2023年小学数学工作总结小学数学工作总结成绩与不足(篇).docx

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1、2023年小学数学工作总结小学数学工作总结成绩与不足(篇) 总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了探讨阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 小学数学工作总结 小学数学工作总结成果与不足篇一 （一）培育学生良好的个人习惯 因此在当前时代背景下，企业在进行人才聘请的时候，往往也会对员工自身的创建性思维有着较高的要求。小学生当前正处在个人成长的重要使其，思维反应极为快速，对图形的感知特

2、别强，但却很难保持长时间留意力集中。为此，老师可以尝试对学生们的自主学习实力绽开熬炼，让其自主完成相关学问点的学习，精确把握定理和背后的规律，从而可以从多个角度动身进行问题处理。总体来说，通过对学生的创建性思维绽开熬炼，可以使其学习的质量和效率都能够上升一个档次，并逐步树立学习自信，明确自己将来的学习目标。 （二）改善师生的关系 对于数学教学来说，老师除了扮演着学问的传播者之外，同时还扮演者课堂的引导者以及学生们的挚友。由此能够看出，促进师生的关系对于提升教学质量有着特别重要的影响。在早期教学时，老师虽然会尝试和学生们进行沟通，但多数会以提问的方式为主，但是这种方式往往会让一些学生感到畏惧。而

3、假如依靠引导学生们绽开自主学习，可以让其自主找出问题所在，并刚好进行处理。 （一）在预习阶段对学生的阅读实力进行培育 对数学学问的学习来说，预习是其中特别重要的环节。通常状况下，老师在进行新学问讲解之前都会给学生们布置相应的预习任务，以此为之后的课堂学习做好打算。然而从目前来看，这一环节往往被人们所忽视，由于老师没有充分引导，一些学生单纯认为预习不过是粗略阅读以下课本而已，导致预习的作用没有全部发挥出来。为了促使学生们的学习实力得到提高，首要工作便是对其阅读实力绽开培育。 例如，在学习“一元一次方程”学问时，许多学生认为其概念过于抽象，很难进行理解。所以，老师在进行预习任务布置的时候，可以先让

4、学生们对以前学习的四则运算的学问内容进行复习，之后再绽开课本也读。同时也要对总复习的内容进行通读，以此保证学问点能够完全理顺，从宏观角度上完成方程的含义理解，并标出自己短暂无法理解的内容。长此以往，学生们便会逐步相识到阅读的重要性，进而提升预习效率。 （二）在课程阶段对学生的思索实力进行培育 在实际教学的过程中，老师须要引导学生们独立思索，帮助其逐步养成优良的个人习惯，不断突破自我，实现自我发展。在这一过程之中，老师便须要根据规定要求设置一些具有探究性效果的题目，促使学生们可以仔细投入到学习之中，增加自身综合水平。 例如，在进行“圆柱和圆锥”学问学习的时候，老师便可以为学生们创设一个具有发散性

5、效果的问题：“假如圆柱和圆锥处在不同的面上，二者会有怎样的相像之处和不同之处？”一些学生或许无法制剂得出自己的答案，但是通过和他人沟通之后，便会有了自己的看法。经过多次探讨，学生们对于问题的思索也会变得更为全面，从而能够从本质上提升学生们自身的思维水平，并使其自主学习的实力得到提高。 （三）在课后阶段对学生的复习实力进行培育 每当学生们完成新学问学习之后，都须要刚好绽开复习，以此可以有效起到巩固的效果。数学学问本身便有着很强的连贯性特点，各个学问点之间均有着肯定的联系。为了保证学生们的水平得到提高，老师可以支配学生们自主绽开总结工作。 例如，在“三角形”的相关学问内容学习完之后，老师应当预留出

