2023年彩色的梦教学反思彩色的梦二年级下册课文十四篇(优秀).docx

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1、2023年彩色的梦教学反思彩色的梦二年级下册课文十四篇(优秀) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 彩色的梦教学反思 彩色的梦二年级下册课文篇一 1、理解儿歌内容，初步感受儿歌美丽的语言和意境。 2、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。 3、幼儿养成宁静倾听他人讲话的好习惯，发展其语言表达实力和想象实力。 活动重难点： 1、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，学着仿编儿歌。 2、活动难点：感受诗歌的意境美和

2、语言美。 活动打算：挂图、小草头饰、mp3碟片、画纸、电子琴、摇篮曲碟片等。 活动过程： 一、激趣导入： 早就听说大四班的小挚友都是情愿帮助别人的好孩子，现在老师就遇到了一个难题，小挚友们你们情愿帮助老师解决吗？今日老师就给大家带来了一个特别惊奇的声音，请小挚友们细致听并动脑想，这是什么声音？（播放录音）指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。咦，这是谁发出的声音？（师戴小草睡着的头饰）原来是小草正在睡大觉。 二、说梦： 1、过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。”小挚友们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦（揭示课题并粘贴）请小挚友

3、们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师小结，并出示挂图一，近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。 2、过渡：不光小草爱做梦，就连美丽的小花也睡着了，似乎也在做梦，你们看（出示挂图二）小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，老师总结归纳出其次句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。 3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小挚友们发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼儿说并总结出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。 4、小挚友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小挚友们都梦到什么了？（出示挂图四）幼儿视察并回答，整理总结

4、出第四句儿歌：小挚友爱做梦，梦是彩色的。 5、用不同方法唱诵儿歌。 三、编梦： 1、 嬉戏：抽卡片，仿编梦老师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。 指个别幼儿到黑板前来抽取卡片，抽到哪张卡片就编出相应的儿歌，其他幼儿可适当做补充。 2、除了这些东西，还有好多宝宝都喜爱做梦，请小挚友们大胆想象一下，还有谁可能会做梦，它们的梦是什么样的？ 四、画梦： 1、碟片播放摇篮曲，引导幼儿宁静入睡，一觉醒来，让幼儿把自己梦到的东西画到纸上。 2、展示孩子的“美梦”。 3、小结：童年的梦是一首诗，童年的梦是一首歌，童年的梦充溢了对将来的美妙向往，就让我们一起为了这最真最美的梦而努力吧！ 五、找梦： 让我们一起到外

5、面去找一找还有哪些东西喜爱做梦？它们的梦是什么样的？让我们一起也为他们编一首儿歌，好吗？（全体幼儿在老师带领下走出教室，至此全课结束） 彩色的梦教学反思 彩色的梦二年级下册课文篇二 解答语文阅读题不能单靠阅读的基础学问，而须要敏捷的阅读思路技巧也是特别重要的。以下是我给你举荐的彩色的梦阅读题及参考答案，希望对你有帮助! 彩色的梦阅读原文 早晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。幼儿们醒了，小挚友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。 “咦，那是啥!”不知哪个孩子发觉了“新大陆”，很多孩子都跟着跑过去。原来，园里出现了一排新栽的小树苗。树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿

6、莹莹的小芽。 “哎，快来看，转椅变色了。”又一声嘹亮的喊声，孩子们立即又朝那边跑去。果真原先那油漆剥落的旧转椅面貌一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是粉红的，旋转起来，就像一朵朝天怒放的荷花。 小挚友们做完早操，走进教室，望见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热情，就像一团团燃烧的火苗。 怎么一夜之间突然生出了这么美妙的东西?这是谁干的? 孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，惋惜月亮已经下班了。或许日夜漂浮的春风知道，惋惜春风只留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，相互

7、揣测着：是离休的老爷爷?是红领巾大姐姐?是爱做好事的解放军叔叔?还是苗圃的阿姨?其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美妙的、色调绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧! 彩色的梦阅读题目 1.用把文章内容分三段。 2.在文中找出一个过渡段，用“”画上，并用“|线把承上、启下这两个部分分开。 3.文中加“_”线的语句属下面哪种描写，把序号填在括号里。 实在事物：( ) 联想：( ) 4.读下面比方句、按题意要求填空。 “小挚友们争先恐后从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。” 作者把_比作_，通过比方，主要表现_. 5.幼儿园一夜之间发生了哪些美妙的改变?请扼要回答。 6.作者写本文为了赞扬

