2023年开展书香校园的读书活动总结(十三篇).docx

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1、2023年开展书香校园的读书活动总结(十三篇) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 开展书香校内的读书活动总结篇一 一、校内外结合，培育学生读书时仔细思索的习惯。 1、课内外结合，激发读书爱好。 在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的详细要求，培育学生良好的读书习惯，激发学生的阅读爱好，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延长，用课堂

2、上的一个四非常钟带出几个、几十个四非常钟。 2、开设读书活动课，指导思索的内容和方法。 每周开设一节读书指导课，老师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。指导学生如何选择适合自己阅读的课外书籍，避开借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意奢侈。(2)加强读书方法的指导。老师对学生介绍、训练并驾驭读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生渐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生学问的积累。学生读书时思索的习惯慢慢养成，学生写出了一本本精致整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。 3、建立家校

3、联系卡：家长刚好反馈学生安排实施状况，老师提出指导看法。 我们相识到，课外阅读指导安排，要通过家校结合，老师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣扬动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣扬课外阅读安排的好处及长远意义，使此项安排受到四周人群的重视和支持;另外由老师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创建一个良好的读书空间。在此基础上，我们的安排得以顺当实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满足;老师的课堂教学进行得顺当，协作现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到很多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生

4、体会到了读书的乐趣，学问的丰富使学生内心充溢自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思索的习惯。 二、以学校图书室和班级图书角为载体，培育学生读书擅长沟通的习惯。 1、设立图书角，营造氛围，便于沟通。 在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们热忱极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的簇新学问，举荐自己看过的好书。慢慢的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气慢慢形成，沟通的习惯渐渐养成。 2、开展多种形式的活动，沟通读书的感受和收获。 以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善

5、美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，主动性高涨。提高了学生的口头表达实力，形成了良好的心理素养和品德行为。 3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动 我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以依据自己的须要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培育了读书擅长沟通的习惯。 随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加深厚，培育了学生对读书的极大爱好，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写实力和语言表达实力在原有的基础上有了大幅度提高。 开

6、展书香校内的读书活动总结篇二 为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下： 一、老师读书活动 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动安排，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强老师读书成果展示沟通，主动

7、开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。 开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。 二、学生读书活动 （1）拓展图书来源，建立班级图书角 学校接着开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通

8、。 （2）橱窗展示优秀作品 学校的橱窗常常展示学生优秀的日记；举荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。 （3）保证阅读时间 实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 开展书香校内的读书活动总结篇三 国家教化总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视

9、阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校内，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校内，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动做一下总结。 一、创建书香校内，营造浓郁的育人氛围 为了使学校散发着阵阵书香，我们学校特地成立了“书香校内”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、大队部、图书室等职能部门分工明确，仔细务实地将“创建书香校内”的各项

10、活动落实到点、贯彻到面。 1.营造书香环境，共建精神家园。 校内面积虽然不大，但整齐美丽，到处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级细心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校内文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 2.制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20-12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学沟通读，

11、学期末展示成果。 为了让学生有书可读，学校图书室由图书管-理-员负责，做到书橱专用，整齐卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和举荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管-理-员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己宠爱的书籍带到学校，进行图书沟通，让其他同学共享书籍的奇妙，感受读书的乐趣。 二、读书活动的开展，培育学生的阅读情趣 自20xx年，我校就起先坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把激励学生读书作为一项重要内容，以演讲

12、竞赛、朗诵竞赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到学问，得到熬炼。 1.升旗仪式 开学都进行本学期的读书活动的宣扬，并且定期实行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣扬，让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书举荐”、高年级“读后感”观赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣扬读书，人人提倡读书。 2.多彩的活动 自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。 (1)说一般话写规范字 利用班队活

13、动课上，各班实行“说一般话、写规范字”活动。 一年级的“小小故事会”讲得绘声绘色。 高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师”，体验说一般话在日常生活中的重要性。 (2)开展“祖国在我心”手抄报竞赛书 我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报竞赛。一幅幅生动、活泼的图画，一篇篇同学们的，一张张清秀、整齐的手抄报，一幕幕历史的重演让同学们加深对祖国的酷爱，重温历史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝愿. 三、星星点灯点亮前程 为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充溢激-情，为了让孩子们充分感受那一份被观赏、被确定的感觉，我校在全体语文老师的共同努力之

14、下隆重推出自己的校刊星星点灯。 所收集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界;那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校内生活。从今，星星点灯成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的精神食粮。 她倾听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和苦恼，她以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激扬的表明、无端的宣泄 开展书香校内的读书活动总结篇四 为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下： 一、老师读书活动 每位老师结合个