6、一段时间，让学生们自主完成本堂课程的复习工作。不同学生实行的方法不一样，有些学生选择阅读笔记，有些学生选择绘制思维导图，而有些学生则是做一些题目训练。为了提升学生们的动力，老师还可以将复习总结的工作和学生们的成果进行挂钩，设置肯定的占比。长此以往，学生们便会逐步转变自己的学习看法，提高对于复习工作的重视程度，确保学生们在将来可以自主完成学习任务。 综上所述，小学数学老师给学生们授课的过程中，理应在原有的基础上，改进自身理念，并尽可能培育学生们的自主学习实力。如此一来，学生们便会提高对于数学学习的自信，同时能够充分体会数学学习的乐趣，进而提升自己的水平。 小学数学工作总结 小学数学工作总结成果与

7、不足篇二 本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的安排，绽开了探讨，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人担当的任务，如何合理运用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参加者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。 1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，星期二下午第六节课，在办公室进行集体备课。 2、支配人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。 3、固定各次备课内容：为了削减盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要探讨本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性

8、的问题，再依据教材编排体系，制定好本科集体备课安排。各年级依据科安排制定年级备课安排，支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。 4、结合本班实际修改：各老师领到资料后，必需依据本班详细状况，对教案进行修改补充，甚至再创建，力求体现一种共性和特性完备的结合。 5、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取

9、阅历，总结教训，我们要求老师一课一反思，登记课堂发生的事务，每次集体备课时首先探讨沟通上周教后感。 提高集体备课的实效，目的在于提高老师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中呈现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热情的探讨，充分确定了这节课的优点，同时提出了看法。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的才智，同时也呈现了个人的特色。 通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自已先

10、独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，主动探讨，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。 通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，供应了熬炼的平台。这就是活动中老师们成长了。 这个学期快结束了，每个参加集体备课的老师进行刚好总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还仔细写出了自已的体会和总结。 总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。 小学数学工作总结 小学数学工作总结成果与不足篇三 在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，

11、只是在宜沟一小这块沃土上静默地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。 “爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们宜沟一小时学校要求我接一年级两个班

12、的数学，当时我心里特别不情愿，但是我也深深懂得“个人听从集体”“哪里须要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，争取让两个班都取得好成果。 过去的一年，是我在小学数学教坛上不断探究，摸爬滚打的一年，同时也是我不断进步的一年。在一次次听课和培训研讨中，我发觉了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我常常向其他老师请教教学上的问题，多次主动参与市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参与远程教化培训，每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务;刚好归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况，我努力探究，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。 在备课方面，不断

13、学习新课标，刻苦钻研教材教参，主动摸底了解学生的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生主动思索，合作探究，建构学问发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥老师的.主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐性细致，培育优生，帮扶后进生，使每个学生都拥 有自信、拥有胜利，在欢乐中学习，从欢乐中得到发展。 常常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生;主动主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教化孩子们的方法，使学生能健康发展。发觉个别学生

14、问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教化与学校教化同步，共同培育好青少年一代。 一分耕耘一分收获，在学校领导、其他老师的无私帮助下，我也取得一些成果 点滴成果只能代表过去，教化教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为老师，我的追求不仅是要传授给学生学问和技能，而且要培育他们擅长视察，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他们健全完备的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。 小学数学工作总结 小学数学工作总结成果与不足篇四 随着新课标的实施，小学数学课堂教学的教学方式转变越来越重要。结合这些年的教学体会及新课标的要

15、求，对小学数学课堂教学的教学方式的设计也有了一些新的相识：引导学生自主探究，激发学生的学习爱好，实际情景与教学资料完备结合等都是现实新课标教学目标行之有效的方式。 新课程标准明确指出了“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”新时期的教化工作者必需转变教化观念、教化方式、教学行为等。传统的数学教学重结果轻过程，构成结果的生动过程往往被老师“全包了”，学生只是理解学问的“容器”。不断地被老师塞进学问，从而使数学课堂变得机械、沉闷，缺乏生气。在教学中，我由传统单一的学问灌输者逐步转变成学生的引导者、组织者、指导者，注意学生获得学问的学习过程。教学时，我大多数是开宗

