2023年小学读书活动总结小学读书活动总结美篇(篇).docx

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1、2023年小学读书活动总结小学读书活动总结美篇(篇) 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。写总结的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜爱。 小学读书活动总结 小学读书活动总结美篇篇一 1、建立班级书架。学期初由班委负责发动学生从家里带来上百本自己孩子的藏书放到书架上供学生自由借阅。为了让班级的图书时换时新，还采纳让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换六十来本，既可以便利学生自己课余阅读，又可以与

2、同学互通有无。为了更好的保管图书，提高图书的运用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。 2、做好摘抄笔记。不动笔墨不读书，要求学生每读完一本书，都要做好摘抄笔记，把其中的美丽词句进行摘录，并用一句简短的话来概括文章的中心或读完书的感悟或心得。并于每天的早读课开拓出一个晨诵时间，让学生轮番进行沟通，或是向同学举荐好书。这样，在学生对阅读有爱好的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导学生随时记录感想，反复赏析。 3、落实阅读时间：每天早上早读课前为班级集体晨诵的时间，让学生一起诵读课内的一些文章、美丽词句。每天的早读课上请一至两名同学上讲台

3、向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的美丽字段或读书的心得。中午抽出一段时间作为学生自由阅读的时间，让学生读一些课外书籍。在节假里激励学生到市图书馆借阅图书。 4、激励亲子共读。为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能主动为孩子购买图书，常常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培育孩子的读书爱好做了很好的铺垫。 5、制定嘉奖制度。对读书活动中表现优秀的学生刚好赐予嘉奖，以进一步激发他们的阅读热忱，建立嘉奖制度。协作学校进行“小书迷”评比。 通过开展书香班级活动，大大提高了学生阅读书籍的爱好，

4、大大的提高了学生的语文阅读水平，作文水平也有了肯定的进步。 本期我接着担当四年级60班的班主任，带了两年了，对学生的状况比较了解。大部分学生都比较听话懂事，学习上已经养成了一些好习惯，经过师生的共同努力，本班在纪律、卫生、劳动等方面都做得较好，被评为“优秀班级”。现总结如下： （一）注意教室文化的建设 教室文化建设是班级管理不行缺少的一部分，它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。为此开学时，就教室做了仔细地布置，和班干部进行沟通，听取他们的看法，有了好的主见后，师生一起动手，把教室布置的很美丽，每星期我们都依据评比的状况刚好总结，表扬先进，大大的激发了学生的上进心和竞争意识，一学期下来收到了

5、良好的效果。 （二）加强班干部的培育。 班干部在班级中有肯定的影响力和榜样作用，是班集体的核心。我就充分发挥班干部的主动性和主动性，培育他们的主子翁精神，大胆放手让他们学会自己管理自己，自己教化自己，在实践中熬炼自己。 经过长期的训练，大胆放手让小干部去管理班级，使得我班的小干部都有很强的责任心和工作实力。 （三）加强德育教化。 思想道德教化在学生成长的道路上，占有特别重要的位置。德育教化的最终目的，必需使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加显明的辨别力。我充分利用每周一的升旗、班会、各个节日以及课堂对学生进行渗透德育，让学生在潜移默化中受到教化。 （四）、注意后进生的转化工作 在我们这个班

6、，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是一项必不行少的工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱，要擅长发觉他们的闪光点。在课堂上，应多给后进生创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创建一个良好的学习环境，通过努力，本学期王超、李杰、刘刚刚、陈洋群等同学有了很大的进步。 （五）、不足之处 对学生的自主性还是放不开，过多的担忧，过多的干涉，每天早上的晨读和中午的读报课还是不能完全让学生独立地学习，每天不由地会去转转。 总之，在班级工作中我虽然做了肯定的工作，但是也有很多须要改进的地方，在今后的工作中我要总结阅历，学习先进做

7、法,使班级工作再上新台阶。 小学读书活动总结 小学读书活动总结美篇篇二 伴随着“蓓蕾读书”活动的开展，书香起先在每个校内里渐渐散溢来了。在过去的一年里，现将我校读书活动总结如下： “书籍是人类进步的阶梯”，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有志向的人。可见，读书对于人的成长是何等的重要。学校教化不只是师生口口相传的单纯学问的传递，它更为重要的是培育学生阅读的习惯，从阅读中获得学问，获得做人的阅历这将使学生终生受用。因此确立读书立人的理念应当是学校教化首要的教化理念。 1、宣扬提倡。 阅读教学搞好了，学生的