15、人实际，制订了本期读书活动安排，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强老师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。 开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读

16、课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。 二、学生读书活动 1、营造书香环境。 (1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校接着开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。 (2)学校的橱窗常常展示学生优秀的日记;举荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。 (3)保证阅读时间。实行“三读”(

17、晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 2、加强读书沟通。 (1).低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。 (2).学校对学生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、自主熬炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读

18、评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。 (3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演竞赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。 3、接着以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首;七八年级熟读背

19、诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。 三、加强保障 学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供应良好的平台。 本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动供应导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的沟通和联谊;广泛开展主题读书活动。 加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生举荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择宠爱的图书。 进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内

20、”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行仔细检查并做好记录。不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。 开展书香校内的读书活动总结篇五 书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校内”的读书氛围，丰富广阔学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。 我校今日开展了丰富多彩的读书活动，学校已经形成了浓浓的

21、书香氛围，老师的专业化水平提升了，学生比以前也更爱读书，习作水平较以前也有了很大的提高。 一、搭建读书平台，抓好读书阵地建设。 1、图书馆的建设 我校20_年重新建立环境幽雅、安静的图书馆，新购书籍一万多套，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际状况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创建良好条件。三至六年级各班每周支配1节阅读课，每天中午都会进行全面的开放，甚至有很多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。 2、班级图书角的建设 由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满意学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利

22、用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、沟通、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们经常用不同的方式进行家访，并且每学年都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证肯定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书相互调换阅读;班班互动，同年级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享。 3.主动宣扬营造良好的家庭读书氛围 阅读实力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是

23、孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教化的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不行估量的作用。我们利用家长会，开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读，家长要以身作则，自己也应当有阅读习惯，替孩子创建一个很好的阅读环境，如：有自己的书房、书桌、书架等。提倡家长和孩子一起读书。 通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣扬栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的看法，寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。 二、落实读书措施，确保读书实

24、效 我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站，利用广播电视、文学社团推介读书书目，推出读书活动典型，宣扬优秀事迹，激发学生读书热忱。我们要求每名老师每学期通读一本名著，每名学生每天诵背一首经典诗词，每学期作好一份读书笔记，撰写好一篇读书体会，学校每学期实行一次读书体会展示沟通。 为保证每次读书活动的有效开展，学校特地成立了读书活动的领导小组，周乃恒校长任组长，制定了一系列的详细措施：要求行政人员带头“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，并主动参与学校组织的读书沟通活动。 在学校的深厚的读书氛围中，学校以语文教研组组长牵头负责，语文老师详细工作，带动每个班级每个学生静心

25、读书， 三、开展读书活动，确保读书实效 我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动，把激励学生读书作为一项重要内容，以征文大赛、演讲竞赛、朗诵竞赛、经典诗文诵背大赛、读书故事演讲竞赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到学问，得到熬炼。 1、升旗仪式。 新学期开学，我们进行本学期读书读书活动的宣扬，通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣扬，让“书”成为试验小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇观赏”、低年级“好书举荐”、高年级“读后感”观赏等。行政人员、班主任、语文老师人人

26、宣扬读书，人人提倡读书。 今年上学期，学校举办校内艺术节系列活动，围绕读书主题，师生同台表演了经典诗朗诵，现场产生剧烈共鸣。 2、早读课。 每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读，让每个孩子都主动参加到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本 书，养成一进教室就读书的习惯。 3. 阅读课。 三年级以上班级每周支配了1节阅读课，学生准时赶到图书馆，要求每位语文老师上好阅读指导课，学生在这里找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。学校开展课外阅读课的研讨沟通，提升老师的意识，促进老师的主动性，以点带面。 4. 主题班队会。 每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会

27、，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交挚友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 5.文学社团。 我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色，许多班级都利用社团开展了读书共享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动，编辑出版了文学社期刊雏鹰第18期。实小的孩子们喜爱读书、爱读书。 6、读书主题活动。 我校举办了文明美德伴我成长主题读书活动，开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛，庆六一文艺汇演，学生人人参加，热忱很高，也获得了优秀的成果，同时也促进了老师的成长。 “让读书成为

28、习惯!”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体会到了“开卷有益”的真谛。 开展书香校内的读书活动总结篇六 书是人类进步的阶梯，为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广阔师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校内，达到了活动目的。 一、加强宣扬，营造书香氛围 学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的书香校内启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义。通过宣扬营造文化氛围，提高学生的相识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。 二、

