2023年年小班音乐锣和鼓教案反思(六篇).docx

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1、2023年年小班音乐锣和鼓教案反思(六篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 小班音乐锣和鼓教案反思篇1 一、活动目标 1、能细致视察画面，大胆推想故事情节的发展，初步体验角色的心理改变过程。 2、懂得要与挚友友好相处，感受和体验教挚友的方法和与挚友在一起乐趣。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 二、活动打算ppt 录音三、活动过程 （一）、出示角色进行对比，引发认知爱好今日我

2、们班真喧闹，不光来了许多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀？（ppt）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢（老师加上肢体语言），他们是一对好挚友，你认为什么样就是好挚友了？ 师小结：你们说的都很棒，好挚友在一起应当相互关切、相互帮助、有好吃的东西大家一块儿共享，有好玩的大家一起轮番玩。挚友难过的时候，会想方法劝慰他；很长时间和挚友没见面了，相互打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平常是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有许多的好挚友。 （二）、猜想引出故事前段，体验角色的心理。 1、老师：我们一起来看看（ppt），小老鼠和大老虎这一对好挚友在干

3、什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好挚友能这样分东西吃吗？ 假如你和好挚友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会快乐吗？ 小老鼠快乐吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！） 2、大老虎和小老鼠很喜爱在一起玩“警察和小偷”的嬉戏（ppt）。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商议可以怎么玩，都是大老虎自己确定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠快乐吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老

4、虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公允吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）它们这样还像挚友吗？ 假如你玩这个嬉戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？ 小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。 （三）、讲解并描述其次段，引发幼儿探讨，迁移阅历。 有一天，两个好挚友又在一起玩了，（ppt）小老鼠很专心的搭了一座美丽的城堡，它兴奋对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡美丽吗？”我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（ppt）大老虎是小老鼠的好挚友，但是它却把小老鼠细心搭的城堡踢掉了，你觉

5、得大老虎这样做对吗？能对好挚友做这样的事情吗？小老鼠望见大老虎这个样子，会对大老虎说什么？（录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！） 老师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己，不想着别人。假如你有这样的挚友，你情愿和他接着做挚友吗？ 小老鼠最终忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺压它了，推到它的玩具，也没有人让它做不情愿做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，因为他们以前可是最好的挚友呀。（ppt 录音）它还是想着和大老虎重新成为挚友。 老师：大老虎呢，好挚友小老鼠离开了它，现在，再也没有人和它一块儿共享好

6、吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的嬉戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤寂单的一个人，大老虎心里好懊悔呀！它现在特殊的惦念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好挚友呀，它现在最想得到小老鼠的宽恕。他能够得到小老鼠的宽恕吗？它还想和小老鼠成为最好的挚友吗？请你帮帮它想一个好方法。 老师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？（ppt）看来，它是真的想变更自己了。 接下来，它还会有怎么样的变更呢？我们一起来看一看、说一说。 猜到了吗？小老鼠会不会宽恕大老虎吗？心情怎样？它还会和大老虎成为挚友吗？我们一起来听听小老鼠是怎么说的？（录音：从那天起，我们又高兴奋兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好

7、人，对了，吃甜面圈时我们一人一半，有挚友的日子真是太华蜜了！） （四）、活动迁移小挚友，好挚友在一起还要相互体谅，相互关切，相互谦让，这样才能成为恒久的好挚友。 今日的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他们会玩什么呢？谁想来扮演大老虎？谁想来扮演小老鼠？（幼儿情境表演）我们一起来庆贺大老虎和小老鼠最终又成为最好的挚友了。 现在我们小挚友也找到你最好的挚友一起来玩嬉戏，好吗？ 活动反思： 虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，肯定要清晰，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就须要执教者对文本有更为深刻的理解。

8、也是我在这次活动中的收获吧。 小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，好像不行能成为好挚友，但是在小老鼠和大老虎这个故事中它们是一对好挚友，但这对看上去很不相称的好挚友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小挚友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好挚友绝交后，会做一些好的事情让之感动宽恕。这些情节好像和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们依据自己的已有阅历讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们爱好的同时也为后面的活动做铺垫。其次环节是分段讲解并描述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好挚友，渐渐出现问题，

9、小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的宽恕。 在我讲解并描述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿依据听到的来回忆事务，加上之前的讲解并描述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着许多的不足，导入环节时间过长可以采纳干脆导入的方法，让孩子来视察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参加性高、留意力集中、目标达成效果好。 经过这次活动让我深深感受到，作为老师，肯定要站在

10、幼儿的角度，设身处地地考虑他们的阅历背景、情感体验、思维方式和爱好爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应供应全方位的支持。同时，要擅长赏识和激励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的主动性。 小班音乐锣和鼓教案反思篇2 活动名称：怪汽车 活动目标： 1、观赏故事怪汽车感受故事的趣味性。 2、能够找到大小相同的车轮为各类怪汽车装上车轮。 活动打算：故事怪汽车、各色手工纸以及手工纸剪成的大小不同的车轮。 活动过程： 一、ppt导入，引起爱好：播放ppt提问： 看看这是哪里呀？（森林，公园）这个地方漂亮吗？想去吗？那怎么去？ 可是森另好远哦，我们开什么