8、学问基础稳固了，视野开阔了，理解实力提高了，人生看法端正了，生活意志坚决了，综合素养提升了，何愁成果不提高呢？不仅要学生读好书，老师自己更要读好书，老师要以自己的阅读引领学生的阅读，以自己的素养提升学生的素养。老师们必需对此有充分的相识，阅读才能顺当稳步进行。今年年初在全校召开了“蓓蕾读书”工程活动推动会，由全体语文老师参与，在会上，通过了“蓓蕾读书”工程活动方案及安排，并研讨了“蓓蕾读书”工程活动开展的一些方法，解决了一部分图书不足的问题。通过大会，老师们基本形成了共识：塑造学生人格、培育学习爱好、开启学生才智，最有效的方法是广泛阅读；阅读势在必行！ 2、活动引导。 我们在本校开展了读书研讨

9、会，全部语文老师参与也研讨，研讨如何上读书课。同时，学校要求老师阅读肯定量的书籍，并作好笔记，观念确立好以后，下一步就是如何落实读书活动。 把每一个学生都领进书籍的世界，培育起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于老师，取决于书籍在老师本人的精神生活中占有何种地位。为此，制定出相应的班级读书目标和读书活动安排、制度。制度规定，老师每天至少半小时用来读书报，每月读一期专业杂志，每学期至少读一本教化教学专著，并撰写5000字的读书札记；学生每天阅读的时间不少于30分钟，读书摘记不少于2篇；同时学校的图书、阅览室对学生开放，囿于空间的限制，分别支配不同的班级轮番阅读，或由老师借到班

10、级内阅读，对阅读的状况阅览室作好考核记录。每半学期学校对老师和各班学生阅读的状况作总结通报，表扬先进，激励后进。在此制度的约束下，各校师生基本上有了阅读的意识，但要形成习惯还须要做许多的工作。 苏霍姆林斯基对阅读于学习困难的学生的作用曾有过这样的阐述：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越须要多阅读：正像敏感度差的照相底片须要较长时间的暴光一样，学习成果差的学生的头脑也须要科学学问之光给以更显明、更许久的照射。不要补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读，正是这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起着确定性的作用。”苏霍姆林斯基告知我们，开启“学困生”才智的钥匙

11、就是“阅读、阅读、再阅读”。 为了让每一名学生都合格，为了打造学习和谐的班集体，学校在原有课程的基础上，每周拿出两节课用于学生阅读，并且规定阅读课任何人不得占用，语文老师不得将其用于自己的教学。做到不备课不上课，细心备课，让学生切切实实读好书，读懂书，从书中受益。阅读课要在语文老师指导下进行，形式敏捷，适合不同年龄段的学生。课外阅读的形式有举荐读物课、阅读方法指导课、自由阅读课和阅读汇报课、阅读观赏课等五个课型。对阅读课开设状况，我们随机查堂。有了阅读课，全部的学生都能进入书的海洋，自由地获得学问，开阔视野，即使学习困难的学生也有了吸取学问的愿望和历练思维的机会，渐渐地就会逐步形成学习的实力。

12、 阅读开启学生的心智，阅读精彩学生的人生。为了让阅读之花烂漫于校内，我们开展了一系列丰富多彩的阅读展示活动。 （1）坚持每天举荐一句格言，每周举荐一首古诗，每月举荐一本书活动，刚好向全校举荐学生优秀习作，让“书香”的声音每天洋溢在校内里。 （2）加强“书香”校内文化建设。开拓宣扬栏、图书角、板报、墙报、手抄报等形式多样的活动阵地，教室内、校内内张贴诗文警句，让学生时时到处沐浴在诗文氛围中，在学校内形成“书香校内、书香班级”的深厚“书香”氛围。 （3）开展形式多样的读书实践活动。为了有效地开展好“蓓蕾读书工程”，主动组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动。做到了“三个一”，一次阅读考级，一