29、落实责任，确保顺当开展 为确保“书香校内”活动有效、有序地开展，依据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动安排并配备相关管理人员与管理制度，形成有安排、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。 三、特色活动，精彩纷呈 学校在书香校内活动中，着眼提高教化质量和促进学生的全面发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。 (一)成语闯关学问竞赛活动 读书节活动启动以来，各班就主动筹备成语闯关学问活动。这次竞赛活动采纳书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公允、公正、公开的学问涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。 (二)征

30、集名言，制作书签 学生依据自己收集的名言，经过细心创作，不仅拓展学生课外阅读实力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的好处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。 (三)手抄报竞赛 为促进学生对阅读的爱好，激发学生对读书节活动的参加性，我校依据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步呈现了各班的风采魅力，为我校的发展增加了一笔重彩。 (四)读书心得沟通会 为进一步推动老师读书活动的深化开展，提高老师的思想政治素养和理论修养水平，我校实行了读书沟通会。会上，校长做了精彩的发言，多位老师各抒已见，并引起在座老师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果

31、。 (五)古诗文考级活动 这几年来我校还开展了古诗文的考级活动，依据学生的年龄特点分别设立了六个级别，以高段为点设立了各年级的考核小组学生的诵读主动性空前高涨，纷纷表示将以更大的热忱投入到背诵古诗文的活动中去。 (六)亲子才智碰碰撞，读书征文 为加强亲子间的密切关系，进一步促进亲子间的沟通，我校开展了以亲子共读一本书为主题的读书征文竞赛。通过亲子阅读活动引导家庭阅读从被动读书渐渐转化为主动读书，从而形成一个浓浓书香的欢乐之家。 (七)课外阅读，引领学生终身学习 自书香校内活动开展以来，我校不断投入各方资源，务必引领学生从被动阅读到自觉阅读，而阅读方法又干脆关乎学生的阅读状况。本学期，我校承办了

32、“学情视察”为主题的校本研训，取得了良好的效果。我校五位老师利用文体“2+1”的时间开办了丰富多彩的课外阅读课程，引领我校学生遨游在更宽、更深、更远的书的海洋，形成具有自己特色的办学思路。 (八)“书香班级”与“书香少年”评比。 为树立学生身边的榜样，通过班内举荐评比出学校“书香少年”，并把在活动中主动表现、主动参加的班集体授予“书香班级”的荣誉。 四、活动效果与改进之处 1、通过书香校内活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”，培育学生良好的阅读习惯、提升修养。 2、通过开展书香校内活动，班级的文化氛围更加深厚，学生的主子翁意识加强了，日常行为习惯更常规化。 “书香校内”活动虽已结束，

33、但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应成为每位学生的最大爱好，更是每位老师一生的事情。信任我校的全体师生会保持高涨的读书热忱，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读全本书。 开展书香校内的读书活动总结篇七 我校以创建书香校内为导向，营造良好的读书氛围，细心设计主动可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香氛围。我校把培育学生良好的读书习惯定为养成教化的重中之重，把培育学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培育学生良好的读书习惯的。 一、 校内外结合，培育学生读书时仔细思索的习惯 1

34、、课内外结合，激发读书爱好。 在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的详细要求，培育学生良好的读书习惯，激发学生的阅读爱好，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延长，用课堂上的一个四非常钟带出几个、几十个四非常钟。 2、开设读书活动课，指导思索的内容和方法。 每周开设一节读书指导课，老师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。指导学生如何选择适合自己阅读的课外书籍，避开借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意奢侈。(2)加强读书方法的指导。老师对学生介绍、训练并驾驭读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指

35、导。如摘抄、写读书心得等，让学生渐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生学问的积累。学生读书时思索的习惯慢慢养成，学生写出了一本本精致整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。 3、建立家校联系卡：家长刚好反馈学生安排实施状况，老师提出指导看法。 我们相识到，课外阅读指导安排，要通过家校结合，老师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣扬动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣扬课外阅读安排的好处及长远意义，使此项安排受到四周人群的重视和支持;另外由老师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创建一个良好的读书空间。在此基础上，我们的安排

36、得以顺当实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满足;老师的课堂教学进行得顺当，协作现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到很多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体会到了读书的乐趣，学问的丰富使学生内心充溢自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思索的习惯。 二、以学校图书室和班级图书角为载体，培育学生读书擅长沟通的习惯 1、设立图书角，营造氛围，便于沟通。 在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们热忱极高，挤在一起还书、借书，都不免要

