2023年师德师风心得体会小学语文教师师风师德心得体会小学(4篇).docx

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1、2023年师德师风心得体会小学语文教师师风师德心得体会小学(4篇) 当我们备受启迪时，经常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作实力了。心得体会对于我们是特别有帮助的，可是应当怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。 师德师风心得体会小学语文老师 师风师德心得体会小学篇一 民族振兴，教化是根本。教化是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中心，国务院科教兴国战略的实践，教化事业的发展取得了历史性跨越。主要表现在两个方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教化，基本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国，这是一

2、个特别了不得的成就，是中华民族宏大复兴的奠基工程;二是近几年来，我国高等教化快速发展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了_年的420万人，入学率达到19%，步入了国际上公认的高等教化大众化阶段。 高等教化教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要发达国家都接连与我国签订了高等教化学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教化质量是高的。目前，教化面临的挑战依旧非常严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广阔人民群众对优质教化的剧烈需求和我国优质教化资源供应不足的冲突将成为教化在相当长的一个时期的基本冲突。 教化发展，老师是关键。教化事业的改革发展要坚持以人为本，

3、以人为本体现在两个主体地位： 一是教化要以育人为本，学生是教化的主体; 二是办学要以老师为本，老师是办学的主体。 老师在传播人类文明，启迪人类才智，塑造人类灵魂，开发人力资源方面发挥着重要的，关键的作用。老师是建设者的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的老师就没有高质量的教化，没有高质量的教化就没有高质量的人才。敬重劳动，敬重学问，敬重人才，敬重创建，首先就要敬重老师，关切老师的发展，重视教化队伍的建设。几代领导集体对老师都赐予了高度的重视。老师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为培育合格的人才，培育德智体全面发展，有觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。a同志指出，老师是学生增长学问和

4、思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，肯定要在思想政治，道德品质，学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，这才能真正为人师表。a同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广阔老师要为人师表，注意师德修养，以高尚的情操教书育人，注意素养教化和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温柔学习我们几代领导人的讲话精神，我更加深切地相识到，教化事业发展，关键在于老师。 老师素养，师德最重要。老师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设确定我国老师队伍建设的成败，也就确定我国整个教化事业发展和改革的成败。今日，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面

5、对对外开放进一步扩大，深化发展的新状况新问题，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应当大力加强师德建设，不断提高老师的师德水平，为教化改革发展供应坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。 师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德干脆影响着学生们的成长。老师的志向信念，道德情操，人格魅力干脆影响到学生的思想素养，

6、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的，潜移默化的，受益终生的。人们回忆起自己的成长经验时，常常不谋而合地想到的就是老师的启蒙和榜样作用。 当前我们深化教化改革，全面推动素养教化，全面提高教化质量，不仅须要老师转变教化思想和观念，更新学问结构，提高教化教学水平，更须要老师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平。在这两年的工作中，我真正的体会到什么才是老师的师德，师德，古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵： 1、爱岗敬

7、业，献身教化是师德的基本要求。 爱岗敬业，老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉，不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献，在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感，华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。当我的学员就业于各个名企的时候，我的心情是有欣慰也有焦虑，欣慰的是我付出的努力没有白费，欣慰之余，我不断的思索如何让更多的学员都能进入名企。 2、酷爱学生，教书育人是师德的核心。 了解学生，敬重学生

8、，理解学生，把。酷爱学生，自己摆在和学生的同等位置上，做学生的好挚友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报，无私的，广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。我们对学员付出了无尽的爱，但是怎么样才是真正的爱学员呢?近来一些媒体指责某些老师是自卑制造者。那些老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是盯着学生的缺点，指责，训斥，否定学生，而对于学生的优点则视而不见，很少激励，表扬，确定学生。现代最宏大的物理学家，诺贝尔物理学奖获得者爱因斯坦在小的时候被人怀疑为低能儿，是在他父母的激励下，才有了后来的成就。作为

9、一个老师，我们在任何时候都不能放弃对学员的希望和信念，这才是他们胜利的保证。 3、以身作则，为人师表是师德的人格力气。 在教化中，一切师德要求都基于，以身作则，老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。 4、更新观念，努力创新是师德的新发展。 要让学生从分数的奴隶变为学习的主，更新观念，人。要从以教为动身点转变为以学生的练为动身点，教为学服务，教不是统治学生学，代替学生学，而是启发学生学，引导学生学。大家都知道软件学问的更新是日新月异

10、的，老师不能将全部的学问都教会学员，但是老师教会的是学员的思想，成为学生在老师指导下获得学问，训练实力，发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习，去实践。 5、终身学习，不断进取是师德的升华。 终身学习，在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立边学边干，边干边学，终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。常常有个问题萦绕在耳边：我还能做些什么来挽救我的学

11、员，我想答案就是专心去对待每个学员，只要你专心了，就会有许多的收获和奇迹等待你。 师德师风心得体会小学语文老师 师风师德心得体会小学篇二 师德，简而言之，即老师的职业道德，是老师应具备的最基本的道德素养，是社会良知的重要标记;师风，即老师的行为作风，是国家道德水平的重要标杆。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。 时间如梭，转瞬间站在三尺讲台上已经五个年头了。五年的工作经验让我深深地懂得教化是爱的事业。这种教化爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和

