2023年小学高段数学教研组工作计划和目标三篇(优秀).docx

《2023年小学高段数学教研组工作计划和目标三篇(优秀).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学高段数学教研组工作计划和目标三篇(优秀).docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学高段数学教研组工作计划和目标三篇(优秀) 光阴的快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？以下是我为大家收集的安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学高段数学教研组工作安排和目标篇一 仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动接着以理论学习为

2、先导，案例分析为载体，以问题为核心，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。 本学期接着加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规

3、管理。 （一）加强数学教学的五个常规工作 1、备课。 老师备课遵循“研讨特性备课教后反思”的模式。在备课前，老师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便老师精确把握教材，实行适当教法，集体才智；然后每位老师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各老师再依据自己执教状况登记自己的教学反思。 2、上课。 各数学老师在课前应熟识教案，上课中注意动态生成，刚好调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。 3、作业。 数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改刚好规范，提倡运用激励性评语，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注意批改的格

4、式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。 4、辅导。 老师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有安排，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要接着做好“辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 5、考试。 高年级做到讲完一单元内容后同年级统一考试。仔细进行质量分析，总结教学阅历与教训，探讨有效的改进措施。 （二）仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 1、根据学校教育处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活

5、动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务实力。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。 小学高段数学教研组工作安排和目标篇二 以课改精神为指导，以全日制义务教化数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，

6、主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。 1、规范教学常规管理。 2、深化课堂教学探讨。 3、加强学习质量调查、检测工作，刚好分析，做好“查漏补缺”工作。 1、组织学习“新标准”，发挥校本教研作用，上好教研课。 2、改进老师作业的设计、批改方式。 3、立足基础，做好辅优导差的工作，提高教学质量。 各年级要立足基础，把好基础关，提高教学质量。数学的基础学问要让学生确的确实驾驭，技能技巧等肯定要加强训练，要长期有安排地训练，留意保底。 4、成立学校教学专家组。 以“数学课堂教学有效策略探讨”区域探讨课题为牵引，进行“如何通过课堂检测和分层练习和分层作业设计提高课堂教学有效性”的探讨。 小学高

7、段数学教研组工作安排和目标篇三 仔细贯彻党的教化方针，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化、教学制度和要求，仔细地在教育处的领导下完成各项任务。提高数学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实。 1、转变老师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不变更，教改就将流于形式。所以老师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。 2、提高课堂质量。 3、增加获奖、发表论文的本组老师人数。 4、针对各级、班的特点，使学生的学习方式有所变更。 1、仔细学习教学大纲，进一步领悟大纲精神，以基础教化改革的新理念为

8、指导，进一步为所在学区的专业建设服务，切实转变老师的教学观念。 (1)坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 (2)变更学生的学习方式，变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。 (3)促进干脆阅历和间接阅历的交融。重视实践阅历在书本学问学习的作用，加强书本学问与所在学区的专

9、业学问的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。 2、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。 老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡探讨性学习、发觉性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，刚好对所上的课进行教后分析和反思。 3、仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素养。 全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。老师每人参加一个探讨专题，在平常的教学中加强探讨，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。 (1) 改进老师的备课质量。 要改进老师的备课方

10、式，多上多媒体课。老师备课要突出重点，既要关注老师的指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出老师如何指导学生学习学问，突破重点和难点的方法，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。 (2) 改进老师作业的批改方式。老师批改学生的作业要保证质量，对特异学生提倡面批。提倡在学生每次的作业后进行评定，针对性的赐予修整和激励，以此来促进学生。 (3) 开展“学研讲评改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定老师尝试执教教研课，并提倡同级科集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。推出一两堂精品课，协作学校做

11、好“走出去”的工作。 (4) 加强对青年数学老师的培育。 接着实施一帮一的师徒结对子，仔细履行师徒职责。 (5) 充分发挥备课小组的作用，保证备课小组的活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现备课小组的敏捷性。 (6) 要提高学生学习数学的爱好。老师要努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。 (7) 针对学生的个别差异，抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成果的合格率。 时间 内容 第9周 吴菊英上自由沟通课 第11周 杨建祥上二级教研 第12周 朱加明上自由沟通课 第13周 沈丽伟上自由沟通课 第14周 刘建坤上自由沟通课 第15周 赵国忠上自由沟通课 第16周 周金梅上自由沟通课