一样，都是在文章中找出正确的句子再加分析就ok了，惋惜的是，无论我怎么去“理解”，我的思路总是不能和出题人的思想一样，这使我进入了一个相当冷漠的世界，出题人好像偏偏要我尴尬。对于做阅读理解来说，我就是一个“菜鸟”，这没什么好说，即使我博览群书到别人都达不到的境界，尽管我和阅读理解之间的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距离照旧很远，我读懂了文章意思，但出题人这种客观的想法，总是会让我所写的答案，和我心灵上的”答案产生很大的差距，我只好再去背那一些“正确”的解题方式，这是我突破阅读理解这道“大关”的唯一出路。 最终一个扣分最严峻的，无疑就是作文。 算一算，扣了9分呢。小学老师早就告

3、诫我们，从小就要养成爱看书的习惯。为什么?还用说么，为了作文，为了这个占尽风头的考试必考题目，作文在这次期中考试里占了40分呢，占了三分之一的分数。 “改卷的老师是九年级的老师，他们是根据中考的标准状况改的，作文至少要被扣掉6分。”看上去总是“阅历老成”的小学语文老师曾经这样海阔天空地说到我们中学时会出现的某某状况，说的最多的，就是古文和作文。 古文可以，至少在这次考试里我没丢一分，除了平常的背诵，我还记得小学时代那段“苦痛”的经验：三年级“周而复始”地读论语，四年级“周而复始”地读宋词，五年级背诵学问大全里234首古诗，六年级重新再背;期间始终在背小学生必备古诗文78首，六年级 背世说新语背

4、了整整65首，印象深刻，只不过班上的人除了王佳颖以外别的人都没饱尝过这种味道。 说得都心酸，因为我即使是这么辛苦地学习，还终究是不如意。 因为我不知道自己的成果是否还能在班集体中跻身前五名。我照旧可怜着我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但终归别人和我的状况都一样，终归考试就是冰冷的战场，最终突出重围的不止几个人，可他们唯一和我们不同的，就是他们知道如何防卫别人的攻击，知道怎样才能守护自己到最终一刻，而我们不知道，我须要的，就是明白出题人为什么要把这个题目放在这里，他有什么意图，这样一来就明显会简洁很多。 正所谓：“知己知彼，百战不殆”。 小学二年级语文下册篇二 由于诸多的缘由，使我在这次重

5、要的期中考中丢失了许多不该丢的分。通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。我最终明白山外有山，人外有人。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，连语文也都错了许多不该错的地方。经过我的细致反思，我想这和我阅读题目不仔细有着很大的关系。这点也同样延长到了数学和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

6、其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习安排，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方

7、法。 没事，这仅仅只是期中考，还有期末考呢，只要在下次的考试中，我不在犯错误，我还是有机会的。我肯定不会让老师，让自己悲观的。 小学二年级语文下册篇三 这次语文考试我考了79.5分，在悲观、难受之余，我自我反省，检讨并总结出我的错误，下面是我反省的内容。 无论考哪一科，哪一种题型都应细致读题。比如这次的语文卷，我没有细致阅读作文要求，把“一件事的启示”看成了“某某的启示”，因此跑题，导致扣了15分的作文分。 解决方法：我应在每次期中试、期末试、月考、单元考甚至每次课堂任务中细致读题，使粗略读题的坏毛病从小事上根除，这样才能在大事上根除。 夯实基本学习要点，并复习。在第一、二张卷子中我被扣了5.

8、5分，平常我复习也没问题呀?其实学到了是一方面，复习了有是一方面，用到了更是另一个方面了。 解决方法：基本学习要点不是说背一背就完了的，“夯实”是三管齐下，要是在小考、中考、高考里，那就不是5分的事了，老师常带我们练短文，所以我短文就错了0.5分，基本的学问就完全可以自己练。 总结：我想学习应是学背练考总结用。这个检讨，还须要以后可能地“摔倒”来充溢。 小学二年级语文下册篇四 本月我们结束了第四单元的学习，完成了全期教学任务的一半。从孩子们期中测试的状况来看，孩子们对基础学问驾驭较好，阅读理解水平和写作水平较上期有大幅度提高。本次考试基本状况及个别题型的分析。 平均分：92、42分 优秀率：8

