2023年小班常规培养教学工作总结下学期小班学期常规培养总结模板.docx

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1、2023年小班常规培养教学工作总结下学期小班学期常规培养总结模板 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。写总结的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班常规培育教学工作总结下学期 小班学期常规培育总结篇一 一、早晨来园 、能高兴奋兴来上幼儿园。 、与老师、小挚友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。 、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。 、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。 二、晨间活动 、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，须要多少拿多少，

2、不争抢玩具，能相互合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能刚好主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子嬉戏。 、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小挚友之间不推不挤，友好嬉戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并根据先到先排队的依次回教室。 三、早操常规 情愿听音乐眼睛看老师做操，心情开心。能一个一个排队回教室,不拥挤.四户外活动常规 、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。 、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲 话。 、情愿和老师一起做集体嬉戏，能遵守嬉戏规则，留意平安。 、玩大型玩具能遵守纪

3、律，会排队等候，不推挤，不做危急动作。五 进餐常规 、饭前做一些宁静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，情愿帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。、分到饭菜后起先用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。 、吃完饭后会整理自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。 4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随意走动。 5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六 午睡及下午点心常规 、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口

4、排队。轻轻的进午睡室。 、到床上先脱裤子再脱衣服，能尽量自己完成，须要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。 、宁静的入睡，睡醒后能做到不打扰别人。 、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，留意前后、正反。 、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上宁静等 待。 、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己整理干净，洗净杯子，手擦干净。 七集体活动常规 、老师放在桌上的教具不随意乱动，能眼睛看到老师，宁静的倾听，要发言会先举手。 、美术活动起先前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后 刚好归位，先画完的小挚友会学习观看别人的作品；玩色时留意卫生,刚好洗手,不把颜

5、料洒出，不在桌布上乱涂乱 小班常规培育教学工作总结下学期 小班学期常规培育总结篇二 培育幼儿良好的生活习惯，能让幼儿正确、有序、科学、合理地进行一日生活活动，形成良好的情感和特性心理品质；良好常规的形成，有利于减轻老师的工作负担，尤其是小班孩子，形成良好的常规对于升入中大班学习生活奠定好的基础。但是小班幼儿年龄小，自控实力差，在进行常规训练时难度较大。因此在进行常规训练时要讲究方法和技巧。 培育良好的班级常规，首先要制定明确的班级常规训练目标。在进行常规训练应对本班的孩子进行了全面的了解，依据本班孩子的状况，制定本班的常规训练目标。目标可分类，活动组织常规：听铃声回教室、上课不到处乱跑、坐姿端

6、正、离开坐位后把凳子放在桌子下面、排队进出教室、听信号快速站早操队。生活卫生常规：进餐后学擦桌子、擦嘴、排队用自己的杯子喝水、大小便入厕、果皮、纸屑丢在拉圾箱内、排队洗手、洗脸、不用蜡笔乱涂墙壁。礼貌类常规：来园时主动与老师问好、问早，离园时说“再见”、不在教室内大声喧哗、正确运用礼貌用语等等。 目标制定了，在实施中一要与配班老师亲密协作，同步前进。良好班规的形成，与本班两位老师的协作有很大关系，两位老师的要求肯定要一样，切不行一人一个样，让孩子们不知遵照谁的要求。因此两位老师要共同参加拟定目标，商讨教化方法及工作思路，尽量使方法保持一样，形成合力对孩子进行教化。二要全面安排，点滴前进。在进行

7、常规训练时，不行一下子给孩子提过多的要求，一是孩子无法一下子接受，另一方面老师也没有精力来视察和监督孩子的状况，因此，在训练的进度上，一周最好重点抓一个常规内容。三是要利用多种方法。小班幼儿年龄小，自控实力差，因此在进行常规训练时难度较大，假如采纳成天跟在孩子旁边喋喋不休：“洗手要排队”，“吃饭不要讲话” 的方法这种方法会出现老师嗓子讲破了，孩子却会充耳不闻，照旧违规，于是老师又会责怪“你真不懂规则”甚至于要挟“你再不听话，老师就不喜爱你了”这样老师和幼儿之间的情感被破坏了，良好的气氛没有了，恰恰没有好的效果。因此在训练时肯定要讲究技巧。 1、线的提示。 对小班的孩子进行排队训练是一个难题，假

8、如叫他们排队出教室，可能会一出教室就跑散了，叫了这个，那个又乱跑了。这时可以在进出教室的地方用粉笔画一条线，告知幼儿：这是小桥，我们走桥上。这样孩子们就会自然有序的进出教室了。还有，幼儿喝水时常产生一些不必要的纠纷。针对这种状况，可以在距离饮水机一米的地面画上醒目的“一米线”标记。一米线上有两个可爱的小脚印，小脚印中间画了一条带箭头的垂直线。在这形象的标记中，幼儿特别自然地接受了规则示意，通过自我约束，在等待喝水的过程中建立了良好的秩序感。 2、内化孩子的自我约束行为，充分发挥孩子间相互监督的效力。在每一桌设立一个小组长，把监督小挚友执行常规的权力下放给他，如：有人离开座位后没有放小凳子，小组

9、长可以把他的凳子收放在老师旁边等等。同样每一个幼儿都有监督别人的权力。内化孩子的自我约束行为。约束孩子的艺术在于设法把成人的要求内化为孩子内在的须要，这种民主的约定方式会收到良好的效果。 4、巧用标记对孩子进行管理。小班孩子不相识自己的名字，可以为他们设置学号，孩子的每一样东西都是这个标记，便于相识。比如说我们班吴秋阳小挚友的标记是小青蛙，那么，她的杯子、毛巾、晨检卡的袋子都是小青蛙。通过一两周训练，新入园的孩子都可以很快的找到自己的东西。 5、持之以恒必有效。面对这么小的孩子进行系统的常规训练只靠一天一日是不行的，必需长期坚持。 作为一名幼儿园的老师，工作负担是很重的。因此在工作中，要擅长开动脑筋，努力探究工作的方法，奇妙工作，切实减轻自己的工作负担。