16、明义，直奔本堂课的重难点提出问题，组织引导学生自主学习新学问。例如：在教学“圆周长计算公式”时，首先提出问题：我们都会计算长方形、正方形的周长，教材上的小挚友围绕圆形花坛转一圈究竟有多少米呢？这节课同学们能不能自我推导出“圆的周长计算公式”呢？之后，我就在黑板上画了几个大小不一样的圆并标出了圆的直径，组织学生用打算好的线围围着圆量出圆的周长。引导学生用圆的周长除以所在圆的直径，得出圆的周长总是圆的直径3倍多一些。此时，老师刚好介绍圆周率。然后，引导学生依据除法各部分间的关系，得出求“圆的周长的计算公式”。学生体验了学问构成的过程，在学习过程中感受到数学学习的快乐，由被动理解学问 变为主动探究学

17、问。最终针对本堂课的重难点进行最有效的巩固练习，老师刚好辅导。 要想学生40分钟内都会用心听你的课那是不行能的.，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子惊慌起来，并且去思索你所提出的问题，可是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维本领；另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热忱消退的。总之，应对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实

18、问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学” 小学数学工作总结 小学数学工作总结成果与不足篇五 本学期，我市小学数学学科的教科研工作，主要是仔细学习和贯彻了“全国基础教化课程改革纲要”精神，以培育学生的创新精神和综合实践实力为重点，进一步加强教化科研，加大了数学课程标准和课程标准试验教材的培训力度，转变老师教化观念，优化学生学习方式，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的发展，为学生终身可持续性发展奠定良好的基础。 理念先行 保证质量 发挥群体优势，抓实课改工作。在仔细学习新标准，领悟其精神的基础上，各校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，探讨如何

19、将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对全市很多学校（特殊是对全市课改基地学校）的教学常规工作进行了调研，特殊是深化课堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了刚好的.反馈和有力的指导，并对课改过程中存在的共性问题进行了仔细的分析并提出改进完善的措施和策略在网上发布，以供全市数学老师学习，逐步做到在每位老师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。 深化教改 重视课题探讨的过程。本学期，我们着重抓了省级课题“小学数学教学与学生创新实力培育的探讨”和常州市级课题“在小学数学教学中进行学问再

20、创建，培育学生创新精神的试验探讨”这两个创新课题的探讨。共开展了4次全市探讨活动，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深化探讨和探讨，做到了每学期有探讨安排、有阅历总结；每次活动有重点、有布置、有打算、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。课题组老师努力做到以课题探讨的要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历刚好加以总结、沟通和完善。另外，省级试验小学还以教化部重点课题“在新的平台上评价课堂教学的探讨”为切入口，加强了课堂教学改革的探讨，转变学生学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量的提高。 小学数学工作总结 小学数学工作总结成果与不足篇六

21、这一学期我们数学科组在学校领导的带领下，仔细学习实行各级教化工作精神，进一步转变教化教学观念，同心协力，主动投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深化班级、狠抓课堂、真正做到常规工作要扎实，在探究中学习和前进，在前进中反思和发展，回顾本学期的数学教学工作，主要有几下几点： 一、增加了科组成员教学理论学习，提高了思想觉悟 数学科组在学期初就落实“以人为本，全面发展;立足校情，实践创新”的工作新思路，主动组织科组成员参与各类有关业务学习培训，提高了科组里老师思想觉悟，增加了老师们的专业素养，更新教化观念，做好教化教学工作。 二、落实科组工作安排和总结 数学教研组依据区教研室和街道教研中心学期教研

22、安排，以及学校教化工作的支配，并以此为指导，各年级的数学老师在学期初期制定了切实可行的教学安排、工作重点。并以此为依据，时时、到处把工作落在实处，把安排既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动，并且在学期末制定工作小结。 三、提高了老师的教学探讨实力 这学期为推动“高效”课堂教学，促进老师沟通，我们科组的13位老师分成4组，每组按上课、说课、评课方式进行新的教研课尝试。这些教研课都按安排完成了，各组每位成员都是仔细备课，细心打算，成员间虽有分工，但都能进行集体备课，相互沟通，以求达最佳。在这些活动中，发觉不论是上课还是说课评课的老师在许多环节、细微环

