2023年年八年级上册第八课语文列夫托尔斯泰教案免费下载(篇).docx
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1、2023年年八年级上册第八课语文列夫托尔斯泰教案免费下载(篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应当怎么写?以下是我为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 八年级上册第八课语文列夫托尔斯泰教案篇一 1.学习文中细致的肖像描写。 2.体会文章涉及深广的人文背景。 教学重点、难点 1.对托尔斯泰进行肖像描写。 2.托尔斯泰的思想改变和人生追求。 教学时数:二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1.给下列加点字注音。胡髭(zi1) 长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留
2、愚钝(dun4)禁锢(gu4) 轩(xuan1)昂犀(xi1)利 侏儒(ru2) 酒肆(si4) 尴尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然 盎(ang4)然 2.说明下列词语。 乌黑:黑;黑暗。 滞留:停留不动。 愚钝:愚笨;不伶俐。 器宇:人的外表;风度。 禁锢:束缚,限制。轩昂:形容精神饱满,气度不凡。 犀利:锐利;锋利。 侏儒:身材异样矮小的人。 酒肆:酒馆。 尴尬:境况困难,不好处理。炙热:极热。 粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。 藏污纳垢:比方包涵坏人坏事。 郁郁寡欢:心情不安逸,不欢乐。 鹤立鸡群:比方一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出
3、。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容肃穆庄重的样子。 诚惶诚恐:惶恐担心。 广袤无垠:广袤无边。古代以东西长度为“广“,南北长度为“袤”。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 无可置疑:没有什么可被怀疑。 黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。 二、导人 列夫托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却有一双锋利异样,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去注视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 作者简介: 斯蒂芬茨威格(18811942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、<看不见的珍藏>、&
4、lt;一个生疏女人的来信>、<象棋的故事>等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜爱某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出访人流连忘返的人和事。 三、阅读课文,整体感知 作者通过描写托尔斯泰的外表,怎样揭示他的内心世界? 学生相互探讨、沟通。 四、学习课文 (一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。 学生探讨、沟通。 明确: 作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时,有意言过其实,尽量作扩大或缩小的描述。 例如: 作者对托尔斯
5、泰的目光的描写,形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写,把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象,而且能引起读者丰富的想像和联想。 、 作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的: “长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的乌黑脸膛。一根根迎风飘动,颇有长者风度”。 “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。” “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发”。 “他那天父般的如同卷起的滔滔白浪的大胡子”。 “我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子”。 透过托尔斯泰平
6、凡甚至丑陋的外表,我们可见这位大文豪的不凡之处。 (二)重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。 例如: 1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 2.这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主子时是非常可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。 明确: “眼睛是心灵的窗户”,托尔斯泰的眼睛充溢才智,让人感受到的是一位品行高尚的伟人,是一位给人类创建巨大精神财宝的伟人。 五、小结 体会文中运用夸张手法对托尔斯泰外貌的描写。 六、布置作业 1.研讨与练习一。 2.选用课时作业优化设计。 第一课时作业优化