13、次阅读学问竞赛，一次读书笔记或阅读卡展评。 通过一年来活动的开展，我们深深感觉到“读书”活动开展得还很不够，要想让学生真正多读书、读好书，其实我们做的还很不够，很肤浅、单调。目前面临的问题主要有以下几个： 1、学校图书质量还比较差，种类及数量还需充溢。 2、老师虽已参与多次培训，但对课外阅读课的备课和上课理解得还不够到位，开展读书工程形式不敏捷，缺少阶段性总结与反思，读书工程积累效果不是很明显。 小学读书活动总结 小学读书活动总结美篇篇三 书，是一泓澄澈的溪水，是一片充溢朝气的芳草地。书中所表达的真、善、美对于人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限信任

14、书籍的力气。”借着学校开展“书香校内”活动的东风，我们二年级也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。现把读书活动总结如下几点： 把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的相识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。班级在学习园地开拓了“读书之星”专栏，张贴了爱读书的学生照片，对其他学生产生了很大的促动作用。教室后面的墙壁上有“书是人类进步的阶梯”的名言，以名人名言来激励学生，激发学生读书爱好。 班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午休时间督促学生开展读书活动。在午休阅读时间，护班

15、老师和学生一道读书，引领全班学生自觉阅读。 为了筹集到更多的书本，满意学生的课余阅读。首先，发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库。为了更好地爱护书籍，让学生养成爱书的好习惯，我选派了两名有责任心的女生担当班级图书管理员，每天负责给同学们登记借书、还书，整理好书架的书本。其次，定期向学校图书室借阅。教化学生自觉爱惜每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。并要求每一个家庭都有藏书。这样做，使每一位学生都有书读。书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜爱的书。 虽然现在学生的作业多，空闲的时间不多，但为了学生的将来，我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量。如上午2

16、0分钟早读、中午30分钟的午休时间，晚上布置30分钟读书时间，让学生有充分的读书时间。 我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报竞赛、古诗文诵读竞赛。通过各种形式促进学生阅读爱好的产生。十一月份的“我爱读书”中队活动，同学们展示了丰富多彩的节目，背诵读书名言，讲名人读书故事，演小话剧，做书签，学生各方面实力都得到了提高。经过一学期的努力，学生的看书爱好有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。一个学期下来，学生朗读背诵了不少古诗，故事，我把古诗文选和语文课本上要求背诵的古诗都排列在一张表格上，让学生带回去，请家长帮助检查孩子的背诵状况，从家

17、长反馈的状况来看，大多数孩子能背诵15首以上的古诗，亲近母语上的故事也基本读完。本学期，新华书店来我校设摊售书，我们班学生主动购买，并将这些书捐给班级书架上沟通，学生看了安徒生童话、伊索寓言、大头儿子和小头爸爸、一千零一夜等许多童话故事，扩大了学问面，学问素养得到了提高。 当然，在本学期读书活动过程中，我们还存在一些不足，比如由于本学期自己个人的事务较多，没有指导学生做好读书笔记，做好词好句的摘抄工作，一部分学生读书的范围比较窄，局限于一些漫画类的书籍，今后还要进一步对学生进行读书方法、读书内容的指导，让学生在读书中欢乐成长。 小学读书活动总结 小学读书活动总结美篇篇四 一个月的时间已经过去，

18、读书节即将落下帷幕，广阔师生在短短的一个月时间里，不但提高了对读书的相识觉悟，丰富了文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校内读书氛围。为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行详细总结如下： 依据学校读书节活动方案，我校于9月10日实行了隆重的读书节启动仪式。邵校长致读书节开幕词，林老师宣读了读书活动倡议书，学校张贴了大量读书节宣扬标语，各班以读书为主题设计墙报、出黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣扬，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校内文化得到进一步提升，为深化落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

19、为确保读书节活动有效、规范、深化开展，我校成立了以副校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、图书室、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有安排、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。 我校在读书节活动中，着眼于提高教化质量和促进学生全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书活动，收到了特别好的活动效果。 开展的详细活动包括： 1经典古诗文阅读与过关活动 我校以班为单位，利用早读、班会等时间，进行了集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还依据实际状

20、况确定了主题背诵篇目，例如：描写春景的诗词，抒发思乡之情的诗词，描写塞外生活的诗词等等，在老师与同学们的共同努力下，同学们驾驭的诗词篇目已远远高于教委与学校的要求。 在广泛诵读的基础上，我校各班还开展了古诗文过关与评比活动，实现了人人过关的预期目标，评比出倪志强、蔡楚静等诵读小明星。 通过经典古诗文阅读与过关活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培育起良好的诵读习惯和爱好。 2“趣味读书”与“好书举荐”班队会活动 读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书举荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的爱好与爱好被进一步激发，在趣味活动中，