23、节给我们留下了很深的印象，值得我们大家相互学习。再就是以街道小学数学课堂教学竞赛为契机，全组老师团结一样为参赛的孔老师进行两个多月的磨课，在磨课中 共同学习和共同提高，不仅强化了科组老师的团结合作精神，还加深了全组老师对课堂新理念的理解和对自己课堂教学的深刻反思。通过开展这一系列的教研活动，大大提高了数学科组里各位老师的教学实力和说课评课实力。 四、努力方向及措施 以抓好学科教学改革为重点。坚持深化发动、落实安排，狠抓落实、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素养教化，提高教学质量。 在以后的教化教学工作中数学科组的全体老师会一如既往地专心做教化，专心去感悟教化中的规

24、律，从而更好的服务社会。数学科的工作还有许多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高。 中考落幕，期末近在眼前。在中考成果还未揭晓的状况下，回头看看科组本学期的工作轨迹，只能是怀着忐忑的心情去总结得失，找寻下学年接着前行的方向与动力。 一、对本学期工作的小结 这个学期的全部工作，都是围围着中考这个中心工作而绽开，一切为了中考，一切服务于中考。在这一核心思想的指导下，我们有条不紊的开展着科组的各项工作，取得了一些成果，也仍旧有须要进一步加强与改进的地方： 1.制定细致的教学工作安排，尤其是九年级历社与八年级地理学科的中考备考安排，以安排促科学教学与备考。

25、事备而后动。教学安排的制定，基于对课标、中考考纲的精细解读，基于对本学期上课时间的合理规划。我们每一个备课组安排的制定，都详细到每一天的每一课时。初三的中考备考，更是细致到每一课时的详细内容及教法(学案，讲什么，拓展什么，都在学案的设计上进行规划)。当然，安排也不是死的，我们会依据安排实施的详细效果及月考、期中检测的状况，对安排做必要的调整与完善。 科学而细致的教学与备考安排，使我们的教学工作一切都在预定的轨道上进行，而考试之后的调整与完善，又使得我们的教学更有针对性，时效性，从而保证了教学的效果。 2.营造良好的科组氛围，精诚合作，不计较,相互帮助，共同进步。 文科综合组是一个大杂烩的科组。

26、大家所教授的学科彼此相关而又相对独立，这为我们的合作供应了良好的基础。在实际的工作中，我们也力图找寻合作的基点，相互学习。 在备课组内的详细工作上，基于本组成员的各种差异，我们在集体备课上并没有做明确的分工，对教材熟识一些，本学科的教学阅历相对丰富一些的老师，在备课上担当的任务就多一些，重一些;处于学习阶段，对于教材不够熟识的老师，则把精力主要放在探讨教材，探讨课标与考纲之上。这样的合作，虽然会导致部分老师的工作量较重，但大家都没有去计较。尤其是地理学科，两位年轻的老师担当了两个年级的教学，备课的任务重，教学压力大，但他们也能很好的做好自己的本质工作，并且保证较好的教学质量。 这种融洽的氛围也

27、体现在平常生活中的点点滴滴，大家志同道合，一起发力，这是我们始终能保持较好成果的核心因素。 3.把常规工作做细，做透，做实，以勤补拙，将心比心，踏踏实实深化到学生中去，通过对学生的全面细致的了解来促教化教学行为的调适与改进。 勤能步骤是良训。虽然科组的大部分老师都有肯定的教学阅历，但面对不断改变的教化形势与环境，传统的教化教学方法与思维已经无法驾驭新环境下思维活跃，而又见多识广的青少年群体。因此，在这种环境之下，我们唯有在不断加强学习的前提下，把我们的工作做得更细致，更踏实，才能迎难而上。 好在大家都是那种勤奋踏实型的人，因此做起事情来，我们更多了一份耐性与坚持：耐性做好每一份学案，设计修改好

28、每一课时的课件，耐性批改好学生的每一次作业，耐性分析好学生的每一次试卷，耐性的与学生做好每一次考试后的沟通这些看似平常而又繁琐的工作，构成了我们平常工作的主体，并且大家都能在一次又一次的重复过程中，始终很好的坚持下来，尤其是作为九年级历史与社会备课组的几位同志，把我们的主要时间都花在了学生身上，对于每一个学生，都能了如指掌，因此教学，也就更能够“针锋相对”，游刃有余。 当然，更重要的是，科组全部同仁，都对自己的本质工作有自己的一份酷爱与坚守，有自己的一份执着于恒心，能主动将个人主动融于科组，融于上寮学校这个团结上进的大家庭，因此个人才有了更好更广袤的天地与舞台。也正是因为如此，这一学年里，无论