7、设计 一、辨字组词。 滞( ) 钝( ) 锢( ) 尴( ) 带( ) 纯( ) 涸( ) 滥( ) 二、依据拼音写汉字。. you3( )黑xuan1( )昂 xi1( )利 侏ru2( ) 酒si4( ) chi4( )热 can4( )然 长ran2( )han4( )首低眉 广mao4( )无垠 an4( )然失色 三、改正错别字。 粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐 无可置凝 郁郁寡欢 引人注目 藏污纳沟 其次课时 一、复习旧课 听写词语:乌黑、禁锢、尴尬、炙热、轩昂、粗制滥造、藏污纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、广袤无垠。 二、介绍有关托尔斯泰的生平传记和作品。了解他思想改变和人生追
8、求 学生搜集有关资料,在班上沟通。 列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(18281910),19世纪末20世纪初俄国最宏大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一,他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有<安娜卡列尼娜>、(斗争与和平>、<复活>以及自传体小说三部曲<幼年>、<少年>、<青年>。其他作品还有<一个地主的早晨>、<哥萨克>、<塞瓦斯托波尔故事集>、<琉森>等。他以自己漫长一生的辛勤创作,登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而出名望的大贵族,但他一
9、生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路,多次在自己的庄园进行改革,不过都没胜利。五十年头起先文学创作。<斗争与和平>是他前期的创作总结。(安娜卡列尼娜>代表他创作的其次个里程碑。(复活>是他长期思想探究的艺术总结,是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。 <斗争与和平> 以斗争问题为中心,以库拉金、保尔库斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索,展示了19世纪最初15年的俄国历史,描绘了各个阶级的生活,提出了很多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的确定力气,确定了1812年俄国人民反拿破仑入侵斗争的正义性质。 <安
10、娜卡列尼娜> 交织着安娜追求爱情自由和列文探究社会出路这两条平行发展的线索,通过这两条情节线索,小说不仅形象地反映了俄国社会的变动,同时也显明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐冲突。 <复活> 托尔斯泰在<复活>中,对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判,表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以剧烈的生气,揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主子公:玛丝洛娃、聂赫留朵夫。 老师引导学生体会托尔斯泰人格的美及他的形象雄伟,品行感人。 三、探究活动 课文一方面说托尔斯泰“可以随意支配整个世界及其学问财宝”,可见他是华蜜的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份
11、华蜜”,这是否冲突?你怎样理解作者所说的“华蜜”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想改变),与同学探讨:托尔斯泰原委华蜜还是不幸? 学生探讨、沟通,激励发表独特的看法。 四、拓展训练 老师向学生举荐罗曼罗兰名人传一书,让学生更多地了解托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,理解伟人艰苦奋斗的精神。 五、小结 本文是奥地利闻名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文,我们如同与两位大师对话交谈,悉心品尝,自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。 六、布置作业 1.研讨与练
12、习二。 2.选用课时作业优化设计。 八年级上册第八课语文列夫托尔斯泰教案篇二 教学目标 1、了解托尔斯泰的生平和作品,包括思想改变和人生追求。 2、通过文本的阅读,感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、体会肖像描写的方法及作用。 4、品尝关键语句的含义。 教学重点难点 1.感知课文对列夫托尔斯泰外貌的刻画,理解本文独特的艺术手法 2.体会课文采纳欲扬先抑手法的艺术效果。 3. 联系背景材料,感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入 在文学的天空里,闪耀着很多刺眼的明星,从古至今,从中到外,无不让人仰慕佩服。托尔斯泰是一位文学巨匠,创作了世界文学中第
13、一流的作品。他在俄国文坛驰骋了近60年,创作了大量的文学作品,题材广泛,体裁多样,可以说是浩如烟海,其中以斗争与和平、安娜 卡列尼娜、复活最为闻名。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序,尤其是到了晚年,托尔斯泰坚决地站到农夫的立场上来,剧烈反对土地私有制,主见博爱,从宗教、伦理中寻求解决社会冲突的道路,他逝世以后,遵照他的遗嘱,遗体安葬在一个小森林中,没有墓碑,没有十字架,茨威格称之为世间最美的坟墓。下面,就让我们来近距离地视察托尔斯泰,看他原委是一个怎么样的人。 二、作者简介 以四人小组为单位,以“我所知道的托尔斯泰”为题,进行沟通。沟通围绕五个要点三个重点绽开,“名、时、地、评、作”。重
14、点在于生平、艺术成就、见解与思想。请同学代表发言。 三、整体感知 1. 速读课文,识记生词 yu zh g xun x r s gn g 乌黑 滞留 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴 尬 ch li co tio qing zng ng n 炙热 一绺 粗糙 失调 穹顶 锃亮 盎然 黯然 jn hn mo 正襟危坐 颔首低眉 广袤无垠 器宇: 气概、风度 禁锢: 束缚、限制 轩昂: 形容精神饱满,气度不凡 2.初读感知 托尔斯泰是一个怎么样的人?或( )的托尔斯泰。 用标题透视法,给标题加上一个修饰语,并用课文的例子说明理由。如丑陋的、难看的、为民请命的、永垂不朽的、无私奉献的、高深的托尔斯泰