9、0、95 及格率：100 95-97.5分：18人 90-94.5分：17人 80-89分：6人 70-79分：1人 本月踊跃之星：扬帆，学习之星：紫昕，进步之星：潘璟 本次考试试题题量适中、难度一般，但孩子们的考试状况并不令人非常满足，主要表现在两极分化严峻，孩子间的分数差距越来越大。 试卷失分较多的有三道题： 1、第三题：曲曲折折的许多同学填写的是动词。这道题在语文园地四进行练习时我作为重点进行了强调，但部分孩子急于答题，在未细心审题的状况下就进行作答，导致失分，实在惋惜。 2、是阅读题中出现的超纲内容“蜷”字的辩音，特别缺憾，这道题全班就只有舒瑞一人做对。我没有指责孩子，但由此我再次提示

10、孩子们，课外阅读中我们应当学会刨根究底，更要养成勤翻字典的好习惯。 3、作文题，许多孩子多数孩子仔细地审了题，细心地布局谋篇，并且将平日学习到的写作方法和技巧敏捷运用，交上了一篇精致的习作。一小部分孩子没有将日记和习作区分开来。他们没有仔细研读题目，只图把事情讲完，没有留意将老师平日所授的写作技巧、美丽词句用在作品中，所举事例没有完全绽开，致使内容不详细，篇幅也就没有达到三年级的写作要求(300字左右)。针对这种状况，下半期我将提高日记写作的要求，对篇幅不够的日记将要求补写或重写。(对个别短暂还没有驾驭如何绽开材料的孩子，我将在中自习挤出时间进行单独辅导，也请家长挚友协作，孩子在家时要多和他沟

11、通，激励他们将见到的、听到的、感受到的与您共享，激励他们将话说完整、将事情说清晰，然后再引导他将所说的内容记录下来成文。) 我细细翻阅了每个孩子的试卷，并针对孩子的状况逐一进行了试卷分析，在试卷上写下了对孩子们的期望和激励。42个孩子，今日我收到已经签字并按要求更正的孩子试卷却只有10份。 小学二年级语文下册篇五 转瞬间柳绿花红.伴着春的脚步,不知不觉,我们已送走了期中考试.回顾这次考试的状况,我感慨万分:一分耕耘,一分收获.每一点点的进步都渗透了我们师生的多少汗水呀! 本次考试参与人数39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.这样的成果也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平

12、均分是72分,不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成果.反复的分析和思索,这次考试成果提高的缘由有以下几点: 一、重视字词句子的教学，创好基础学问“关”。 我在平常的教学中，针对所学内容中所须要驾驭的字、词、句，都要求学生必需做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了基础学问关。当然，这都与平常扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。 二、注意阅读教学，创好阅读理解“关”。 1、接着加强词句训练; 在阅读教学中，我仍非常重视

13、词句训练，并引导学生自觉的运用查字典，联系上下文的方法，精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。并且要求学生无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。这也是学生轻松闯过基础学问关的缘由之一。 2、重视朗读的指导和训练; 朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中，我特别重视学生的朗读，尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。“书读百遍，其义自现。”同时使学生的朗读实力不断得到训练和提高。随之，阅读实力也不言而语，有所提高。 3

14、、要充分发挥学生学习的主动性和主动性 在阅读教学中，我注意培育学生自己阅读感悟的过程，经常留意充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并让学生在自学实践中逐步提高理解实力。特殊是注意预习，充分的指导学生课前预习，指导学生在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思索，让学生在自读自悟的基础上组织好探讨沟通，让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深化，达到培育学生的阅读实力的目的。 三、勤于练笔，闯好作文关 1上好好口语交际课，培育学生的口头作文实力。 在平常的教学中，对于所支配的口语交际课，我特别重视，一般我从启发爱好入手，激发交际的欲望，使学生明确围绕

15、什么话题沟通，探讨或辩论，尽可能地使每个学生都主动参加，人人都得到熬炼的机会，在双向或多向，也就是在沟通中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的实力，特殊是课后的符号题，一个都不放过，做到每题过关。 2、勤于练笔，为写作奠定坚实的基础 在作文教学中，我最初的想法就是要让学生领悟“作文”概念，把学生领进门来，每天让学生和老师谈心，说说心里话，说哪个方面的内容都行，心里想啥就写啥，写的连贯就夸奖，有一个词或一句话写得好，就在课堂上去读一读，评一评，夸一夸，这样一来激发学生的欲望，使学生更有写的信念，二来也让学生知道写作文，就是“用我手写我心，用我手写我口“，使他们不认为作文很难，无处下手。然后进一步

