2023年小班教案太阳宝宝穿新衣艺术四篇(汇总).docx

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1、2023年小班教案太阳宝宝穿新衣艺术四篇(汇总) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 小班教案太阳宝宝穿新衣艺术篇一 1、引导幼儿借助圆形的物体（圆形的碟子等）来画太阳，知道圆形是头尾相连。 2、喜爱画画，体验活动的欢乐，知道太阳会给大家带来暖和。 3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 炫彩棒、勾线笔、圆形物体（碟子、双面胶水等） 一、回忆阅历

2、，引出课题。 1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？（暖暖的） 浦老师可喜爱太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜爱太阳？ 2、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢？（引导幼儿探讨）噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！ 二、引导探讨，画太阳 1、太阳公公的身体我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧！（借助圆形物体） 2、穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？（红色） 3、太阳公公的光线还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？ 4、太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小挚友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣

3、服吧！ 三、激发创建，幼儿作画 1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并驾驭勾线笔的运用。 2、留意个别引导，实力强的幼儿添画，实力弱的幼儿老师个别指导。 3、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 四、展示评价，引导观赏 1、老师和幼儿一起观赏太阳。 师：小挚友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢？ 2、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐） 师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢！ 孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出

4、太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有干脆提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。 在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够视察出太阳发生的不同改变。 请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本

5、完成，但是孩子们的想象力和创建力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 小班教案太阳宝宝穿新衣艺术篇二 在前面的活动中，发觉孩子们对于画圆形的实物驾驭的不是很好，因此利用白天和黑夜这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮助孩子们学会圆形的画法。 在以往的绘画作品中，经常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发觉孩子们的太阳几乎是一模一样的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色调的美、感受活动的乐趣。 1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。 2、

6、喜爱画画，体验活动的欢乐，知道太阳会给大家带来暖和。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、依据色调进行大胆合理的想象。 炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等) 一、回忆阅历，引出课题。 1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的) 浦老师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳? 2、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿探讨)噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧! 二、引导探讨，画太阳： 1、太阳公公的身体-我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体) 2、穿新衣-太阳公公出来了，穿一件什么

7、颜色的衣服呢?(红色) 3、太阳公公的光线-还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢? 4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小挚友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧! 三、激发创建，幼儿作画： 1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并驾驭勾线笔的运用。 2、留意个别引导，实力强的幼儿添画，实力弱的幼儿老师个别指导。 3、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 四、展示评价，引导观赏： 1、老师和幼儿一起观赏太阳。 师：小挚友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢? 2、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐) 师：太阳宝宝

8、穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢! 孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。 小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银

9、河系的中心公转。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个志向球体。 小班教案太阳宝宝穿新衣艺术篇三 、喜爱画画，体验活动的欢乐。 、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作敏捷。 、知道太阳会给大家带来暖和。 、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿） 、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 、活动前和小挚友去晒太阳、找找阳光。 、回忆阅历，引出课题。 师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可喜爱太阳了，你们呢？你们说还有

10、谁也喜爱太阳？ 师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢？（引导幼儿探讨） 噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！ 、引导探讨，画太阳： 穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸 太阳公公的光线还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？ 太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小挚友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！ 、激发创建，幼儿作画： 引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。 留意个别引导，实力强的幼儿添画，实力弱的幼儿老师个别指导。 提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 、展示评价，引导观赏

11、： 老师和幼儿一起观赏太阳。 师：小挚友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢？ 嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐） 师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢！ 、老师小结 孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有干脆提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，

12、引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够视察出太阳发生的不同改变。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创建力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 小班教案太阳宝宝穿新衣艺术篇四 1、喜爱画画，体验活动的欢乐。 2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作敏捷。

13、3、知道太阳会给大家带来暖和。 4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿) 2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 3、活动前和小挚友去晒太阳、找找阳光。 1、回忆阅历，引出课题。 a.师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙老师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳? b.师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿探讨) c.噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧! 2、引导探讨，画太阳： a.穿新衣太阳公公出来

14、了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸 b.太阳公公的光线还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢? c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小挚友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧! 3、激发创建，幼儿作画： a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。 b.留意个别引导，实力强的幼儿添画，实力弱的幼儿老师个别指导。 c.提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 4、展示评价，引导观赏： a.老师和幼儿一起观赏太阳。 b.师：小挚友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢? c.嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐) d.师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢! 5、老师小结