15、。 四、研读赏析 1.品读课文:请划出文中描写托尔斯泰的句子和评价他的句子,体会这样写的好处。 明确:比如第一段文字抓住托尔斯泰面部多毛,须发浓密的特征反复描写,大量运用比方和夸张,不仅生动写出了托翁的特点,而且使人产生美的遐想。 2.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用? 反衬 平凡丑陋 灵魂的名贵,眼睛的精致 欲扬先抑 说明 大众化 是人民大众的一般一员,与俄国 人民同命运 明确:可见本文创作的最大特点是对比、反衬、欲扬先抑的方法,大多采纳比方和夸张的手法,给人一种形似与神肖妙处。 五、拓展训练:找出自己认为最满足的一个句子进行仿写。
16、其次课时 一、回顾旧知,描出列夫托尔斯泰的肖像。 通过上节课的学习,托尔斯泰是否已在你的头脑里面留下了深刻的印象,请大家结合自己了解绘出这位伟人的肖像。 二、探究课文 精读6-9段,理解重点语句的含义。 1.作者为什么要着力刻画托尔斯泰的眼睛?(提示学生结合课后其次题进行阅读理解) 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(万物尽收眼底的视察力) 这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。( 他的思想和艺术既来自社会生活,又揭示了时代的本质和要求。) 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主子时是非常可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。(批
17、判现实及其深刻精确) 明确: “眼睛是心灵的窗户”,托尔斯泰的眼睛充溢才智,让人感受到是一位品行高尚的伟人,是一位给人类创建巨大精神财宝的伟人。 2.文中第8语段“托尔斯泰面部的其他部件-胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、爱护这对闪光的珠宝的甲壳而已”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精致,文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏察、深刻的内心世界,那么文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价? 明确:课文描写了托尔斯泰目光的犀利,如“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。”表现他眼睛深刻、精确的洞察力。 3. 如何理解秋“直到年纪大了以后胡子才变成白色,因而显出几分慈爱可敬。直到生命的最终十
18、年,他脸上覆盖的厚厚一层阴云才消退了;直到人生的晚,俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含意? 明确:托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变,坚决站到农夫的立场上来,对富有而有教养的阶级的生活及其基础-土地私有制表示剧烈的否定,对国家和教会进行猛烈的抨击。然而,他反对暴力革命,宣扬的博爱和自我修身,要从宗教、伦理中寻求解决社会冲突的道路。关于晚年的托尔斯泰肖像,他的同时代作家列尼安德烈耶夫逝世前的半年一文有过描述,“他以接近数学般的正确性在走完生命的历程时,性格变得特别柔软,感情变得非常纯净,剩下像孩子一般的和善。”“这种柔软的性格是不同寻常的,不仅可望,而且可即。他那好像并非由物质构成的,富有
19、光华的白发是柔软的,老人的嗓子是柔软的,笑容和目光是柔软的。” 4. 课文一方面说托尔斯泰“可以随意支配整个世界及其学问财宝”,可见他是华蜜的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份华蜜”,这是否冲突?你认为托尔斯泰原委是华蜜还是不幸? 不冲突。“能够看清真相的人,可以随意支配整个世界及其学问财宝”,这是说这样的人可以成为整个世界及其学问财宝的主宰和主子,而“能够看清真相的人”经常是苦痛的,这是智者的苦痛,假如他既是智者又是仁者,那么苦痛是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种.种罪恶的缘由,并尽其自己毕生的努力去变更它,但总是事与愿违,这才是最大的
20、苦痛。 三、用一句话或一个词语评价托尔斯泰。 明确:对联评价:(附老师对联)“三尺侏儒相貌丑,无私心底天地高”“话斗争 几云涌动全凸见/怜安娜 满腹忧愤总关情”“一声怒吼斥沙皇/满腔热血唤和平。”“须发、浓眉、小眼睛 过目难忘/童年、少年、夫斗争 四海扬名”“名声显赫万人仰 四、拓展训练 通过人物的肖像或外貌描写反映人物有性格,可以为身边的同学作一幅文字“肖像画”。 老师:概括描写人物外貌的要旨:要以形传神,忌四平八稳,忌“脸谱化”。(1) 外貌描写要抓住人物的体态、衣着、容貌、表情等方面的特点. (2) 外貌描写还要表现人物的年龄、身份、职业、爱好、特长等特性特点,展示人物的内心。 五、小结
21、: 重读大师一书中王祥夫著文说:“读托尔斯泰的小说,总好像让人能听到一种深深的叹息,感受到作家在无情地鞭挞着人类的灵魂,而同时,也能让你感到他对人的深深的爱,一切都基于深深的爱。”学习了茨威格通过托尔斯泰的眼睛展示出的他的深邃的内心世界,我们对这 样的评价更多了些理解。静心去品读代表他艺术高峰的斗争与和平安娜卡列尼娜复活,我想,那长着大胡子穿着布衣常常去和农夫一起耙草的伟人会更深刻地走进我们的心灵 八年级上册第八课语文列夫托尔斯泰教案篇三 教学目标: 1.学习运用比方、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体会其作用。 2.学习欲扬先抑的写法。 3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 教学重点、难点:
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