21、切实感受读书的欢乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。 3漂流书活动 我校各班均开展了漂流书活动，取得了良好阅读效果。通过13本书在班级中的流淌，不同年级同学分别相识了童话中漂亮的白雪公主，说谎话的皮诺曹，了解了历经苦难却传世佳作众多的李白、杜甫、陆游等名人，也共同了解了“红楼梦”、“西游记”、“三国演义”、“水浒传”四大名著及其作者。 漂流书传递了学问、文化，也记载了同学们的相识、感受，一句句激励的语言，吸引了其他同学接着阅读，激励了更多同学传承文化，宣扬文化。 4改革开放三十年征文活动 在广泛阅读的基础上，我校开展了改革开放三十年征文活动。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，经过

22、筛选，优秀文章达到100多篇。畅谈读书的愉悦与收获，举荐自己读到的好书，介绍积累的读书阅历，都成为大家写作的内容与方向。 5主题手抄报、剪贴报制作活动 围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题手抄报制作以及“我是欢乐的我辑”剪贴报制作活动。各班同学5人一组，协同合作，在四开图画纸上尽情抒发自己读书的情感与相识，在方寸之间呈现了文字美与读书美。 读书节活动即将结束，但与书相伴的人生才刚刚起先。随着读书节帷幕的缓缓着陆，广阔师生要进一步深化开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚！ 小学读书活动总结 小学读

23、书活动总结美篇篇五 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教化意义。各班依据实情制定切实可行的活动安排，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事老师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生供应丰富优质的藏书。学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。 2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同

24、年级各班相互调换，每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在运用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。 3、布置美化书香校内：学校加强校内阅读氛围的创设，细心布置美化校内，使校内也具有“书香气”。在校内内开拓阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；实行各类阅读之星评比。各班依据“小学生课外阅读举荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报闾

25、河圃，每月一期，发表老师和学生的文章，激励师生阅读，体现阅读成果。 “读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作： （1）上好阅读课 充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采纳“老师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。 （2）做好读书笔记 中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式）的基础上，培育学生养成“不动笔墨不读书

26、”的良好习惯。 （3）抓好经典诵读。 中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了珍贵的精神遗产，其中那些积淀着才智的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着美丽意象的诗词曲赋，就像绚丽的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值推断、提升审美品位以及培育语文实力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。 （4）出好读书小报 每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。 （5）开展读书活动 我校于5月份组织开展了“

27、校内读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文竞赛、“读书之星”评比、演讲竞赛等等。 （6）引入竞争机制 依据学校的读书活动进展状况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的主动性。 通过开绽开展读书活动，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校内文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的深厚氛围。学生的阅读实力有了很大的提高，写作实力、口语交际实力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了主动向上的学风、班风、校风。

28、 与书相伴的人生，肯定有质量，有朝气；书香飘溢的校内，肯定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深化开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。 小学读书活动总结 小学读书活动总结美篇篇六 阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。在爱心读书活动中我们学校的学生、老师以及家长主动参加活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的味道，享受到了胜利的乐趣。现在将读书活动总结总结如下： 一、让学生显风采 在读书活动中，我学校组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以三字经为主，此外，洋葱头历

29、险记、伊索寓言等都纳入到我们的读书安排中来。而平常阅读要求学生坚持写读书笔记，与众人共享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造深厚的读书氛围，而且还为学生创建展示风采的特别环境，把我校的读书活动推上新的台阶。 二、开展读书活动的措施 （1）利用家校通、向家长宣扬如何培育孩子读书的爱好。 （2）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。 （3）激励学生多读书，家长要满意孩子的读书愿望。 （4）开展“我与家长共读一本好书”的活动，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。 （5）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之

30、星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人沟通读书之乐。 （6）要让学生能够更快地养成良好的读书习惯，读书是不能三天打鱼两天晒网的。但许多时候，由于过多的家庭作业负担，让孩子没有读书时间，于是我们学校尽量把家庭作业布置得少点，把课外阅读作为家庭作业的一部分，让学生每天保证有空余的时间读书。为他们养成读书习惯供应了肯定的保证。 通过这学期活动的开展，学校的文化氛围更加深厚，校内更加漂亮，充溢了书香气息，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书，学生们能静心学习了，主子翁意识增加了，日常行为习惯更加规范好转了。今后，我们要在全校进一步深化开展爱心