8、什么?请选择正确答案，在括号里打“”。 a.赞小挚友们丰富多彩的童年生活。( ) b.赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了很多的辛勤劳动。( ) c.赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和细心培育。( ) d.赞幼儿园一夜之间发生的改变。( ) 彩色的梦阅读答案 1.(1)早晨，太阳醒了， (2)“咦，那是啥!” (3)孩子们去问老师 2.怎么一夜之间突然生出了这么多美妙的东西?|这是谁干的? 3.实在事物：( )联想：() 4.小挚友 麻雀 活泼、可爱 5.旧转椅面貌一新，每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，窗台上新添了一盆盆盛开的串串红。 6.c() 彩色的梦教学反思 彩色的梦二年级下册课文篇三 小班语

9、言活动：彩色的梦 活动目标： 1.理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2.学习朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。 活动打算： 教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。 活动过程： 1. 谈话导入活动。 师：小挚友喜爱做梦吗?今日来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。) 2.老师小结：刚才小草告知老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小挚友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。 3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

10、 师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。 4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。 5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。老师请幼儿探讨，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应当怎么说呀?用一句好听的话说出来“小挚友爱做梦，梦是彩色的”。 师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小挚友。 6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌彩色的梦。 7.师：听了老师和小挚友的诗

11、歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有很多挚友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。 8.师：你想把美梦送给谁呀? 每个小挚友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。 9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的挚友送到他的梦里。 10.老师和幼儿一起创编诗歌。 12.老师总结。 师：老师也想做梦了，小挚友做梦吗?那咱们闭上眼睛，小挚友睡着了，做了一个美美的梦，小挚友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。 彩色的梦教学反思 彩色的梦二年级下册课文篇四 一、教学目标： 学问与技能：了解各种各

12、样的梦，体验梦的多彩之处。 过程与方法：感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。情感看法价值观：感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。 二、教学重、难点： 重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色调情感体验及画面的布局和形象的塑造。 三、课前打算 梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。 四、教学过程： 1、创设情境，引入梦境。 师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，模模糊糊的我似乎进入到了一个奇异的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小挚友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为

13、我们照明，小动物们争着来听课，小挚友们挥动着画笔把天空变成了漂亮的花园。你们觉得老师的梦怎么样？ 生：奇妙、甜蜜。 师：梦可以带给我们很多新颖的体验。引出课题多彩的梦师：那谁来说说你印象深刻的梦？ 2、畅谈幻想，融入梦境 （1）学生畅谈自己的梦。 生讲解并描述梦境。老师激励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小挚友都听的入迷了”等语言激励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，赐予适当的嘉奖。 （2）师：看来同学们都

14、做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。 师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位特别了不得的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙画家达利，他做了一个什么梦呢？ 请看画面：画面中画了哪些事物？ 画家梦中的景象和现实生活一样吗？ 生答：不一样， 师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。 3、体验情感，表现色调： 师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下 他们的梦，我们一起来观赏一下：你最观赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？ 他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色调 师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不

15、同的感觉。 师：夸张的形象、大胆的色调形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你四周的同学沟通一下。学生沟通后汇报。 师小结：同学们，你确定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。 4、学生创作，呈现梦境，老师巡察指导。播放音乐。 （1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！ （2）学生创作，老师巡察指导（音乐起梦幻曲） 5、评价沟通，体验欢乐 （1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评。 小挚友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？ 为什么？你想为谁的作品点个赞？

16、（2）生互评。色调、内容、创意。老师点评。 （3）小结：小挚友们，梦转瞬就会消逝，但今日通过大家的努力，我们把梦留了下来，最终，李老师祝小挚友们能够幻想成真。 彩色的梦教学反思 彩色的梦二年级下册课文篇五 教学目标： 1、了解各种各样的梦，体验梦的奇妙之处。相识梦境、区分梦境与现实的不同 2、学生能描绘出一个奇异而又漂亮的梦境。培育学生的记忆、创新的实力，感 受想象的乐趣。 3、用自由夸张的表现手法，大胆、欢乐的把梦境描绘出来，培育学生大胆的创建力，关注生活、酷爱生活的情感.重点、难点： 教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘稀奇异的梦境。 教学难点:描绘出梦幻奇异的漂亮梦境。 设计理念：本课