11、车去呢？（小汽车、公交车、巴士车） 哦，我们的宝宝开了那么多的车，那现在我们就开着你的车子向森另动身吧！（播放音乐） 过渡：森林住三个好挚友让我们看一看他们是谁？ 二、观赏故事：怪汽车 （一）观赏故事前半段，并探讨： 1、ppt一个一个出现3个小动物。 2、小猫、小兔和小猴子分别用什么来做新居子？ 3、改动故事，让全部的挚友来看自己的新居子。 4、为什么不行以？公路上能有什么？ 2、警察不让他们在大街上滚房子，他们想了什么方法把房子搬回去呢？ （二）观赏故事后半段，并探讨： 1、他们把房子变成了什么？小动物想出来什么什么方法？ 2、房子怎么会变成汽车的？ 三、学学动物挚友，做一做怪汽车 1、视

12、察不同颜色的手工纸探讨他们可以是什么车？ 2、从打算好的圆中找出大小相同的圆做车轮并请个别幼儿上来粘车轮。 四、活动延长 从车轮的大小凹凸推断谁的可以上路，让幼儿知道前后一样平的车轮才可以开的稳。 反思： 1、前面的引入部分可以删去，有些与后面的故事脱离。 2、整节课的氛围是很好的，幼儿特别感爱好。 3、故事好玩，适合小班幼儿，效果很好。 小班音乐锣和鼓教案反思篇3 活动目标： 1、学唱歌曲学会当心，能初步唱准曲调，自然呼吸。 2、结合平安常识创编新歌词，并唱出来。 3、有初步的自我爱护意识和是非观念。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

13、 活动打算： 进行交通规则、平安常识教化。 活动过程： 一：在小挚友漫步乐曲的伴奏下，进教室。 二：复习歌曲这是什么车，并为歌曲创编新的歌词进行对唱。 三：学唱新歌学会当心 1、玩“快速问答“嬉戏导入新歌。老师提问，幼儿用“对”或“不对”进行回答，如：在人行道走路，幼儿答：对对。在公路上跳舞。幼儿答不对不对。绿灯亮了我走，幼儿答对对。黄灯亮了我等，幼儿答对对。 2、按歌词内容进行问答嬉戏。 3、熟识歌曲旋律，师生合着音乐一拍一下地拍手。 4、老师唱歌词，并在“对对”处带领幼儿一起拍手。 5、老师唱歌词，幼儿唱“对对” 6、完整练唱歌曲。留意学习唱准音及自然呼吸。（唱完“在人行道走”后，略做停顿

14、，再唱“对对”。） 四：结合平安常识，创编新歌词。 1、激励幼儿联系日常生活，想出新歌词。 2、当幼儿每想出一句，集体就演唱一遍，并边唱边爱“对对”处拍手。 五：复习嬉戏“洒水车” 1、集体齐唱23遍。 2、确定洒水车司机，集体嬉戏23遍。（司机角色可在每遍嬉戏后交换进行。） 活动反思： 学会当心是一个音乐课从头到脚的主题，学会当心是一个看似简洁，但不简单的歌，歌曲内容相对较短，但是有更简单错误的地方，附加点甚至声音更难驾驭。 音乐课应当是表达儿童的表达和创建力一个字段，但在我的课堂上没有反映出明显，没有给孩子充分的表现和创建机会。应当为孩子们创建一个轻松开心的气氛，让孩子们喜爱表演活动。我知

15、道我在这些领域做得不是很好，但是我还不够上面的改进，下次可以做得更好。 小班音乐锣和鼓教案反思篇4 活动目标： 1在熟识歌词的基础上学唱歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 2学会看标记结伴嬉戏，感受与同伴结伴表演的欢乐。 3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 花灯、蜡烛等。 活动过程： 1观赏歌表演，体验歌曲的心情。 (1)观赏老师的歌表演玩灯喽。 (2)了解歌曲名称，沟通观赏后的感受。 (3)尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。 2学习歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 (1)复

16、习儿歌玩灯喽。 (2)词曲匹配，学唱歌曲。 (3)尝试用和歌曲心情匹配的动作和表情表现歌曲。 指导语：听了这首歌，你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢? (4)用问答、自念的方法演唱歌曲。 3看标记结伴嬉戏，感受与同伴结伴表演的欢乐。 (1)听音乐，自由结伴，有表情地表演。 (2)依据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。 活动反思： 此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和 教学设计 充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 小班音乐锣和鼓教案反思篇5 一、设计意图： 本次活动我主要是结合在小班开展的

17、可爱的小动物这个主题活 动来进行的。在主题活动可爱的小动物中，幼儿对各种小动物产生了深厚的爱好和宠爱之情。可是有部分幼儿在宠爱动物的同时，却不爱惜小动物，因此，我从领域活动指导中，选取了音乐观赏活动迷路的小花鸭，让幼儿在充分感受和观赏音乐的同时，激发幼儿爱惜小动物及怜悯、关切他人的情感和体会帮助别人的乐趣。 在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能仔细的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲欢乐的小鸭子的对比，感受迷路的小花鸭音乐心情的不同，了解音乐的形象。依据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相像的迷路的小花鸭的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一样的形象的动画，

