2023年急行跳远的说课稿(3篇).docx

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1、2023年急行跳远的说课稿(3篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 急行跳远的说课稿篇一 大家好! （鞠躬)我是xx号考生。 依据新课标教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明： 本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想。充分体现老师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际动身，既面对全体学生又兼顾学生的个体差异;

2、以趣味练习来激发学生的学习爱好，调动学生熬炼的主动性，通过自主学习、合作学习及学法指导，驾驭技术、提高实力，培育学生身心健康、全面发展。 仔细解读，吃透教材，是上好一堂课的必要前提，我先来谈谈我对教材的理解。 急行跳远选自人教版体育与健康课程水平二第三部分体育运动技能，这一运动可以进一步发展水平二学生的身体基本活动实力，对于发展学生的跳动动作，提高力气、敏捷性和协调性等体能，培育学生不怕困难、主动进取、英勇坚决等意志品质，具有主动的促进作用。 合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的详细落实，我面对的学生群体特点如下： 水平二的学生处于生长发育阶段，意志力有待提高，想象创建力丰富，学习爱好易激

3、发。由于田径类练习较为枯燥，应当努力培育学生主动进取的看法，实行嬉戏法、竞赛法等多种教学手段，激发学生的学习爱好，通过合理的运动实践和教学活动组织，在不断克服困难中体验学习乐趣，提高学习实力，培育健康和开心生活的看法，在参加运动的过程中，体验乐趣，驾驭运动技能，为培育终身体育的意识和习惯奠定基础。 基于教材与学情的分析，我设定了以下教学目标： 说出急行跳远的动作要领，85%的学生能按要求做出急行跳远动作。 在嬉戏、竞赛、情境练习中发展速度素养和下肢肌肉力气，增加协调性。 在练习中提高学练爱好，增加进取心理。 教学目标已经确立，教学重难点就自不待言： 助跑与踏跳的结合。 精确、有力地踏跳。 为了

4、突出重点，突破难点，我的教法为：提问法、讲解示范法、订正错误法;学法为：视察法，分组练习法、嬉戏法等。 下面，主要谈谈对本课教学过程的设计： (一)起先部分 首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，支配见习生，强调课堂纪律及平安事项。 导入时我会采纳复习导入的方式，询问学生之前所学习的立定跳远技术，在巩固复习的基础上导入今日的新课。 这样的导入形式较为简洁易操作，同时达到起到温故知新的目的，提问也可以帮助老师了解学生的学问驾驭状况，以便更好地开展教学活动。 (二)打算部分 针对本课教学内容的特点，打算活动我将通过嬉戏、徒手操和专项练习进行。 首先是嬉戏，我将组织

5、学生进行“看谁跳得远”的嬉戏，画一条起跳线，在前方1020m处画一条平行线为终点线。将学生分成人数相等的几个队，各队排成纵队站在起跳线后。老师发令后，各队排头为第一组用双脚并跳的方法向终点线跳去，先跳到终点线者为胜。 通过嬉戏的开展，可以更好的激发学生的创建性思维，并能发展学生的跳动实力，同时可以培育英勇坚决的意志品质。 嬉戏之后，我会趁热打铁组织学生进行徒手操练习，以四列横队，体操队形进行包括头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、背弓拉伸、全身运动、跳动运动在内的徒手操，带领学生进行全身性的热身，徒手操节奏韵律感强，可以更好地起到热身的效果。 最终为了能更有针对性的进行打算活动，我还会组织

6、学生进行双脚跳的专项练习，以发展学生的跳动实力。 (三)基本部分 接下来是本堂课的核心环节基本部分，主要从以下几个方面绽开： 1.示范 首先，我会进行侧面动作示范，学生以双轨队形站好，我在队伍中间做示范。 示范可以帮助学生形成初步的动作定型，为接下来的动作学习奠定基础。 在示范的同时我会适时进行提问，急行跳远是由几个环节组成的，提问能引导学生关注动作的要点，并培育学生的视察实力。对于学生的回答我也会予以确定性评价。 2.讲解 示范结束后为了加深学生对动作的理解，我会边示范边具体讲解动作要领。 自然助跑，渐渐加速，最终一步踏跳时踏跳腿主动下压，用全脚掌快速有力地踏板(或踏跳区)蹬伸起跳，使身体充

7、分腾起;落地时，身体前倾屈膝缓冲，双脚同时落地保持平衡，两臂前摆。 具体的讲解能够帮助学生更为深化地了解动作技术方法，也可以为接下来的练习奠定基础。 3.练习 在练习环节，我的设置如下： (1)原地徒手仿照练习，体会用力依次：我会组织学生以四列横队，体操队形进行仿照练习，并强调发力依次。 (2)上三步或五步结合起跳的练习，留意上步与起跳的时机驾驭：接着我会组织学生进行上步起跳练习，并强调单脚起跳，在此环节，学生可能出现起跳腿上板不主动等问题，我会刚好语言提示学生加快上板速度。 (3)短距离助跑起跳练习：在这一练习中，我会组织学生以体育小组为单位进行练习，并强调助跑与踏跳协作协调，学生在练习时可