16、的提高要求，写日记，什么该写，什么不该写，该怎样写，经过多写多练，就使学生轻松开心地迈开了作文的第一步，最终教给学生写作的要求，使学生驾驭肯定的表达方法、写作特点，使学生轻松闯过作文关。 四、做好后进生的帮教工作 对于班里的后进生，我首先摸底，对后进生做到心中有数;接着和他们谈心，做他们的好挚友，获得他们的信任;然后时时关注他们，捕获他们的闪光点，刚好表扬，树立他们的自信念。逐步的使他们把“要我学”变成“我要学”。并且在班里给他们找挚友，结对子使他们对对红。 五、搞好单元测试以激励机制为协助，激发学生学习语文的爱好 刚好命题测试，仔细细致的评卷，然后依据不同程度的学生定出优秀奖和进步奖，将奖状

17、贴在班内，激发学生的上进心。 教学中的不足之处： 从整个卷面来看，教学中还存在肯定的不足，学生书写太差，有待于提高。 今后的措施： 1、抓好学生的书写，要让学生写规范字。 2、扬长避短，接着抓好课堂教学，使学生在字、词、句的积累运用、阅读、理解、作文练笔上都更上一层楼。 3、重视“抓两头，促中间”，使优生更优，中间生闯优，后进生前进，在班内接着采纳激励机制，使每一位学生都充溢自信，使班内形成比学赶帮超的良好学风。 4、加强课外阅读，坚持写读书笔记，让学生谈感想，写体会，以提高学生的语文表达实力 。 小学二年级语文下册篇六 一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂

18、，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。本学期我担当二年级语文教学。相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经验，有很多的收获，现做总结如下： (一)用全新的教化教学理念，改革课堂教学 参与工作以来，我坚持学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 (二)用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 眼睛是思维的窗户，“看

19、”是获得学问的必要首环。语文课文中有很多插图，它和课题、作业相互协作，构成教材的整体。因此我在课堂教学中，就引导学生质疑题目，视察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事务的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。我在教学过程中常常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是想方设法使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达实力，而且能够提高学生想象实力和艺术的审美、鉴赏实力。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。孩子们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动

20、，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中狼和小羊、狐狸和乌鸦、老鹰学飞我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色

21、中。 (三)用扎实双基的训练，培育学生的语文实践实力 把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的基本素养。从低年级起先就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。 (四)用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。 依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的学问供应坚实后盾。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效

22、果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 2、写话方面水平差异太大。 班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的须要，让学生学到更全面的学问。 时间就像东逝水，恒久不会停下前进的脚步。下周三就要进行本学期一年一度的期末统考了，不知不觉中惊慌劳碌的教学工作又要接近尾声，细致回顾这一每天的教学工作，我感受良多。本学期为了更好地完成有关吟诵课题，我痛定思痛最终改教语

23、文，我又改行了，最终下定决心改教语文了。毕业十六年了，十六个春秋过去了，我最终没有绕过语文，从小喜爱舞文弄墨的或许我生来就应当是语文老师吧，但是读中学我因为体育特长不得不学理科。实事求是的说我是第一次教语文课，虽说是小学二年级语文，我还是一个新手，所以我是摸着石头过河，抱着以学促教，以教优学的看法来施展教学工作，为了更好地鞭策自己，现将我本学期在语文教学上的探究和得失总结如下： 一、主动听课，仔细备课，擅长反思。 因为我是第一次改教语文，特殊是低年级语文，我清晰自己的薄弱环节，对于汉语拼音和笔画笔顺我是一知半解，稀里糊涂了这么多年，为了打好这一攻坚战不误人子弟，最有利于提升我语文专业素养和实力