12、孩子们在办公室放开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝愿和节日问候的时候，当我看到学生的成果明显进步的时候，我和很多老师一样，体会到了付出后的快乐，信任这是老师所特有的欢乐。还记得班里有个小姑娘，学习很努力，就是不爱说话，下课也不喜爱和同学玩。一次在品德课学习我爱我的家，许多同学都说出自己家里发生的暖和华蜜的故事。可是，小姑娘却哭了。课堂上我并没有追根问底地问她发生了什么事情。 下课了，我把她带进办公室问清状况：原来是小姑娘父母长期在外地打工，她和奶奶一起生活。她说自己长这么大，只见过爸爸两面。诞生时和前年春节。昨天刚放学回家奶奶告知她，爸爸回来了。她兴奋极了，想着怎么样和其他孩子

13、一样扑到爸爸怀里拥抱。可是看到的却是躺在床上，脚上裹着纱布，渗着鲜血的爸爸。原来爸爸在工地扛水泥板，因为太累了，一失手，水泥板砸了下来，脚伤了。因为大城市看病贵，只好回家养伤。听了她的话，看到孩子的眼泪，不禁为她担忧起来，这么小的孩子，本身在父母怀里撒娇的年纪，心理怎么承受得了这样的压力呢？想到这里，我把她搂在怀里说：“我情愿做你的知心挚友，假如你有了困难，我肯定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的姐姐。”放学后，我又去了孩子家里探望孩子的父亲，告知他小姑娘在学校很努力。此后，我常常和小姑娘沟通，关切她的学习和生活。慢慢地，看到小姑娘露出了笑脸。 酷爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情

14、感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。有这样一个真实的事例：某学校初二学生a因上品德课讲话被罚站。罚站时a发觉自己的鞋带开了，于是又蹲下系鞋带，被正在上课的历史老师瞪了一眼后，仍旧在系鞋带，老师前去踹了一脚又骂其站没站相。下课后该生被叫到办公室，班主任训斥道：“你最好醇厚点。第一你的户口不是_的，其次你是借读生。你家无权无势，我随时可以让你从学校滚蛋。”见老师言辞激烈，a说：“你能把话说好听点吗？”班主任却说：“我可以到教室把话说给全班同学听，你信吗？”试问这是什么样的语言？让人觉得歹毒！这是什么样的老师？

15、让人觉得冷酷！在这物欲横飞的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛，人们总以一种功利性目的看问题、做事情。这种污浊之风也吹进了校内这方净土。 凡事讲究利益，遇到有背景，条件好的学生，另眼相看。给送礼的学生排好座位，上课多关照，而对所谓的差生不闻不问，草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“老师”这神圣字眼相符合？怎能让“师德师风”这沉沉的词语所承受得了啊！学高为师，德高为范。所以，我认为“教化爱”“教化爱”就是要把真挚的爱融在整个班级之中。不仅要爱那些好学生，更要爱那些有缺点的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。 教书育人是爱

16、的事业，老师的爱别出心裁，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智的科学的爱，是主动主动的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充溢。 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年头，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱书写“师德师风”。 师德师风心得体会小学语文老师 师风师德心得体会小学篇三 关于“备课与师德行为”可以说是一个全新的话题，以往始终没有引起我们的重视，现

17、在突然提出来，我们不免有些茫然：备课就是备课，与师德行为何干？其实不然。个人认为备课与师德行为之间有着亲密的关系。 首先，备课能干脆反映老师的敬业精神。只有爱岗敬业的老师，才肯在备课环节上花时间、费精力。对于爱岗敬业的老师来说，备课首先意味着要备教材，即备课之前先要吃透课标，吃透教材，把握教学目标，把握教学重难点。这样才能提高备课的科学性。 其次，备课能间接地反映老师对学生的酷爱程度。只有酷爱学生的老师，才可能把学生作为备课的一个重要因素加以考虑，从而设计出符合学生学问现状、接受实力、认知水平的教案。这样才能提高老师备课的针对性。 再次，备课还能间接地反映老师对自然、社会、人生的看法。只有酷爱

18、自然、酷爱社会、酷爱人生的老师，才能将自己主动乐观的人生看法、丰富高雅的情趣在教学设计中充分体现出来，并对学生产生主动的影响 再次，备课还能反映老师的工作看法、工作习惯以及责随意识。只有工作仔细负责的老师，才肯在备课环节中对教学设计反复进行斟酌，不断进行完善。 最终，备课还能体现老师的人格魅力。只有具备良好人格魅力的老师才能在教学设计中细心设计师生互动环节，真正蹲下身子，与学生进行同等对话，从而充分发挥学生的主观能动性。 那么，如何才能把师德行为落实到备课环节中去呢？ 第一，老师要调整心态，克服职业倦怠，真正做到爱岗敬业。 其次，老师要敬重、了解、关爱每一个学生，做他们的知心挚友，急其所急，想

