2023年小班小甜甜教案反思小班社会甜甜的话教学反思(七篇).docx

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1、2023年小班小甜甜教案反思小班社会甜甜的话教学反思(七篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 小班小甜甜教案反思 小班社会甜甜的话教学反思篇一 早晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小挚友问好时，我总会发觉一部份小挚友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：早上好！或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和沟通之后，我发觉孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象沟通和对话的阅历，因此表现出不敢

2、说的行为，甚至惧怕在很多人面前大胆地表达与沟通，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。 1、情愿大胆的参与活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好。 2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。 3、能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼。 1、电视机电脑<<天线宝宝>>碟片录音机<<找挚友>>音乐图片若张 2、幼儿人手一个彩色眼罩 3、邀请部分家长和园内老师 一、师生问好。激励小挚友大胆的介绍自己。 1、激励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼。指导语：小挚友们好！你们相识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！

3、2、激励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示嘉奖。指导语：客人们很喜爱你们，很想和你们做好挚友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁情愿来介绍介绍自己。 二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼。 1、播放动画片<<天线宝宝>>。引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和挚友打招呼的 （1）指导语：还有几位小客人望见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参与我们的活动，让我们来一起看看是谁？ （2）播放动画片<<天线宝宝>>。 （3）沟通探讨。指导语：天线宝宝是怎样和挚友打招呼的？听到挚友甜甜的招呼，你心里怎样？ 2、听音乐尝试与同伴打招呼，共同探究多

4、种打招呼的方式。 （1）幼儿初步尝试与同伴打招呼。指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和挚友打招呼吧！ （2）沟通探讨，利用图示梳理记忆。指导语：你们刚才是怎样和挚友打招呼的？（幼儿说，老师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。） 3、幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼。指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼。 三、嬉戏：蒙眼行走，体验找寻伙伴后的惊喜。 1、出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些惊慌心理。指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？ 2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作嬉戏的乐趣。指导语：现在我们都戴上了美丽的眼罩，来和挚友玩嬉戏

5、甜甜的招呼。当你听着音乐蒙眼找到一个新挚友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。接着找新挚友。 四、结束活动用甜甜的招呼和客人道别。附：找挚友音乐找找找，找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的.好挚友；找找找，找挚友，找到一个好挚友，抱一抱，亲一亲，你是我的好挚友；找找找，找挚友，找挚友，找到一个好挚友，笑一笑，问声好，你是我的好挚友；找找找，找挚友，找到一个好挚友. 本次活动的优点，起先时采纳观看视频导入活动，可以引起幼儿的爱好，使幼儿的留意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参加的主动性，削减活动的枯燥。

6、不足的地方有，一起先可以利用调动幼儿已有的生活阅历，让幼儿回想自己早上来幼儿园的状况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏阅历等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的实力。面对幼儿的主动参加，要刚好赐予幼儿反馈，多表扬激励孩子，并做到关注到每一个小挚友。 小班小甜甜教案反思 小班社会甜甜的话教学反思篇二 1、知道：您好、请、感谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。 2、能依据不同的情境说出恰当的甜甜话。 3、享受倾听每天话的温馨，感受被别人赞扬和赞许他人的欢乐。 4、乐于探究、沟通与共享。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 小鸡、小

7、羊、小猫手偶各一个，不怜悯境的图片若干 一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、 1、老师运用手偶讲故事一句每天话，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。 提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？ 2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、感谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。 二、出事情境图片，引导幼儿依据不用的情景学说恰当的话语。 1、先后出示过生日、探望生病的好挚友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说一句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话？” 2、引导幼儿探讨：他们听了这些甜

8、甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力。 三、对挚友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的欢乐。 1、老师现场表扬一位上课仔细听讲的小挚友。问：“xxx，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？” 2、请小挚友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。 附故事：一句甜甜的话 一天，小鸡回时迷路了。它望见一只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭头就走。小鸡往前走，又望见小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。小鸡步明白，为什么大家都不理它？ 小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。

9、”说完，就一蹦一跳地把小鸡送回了家。 对于孩子的实际状况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够依据不怜悯境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要缘由在于我没有明确把握孩子的年龄特点，驾驭“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太困难。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我打算了几张图片，分别是：小挚友摔倒、公路上玩耍、

10、打针，希望通过图片的内容，让孩子依据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提示下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应当贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子主动主动的投入到活动中。 小班小甜甜教案反思 小班社会甜甜的话教学反思篇三 1、引导幼儿知道：你好、请、感谢、不客气等基本的礼貌用语。 2、幼儿能依据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。 3、享受倾听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的欢乐。 1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。 2、幼儿有品尝甜味道食物的阅历。 一、幼儿随音乐你好歌

