2023年小学的武术教学反思.docx

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1、2023年小学的武术教学反思 身为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，写教学反思须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的小学的武术教学反思，欢迎大家共享。 小学的武术教学反思篇1 这是一堂常态体育课，课的内容是武术基本手型与步法。本课的教学目标是培育学生敏捷驾驭运用已知的学问，并能在活动中充分发挥学生主动地、富有特性的学习品质。 在本节课起先，我就把本节课的内容告知学生，学生一听到武术，爱好立刻来了，左右嚷嚷，指手划脚的做着他们从电视看来的各种各的样武术动作，看着他们的兴奋劲儿，真不忍心打断他们，但我还是告知学生：“我们不行能象电视里的明星那样，我们学

2、习的是最基本的武术动作，是为我们打基础的啊”，学生很快进入了状态，听的异样仔细，把“拳”都握的相当标准，并能一次就指出拳心、拳眼、拳背、拳面；虽然讲解练习期间，学生还是唧唧我我的说个不听，但通过这样的同学间的沟通，使学生能记得更牢，这也是一大进步。对于手型这方面，学习比较简单，而脚上步法练习，学生可不行了。 站成马步，六成的同学都会错，尽管我已经强调了好几遍，他们只是用自己的方式做着自己喜爱的马步姿态，在我的“生气”与呵斥中，学生逐步改正了脚型。通过讲解与练习，让学生了解武术上的基本动作，并进行自主练习，让学生的主动性得到充分体现。通过学生自我互评的教学手段，提高学生自我管理，自我评价实力，增

3、加学生自我参加意识。在课的最终，通过嬉戏石头、剪刀、布，让学生的身心在轻松诙谐的气氛中，得到开心的休息调整。 本课主题是武术，所以要让学生体会武术的精、气、神，能够使学生举一反三，仿照出动作的形、神、意。通过课上学生了解了武术的含义，懂得了练习方法，培育学生仔细学习的品质，协作老师完成学习任务。 小学的武术教学反思篇2 民族体育是我国传统文化领域的一颗明珠，是小学体育教材中一项重要的教学内容，为了培育小学生的爱国情感，在学生爱好武术的同时，细心备了这节课，并胜利上了这节课。 虽然武术对小学生来说是比较簇新而生疏的一个项目，但在上第一节室内课时我发觉每个学生都抱着期盼的眼神，想知道我上体育课会教

4、些什么。当得知学武术时，学生们兴奋极了。上课时抱着饱满的热忱，仔细的学习一招一式。 学生的学与老师的教亲密相连，分不开的。在上课时我发觉学生感到很疲乏，练得太累，反反复复，觉得枯燥乏味，我就采纳以“欢乐教学法”，以互动贯穿这节课，不仅老师订正动作，还让学生相互订正，让学生自己体验。依据学生的特点，每做个动作，就让学生发一次“嘿”“哈”声，一方面以气催力，一方面提高他们的爱好与气概。在教学中为了便利学生的记忆，我依据动作的依次、动作要领和节奏等因素，编排了动作顺口溜，不仅调动了学生的主动性，而却很快，很精确的驾驭了动作要领。 小学的武术教学反思篇3 武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的

5、一项主要教学内容。这学期要求推广武术操旭日东升，感觉教学有肯定的压力。六年级的孩子较活跃，尤其是男孩子更是活跃分子。 这一段的教学工作重点是以武术操的教学为主，从前两个星期的武术操教学来看，应当说武术操教学的速度是全部广播操中最快的，在教学过程中，我用到了分解教学法，示范实行镜面示范、以及背面示范，以便利学生观看仿照，这样学生更简单上手，但学生的状况是学得很快，学得不实，想要真正的做好这套操，做到精气神俱在，眼顺手走，意与心动，还有着肯定的距离。学了，须要苦练。 我在上课时依据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，既要激发学生的爱好，又要有的放矢，收放自如，否则课堂会乱成一锅

6、粥，上这样的课老师的课堂驾驭实力肯定要很强。其次次课时，我先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中。 在今后教学内容时，我会让学生更多的了解武术操。对于学生动脑动手动口的引导方面，我要多花心思，让引导的方式更丰富，使引导的效果更突出。 小学的武术教学反思篇4 从教学实践得知，小学生对武术特别感爱好，学习较主动主动，或许是源于中华武术渊源广博、流传民间及电视媒介的传播或武林英雄人物形象的感染力影响所至。但在教学中要对学生进行习武目的教化，留意培育优良武德品质，加强专业引领和调控学情改变，防止相互取闹、对打事故发生。只要我们遵循因材施教的原则，结合小学生的生理、心理特点

7、，谆谆教导，由易到难，由浅入深，按部就班的教学方法，并运用语言、人物形象激励和创设情趣，激发学习动机和学习爱好，就能较好地完成任务，提高教学质量。 在课的开头，我用武术的“抱拳礼”向学生问好，来自然地引出课题。在做打算活动的时候，我用了和武术特别贴近的搏击操，这样既达到了做打算活动的目的，又为基本部分的教学打下了基础。从而自然地切入到武术的基本手型：拳、掌、勾的教学，在巩固基本手型的练习的环节，我用了嬉戏教学法，将小学生所熟识的嬉戏石头、剪子、布用拳、掌、勾来代替。效果很不错，小孩子在玩的过程中就驾驭了教学内容。在发展学生的创新实力方面，我设计了一个擂台赛，将学生自己创编的动作在擂台上展示给其他的学生。在放松活动的环节，我用了太极拳里的基本的动作，这样使整节课都贯穿了武术的理念，起到前后呼应的效果。 这节课的不足之处： 1、在课的整个流程上，时间的把握应当留意，前面部分的内容还应当压缩一点，多留时间让学生展示。（在这次设计中，已经留意了这个问题） 2、基本部分的内容，应当更充溢一些，以便让学生能够有更多的素材来进行自主学习时的动作创编。（在这次设计中，在基本部分重新添加了基本步法的学习内容。） 3、教学中注意学生相互学习、检查、改进的意识和实力的培育，激发学生的练习热忱，主动主动地参加练习。 在今后的教学中，还应更努力，力求让自己的课更完备。