29、是历史还是地理学科，在每次的区统考中，都能保持前三，九年级历史与社会在区二模中更是实现了第一名的突破个人方面，两位最年轻的老师江丽芳与罗俊鹏逐步成长，在xx市及xx区地理学科相关竞赛中成果优秀;朱老师与全老师在班主任的岗位上成果突出;进入上寮学校刚满一学年的周芬与徐凤霞老师已经很快适应了学校的教学环境，教学效果良好 二、对本学期科组工作的反思 成果的取得当然令人欣喜，成果的背后，交织着满满的汗水与辛酸但成果都只能代表过去，面对将来，我们要接着前行，取得新的更好的成果，就必需冷静面对仍旧存在的问题与须要进一步完善与改进的地方： 1.对新课标的学习有待进一步推动。历史与社会学科已经寿终正寝，将来的

30、中考，将会是历史。地理学科虽然实行会考的形式，但命题也脱离不了课标。明年六月份，我们将迎来深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成果，有赖于我们队深圳中考的特点及课标的学习与解读。一学年以来，我们重点学习了深圳中考考纲，但将来，在新考纲还没有出台的状况下，我们就要进一步抓牢新课标，根据课标来教学。这一工作有待于在以后的集体备课中做好支配，强化落实。 2.课堂教学改革要加强探讨与学习。新的中考方案，对于我们的课堂教学时极为不利。无论是地理，还是历史，在深圳将来的中考里，都处于尴尬的边缘化的学科地位。在现有的传统考试模式下，考什么，家长学生就重视什么。这种不利的外部环境，须要我们调整自己传统

31、的教学方式，加强课堂教学探讨与改革，用课堂吸引学生，用自己的教学魅力去吸引学生。 3.科组集体学习的形式有待进一步完善与优化，集体备课的效果有待进一步提升。尽管以往我们做得不错，但是，仍旧有须要改进与完善的地方，比如学案的运用，二次备课的质量，反思的形式等等。 总之，过去的一学年，我们充溢着，学习着，进步着，将来的日子里，我们讲在总结的问题中反思着前行，以把我们的工作做得更好。 我校全面规范办学行为，全面推动素养教化，全面提高教化质量，大力推动课程改革，大力推动教化现代化，大力推动国际沟通与合作，取得了显著的办学业绩。学校先后获得江苏省首批数字化学习试点学校、江苏省青少年科技教化先进学校、江苏

32、省中英气候课堂项目学校、江苏省毒 品预防教化示范学校、xx市首批老师专业发展优质学校、xx市体育协会优秀会员学校、xx市公共机构节能工作先进单位等省市区荣誉称号，高质量地通过了江苏省首批物理课程基地、江苏省四星级档案工作单位和江苏省模范教工之家的验收。在系统内与社会上产生了较大影响，学校美誉度日益提升。 一、完善体制，优化管理，推动学校制度改革 教化发展的活力和动力来自改革创新。我校在今年的发展中，坚持走改革发展之路，以改革推动发展，以改革提高质量，以改革形成特色，以改革增加活力，着力构建充溢活力、富有效率、持续发展的体制机制。学校以党委班子胜利换届选举为契机，主动推动管理制度改革。主要完成了

33、以下工作：一是制定岗位设置、校本评聘方案。初步制订江苏省南通第一中学岗位考核方法。为岗位设置、各级岗位标准和条件、制度化的岗位评聘方法供应参照依据;二是完善绩效考核体系。制订并完善了校本安排制度，修改、细化和补充了相关绩效考核方法;三是优化工作评价体系。进一步优化了中层管理处室、学科教研室的评价方法，制订了江苏省南通第一中学部门绩效管理方法;四是大力推动学校招生制度改革。实现了基地生，艺体、科技特长生和国际班学生招生政策的文本化、制度化和规范化。20xx年6月，根据新方案，学校共计招收了30名基地生、6名艺体特长生和75名国际班学生，实现了多样、选择、特色的招生格局。 在推动体制改革的同时，学