11、入场，（播放你好歌的音频）轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，四散站好。 二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题“甜甜的话”： 1、师：桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧！（幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好） 2、提问沟通： （1）你们刚才吃的糖味道是什么样的？（引导幼儿说出：甜甜的） （2）除了糖果还有什么味道也是甜甜的？ （3）那你们有没有听说过甜甜的话？ 三、运用课件讲解并描述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力： 1、（老师讲解并描述故事的第一部分），引导幼儿探讨：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡？” 2、（老师接着讲解并描述故事），引导幼儿探

12、讨： （1）“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就兴奋的把它送回了家？” （谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走?”） （老师小结：原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 ） （2）你知道还有哪些话也是甜甜的话吗？ 3、老师小结：你好、请、感谢、不客气这些都是甜甜的话，假如我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很兴奋、很欢乐的。 四、利用情境课件，引导幼儿依据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话： 1、（出示图片一）探讨沟通：“爷爷奶奶在干什么？过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话？” 2、（出示图片二）探讨沟通：“妈妈在干什么？我们可以对妈妈

13、说些什么样的甜甜话？” 3、（出示图片三）探讨沟通：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话？” 4、引导幼儿探讨：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？ 大家听了这些甜甜的话？心情会怎样？ 老师小结：甜甜话是每个人都特别喜爱听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒适，我们说出了甜甜话也会感到很欢乐，所以我们以后要经常说出甜甜的话。 小班小甜甜教案反思 小班社会甜甜的话教学反思篇四 1、 会说基本的礼貌用语。 2、 感受被他人赞许和赞许他人的欢乐。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。 1、 故事一句甜甜话 2、 幼儿已会说一些礼貌用语、赞许语。 3、 玩具

14、动物若干，放在活动室四周的桌子上；小鸡木偶1个。 一、 导入主题 老师先讲故事一句甜甜话，是用小鸡木偶协作表演。 以小动物的口吻对幼儿说：小挚友，为什么小羊、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。）你能帮帮我吗？ 二、 和幼儿一起辨识“甜甜话”： 当老师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、赞许的话）时，幼儿用手比划“心形”；假如老师说的不是甜甜话，那么小挚友将手放下。 请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”；同样，说的不是甜甜话，小挚友将手放下。 三、 练习说“甜甜话” 请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子）说说“甜甜话”。 老师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说

15、“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬；同时，请平常不太说话的幼儿将老师的“赞许话”大声地复述给大家听。 引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。老师到幼儿身边倾听，时常以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞许的话、 四、 和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜爱的手势“说甜甜话”。 区域活动 角色活动区 投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，激励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。 1、 能开心地参加整个活动。 2、 情愿对老师和同伴讲“甜甜话”。 对于孩子的实际状况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会

16、说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够依据不怜悯境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要缘由在于我没有明确把握孩子的年龄特点，驾驭“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太困难。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我打算了几张图片，分别是：小挚友摔倒、公路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子依据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提示下，前两张图片中的

17、甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应当贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子主动主动的投入到活动中。 小班小甜甜教案反思 小班社会甜甜的话教学反思篇五 1.知道多种形式的甜甜话。 2.懂得依据不同的情境说出合适的甜甜话。 3.享受倾听甜甜话的欢乐。 4.体验同伴间友好的情感。 5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 故事情景图、小精灵棒偶。 活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。 活动难点：学说合适的甜甜话。 提问：知道它是谁吗？ 师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出许多许多爱的甜

18、甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。 （1）出示图一：一个小挚友摔倒了，哇哇大哭。 提问：你看到了什么？假如是你，你这时会说什么呢？ 师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢？ (2) 出示图二：一群小挚友在公路上玩耍。 师：这回魔法小精灵又会说什么？ （3）出示图三：一个小挚友在打针，疼得直哭。 提问：这是在哪儿？你会对这个小挚友说什么？ 师:听听魔法小精灵是怎么说的？ 小结：魔法小精灵真厉害，会依据不同的事变出不同爱的甜甜话来劝慰大家。 师：假如你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢？ （1）小挚友过生日 （2）小挚友学习很仔细 （3）小挚友吵架 老师

19、可依据本班幼儿的阅历，供应相宜的情景。 对于孩子的实际状况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够依据不怜悯境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要缘由在于我没有明确把握孩子的年龄特点，驾驭“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太困难。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我打算了几张图片，分别是：小挚友摔倒、公路上玩耍

20、、打针，希望通过图片的内容，让孩子依据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提示下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应当贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子主动主动的投入到活动中。 小班小甜甜教案反思 小班社会甜甜的话教学反思篇六 早晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小挚友问好时，我总会发觉一部份小挚友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好!或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和沟通之后，我发觉孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象沟通