24、的最佳途径就是多听课。听课不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期起先，我特别主动地四处去听课，但是听的最多的还是我的学生艳男的课，她是我中学的学生，现在我俩是同年级的同事，而且班级还爱着，我总是很谦逊的带着小凳子去她班听课，她的教学基本功很扎实，特殊是对于识字写字读书等基本学问，在课堂上砸的特别扎实，她每节课就学五个生字，有条不紊，对学生的要求也很到位，课下仔细批阅孩子们写的生字，可是仔细指导孩子们书写。他们班学生的生字本都是工工整整的，字也是写得清清晰楚有棱有角的，这一点很让我惭愧，真的可以说是自愧不如。可能是我想多重视阅读引导孩子们喜爱阅读，扩大阅读的原因，我总是很忽视这方面

25、，没有在听写字词上多下功夫，以至于我们班一部分孩子生字词驾驭的不好。 本学期听课共十几节课但是大部分都集中在开学后一个月，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，有利于自己对教材的理解和把握和提升。原来我是抱着虚心学习的心情和看法去听其她老师课的，没想到有一次却把组长红惹急了，她说我再去听课她就不进教室了，看她的样子不像是开玩笑，吓得我只好灰溜溜的逃走，心里很无奈，很困难，我知道自己为了上进脸皮有点厚，可能我每次都去听课也是对人家的打搅吧，所以后来我没有好意思去强求。 关于仔细备课，本册书中的每一课我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，特殊是字词

26、的笔顺不画，我每一个生字都得反复观看，反复练习，课前写在小黑板上，自己拿不准的就问同事，以后我还可以多采纳一些好的识字方法，如要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我多花时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，部分学生的铅笔字写得是工整清楚，但是大部分还有待于严格要求，漫漫识字路，读书写字是一生的要练好的基本功。 上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，有时候杂事一多，我没有刚好在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，没有更好发觉自己讲课的不足

27、冥思该如何去改进，也没有刚好去反思自己的课堂教学，今后，每个单元后的综合学习，我也要紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、多种方式，充分调动学习主动性。 都说爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。我的课堂有时候很喧闹，有时候也很压抑，主要是有些孩子心态浮躁，上课总是说话，搞小动作，甚至是给我告状，特殊是像我告状让我深恶痛绝。为此我不止一次指责他们，恫吓他们，但是这并不是高超的做法，孩子们依旧我行我素，为此我想到了我是不是应当多动多脑筋，换换思路，想一些好的方法。比如为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的

28、学习。今后，我将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我可以充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，让孩子们进行了表演，而孩子们有了亲身体会，才能真正地投入到了课文的角色中。 三、将吟诵教学引入课堂成为我班的一大特色 担当二年级9班的语文课是我本学期最主要的教学任务，9班67个孩子就是我的语文教学试验田，为了更好地完成我的教学任务，我将我喜爱的经典吟诵引入课堂，除了学好课本上的四首诗以及每周一课的千字文采纳的吟诵方式外，我补充了十几首诗歌，诗经卫风木瓜诗经桃夭游子吟奇妙的书秋夕劝学天净沙秋思等

29、好诗孩子们特别喜爱调动了一批孩子读书背诗的爱好和热忱。另外我还激励孩子们办手抄板，讲故事背诗，写日记等活动。我们班商嘉研和高鑫然在年级讲故事竞赛活动中双手荣获二等奖，今后我将这活动坚持下去。努力提高学生的听说读写的实力。 四、耐性辅导赏识教化 耐性辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班蔡浩天、君悦、旭伟、瑞聪、泽路、恩慧等同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，激励他们，回答对了问题，写的作业清晰正确我会在班上大声表扬他们还会带动全班同学给他们鼓掌，让他们找会自信，找到学习的乐趣。当然他们表现不好有时候我也会忍不住大

30、声斥责他们，今后我自己先静下心来，可以考虑实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导最重要的是联合家长一样实行赏识教化，使这些学生有较大的进步。 期末考试燃眉之急，天有不测风云，人有旦夕祸福，我万万没有想到在十二月中旬布置班级文化在墙上贴照片时，我不当心踩翻凳子竟然让我左腿胫骨受伤，起先没有太在意后来感觉越来越难受，元旦过后全部的年级的老师都在领着孩子们紧锣密鼓的复习，考试，讲评，我却不得不卧床休息，我们班的语文课有其他任课老师轮番上，班级也是群龙无首，混乱至极可想而知，我心里也暗暗担忧，今日电话里我也听出了个别家长的担忧，我能理解家长的心情，明天我就要返校上课了，我要充分利用剩下的考前一周的