34、校也不断优化管理结构。着力点主要体现在以下三个方面：一是组织结构。由单一的纵向管理模式转向“纵向究竟，横向到边”的网络扁平化管理模式。学校在保留学科教研室、年级部的基础上，又成立了国际部、学术委员会;二是课程结构。随着基地课程的启动，学生社团建设、选修课程开发的步步深化，学校课程结构已由单一国家课程转向国家课程校本化、地方选修精品化、学校课程系列化;三是学生结构。随着国际课程班的步入正轨，学生结构由单一普高转向普高、国际班、卓越项目班并存的多轨模式。由单一中招录用转向以中招为主，艺体、科技特长生和国际班学生自主录用为辅的录用模式。 二、加强外事沟通，推动国际教化，彰显学校办学特色 为打响国际教

35、化品牌，20xx年学校采纳多种途径和方式，丰富完善国际沟通的途径和方式，大力推动学校办学国际化进程：一是加强外事沟通活动。20xx年3月学校与斯洛文尼亚马里博尔其次中学结为友好学校。9月底10月初，胜利组织近20位师生组团赴斯友好访问。师生们通过访问沟通，既实地感受到西方国家的风土人情和文化特色，也在沟通和碰撞中，对西方教化的理念和特色有了更显明的认知;二是举办国际课程研讨会。20xx年4月，学校胜利邀请来自美、英、澳领事馆的教化官员们、英属哥伦比亚高校等世界名校招生代表共计30余人，就国际课程的推介与实施、教化国际化的实施策略、中方学生国际化发展等内容进行研讨。该活动引起官方、社会高度关注;

36、三是主动组织涉外学生活动。常态化开展西点领导力培训、西方礼仪、世界青年领袖以及模拟联合国等活动。选送优秀同学出国访学，帮助其开拓视野，提升实力。3月，校模联社团高一的学生参与美国常春藤模拟联合会议，我校第四次蝉联优秀组织奖，7月模联社团再次赴北京参与全球中学生模拟联合国大会，一举获得团体和个人7项表彰。四是主动参加国际教化的高端研讨。学校分别在四月的上海ap/a-level教化研讨会、10月的江阴国际特色研讨会和11月的南京省第八届中小学国际论坛上做主题发言或阅历介绍。 为了使国际教化更加步入规范化、科学化轨道，今年学校以pga和a-level国际课程班的规范管理为重点，在管理制度、课程体系和

37、课堂教学模式等方面进行深度摸索，初步形成了具有我校特色的国际教化制度体系。主要表现在以下方面： 一是在管理建制上，学校亲密联系外方代表，立足我校师情学情，成立了国际部，搭建了制度化的外事工作体系;二是在课程体系上，实行“三突出”原则，即突出中外课程的融合，突出与高校教学的连接，突出全面和谐的发展。依据外方课程的特点和要求，学校制定了全面、平衡、互补的中方课程设置方案，开设了一批具有一中特色的校本选修课程;三是在课堂教化模式上，主动吸取外方课堂教学的优点，大胆重组教材，大胆重构课堂，大力提升学习的主动性、创建性，真正建立民主、同等、开放的师生关系，有效接轨了中外方的课堂教学。 三年的不懈坚持和努

38、力换来的是累累硕果。20xx年，pga首届毕业生24人100%进入美国或世界前百强高校，40%进入了美国前50强学校。20xx年英国剑桥高校考试院的全球统考中，我校首届学生成果辉煌，as班全部10名学生均取得世界百强校的入学资格，其中沙子捷同学已获剑桥高校预录用。实现了“低进高出，全面丰收”的喜人局面(当时中考时，录用的24个学生中，有3人达到我校前100名，有15人在700名以后，而as班的10名学生几乎全是500名以后)。尤为可喜的是，经过三年培育和熬炼，这批毕业生有突出的学术英语实力和剧烈的社会责任感，这给他们后续的海外学习供应了全方位的支撑。我校国际班的办学成果，相继被南通电视台、南通