31、读书活动，营造深厚的读书氛围，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。信任我校的全体同学始终保持高涨的读书热忱，一如既往地爱读书，读好书，会读书。总之，与书相伴的人生，肯定有质量，有朝气；书香飘溢的校内，肯定有内涵，有发展。 最终，我和孩子们由衷地感谢爱心基金会的工作人员及捐献爱心图书、资助款的这些“爱的天使”。是您们圆了孩子们的读书梦。 小学读书活动总结 小学读书活动总结美篇篇七 悠悠诵书音，古校焕新容，我们作为一全部着百年历史的老校，在硬件配置较为完备的新时期，在新课程改革的春风已拂面而来之际，我们醒悟地相识到老师和学生不仅要成为有学问的人、会思索的人，最重要的是要成

32、为会学习、会探究的创建型的人。而学会学习的基础就是具有良好的阅读实力，只有学会阅读，才会汲取，有了汲取，才会有创建，才能更好地进行民族文化的传承。 基于这样的相识与思索，自20xx年以来，我们就将读书作为提升老师专业发展、夯实学生人生基石的主要载体和重要途径。三年多来，我们将读书与学校的其他各项工作有机结合，在促进学校良性发展的基础上，有效促进了师生素养的提升。以下是我们的一些详细实施策略。 引、领、评，促老师专业成长 1引：低要求、高普及，让老师为读书而读书 四年前，我来到高家小学，老师的课余生活就是看电视、上网、闲聊，很少有老师能在课余静下心来读书。随着新课程教学改革的不断深化，社会对老师

33、的素养要求也就越来越高了，不学习还能适应将来的教学生活吗？不学习还能有将来的华蜜人生吗？那么怎样让平常不爱看书的老师看书呢？当时，我们也想与其它学校一样，派老师去杭州、上海买书，这样既充溢了学校图书室，又可以让老师有书看，可这样做能行吗，老师喜爱看学校买的书吗，情愿来借书看吗？强扭的瓜不甜，更何况学习只有主动了才有效。学校探讨后认为：只有让老师自己去买书，为了不打消老师看书的爱好，我们的要求是买你自己喜爱的书籍，（不肯定是教化教学类书籍）。并且做出承诺老师只要在这学期把买来的书读过来了，并有旁注、有读书摘记，那么买几本书学校期末时就给你报销几本的钱。（谁不情愿，花学校的钱读自己爱看的书啊！）此

34、招一出，果真老师都主动参加到了这样的读书活动中。这一学年里，虽然学校图书室未得到充溢，虽然有些老师读的一些书籍还是消遣类的，但书籍已悄然地走进老师的饭后茶余，学校读书的氛围已悄然形成。苏霍姆林斯基在其著作中提到：一所学校可能什么都齐全，但假如没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者假如大家不宠爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。所以，我想和大家说的是：我们应当让学校像一所学校，现在我们这所学校应当说称得上是一所学校了！ 2领：巧切入、善结合，让老师为成长而读书 经过一年的酝酿，见时机已到。20xx学年，我们制定了老师读书成长安排，真正把老师的读书学习作为学校工作的重要组成部分

35、融入日常老师研训工作之中。 （1）以青年老师为切入口，搭平台，建老师阅读共振磁场。 青年老师是我们教化的生力军，是教化将来的希望。但他们个人的学习会因时间的消逝、氛围的缺乏、沟通的缺失等因素，而失去学习的动机、爱好乃至恒心，从而走向消亡。生活在集体环境中的他们，只有在学习团体的影响下才可能走上学无止境之路。因而，我们通过教科室的科学引领，让部分上进心较强的青年老师自主组建了青年老师读书协会，组织的章程由全体成员共同参加制定，将学习内容、学习要求、学习形式、保障措施等纳入到章程之中。如此，日常的读书活动青年老师就能以章程为准绳，在肯定的压力下，主动主动地学习各类教化教学理论书籍。同时，激励有不同