17、创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确相识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出漂亮、健康的梦境，进行好玩的想象力绘画创作活动。 课前打算：课件、范画、绘画工具等。 教学过程： 一、谈话导入 我们都有属于自己的彩色梦，今日就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。 二、对比视察 1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实 景象有哪些相同之处与不同之处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小挚友站在会飞的花朵上，一切都变得奇异起来，梦里的一切既真实但又离奇。 三、赏析感知 1、梦境中的一切让人感觉特别真实： 梦境中经常出现在我们熟识

18、的亲人、挚友、宠爱的动物 梦境中会出现我们熟识的、憧憬的地方 梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望 小结：生活中熟识的人、事、场景编织着我们漂亮而又神奇的梦境。梦境里有我1/2 们心里所期望的、关切的事情，这些事、物被剪成很多的片段离奇地出现在梦境中。 2、梦境离奇美之物体重组 梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。 说说达利画作奇异的梦中离奇怪异的部分。 小结：原本粗大的象腿变得又细又长，在梦里，很多事物变更了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。 梦境描绘：头上长出木瓜树的小挚友，感受梦境的离奇。 3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚尽然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中

19、奔跑 小结：在梦中，很多事物做着原本不行能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇异梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。 四、创作表现 1、说一说，在你的梦里出现过哪些惊奇的事物？选出一个你觉得最奇妙的梦 2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。 3、留意构图方法 五、评价小结 彩色的梦教学反思 彩色的梦二年级下册课文篇六 一、说活动教材： 彩色的梦是省幼儿园课程，小班第四主题，次主题三的一节语言教化活动课。这首儿歌内容简洁，充溢童趣,形象显明突出,简单引起幼儿学习的爱好，符合幼儿的年龄特点和学习特点。 二、说活动目标： 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿

20、，对活动起着导向作用。新纲要中指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。为了让幼儿在活动中体验欢乐、在活动获得发展，依据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际状况，我确立了以下目标： 1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系； 2、理解儿歌内容并学习朗诵。 三、说重难点： 依据活动目标及小班幼儿认知实力发展的实际状况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。 本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。 四、说活动打算： 为完成教学目标，突破重难点，我做了以下打算工作： 1、学问打算：引导幼儿熟识相关事物的色调； 2、物质打算：彩色的梦录音； 小草

21、、红花、白云、小挚友的图片头饰及课件。 五、说教法、学法： 1、教法： 纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。依据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际状况，遵循新课程所提倡的基本理念，在本活动中我主要实行了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。 对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维实力和口语表达实力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习主动性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

22、2、学法： 本次语言教化活动采纳的主要学法是视察法，角色表演法等。 让幼儿视察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟识儿歌，从而使幼儿获得更易接受的干脆阅历。幼儿运用视察得到的阅历，联系实际，理解儿歌内容并学习朗诵。 在活动中，引导幼儿运用视察法、表演法来获得学问，通过对图片的视察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思索，并能进行角色表演，从而全身心地主动投入到活动中去。 六、说教学过程： 课堂教学是幼儿语言学问的获得、技能技巧的形成、以及智力、实力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标, 结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一

23、系列原则进行教学设计,设计了三个主要的教学程序。 1、出示小草、红花、白云、小挚友的图片，激发幼儿对儿歌的爱好。 首先，我出示图片，激发幼儿对儿歌的爱好。提问：“这是什么，它在干什么”。因为小班幼儿无意留意占优势，有意留意才起先萌芽，经提问后再起先说儿歌，旨在引起幼儿的无意留意，培育幼儿的有意留意。 2、利用图片，加入动作，朗诵儿歌。 （1）出示图片，引导幼儿来视察画面，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”引导幼儿完整的朗诵。让幼儿将图片与头饰对应。然后依次讲解并描述后面的儿歌句子。 （2）在幼儿初步理解儿歌的前提下，为了让幼儿能加深对儿歌记忆，我又引导幼儿学一学小草，红

24、花，白云，小挚友的动作，让小班幼儿能大胆参加活动。 利用分段教学让幼儿理解儿歌，在观看这个形象直观的图片的过程中，幼儿能清楚地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。 3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 以不同事物的口吻讲解并描述儿歌来吸引幼儿仔细听，幼儿对于小草，小花都特别感爱好，不自觉的便会仿照。不用刻意的去记忆，学起来也特别轻松，从而跟着老师顺当地进入下一环节的学习。 4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。 （1）请幼儿依据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小挚友头饰，分别扮演儿歌中的角色。 通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受