21、和对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在很多人面前大胆地表达与沟通，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。 1、情愿大胆的参与活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好、 2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣、 3、能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼、 1、电视机电脑>碟片录音机>音乐图片若张 2、幼儿人手一个彩色眼罩 3、邀请部分家长和园内老师 一、师生问好、激励小挚友大胆的介绍自己、 1、激励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼、指导语：小挚友们好!你们相识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧! 2、激励幼儿大胆地单独向客人们介绍

22、自己，并送上小星星以示嘉奖、指导语：客人们很喜爱你们，很想和你们做好挚友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁情愿来介绍介绍自己、 二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼、 1、播放动画片>、引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和挚友打招呼的 (1)指导语：还有几位小客人望见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参与我们的活动，让我们来一起看看是谁? (2)播放动画片>、 (3)沟通探讨、指导语：天线宝宝是怎样和挚友打招呼的?听到挚友甜甜的招呼，你心里怎样? 2、听音乐尝试与同伴打招呼，共同探究多种打招呼的方式、 (1)幼儿初步尝试与同伴打招呼、指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和挚友打招

23、呼吧! (2)沟通探讨，利用图示梳理记忆、指导语：你们刚才是怎样和挚友打招呼的?(幼儿说，老师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理、) 3、幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼、指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼、 三、嬉戏：蒙眼行走，体验找寻伙伴后的惊喜、 1、出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些惊慌心理、指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉? 2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作嬉戏的乐趣、指导语：现在我们都戴上了美丽的眼罩，来和挚友玩嬉戏甜甜的招呼、当你听着音乐蒙眼找到一个新挚友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、

24、接着找新挚友、 四、结束活动用甜甜的招呼和客人道别、附：找挚友音乐找找找,找挚友,找到一个好挚友,敬个礼,握握手,你是我的好挚友;找找找,找挚友,找到一个好挚友,抱一抱,亲一亲,你是我的好挚友;找找找,找挚友,找挚友,找到一个好挚友,笑一笑,问声好,你是我的好挚友;找找找,找挚友,找到一个好挚友 教学反思： 本次活动的优点，起先时采纳观看视频导入活动，可以引起幼儿的爱好，使幼儿的留意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参加的主动性，削减活动的枯燥。不足的地方有，一起先可以利用调动幼儿已有的生活阅历，让幼儿回想自己早上来幼儿园的状况和下午

25、离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏阅历等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的实力。面对幼儿的主动参加，要刚好赐予幼儿反馈，多表扬激励孩子，并做到关注到每一个小挚友。 小班小甜甜教案反思 小班社会甜甜的话教学反思篇七 1、感知棒棒糖有多种多样的造型。 2、能用团聚、压扁等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。 1、各种形态的棒棒糖实物或图片。 2、太空泥、平头小竹棒若干、小筐3个。 1、创设情境，调动幼儿参加活动的爱好。 师：今日我们班来了一位小客人。（老师出示小熊的.图片）。 师：今日是小熊糖果店开业的日来，你们看小熊先生还给小挚友带来了

26、礼物（老师出示各种形态的棒棒糖图片）。 2、请幼儿视察各种形态的棒棒糖，激发幼儿的爱好。 师：喜爱吗？想要吗？ 师：那谁能说说这些棒棒糖哪里一样，哪里不一样？ 师：你喜爱什么样的棒棒糖？（老师引导幼儿细致视察并为完整的表述。） 3、制作棒棒糖。 师：小挚友的小眼睛真亮，视察可真细致，而且说话也很完整，给你们一个棒棒的大拇指表扬一下。（陪班老师协作，打电话，免提播放） 师：电话响了，谁来的电话呢？ 师：喂，你好，请问你是谁呀？ 小熊：你好，我是小熊。 师：原来是小熊啊，有什么事情？ 小熊：今日糖果店里的生意太好了，糖果不够卖了，你们能帮我制作一些吗？ 师：小挚友听清晰，小熊刚才说的话了吗？刚才小

27、熊了来电话说，今日小熊糖果店的人太多了，糖果都卖完了，想请小挚友帮忙制作一些，你们情愿帮忙吗？ （1）老师示范并讲解并描述制作过程。 取一块橡皮泥用搓、团聚、压扁等方法来制作棒棒糖，最终把平头小竹棒插上去，一个棒棒糖就做好了。 （2）幼儿进行操作，老师巡回指导。 活动规则及要求：制作材料和工具大家一块共享，不要争抢和奢侈，棒棒糖做好后放在这个筐里，我们统一给小熊送货，最终小挚友要将桌上物品帮放好，垃圾放到垃圾桶内。 （老师巡回指并激励幼儿做出不同形态的棒棒糖。） 4、给自己做的棒棒糖取名字 师：你喜爱自己做的帮帮糖吗？为它取个好听的名字吧！ 5、给小熊送货。 老师播放音乐，小挚友在快乐地音乐声中给小熊送货。 活动延长：将制作糖果的材料放在美工区，接着活动。