8、能会出现起跳时倒小步或身体前冲等错误动作，我会引导徐盛反复练习上步起跳，或观看示范动作，留意起跳时头和上体的姿态。 (4)完整练习：接着我会组织学生以四路纵队依次进行全程助跑练习，并强调上下肢协调协作，同时留意视察学生空中动作，如腾空时低头等，通过语言提示学生予以订正。 (5)分层练习，越过不同距离标记线：最终考虑到学生体能差异，我会组织学生依照自己的练习跳过不同距离的标记线，并语言提示学生留意落地时小腿前伸，屈膝缓冲落地。 按部就班的练习环节能够帮助学生由易到难、由简到繁的驾驭该动作的技术，纠错以及改正环节的设置可以规范学生动作，更好的完成。 4.检验优生展示 在优生展示环节，我会让各小组成

9、员自己推选出完成动作较好者进行动作演练，老师加以激励性评价。 让学生自由推选代表可以培育学生间团结互助的意识，同时更加突出以学生为主体的地位，该环节也能够检验教学成果，一箭双雕。 5.辅教材站立掰手腕 最终，由于本节课主要练习学生的下肢力气，在练习结束后我会支配学生进行辅教材的练习将全班学生按分成两组，男女生比例相同，双方2人一组面对面站立，右手互握，肩部固定，前臂保持竖直，老师发令后，双方用力将对手手腕下压，直至将对方手背压到与肘关节齐平或以下。 (四)结束部分 本堂课的最终部分是结束部分，包含的内容有： 1.放松活动：配乐放松操。 2.老师小结：师生总结急行跳远的动作要领;梳理归纳课堂教学

10、内容，对教学过程、情意与合作进行评价。 3.回收整理器材、宣布下课、师生再见。 这样的支配的目的是通过放松环节帮助学生复原疲惫，为下节课做好身心打算。老师对学练状况进行针对性总结，赐予学生激励、确定，帮助学生建立学习自信，并为学生指明白努力的方向和要求。 本课的练习密度：30%35%;平均心率：125135次/分;运动强度：中等。 本课所采纳的场地器材有：田径场、音乐播放器、标记物若干。 以上就是我的说课，感谢各位考官的倾听! 急行跳远的说课稿篇二 1教材所处的地位 本节有三个内容：一是“单脚跳：急行跳远”，二是“双脚跳：跳长绳”，三是：嬉戏：。主要是围绕“单脚跳：急行跳远”新授课进行。为能全

11、面的发展小学生的体育技能和丰富课余生活，及提高运动器官和内脏的功能，特支配了本节跳动课的教学内容。 “急行跳远”运动有以下几个特征： 1“急行跳远”运动能有效的发展小学生的跳动和奔跑实力，增加速度、下肢爆发力，还有促进身体发育和增长的效果。 2“急行跳远”运动能发展距离知觉和调整步幅实力以及坚决、自信念等心理素养。 3“急行跳远”运动能激发体育爱好，培育学生勇于竞争，提高胆识，增进学生的独立实力的优良品质。 2、重点：助跑速度和节奏，单脚踏跳力气和精确性。 难点：助跑与起跳的结合。 作为小学三年级的学生，年龄小，对跳动的运动方向的理解力、仿照力都需老师的启发，再加上本节课内容效多的缘由，我采纳

12、了“两组轮换”的方法进行教学。其中，针对学生的年龄小，我运用了“讲授法、演示法、视察法、示范法”来进行教学。调动学生学习的主动，突出重点，突破难点，力争圆满地达到目标，取得最佳的.教学效果。 1打算部分：在一首激情的音乐声中，让学生在嬉戏的活动方式中充分热身。 2基本部分：老师讲解后，学生进行练习，老师来回巡察、纠错。 3结束部分：在一个轻松、娱快的嬉戏中进行放松，然后小结（比照目标） 4布置课外练习。 老师活动及主要话语 学生活动 一、打算部分 1、本节课的练习项目：“急行跳远、跳长绳”然后是大家一起做嬉戏。 2、下面先做打算活动：嬉戏：老鹰抓小鸡，充分热身。 3、跟老师一起做其次套广播体操