37、讲讲自己所获得的簇新学问，举荐自己看过的好书。慢慢的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气慢慢形成，沟通的习惯渐渐养成。 2、开展多种形式的活动，沟通读书的感受和收获。 以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，主动性高涨。提高了学生的口头表达实力，形成了良好的心理素养和品德行为。 3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动 我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以依据自己的须要和爱好选择图书，这

38、一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培育了读书擅长沟通的习惯。 三、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成 为了调动学生读书的主动性，激发学生读书的爱好，促使学生各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。 1、充分利用红领巾广播站，开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感。 2、自编手抄报。随着课外阅读的广泛绽开，学生的学问层面不断扩大，并驾驭了肯定的学问。让学生自编手抄小报，广泛介绍古今中外的优秀作家、作品，举荐读书方法;依据从广播、电视、报刊上获得的信息，自做手抄报，表达他们对社会、生活的稚嫩的看法。 3、激励学生主动参加上级举办

39、的读书读报学问竞赛、读书征文竞赛等活动，并刚好通报学生获奖状况，增加每位学生的自信念、骄傲感和成就感。 4、学校创办了校刊绿草地，学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，下发到各个班级，使学生的读书作品可以在全校范围沟通，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作爱好，培育读书习惯。 5、建立嘉奖机制：每学年进行一次读书笔记评比，促使学生做好此项工作，成为习惯;每学年进行一次读书之星的评比表彰等。 6、开展各种形式的竞赛：迎国庆、庆中秋诗歌朗诵竞赛、我们的节日-端午诗歌朗诵竞赛、歌颂祖国诗歌朗诵竞赛、经典诵读等活动。在参与县教化局举办的经典诵读竞赛活动中，我

40、校选送的三字经荣获一等奖、月之颂荣获二等奖。 随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加深厚，培育了学生对读书的极大爱好，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写实力和语言表达实力在原有的基础上有了大幅度提高。 开展书香校内的读书活动总结篇八 为了让每一位老师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，主动推动校内文化建设，把素养教化工作真正落到实处。本年度在“书香校内”读书活动上我校做了如下工作： 1.加强领导，营造氛围，切实落实读书安排。 (1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书安排的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程安排，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特

41、色发展的基础工程。 (2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣扬读书的标语。每个班级的黑板报宣扬读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开拓富有特色的读书心得沟通栏，学校宣扬栏也定期更换读书方法指导。 (3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用老师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;其次、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。 2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。 (1)加强“书香校内读书安排”的宣扬，让学校、家庭、社会明的确施读书安排的重要性，取得社会家长的关切、支持; (2)激励学生购买自

42、己喜爱的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培育学生阅读习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，特地配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作; (3)不断加强学校图书室建设，不断充溢学校图书室。图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。 (4)利用学校广播站，搞好“好书我举荐”活动。 3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。 (1)学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，老师要严格限制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的班级，语文老

43、师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。 (2)老师要加强阅读指导，培育学生的阅读爱好和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。 4.开展活动，督促带动，激励学生多读书。 (1)举办读书博览会 每天上午课前3分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗举荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加学问积累。 (2)实行读书小报评比 协作语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在

44、各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书爱好，提高了语文实力。 (3)响应市局号召，举办了东洲中学第一届读书节，把4月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。 开展书香校内的读书活动总结篇九 为了进一步推动我们学校营造书香校内活动的开展，巩固营造书香校内成果，本学期接着开展读书活动，努力营书香型校内，创建学习型学校。本学期我们在营造书香校内活动中主要做了如下几方面的工作： 一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。 1.本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的欢乐。并

45、在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳闻目睹中潜移默化，校内里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。 2.利用红领巾广播这一天地，开拓“好书举荐”等栏目，表彰了一批读书主动分子和读书主动的班级，举荐生动好玩又有意义的经典读物，共享读书的阅历感受，浓郁校内读书氛围。 3.接着建设好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能接着向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的运用效率，各班成立一个图书管理小组，小组成员分工合作，做好“图书登记、借阅”的相关记录，确保班级图书角正常运转。 4.校阅览室全面开放。采纳

46、集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简洁、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到的保障，使学生真正有书可读。老师对学生进行良好读书习惯的培育，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会爱惜书籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力气，事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热忱。 5.建立家庭图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们主动提倡每个学生建立家庭图书角，让书香飘进每一个家庭。各班语文老师还定期向学生举荐藏书书目，了解他们的藏书状况和运用状况，对家庭藏书量大的学生进行公开表扬。 6.开展了“读书节”等系列活动，营造深厚的“品名家书，做书香人”读书