36、发展目标与发展阶段的老师组成学习小组，自定时间，自行组织，共同学习，共同提高。经过一段时间的活动，学校以这些平台为依托，深化开展了同读一本书主题阅读活动，让各学习小组依据自身专业发展的需求每学期精读一本书。在活动过程中，我们定期组织读书笔记互读互学、最感人旁注评比等有效性活动，这里特殊想说说的是有关读书旁注，我们要求老师读书时干脆将所感所悟干脆写在书籍空白处，一来便利了老师们写下一些稍纵即逝的灵感，二来这些文字或许就能成为其次位甚至第三、第四位读这本书籍的老师的引路灯。日积月累这不行谓是一笔财宝啊。当然，很多老师还在中国中小学教化教学网（k12）、教化在线、老师话坊等知名教化网站申请会员，将自

37、己读一本书的过程以主题帖的形式记录在论坛里，如：杜威教化名篇阅读札记、班主任教化艺术阅读随想等，这些帖子引起了同仁们的广泛关注。在这种相互学习、相互激励的团体学习中，给老师展示自我的机会，让老师体验胜利的感觉，并渐渐养成良好的阅读习惯。 （2）与学校工作相结合，明方向，促老师理论、实践水平交互提升。 任何一项活动不与学校的主体工作相结合，那么它将是苍白的、无许久的生命力的。为了给读书工程长久的生命力，我们做到了读书活动与教研活动相结合，与课题探讨相结合、与老师写作实力提升相结合。 首先，把读书学习与课题探讨、教研活动相结合，开展主题性读书活动。每学年，学校都有课题在市区级立项，教研组则依据立项

38、课题开展问题式主题研讨活动。据此，教研组、课题组提出要求，发动老师购买相关书籍，并在主题研讨活动起先之前的一个月组织主题学习活动，让老师通过阅读了解国内外的相关探讨途径及成果，为课题探讨的开展、主题研讨发言稿的撰写奠定基础，真正做到在学中做、在做中学。 再次，让老师在读书学习中提高论文写作实力。有效的才是有价值的，有价值的我们老师就会去努力争取、主动争取。在组织各项读书活动的同时，我们也常常组织老师参加各级各类老师有奖读书征文活动。让人留下深刻印象的是：自20xx年以来，每年10月教化信息报middot;老师周刊举办的老师有奖读书征文，学校都会结合这一活动，开展读书征文、吾思吾想读书感悟等活动

39、，伴随着一篇篇佳作的诞生，掀起高小老师读书的一阵阵热潮。惩处可以是这样的、畅游教化经典、享受教化人生等读书心得在教化信息报middot;老师周刊的读书征文活动中分获二、三等奖，学校还有幸被授予优秀组织单位称号。学习，为了实现自我超越、阅读之苞，绽放阅读之花等老师读书文章也发表于衢州教化等杂志。另外，我们还在每期校报上开拓文心驿站栏目，刊登老师的优秀读书征文。 3评：纵向比，重过程、促学习活动更深化 自20xx学年以来，每学年末我们都将开展读书标兵的评比活动。评比时，我们更注意的是老师的读书过程的评比。其中最重要的环节就是答辩。答辩是辩论的一种基本形式，是一种个体与群体之间面对面的对话活动，通过

40、这种近距离的沟通，了解个体对某项工作或某件事务完成的质与量。其最大优点是克服了文字测试中试题的一模一样性，而显得更为干脆、灵动。我们在开展读书随笔、征文评比的基础上，确定读书标兵人选后，由评审小组，针对每位老师主要的阅读书目与读书笔记，预先设计相关问题，开展主题式答辩，以公允、公正、公开地评比出读书标兵，并进行表彰嘉奖。答辩式考核相对传统的评价手段，能更有效地调动老师学习的主动性，让老师更注意读书的过程，以推动读书活动的深化开展。 我想下一步我们要考虑的是如何引老师读书。重境界、去功利，让老师为华蜜的生活而读书。借用陶继新先生的一句话：读书不是一时一世的事情，也不单单为了教学，是为终生华蜜来做

41、的事情。 爱好为首，立体推动，让阅读伴随学生欢乐成长 1把阅读课排进课程表。把每周二的第四节课设定为阅读课，这一做法我们已经坚持了一年有余，利用这节阅读课以及周二的微格课开展阅读与阅读指导活动，依据各年级段学生发展阶段的不同确定阅读指导的内容，逐步教会学生运用工具书，懂得利用书籍书目了解书籍的主体内容，学会做读书摘记，明白写旁注、批注的重要性，养成写读书心得习惯同时每天上午、下午学生到校就进教室读书，值周老师检查打分，各班的学生表现作为书香班级评比的一项重要内容。 2建立主题班级书架，让学生有安排地阅读。依据小学生身心发展规律，为每我们为各学段的班级确定了阅读主题，一二年级以童话故事、伊索寓言