19、起所想，为他们释疑解惑，为他们供应帮忙。 第三，老师要树立正确的人生观、世界观、教化观，培育职业道德，培育高雅情趣，并在教学环节中以趣导学，以趣激学。 第四，老师要养成良好的工作习惯，超前备课，反复推敲，力求精益求精，把每节课都打造成自己满足、同行认可的优质课。 第五，老师要不断加强自身修养，学高为师，身正为范，做到教书育人，为人师表，以高尚的人格魅力影响和感染学生。 总之，教化无小事，事事皆关情。我们老师只有不断提升师德水平，才能教好书育好人。 师德师风心得体会小学语文老师 师风师德心得体会小学篇四 一、加强师德师风建设的重要性和紧迫性 高校担当着培育高级特地人才、发展科学技术文化、促进社会

20、主义现代化建设的重大任务。高校老师的师德师风水平，关系到高校生的思想道德素养和水平的提高，关系到全社会的道德发展，关系到国家的前途命运和民族的将来。加强和改进高校师德师风建设,是全面贯彻党的教化方针的重要保证，也是进一步加强和改进高校生思想道德建设和思想政治教化的迫切要求。 近年来，我校加强师德师风建设取得了明显成效，涌现出一大批爱岗敬业、教书育人、为人师表、师德高尚的优秀老师，为推动学校整体发展、提高人才培育效果供应了有力支撑。但根据国家和学校发展要求，仔细分析，目前师德师风建设也存在一些不容忽视的问题。如不仅有政策措施和激励机制不够完善的问题，也有少数老师职业学问、人品道德和思想政治素养不

21、够、育人意识淡薄、治学不够严谨等问题，师德师风建设亟待加强。 二、师德师风建设应当遵循的指导思想和基本要求 指导思想：主动适应国家教化改革与发展的新要求，以贯彻社会主义核心价值体系和树立“八荣八耻”社会主义荣辱观为核心，优化制度环境和激励保障措施，自觉践行师德行为规范，加强自身修养、关爱学生、教书育人，努力提高老师思想政治素养、职业志向和职业道德水平。 基本要求：一是爱国遵守法律。酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党的领导和社会主义;仔细贯彻执行党和国家教化方针政策，全面履行老师职责;坚持正确的政治方向，增加政治敏感性和政治鉴别力;坚持课堂讲授有纪律。二是爱岗敬业，恪尽职守。坚守职业志向和职业信

22、念，增加教书育人的责任感;勤恳敬业，乐于奉献，引导学生全面发展;严格执行教学安排，按质按量完成教化教学任务;仔细执行备课上课和考试制度;主动改进教学方法，提高教学艺术、教学实力和质量。三是关爱学生，立德树人。坚持育人为本、德育为先，酷爱学生，敬重学生，真诚教化学生，公允公正对待学生，严格要求学生，主动帮助解决学生遇到的学习生活问题和困难。四是为人师表，淡泊名利。坚守高尚情操，严于律己，以身作则，为人师表;作风严谨正派，仪表端庄大方;语言规范健康，举止文明礼貌;留意与学生保持健康良好的师生关系，廉洁奉公;维护团结，加强协作。五是严谨治学，终身学习。终身学习，与时俱进，自觉完善学问结构，提高自身人

23、格魅力和学识魅力;潜心钻研业务，全面驾驭专业学问，勇于探究创新，不断提高专业素养和教书育人实力;求真务实、严谨自律。 三、加强和改进高校师德师风建设应当实行的主要措施 (一)强化师德师风教化。进一步完善师德师风教化制度，各利用各种载体多渠道、分层次、有针对性地开展师德师风教化。强化老师岗前师德教化，加大对专任老师和辅导员等师德培训力度，突出抓好中青年老师师德师风水平教化。 (二)营造师德师风建设良好氛围。突出培育和总结师德师风先进典型，充分利用多种形式，加强师德师风典型的模范事迹宣扬。定期举办师德论坛，促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化。为师

24、德师风建设营造良好的舆论氛围。 (三)加强师德师风制度建设。要建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德师风建设工作监督评估体系。探讨制定科学合理的老师评价方法和指标体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德师风建设供应制度保障。要因地因校制宜，制定可操作的实施方法，完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设长效机制。 (四)严格师德师风考核管理。进一步严格老师资格认定程序和完善新老师聘用制度，把思想政治素养、道德品质作为必备条件和重要考察内容;建立师德师风考评制度，将师德师风表现作为老师年度考核、职务聘任、派出进修和评优嘉奖等的重要依据。对师德师风表现不佳的老师要刚好劝诫。对有严峻失德行为、影响恶劣者，依法依规肃穆处理。 (五)表彰嘉奖师德师风模范。每年校、系分别定期开展师德师风模范和先进个人的评比表彰活动。在全校、全系树立一批专任老师中的师德楷模。评比表彰一批优秀班主任标兵、优秀辅导员标兵。