2023年小老鼠打电话教案(四篇).docx

《2023年小老鼠打电话教案(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小老鼠打电话教案(四篇).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小老鼠打电话教案(四篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小老鼠打电话教案篇一 1.通过学习本课，使学生了解农村的改变，体会电话给我们的生活带来的便利与欢乐。 2.能相识13个生字，会写4个字。 3.能自主积累词语。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习书写4个字。 指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。 教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。 2课时。 (一)激趣导入 1.老

2、师出示电话，让学生看一看，说一说。(板书：电话) 2.小挚友们打过电话吗?给谁打的?(板书：打) (二)初步感知课文内容 1.听课文录音，感受课文内容。 2.再听录音，小挚友一边仔细看课文一边细致听。 3.(出示教学挂图)说说小挚友给谁打电话。(板书：爷爷奶奶农村) (三)朗读课文，随文识字 1.谁能读读课文?(读完后学生评议) 2.学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。 3.老师领读，学生跟读。 4.指名读，其他同学留意仔细听。 5.学生评议。 6.(出示生字卡片)你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!你相识它们吗? 7.学生自由读生字。 8.你觉得哪个生字娃娃最简单读错

3、?小老师带读： ni cn xng 奶 村兴 9.你想用什么方法记住这些生字?组织学生分小组沟通。 10.复习巩固。 (1)开火车认读生字。 (2)识字嬉戏：找挚友。(老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读) 11.我的词语库。 (1)学生自由读：电话 爷爷 奶奶 农村 兴奋 (2)你还喜爱课文中的哪些词语?请带大家读一读。 (3)用你喜爱的符号画出课文中的生字词。 (四)创设情境，巩固课文内容 1.指导学生有感情地朗读课文。 (1)指名读第一段。 (2)我们班上有哪位小挚友的爷爷奶奶住在农村?你惦念他们吗?你能读出惦念的感情吗? (3)老师范读。 (4)

4、学生自由练读，指名读。 (5)小挚友们真的很惦念爷爷奶奶! 那就快给爷爷奶奶打个电话把!请自由读其次自然段。 (6)出示句子：“爷爷家装电话了!” 爸爸是怎样对我说这句话的?你知道爸爸为什么这样兴奋吗?谁能带着兴奋的语气读一读这句话? (7)电话接通后爷爷奶奶兴奋吗?带着兴奋、激烈的心情读其次段。 (8)齐读全文。 2.创设情境，交际互动。 (1)小挚友平常给谁打过电话?现在最想给谁打电话?我们一起来试试吧。 (学生拿出玩具电话)学生分组进行打电话的练习。 (2)说说电话给我们的生活带来了哪些便利。 3.练习设计： (1)回家后用家里的电话给你最惦念的人打个电话。 (2)请你设计一种最新奇的电

5、话机，并画下来。 板书设计： 10打电话 兴奋 我爷爷奶奶 (一)复习检查 1.出示卡片，开火车认读词语。 2.朗读课文，师生共同评议。 (二)识记生字字形 1.出示卡片，学生认读：电 下 书 包 2.你有什么好方法记住这些字? 学生自由说，分小组想方法。 3.汇报沟通： 电：扁“日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。 下：与“上”字比较。 书：“书”像两层书架，上面还要摆有一本书(、)。 包：数笔画记忆。 (三)指导书写 1.细致视察生字在田字格中的位置和间架结构。 同桌之间说说每个生字在书写时要留意什么。 2.指导学生按笔顺规则正确书写。 3.老师重点指导： 电：第三笔横要写在横中线上，第五笔

6、竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日”字，弯钩要写得圆润一些。 包：第三笔横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封闭的“巳”，才能把东西包住，要不然会漏掉。 4.学生在书上练习，描两个，写一个。 5.老师巡察，留意纠错。 6.优秀作业观赏、展览。 (四)课堂作业 完成生字练习。 板书设计： din xish bo 电 下书包 小老鼠打电话教案篇二 内容是小学数学人教版五年级下第132页到第133页。 本内容的课时是40分钟 本节课的内容主要是通过“打电话通知学生紧急演出”，这样的例子引出让学生思索怎样打电话才可以用最快的速度通知每位学生。让学生学会用画流程图的方法来分析问题

7、。 “老师打电话通知学生”是学生校内生活中时常发生的事情，该内容能学生更加有体会，更加简单接受，更加有爱好思索。通过该内容的学生能够让学生擅长发觉生活中的问题，对生活中存在的数学问题产生思索的爱好。 1、学生该内容是让学生驾驭用图像的方法来分析问题和解决问题，从而在图像中提炼数学规律。 2、学生过程中让学生通过小组合作试验，发觉问题，和思索问题，让学生在实践中探寻解决的方法。 3、通过该内容的学习让学生发觉生活中的问题可以有多种解决的方法，激发学生乐于发觉问题，乐于思索问题。 五年级下学的学生，具有比较丰富的校内生活阅历，所以对“打电话”的事情深有体会，所以该内容能够简单触发学生思索的欲望。该