42、为主题；三四年级以唐诗为主题；五六年级以儿童文学为主题，当然班主任还可以依据本班的实际状况进行微调。各班定期向图书室借阅各类主题的图书，并要求各个班级小书架每天开放，并特地配备12名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。班级与班级之间还建立好书交换站，定期实行好书换着看活动。同时，开展献书捐书活动。以班级为单位，每个学生依据本班的主题，自愿捐书12本，然后由各班建立读书角，学生可以随时借阅。 3校、年段、班级主动开展关于学生读书活动的各类竞赛与沟通。如诵读竞赛、班级读书笔记展示评比、读书小报评比等系列活动，在活动让学生展示自我的阅读所获，找寻与他人阅读之间的差距，学

43、习他人读书摘记的好方法，激发自我努力再学习的欲望。同时，让老师之间相互借鉴课外阅读指导方法，为进一步探究阅读课课型打下基础。 有人说：书香非酒更醉人，书香非茗更醒人，书香非花更迷人。有了一群真正爱读书的老师和学生，校内里才可能书香满盈。我们将把营建书香校内作为一种志向、一种追求、一种责任，将书香工程作为牵动学校发展的领头工程，做实做细做活，让校内真正芳香宜人，经久弥香。 小学读书活动总结 小学读书活动总结美篇篇八 为从小培育孩子们的读书爱好，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的学问视野，开阔了学生的眼界，我班实行了读书综合实践活动。现将本次活动状况作如下总结： 我班要求每位学生首先把家里的好书带到

44、学校来，让他们去读自己感爱好的书并沟通书中的精髓，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清爽的空气，激发他们课外阅读的热忱，培育他们课外阅读的实力。加强小学生课外阅读，必需保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于一小时”工程，从以下几方面做起： 1、首先在早自习听故事不少于非常钟； 2、其次老师与学生同读10分钟、榜样的力气是无穷的，老师自己对阅读有着深厚的爱好，向师性和可塑性促使学生对阅读产生剧烈爱好。 3、削减写的作业量，为学生节约时间进行阅读。 4、父母监督孩子读书半小时以上。 目前学生家中有书的不多，父母为提高孩子的作文水平，买的多半是作文方面的书。首先，正确引导学生进行图书消费，号召学

45、生节约零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上（提倡一学期最少给孩子买两本书）。举荐书目：小学生必背古诗词、三字经、安徒生童话、钢铁是怎样炼成、爱的教化、打动学生情感的168个故事等。 首先，建立了读书爱好小组。组织一部分平常在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书爱好小组，通过爱好小组的活动进一步提高了阅读水平和动用学问的实力，再让这部分学生带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。 其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。假如放任自流，确定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读状况，我实行了定期测评的方法。采纳的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式

46、。“讲”即讲解并描述，采纳读书汇报会、故事会、阅读心得沟通会等形式；“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等；“赛”即竞赛，可采纳成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读状况，巩固阅读成果，又能激发阅读爱好，调动阅读主动性，推动课外阅读步步深化。 课外阅读主要是是学生的一种自觉行为。但也要求我们老师相应地施加一些力气。 1、要求学生有安排地进行课外阅读。要求每位学生给自己制定一个阅读安排，主要规定自己每天的阅读时间，阅读内容，这个安排肯定要按部就班，依据自己的实力不断提高要求。 2、要求学生阅读的内容要与自己所学相结合。 3、对学生

47、提出课外阅读的方法和要求。一般来说，阅读可分为“泛读”和“精读”，我们不要求学生每一篇文章都“精读”，但要选择一些重点的、自己喜爱的文章来逐字逐句地读。边读边理解文章的主要意思。在学生阅读时，肯定要学生仔细揣摩。要求学生每人都打算一本“好词好句珍藏本”，首先，提倡学生抄写或摘录，这一过程事实上就是积累灵感的过程；其次，让学生努力写读书笔记，激励学生写心得、谈感受。这样，学生们的阅读水平得到不断提高。 很多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作阅历，他也这样说，哪有什么阅历，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴实而富有哲理的话，给了我们一个