31、时间，指导学生仔细复习，巩固所学的学问，然后对学生驾驭学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。可能我们这次期末考试成果会不志向，但是我不会太在意，因为我明白：分数不是一个孩子生活的全部，也不是我作为一个老师的全部，同时我们努力的产物。 半年来，虽然在语文教学上有种种的不如意，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多。我不止一次的怀念我教数学的轻松与爽快。我渐进体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，但是我坚决的认为：今生就挖着一口井从事语文教学工作是我今后不变的选择了，为了更好地提升自己的语文素养和专业授课实力

32、，我今后要把更多的时间和精力聚焦我的课堂，聚焦我的学生，为此我不惜血本购买了也许十本小学语文的专业好书，我希望这些美妙的教化理念会暖和着我，指引着我鞭挞着我不断地去摸索、去尝试，今后的语文教学中我会更加努力钻研自己的课，让自己的语文教学迈上更新的台阶!我信任若 干年后，在小学语文教坛上，一颗夺目闪亮的新星高高升起。 小学二年级语文下册篇七 本学期，我接着担当二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充溢而又有意义的学期;期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生刚好更正错题，

33、做好课后答疑工作;严格要求学生，敬重学生，和学生同等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了教化教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，驾驭新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在 每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。 这个学期起先，在语文教研组的带领下，同年级的老师

34、起先了集体备课。能够和有阅历的老师一起备课，是特别难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发觉，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从集体才智中吸取养分，提高自己的实力。 二、探讨教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平常与学生的关系比较密切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目

35、的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我细致探讨学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念新奇的导入，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合

36、低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。 当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的机会。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带

37、生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指细致视察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写

38、出来的!为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的主动性。 四、总结不足 1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。 2、班级发展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高;个别学生的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期平安工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学起先，争取歼灭不及格的现象。 小学二年级语文下册篇八 回顾一个学期来的语文教学工作

39、实践,我本着全面培育学生具有创新力,实践水平的高素养的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下: 一、主动听课,仔细备课,擅长反思 听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细微环节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也变更了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见. 二、紧抓作业批改,注意后进生辅导 作业的检查和批改,是检测学生学问驾驭状况的重要途径.开学以来,我始终坚持作业的仔细批改,这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的相识.从而能够

40、更好的依据学生的状况,调整教学.对于个班里的学困生,我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式,在给学生谈志向,谈目标的同时,激发学生的学习热忱. 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级说和读的重要性尤为突出.所以,在教学中我特殊重视说和读的训练. 语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维灵敏.现代语文教学,多说多练势在必行.整个学期,我注意教学生由词说到句,再由句说到段.给学生营

41、造一种欢乐的学习氛围,让每个同学都有说的欲望,英勇地畅所欲言.在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有依次地,不零乱的表达自己要说的话.同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。 如:我教如何爱护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们主动思索.尽量照看发言面的广,让全班同学都能得到熬炼.集体探讨同学提出的爱护动物的方案行不行,为什么 说出理由来.对同学们的发言合理的刚好表扬,不好的赐予指正,激励他的志气,增加同学们的自信念.对于不同的同学有不同的要求.平常发言很少的同学,能讲几句,就赐予表扬,

42、相反,成果较好,口头表达实力较强的同学要求能用新学的词语,有依次,有感情地表达.通过一个学期的训练,我发觉同学们的表达实力有较大的进步,逻辑思维实力也增加了. 在说的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是读.俗话说:读书百遍,其义自现.语文读的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文.读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的 其次,用读来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有感情地朗读.读的形式多样,可以采纳个别读,齐读,小组读,分角色朗读等.再次,用读帮助记忆,培育语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情. 语文教学中,除了说和读很重要外,

43、还要培育学生的总结,归纳实力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.常常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松. 课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必定要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力,我将接着努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展。 小学二年级语文下册篇九 本学期，我接着担当二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充溢而又有意义的学期;期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好

44、、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生刚好更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，敬重学生，和学生同等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了教化教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，驾驭新的教学理念 提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。 这

45、个学期起先，在语文教研组的带领下，同年级的老师起先了集体备课。能够和有阅历的老师一起备课，是特别难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发觉，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从集体才智中吸取养分，提高自己的实力。 二、探讨教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平常与学生的关系比较密切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息

46、的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我细致探讨学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念新奇的导入，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。 当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的机会。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教