39、日报、江海晚报多次报道，在社会上引起轰动性反响。 三、落实教研引领，推动精彩课堂，提升学校教学质量 科教兴校是推动学校教化教学工作的重要引擎，它对促进老师队伍专业成长，提高教学质量起到举足轻重的作用。学校在20xx年以指导老师科研论文写作为基础，以课题申报、探讨为抓手，以变革课堂为平台，大力推动教科研工作，主动做好教科研成果的转化工作，有效推动了学校教化教学质量的提高。 课题探讨是教科研理论与教化实践转化的重要抓手。学校高度重视课题探讨工作，在圆满完成“十一五”文化立校学校主课题的结题工作的基础上，“十二五”以品位教化为特色的学校文化建设等6项省级课题(其中一个为省级重点资助课题)。现代教化技

40、术支撑下物理高效试验教学的策略与实践探讨等14项市级课题均一次性通过专家审核，胜利开题。在开题专家论证会上，省教化规划办主任彭钢等一批专家对我校课题探讨工作的规模和质量均赐予了高度的评价。 论文写作是老师探讨教学、促进专业成长的重要抓手。本学期学校以“目标考核，过程管理”为主要手段，注意对老师科研写作进行有效的引导和督促。学校提出了老师年度论文发表至少一篇的刚性标准，胜利组织了学校首届老师论文写作大赛和省“五四杯”论文的参赛工作。多次围绕“精彩课堂”建设，组织沙龙研讨，在丰富多彩的活动中，老师的科研热忱被胜利激发，专业成长形势喜人。据统计：全校年度共发表省级论文130余篇，核心期刊16篇。在今

41、年省“五四杯”论文评比中，四人获等级奖。其中，一人获一等奖。在浓郁的科研氛围的薰陶下，我校师资队伍建设也取得了显著的成果。学校有1人被评为江苏省特级老师，5人被纳入省“333”高层次人才培育工程，9人被确定为市“226”高层次人才培育对象，5人被评为新一期的大市学科带头人。此外，全年度学校还有15人次获市区、大市优课评比一等奖。政治学科被评为20xx年市优秀学科教研组。 精彩课堂是高效课堂的延长与拓展，是促进老师专业发展的实践平台。它是由功利性地关注教学结果向科学和艺术地关注学习过程的嬗变。精彩的课堂必定是生动的课堂、高效的课堂，它对提高学校整体教化教学水平，必定起至重大的推动作用。今年学校以

42、打造品位教化办学特色为龙头，大力推动精彩课堂建设。一是利用专家讲座与高端研讨，科学界定精彩课堂的理论内涵与概念外延，深化探讨“精彩课堂”高效模式;二是借助试验建构、骨干示范、教学竞赛、学科研讨等平台，进一步推动具有一中特色的精彩课堂实证化探讨。全年共录制了40余节优课视频，开设试验课、示范课共50余节;三是组建了一支30多人的“精彩课堂”试验老师队伍，并正常开展试验，每月组织沙龙活动，撰写反思材料，收集了大量的一手试验数据;四是组织科研力气刚好整理相关试验数据和探讨结果，撰写论文，发表成果;五是在12月实行“精彩课堂：优化教学策略”大型公开教研活动，以“精彩课堂”和“优化教学策略”作为关键词，

43、引导老师重点进行课堂教学方式的转变，来自20余所学校的近200位老师参与了该项活动。 对素养教化和精彩课堂的不懈追求换来的是引人注目的办学成果。在今年高考中，我校20xx届高三本一上线率达40%，本二(以上)上线率约80%，赵行健等3人被南大等名校保送录用，实现了高考成果的新突破。在以人为本的素养教化和人性教化理念的指引下，学生综合素养也在不断提高，据统计，20xx年我校同学在学科类、科技类、艺体类等各级各类竞赛中，获国际竞赛一等奖1人，全国竞赛一等奖1人，省级竞赛一等奖73人次，省级竞赛等级奖297人次，成果喜人。其中赵敏同学被保送取得南大、浙大的预录用。 四、实施仁爱教化，推动素养工程，实