13、和三节徒手操。 4、下面进行练习。 一、 1、听、理解 2、跟老师一起做打算活动 3、按口令做操 4、组织学生仔细进行练习 二、基本部分 1、老师巡察纠错，边讲解边示范。 2、老师口哨手势调动学生。 3、请同学们跟老师一起做嬉戏。 二、 1、边听、边看、边想和理解 2、边听、边做 3、边听、理解、做 三、结束部分 1、 跟老师一起做放松嬉戏。 2、 小结。 3、 布置课外练习。 三、 1、听、做 2、听、回答 3、听 打算部分：嬉戏热身 单脚跳： 急行跳远（新授） 双脚跳： 跳长绳 （复习） 结束部分：嬉戏放松 嬉戏：击鼓传球 急行跳远的说课稿篇三 1、教材分析 本课以“健康第一”为指导思想，

14、以学生的主动性、自主性、创建性学练为目的，重视培育学生的合作实力和集体主义精神。 跳动运动源于生活，与日常生活有亲密关系，是人类最基本的活动实力，又是学生比较熟识和喜爱的运动项目之一，急行跳远及其嬉戏简洁易学，在自然助跑与起跳相结合动作的身体感受中，学会急行跳远的方法，既可以培育学生跳远的意识和实力，发展协调性、弹跳力、视察力与时空感，又可以培育学生英勇坚决、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验胜利乐趣，获得自尊和自信，促进身心健康发展，因此，进行跳远教学具有较高的熬炼价值。 本课是在小学三至四年级跳动教材发展跳远实力嬉戏基础上对技能提出更高要求：助跑与起跳技术（单脚）更好结合上的教学，提示

15、“加速助跑，主动跳起”。让学生练习中进一步巩固单脚起跳，体验什么动作可以跳得更远。 2、学情分析 五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展，学习留意力集中时间进一步增长，女生身体活动实力与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步发展跳动实力。 3、教学目标及重难点 依据教材和学情分析，本人确定本课教学目第一文库网标为： a、学生通过学练，进一步发展急行跳远的实力，能把助跑和单脚起跳很好结合，并灵巧双脚落地。 b、学生进一步发展身体协调性和弹跳实力，体验跳远时的身体动作感受，初步形成正确的身体姿态，提高视察实力和时空感觉。 c、初步养成英勇、自信、

16、坚决和克服困难的精神。 教学重点：助跑与单脚踏跳结合技术。 学习难点：做动作过程中，全身协调。 4、教学打算（场地器材布置） 器材打算：半片人工草坪足球场，人手一绳，全班分成8组，录音机和轻音乐磁带 场地布置：做好标识的八组活动区域成扇形，示范和展示区域在圆点旁边。 以讲解示范法和嬉戏竞赛法为主：利用讲解和示范法，使学生明确动作要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的方式和最常用的教学方法。学生虽乐学、好动、爱仿照、喜爱嬉戏，但他们理性思维不是很强，对技术动作的学习爱好不太高，相识比较粗浅、心情不太稳定。对体育活动的爱好和热忱来得快去得也快，难以长久。所以在教学过程中，多采纳嬉戏竞赛法，不

17、断激发、巩固学生的学习爱好，延长有意留意的时间，达到多次重复，巩固提高的作用。 以练习法为主，辅以探究法、视察法：急行跳远的助跑与起跳的结合，光老师讲解示范是远远不够的，学生只有通过自我体验，练习，探究并在老师的引导下方可以逐步驾驭要领，所以课堂上多练习、自我不断尝试、总结、改进、完善。 1、激发学生爱好、热身与导入“同学们都会跳绳吧！那就跳起来吧！大家散开点。” 2、专项引导：单脚、双脚连续跳绳（111、222，11、22，1、2）（提示想尽快跟节奏，膝盖得微屈，有弹性） 3、老师示范完整的急行跳远动作，让学生重点视察助跑与起跳的结合瞬间动作。老师的美丽动作激发学生学习的爱好。（学生和老师共

18、同总结出：加速助跑，主动跳起的要领） 4、自主发展跳动实力：先布置场地（把绳摆放成圆和正方形强调圆单脚，方双脚（上一步起跳、双脚落地）（平安提示：强调必需一人练习完毕回到队伍后面后，下一人起先练习）然后到35步助跑到自我适当的距离，期间老师个别指导与纠错。（期间多次强调加速助跑，主动跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等） 5、挑战赛：分自我挑战（及格赛，小组互帮互助，使尽量多的同伴过及格线，男女稍有区分；小组推优赛；全班争优赛）把课堂气氛推向高潮。 6、创新嬉戏：小组编织图形赛（期间播放舒缓的轻音乐！） 7、小结与回收器材 1、一物多用：在教学的整个过程：热身、主教材教学及嬉戏中绳子都得到了很好的运用，并为突出重点，突破难点起到了恰当的作用。 2、标识法：此方法对于规范、强化单脚起跳、双脚落地技术的驾驭，起到了直观作用，对习惯培育起到了很好的协助作用。 3、最近发展区理论的运用：在学生已有学问、技能水平（单、双脚跳绳）上的自然过渡，学习和驾驭更高水平（单脚起跳、双脚落地）的技能要求。