25、体验的过程中获得了表演的愉悦性。 （2）老师在幼儿表演后刚好提示，正确的朗读发音。 “少成若天性，习惯成自然”，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是语言发展，口语表达的关键时期。这样不仅使幼儿巩固了对儿歌的记忆，还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养成。 （3）老师小结本次语言活动，依据实际状况对表现良好的幼儿赐予表扬。 这三个教学环节,既遵循了教学规律,由易到难，符合幼儿认知的特点,指导幼儿视察、操作、获得新知,同时注意培育幼儿思维和语言实力,在教学过程中通过让幼儿动口、动眼、动脑为为主的学习方法,使幼儿学有爱好,学有所获。 七、说活动延长： 引导幼儿想像：还有谁会做梦，它的梦是什

26、么颜色的？试着用儿歌中的语言模式说出来。师幼归整教学具，将图片，头饰投放到表演区供幼儿接着表演。 有助于培育幼儿疼惜玩具，养成“原物放回”的良好习惯。在表演区中，让幼儿交换扮演儿歌中的角色，进一步加深其对原儿歌的理解，并在嬉戏中，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，发展提高想象力及语言表达实力。 彩色的梦教学反思 彩色的梦二年级下册课文篇七 一、教学目标： 学问与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。过程与方法：感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。情感看法价值观：感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。 二、教学重、难点： 重点：

27、启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色调情感体验及画面的布局和形象的塑造。 三、课前打算 梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。 四、教学过程： 1、创设情境，引入梦境。 师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，模模糊糊的我似乎进入到了一个奇异的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小挚友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小挚友们挥动着画笔把天空变成了漂亮的花园。你们觉得老师的梦怎么样? 生：奇妙、甜蜜。 师：梦可以带给我们很多新颖的体验。引出课题多彩的梦。 师：那谁来说说你印象深刻的梦? 2、畅谈幻想，融入梦

28、境 (1)学生畅谈自己的梦。 生讲解并描述梦境。老师激励和引导：“后来怎样了?”、“你当时的神态是怎样的?”、“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊!”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小挚友都听的入迷了”等语言激励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，赐予适当的嘉奖。 (2)师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗?生回答。 师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位特别了不得的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙画家达利，他做了一个什么梦呢? 请看画面：画面中画了哪些事物? 画家梦

29、中的景象和现实生活一样吗? 生答：不一样。 师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。 3、体验情感，表现色调： 师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下 他们的梦，我们一起来观赏一下：你最观赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象? 他们的梦境主要运用了什么颜色?板书：形象色调 师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。 师：夸张的形象、大胆的色调形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的?它是一个怎样的梦?现在和你四周的同学沟通一下。学生沟通后汇报。 师小结：同学们，你确定也想把自己的

30、梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。 4、学生创作，呈现梦境，老师巡察指导。播放音乐。 (1)现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧! (2)学生创作，老师巡察指导(音乐起梦幻曲) 5、评价沟通，体验欢乐 (1)师：谁来晒晒自己的梦?生自评。 小挚友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢? 为什么?你想为谁的作品点个赞? (2)生互评。色调、内容、创意。老师点评。 (3)小结：小挚友们，梦转瞬就会消逝，但今日通过大家的努力，我们把梦留了下来，最终，李老师祝小挚友们能够美梦成真。 彩色的梦教学反思 彩色的梦二年级下册课文篇八 教学目标：

31、1、相识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 教学过程： 一、创设情境，引入梦境 1、师：小挚友们好，你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的 梦? 2、学生讲自己做的梦。 3、师：我昨晚想着今日要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己 也做了一个奇异的梦。 我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到 处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透亮。在葱郁的森林里， 雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大 又红的苹果般的

32、太阳。一切都是那么的美妙。 师：你们觉得老师的梦怎么样? 生：奇妙、甜蜜。 师：看来大家都做过梦，今日我们也要学学彩色的梦 。 4、揭示课题彩色的梦 。 二、初读课文，相识生字 1、学生自读课文，检查学生的课前预习状况。完成以下要求： (1)借助拼音将课文读通顺，读流利。 (2)有不相识的字借助拼音认一认，实在不相识的请圈出来。 (3)找出文中的新词，联系上下文理解。 (4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦? 2、检查学生的初读状况。 (1)将学生分成 4 个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得。 (2)认生字。同桌相互认生字，看谁还有不相识的生字，同桌教教他。 (3)强调存在困难的生