44、现学生特性成长 近几年来，学校立足“情系高原”、“爱心接力”等传统德育项目，以“爱自己、爱亲人、爱他人、爱世界”为表现特征，将“仁爱教化”提炼发展为德育品牌，引领学校德育工作。今年，学校又从理论与实践两大层面，接着将仁爱教化向纵深方向推动。在理论层面上，学校组织特地探讨团队，以省级规划课题一般中学实施仁爱教化的策略探讨为抓手，对仁爱教化的理论内核、概念外延、支撑项目、特色活动等进行了进一步的厘清和界定。在实践探究上，学校主动开展“仁爱社团”、 “仁爱志愿者”等活动，胜利组织了20xx年仁爱事迹表彰大会，对年度表现突出的老师和学生群体进行表彰激励。与此同时，学校正常化开展“学雷锋”、“校内义卖”

45、、“冬暖工程”、“红十字捐款”等活动，并不断创新这些常规活动的形式，扩充这些活动的内涵，从而使其焕发出新的朝气与活力。经过对学生思想品德潜移默化的教化，我们欣喜地发觉学生的精神风貌和道德水平有了明显的提高，仁爱教化正在开花结果。20xx年4月，经学校工会和团委倡议，全校师生踊跃为身患白血病的丁时雨同学捐献，一次性就筹集了311262元，为其家庭解决了燃眉之急。 学校的工作的动身点和归宿都应当是学生的特性成长和自由发展。在“以人为本”的治校理念的指导之下，我校确定了“培育具备健康人格、优秀学业、国际视野、明显特长的现代中国人”的育人目标。20xx年，我们大力开展以学习力、领导力、人格魅力培育为主

46、体的素养提升工程。依托南通高校投资50余万元建立学生发展指导中心。9月份，邀请到南京人本素养教化探讨所专家对起始年级学生进行学习力培训，指导学生培育科学高效的学习习惯，提高学习效率和学习实力。12月份，高质量举办三年一届的校内体育节，创新开展学问竞赛、校内吉尼斯挑战赛、年级篮球对抗赛、20人绑腿跑等活动，活动丰富多彩，亮点纷呈，很好地兼顾到学问性、趣味性和教化性，引起了xx市多家地方主流媒体的关注和报道。在德育文化的浸润下，本学期学校涌现了一批德智体全面发展的三好学生和德才兼备、得才兼备的优秀学生干部以及团结进取、奋勉向上的优秀学生群体。高三(5)班王可同学被评为“江苏省优秀共青团员”。高二(

47、8)班徐泓祖被评为南通好青年。高三(10)班被评为xx市优秀学生集体。高一(3)班等4个团支部被评为局直学校先进团组织。高三(7)班的宋志鹏同学被选为出席团省十四大的代表，(南通共2名)。 五、完成基地装备，探究e学习试点，加快教化现代化建设 课程基地是江苏省课程改革的首创，它对于优化教学过程，深化素养教化，提升学校的整体办学实力和品牌形象起着重要的作用。自胜利申报省级物理课程基地后，今年上半年，学校组织骨干老师成立探讨团队，分设计说明、总体介绍、配置方案、技术支持四大方面具体制订了课程基地的建设方案，共计271页，14万余字。方案得到了省市专家的高度确定。下半年，学校启动了课程基地的建设和装备工作。在建设和装备中，基地遵循一条主线(物质、物质结构、物质运动和相互作用)，两个平台(实体平台、虚拟平台)，三个系列(物理与科学、物理与技术、物理与生活)的思路绽开，并投入总计600余万元重点装备四类馆室(基础试验室、媒体试验室、物理技术馆、物理生活体验馆)，取得了显著的成果，于12月10日顺当通过了省专家组验收。专家组在视察物理课程基地之后，对其整体完成状况赐予了高度的确定。 今年8月，学校又被评为省首批“e学习”试点学校，xx市仅2所。围绕“e学习”试点工作，学校成立了特地的项目组。项目组由学校主要领导、相关学科老