18、进一步感受音乐的性质。最终让幼儿参加表演，启发幼儿随着音乐做出难过的动作与表情，激发幼儿怜悯、关切他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样，幼儿在老师的引导下，和自身的爱好下，不知不觉感受了8遍的歌曲。 二、活动目标： 1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出难过的动作与表情， 激发幼儿怜悯、关切他人的情感和体会帮助别人的乐趣。 2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形 象（慢的、哀痛的）和主要内容。 三、活动打算： 录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。）真的小鸭子一只。 四、 活动过程： 1、语言训练：小鸭子进场。 幼儿边念：“走来 一

19、对 小鸭 0，摇摇 又摆 摆0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黄 0。队伍 整整 齐齐 0，踏着 一二 一0，它们去 河里 洗澡 0，嘴里 唱着 呷呷 呷，嘴里 唱着 呷呷 呷。” 2、练声：跟我唱。 12|34|5| 54| 32| 1| (老师) 小鸭 迷路了（幼儿） 真可怜 12 34|5|54 32|1| （老师） 小鸭 回到 家 （幼儿）真呀真 高 兴。 3、复习歌曲：欢乐的小鸭子 （1）唱一遍。 （2）边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子欢乐的动作和表情。 4、观赏：迷路的小花鸭。 听录音（呷呷哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子 为什么哭？ （1）引导幼儿感受音乐的心情： 老师有表情

20、的清唱 提问：a这首歌曲是慢的还是快的？ b听上去感觉怎么样？ c为什么听上去这么难受？ d听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？ 老师告知歌曲的名字迷路的小花鸭（丰富词汇：迷路。） 再次观赏歌曲迷路的小花鸭 师：听听迷路的小花鸭这首歌，心里觉得怎么样？和刚才唱欢乐的小鸭子时心情有什么不一样？ 观赏后提问：a欢乐的小鸭子是怎么唱的？（唱得很快，跳动的）心里觉得怎么样？（心里很兴奋，很欢乐。） b迷路的小花鸭是怎么唱的？（唱得很慢，声音软软的，连贯的。）心里觉得怎么样？（心里很难受，很难过。） 老师边表演，边唱：听听迷路的小花鸭这首歌为什么觉 得心里很难受？ 幼儿探讨后，老师小结：听到这段音乐很难过，找

21、不到妈妈很难受。 （2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。 演示多媒体课件，幼儿边观赏歌曲，边看动画： 提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？幼儿回答后，教 师用歌词唱出。 演示教具，有感情的讲解并描述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鸭在池 塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”老师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼儿参加表演，激发幼儿关切迷路的小花鸭的情感。 提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈，妈妈，你在哪里我想你呀！” （3）送小鸭回家。 老师出示小花鸭：“小挚友

22、，小花鸭迷路了，我们怎么帮它？”（把它送回家）老师抱起小花鸭边唱其次段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位老师扮演鸭妈妈接过小鸭：“感谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！” 5、在欢乐的小鸭子的音乐伴奏下，边唱边做出欢乐的动作与表情，出教室。 五、 活动反思 ： 这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而怜悯、焦急，为 能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉醉在音乐的心情中，并且刚起先复习欢快的欢乐的小鸭子的歌曲性质和迷路的小花鸭的歌曲性质形成显明的对比，使幼儿很快能相识到“迷路的小花鸭听起来的唱得很慢，声音软软的，连起来的，听了心里很难受，很难过。”体验到离开亲人

23、独自一人哀痛的心情。通过老师讲故事和看多媒体课件，让幼儿的感知从抽象到形象，激发幼儿怜悯、关切他人的情感，有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水，深深的为歌曲的情景所感染，最终让幼儿参加表演，投入到歌曲的情景中，激发幼儿关切迷路的小花鸭的情感，并帮助小花鸭想方法找妈妈，引导幼儿一起帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈，妈妈，你在哪里我想你呀！”然后老师抱起小花 鸭边唱其次段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位老师扮演鸭妈妈接过小鸭：“感谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈，从心里感到兴奋，体验了帮助别人的乐趣，并且在活动中，能运用文明礼貌的语言。因此

24、活动的目标基本达到。 但是在活动中还存在着一些不足之处。如：因为本次歌曲观赏多用老师清唱，这就要求老师要有肯定的演唱水平，给幼儿于美的享受，假如没法达到，最好用录音。在活动中以情激情的方法还做的不够，只有自己投入了，幼儿的观赏、感受的效果才会更好。在幼儿观赏过程中，我多余的动作太多，有些影响幼儿的仔细倾听，应当一起先唱就投入到歌曲中，在演唱中与幼儿多一些眼神的沟通，或许效果会更好。 小班音乐锣和鼓教案反思篇6 活动目标： 1.观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。 2.边念歌词，边做出相应的动作。 3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

25、5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 教学cd 活动过程： 一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称 1.今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字 2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称，这是我身体的什么地方? 3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认 二.引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词 1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么 2.播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容 三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位 四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作 五.提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。 活动反思： 在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。