8、年龄段的学生已经驾驭比较分析问题的实力，所以在学习过程中学生可以有许多的空间发挥自己的想象来思索方法。这样让学生在学习中更加有参加感，达到思维碰撞产生新知的效果。 说明本课题设计的基本理念、主要采纳的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。 我们可以用尺子，a4纸，铅笔，方片和圆片若干，课件。 （此部分在现场竞赛第一天只作简要说明即可：如用多媒体课件协助教学，又如：用思维导图协助教学，等等。 详细设计将在其次环节“教学资源与工具”包括两个方面：一是为支持老师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他须要特殊说明的

9、传统媒体。） 师：通过学生暑假过得兴奋吗？都参与了什么课外活动呢？ 学：（会回答许多种）老师通过学生的回答中有参与课外表演的事例。这时可以引入到新课例题里面。 师：讲到例题，暑假的时候发生了这样的事情，老师要紧急通知15个同学集合，由于时间很紧，老师花了许多时间通知了每一个学生，但是最终还是没有能够按时通知好，你们能不能帮老师想个好方法，怎么打电话通知能够最快通知到每一个人呢？（特殊强调用最省时间的方法） （让学生小组探讨，过程中可以用草稿纸画也可以写，时间5分钟。探讨的过程中老师下到小组中去视察和倾听学生的方法，但是不做评论） 探讨完了以后让几个小组分别展示他们不同的方法，让小组学生在讲台上

10、面演示和说明。老师要求每位学生都留意听台上同学的发言，在听完后提问或者评论。选出最省时的方法。重点说明。（这时学生中会出现与课本一样的方法，有些会与课本不同的方法，老师须要在学生探讨的过程中视察和筛选发言的学生。） 学生展示完后，评出最佳方法后，让学生视察流程图，在图中发觉数学规律。（让学生集体探讨2分钟，后让学生发言说说自己的结论） 1、顺着这个规律，让学生拓展一下问道，假如在通知多1分钟，又可以通知多少人呢？（让学生说说你是怎么想的） 2、假如一个合唱团有50人，最少花多少时间就能通知到每个人？ 让学生在做完后自己再说说是怎么想的。 我们今日学会用什么方法来解决这个问题？ （这一部分是该教

11、学设计方案的关键所在。 在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、详细的活动及其设计意图以及那些须要特殊说明的老师引导语。） 评价的时候，没有特殊说明谁的方法好，谁的饿方法不好，只要学生能够很有条理的说明自己的方法就是很不错的表现。所以老师应当从学生的分析方法，学生的表达，学生的总结实力这几方面来评价学生。 小老鼠打电话教案篇三 1.情愿在模拟打电话的情境中与家人共享幼儿园里的快乐事。 2.尝试用点、线、圆圈等有限制地将一份点与另一个点连接起来。 3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5.培育幼儿的观赏实力。 粘有

12、爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干 一、情景导入 老师家的电话装好了，老师想给好挚友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？ 二、老师示范 1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。（以毛老师为例） 2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。 3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。）老师示范添画电话线的过程。（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈走到谁的家门前？对！走到毛老师家门前！） 4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真快乐。 三、幼儿操作 1.

13、珍宝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告知他们我们在幼儿园的快乐事？ 2.老师指导操作要点，画圈和电话线。 四、共享沟通 让幼儿回到座位，在老师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。（小挚友们，喜爱和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面快乐吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多快乐事，我们还有许多快乐事没有说完对不对？那就和身边的好挚友，和客人老师说一说好吗？） 在区域活动中开设电话亭的嬉戏满意幼儿打电话的爱好，克供应人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。 小老鼠打电话教案篇四 、边听录音边阅读课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 、通

14、读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感爱好。 在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 了解相声语言表达上的特点。 课时。 一个挂钟、事先录制相声打电话片断。 一、谈话导入，揭示课题 、同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领会了机灵应对的语言魅力。今日我们来学习打电话一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？ 、揭题：打电话。 、谈打电话： 导语： 同学们肯定都打过电话，电话使人们的沟通变得便利快捷，打电话的时候最须要留意的问题是什么呢？（尽量地节约时间） 假如你要给你的好挚友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？ 模拟计时表演。 （两个学生上台模拟表演，老师计时。） 板书特写： 分钟 小结板书：简练、得体、明白。 这么一点儿事，假如有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起观赏相声打电话。 二、初读课文，整体感知 、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容： 学生自学，自由读课文。 检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。 沟通： 这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 、分角色朗读课文，读通顺： 找一个小伙伴分角色练习对话，并相互评价。