33、字。 a 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 b 边音：聊 (4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。 (5)将生字宝宝藏到词语中读一读。 铅笔盒 烟囱 森林 闲聊 精灵 雪松 草坪 吩咐 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节 (6)有不理解的词语吗?联系上下文思索。 葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂密。 吩咐：本文指紫葡萄嘱咐、交待。 3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦? (1)学生再读课文。 (2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。 (3)师小结。 课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。 三、指导书写 1、学生自由视察 10 个要求书写的生字，看看有哪些地方须要提示同 学们留意。

34、2、同学们相互提示。 3、老师指导简单出错的生字。 (1)彩字的左上面的部分的写法。 (2)蓝字的上中下部分。 (3)森字三个不同的木字的写法。 (4)“般”字与“船”字的区分。 (5)“灵”字的“彐”部分没有出头。 4、学生描红，老师巡察指导。 5、学生书写生字。 四、作业 1、书写生字。 2、朗读童谣，读熟识，读流利。 彩色的梦教学反思 彩色的梦二年级下册课文篇九 教学目标： 1、熟读课文，感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。 2、感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。 教学过程： 一、复习引入 1、复习彩色的梦里面的生字新

35、词。 2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。 二、再读课文，了解各小节的内容 1、再读课文，说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。 (1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 (2)其次、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。 (3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。 三、品读课文，想象彩色的梦 1、学习第一小节 (1)请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。 (2)想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么? (3)学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 (4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢? (5)师：从哪里

36、可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。 (6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里闲聊” 。二是从“我的彩色 铅笔，是大森林的精灵。 ” (7)师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想 象出来吗? (8)学生汇报。 (充分发挥学生的想象) 2、学习其次小节 (1)全班齐读其次小节，说说这是一个什么样的彩色的梦? (2)学生汇报。 (3)师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗? (4)学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。 (5)出示句子“蓝得透明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。 (6)指导学生读一读。 3、学习第

37、三小节 (1)请女生读第三小节，留意要读出什么样的语气呢? (2)雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不行思议的事情啊!请孩子们 读出惊异的语气。 (3) “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 ”这句话采纳了什么修辞手法? (4)引导学生相识拟人，就是把动植物当作人来写，给予他们人物的 特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。 (5)请学生照样子说一个拟人句。 (6) “烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比方句，把烟囱上结的太阳比方成苹果。 (7)请孩子们也说一个比方句。 (8) “又大又红! ”这里的破折号表示的是声音的停顿。 (9)指导学生朗读，读出惊异、惊异、惊喜的语气。 4、学习第

38、四小节 (1)请男同学读一遍第四小节。 (2)我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢? (3)请同学汇报。 (4)我的彩色梦境是什么样的? (5)还有紫葡萄的吩咐，紫葡萄吩咐了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么? (6)请同学们汇报。 (7)指导学生朗读。 四、拓展延长 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么? 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。 3、全班沟通。 4、老师评比表扬。 五、老师总结 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个漂亮的彩色梦境而努力吧! 六、作业 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

39、2、读读课文，试着背一背。 彩色的梦教学反思 彩色的梦二年级下册课文篇十 下面是第一我整理的幼儿园小班语言活动彩色的梦活动反思，希望对大家有所帮助。 从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达实力。活动打算的材料是用来创设嬉戏情境的，活动起先，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，刚好订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听

40、说嬉戏规则中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。 以便于幼儿理解嬉戏的规则，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能刚好订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规则的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规则性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的打算。 这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动，为幼儿供应了充分练

41、习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的实力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回视察幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并刚好赐予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种实力。 彩色的梦教学反思 彩色的梦二年级下册课文篇十一 教学目标： 1、相识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3、感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。

42、4、感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。教学重点：发学生回忆和想象力，突显特性，力求创新。 教学难点： 感受梦的色调情感，培育学生的丰富想象力。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1、相识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 教学过程： 一、创设情境，引入梦境 1、师：小挚友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2、学生讲自己做的梦。 3、师：我昨晚想着今日要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇异的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透亮。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美妙。 师：你们觉得老师的梦怎么样？ 生：奇妙