2023年年教师的师德师风教学总结(篇).docx

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1、2023年年教师的师德师风教学总结(篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。写总结的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 老师的师德师风教学总结篇一 我酷爱教化，所以我选择了它。从教十八年来，我始终把教化当成是重要的事业来干，把教化学生看成是职责来做，仔细备课，细心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现学问性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。 因为走进教化行业，就注定和孩子打交道，要始终领

2、着一群不完备、不成熟的孩子，让他们慢慢长大，所以，我宠爱学生，时时到处爱惜他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎!我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你假如把他们看成是铁心的挚友，你就会真正的去付出。 工作中，和同志们相处都是始终以“和谐”为贵，以“敬重”为首，从不与同志闹冲突，和他们一起钻研、一起探讨。 十年来，我始终都不以教谋私，剧烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动;不乱收费、不乱不课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。 我始终在“为人师表”

3、这方面特殊注意，敬重社会公德，不参加有损形象的消遣活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温柔。 一、存在的问题及缘由分析 1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深化内化，不加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。 2、教学中，本人能够具体、精确的把握教材，一般不出现太大的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对

4、学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 老师的师德师风教学总结篇二 作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细体现。当然个人的实力也特别重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践阅历，也是我工作的座右铭。为此，一年来，本人始终严于律已，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是老师的身

5、份，做到以身作则，为人师表。酷爱和关切学生，做到既教书又育人。 严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退。工作主动、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有剧烈的事业心和高度的责任感。能精彩完成学校支配的各项教化教学工作，努力使自己成为一个新世纪的优秀老师。 本人一年来，无论是教化还是教学方面，都力求做到最好。在教学过程中，我首先把学生思想品德教化放在首位，努力转化差生，并取得了肯定的成果：我班的两名同学，是全校师生众所周知的思想品质方面的问题学生。这两个学生都很特殊，爱打架，我反复家访和电话联系，多方面做工作，最终在我和家长的共同努力下，他们发生了彻底的变更。 在教学中，我认为：要

6、严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，不能随意迁就学生的缺点，否则只能是导致接着犯错，发觉有犯错误的苗头，就要立刻进行引导、教化，把这种错误的思想转化为学习的动力。但要想收到预期的效果，得讲究方法，耐性教育，谆谆教导，指责与诱导相结合;与家长取得联系，争取家长的大力支持;常常与其谈心、交挚友，使学生心中形成亲其师，信其道的向师性。这也是我教化学生的一点浅谈。 在教学中，我不断地钻研、探究、总结教法，接手二、三年级后，自己对教学内容不太熟，于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己，如：小学语文新大纲、小学语文教学、上网查找资料等等。了解当前的教化教学形式，不断吸取新思想、新方法。理论联系实际，

7、不断变更自己的教法，以适应当前教学的须要，并结合学校教研专题，仔细考虑怎样分层导练，学生主动参加探究学问的全过程。还做到不耻下问，常常与本年级其他老师探讨教学方面的问题。相互合作，相互勉励,共同进步。 老师的师德师风教学总结篇三 近日，学校利用政治学习的时间，组织全体老师观看了关于老师职业道德教化的系列教学片师德启思录中的第七集廉洁从教，以身作则。我看了以后，感慨颇多，心情很不安静，特殊是胡安梅、包全杰等农村老师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。 湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办老师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒

8、，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有多数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，语重心长地劝告家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，静默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。 当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教化站，设立“胡安梅教化基金”，以嘉奖那些扎根山村教化的老师们。 全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，主动进

9、行教化教学改革，大力推动素养教化，取得了显着的成果;他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所一般小学建设成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培育出了一支思想好、业务精、素养高的老师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教化事业，包全杰同志的崇高品行和师德不仅受到学生和老师的仰慕，而且得到了广阔人民群众的高度赞誉。 “穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些诚恳质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，静默无闻，把自己一生的心血和力气献给教化事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光辉。 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋

10、从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。 老师的师德师风教学总结篇四 本学期，依据幼儿园条例中的德育要求，依据幼儿园德育工作安排，结合主题活动，我园加强了幼儿德育活动，提高了师生的思想素养，促进儿童和谐健康发展。 做好儿童道德教化，老师是关键。培育老师高尚情操，提高师德整体水平，已成为我国老师队伍建设的首要工作。我们组织老师主动学习探讨，帮助老师和员工提高工作意识，强化工作原则，发觉差距，学习新学问，提倡“人的

11、自律”，即“耐性教化孩子，细心教学，细心组织语言，细心积累材料，热心教研，竭诚接待家长，用心学习理论，真诚对待同事“ 我们常常表扬教职员工的先进事迹，以身作则，激励大家相互学习。老师思想素养提高,园区内静静形成了三种精神:履行职责的责任精神;；相互合作的团队精神；不分时间的奉献。老师以高尚的道德影响孩子，以良好的情感培育孩子，以超群的教化艺术培育孩子，促进师生思想素养的提高 1、将道德教化渗透到日常生活中 幼儿园的道德教化不是简洁的说教，而是渗透到一天的活动中。它始终影响着孩子们的成长。我们将德育支配在儿童日常生活的各个环节，注意德育的随意性。儿童道德在日常生活中的形成是多方面的，为儿童供应的

12、行为实践和实践机会也是多样化的。 在一天的生活中，孩子们吃东西、上厕所、洗手、睡觉和整理。我们抓住各种教化机会，把培育孩子良好的生活和健康习惯放在日常生活中，培育孩子初步的自理实力，培育孩子良好的道德品质。例如，早上来幼儿园时，留意培育孩子运用礼貌语言，引导孩子主动与老师打招呼。幼儿园的孩子年纪小，没有主动打电话给老师的习惯，因此他们可以渐渐习惯与老师打招呼。大班和中班的孩子不仅要问候本班的老师，还要问候其他班的老师，培育孩子的礼貌素养。在一天的生活中，我们从日常教化起先，培育孩子良好的日常习惯。比如，在洗手方面，老师注意孩子洗手的常规培育，引导孩子正确洗手，让孩子知道洗手的重要性。孩子们基本

13、上可以在饭前饭后用肥皂正确洗手，而且在洗手时不会按依次竞争。吃饭时，我们培育孩子良好的饮食习惯。吃饭的时候，我们不会掉米粒，也不会留下食物。饭后，我们可以有意识地清理餐具，让孩子们克服“张嘴吃饭，伸手拿衣服”的坏习惯；午睡时，教化孩子在睡觉前把衣服和鞋子整理好，并快速入睡。起床后，激励和引导孩子们自己穿衣服。 简而言之，“生活就是学习”。儿童日常生活的每个环节都有随时接受教化的机会。我们始终坚持从点滴做起，做好儿童思想道德教化工作。在儿童的日常生活中，我们应当依据儿童的特点，利用好形势，遵循好指导，留意对儿童的日常训练，与儿童讲道理，让儿童知道该做什么，要求儿童遵守集体活动的规则。通过日常训练

14、和严格执行生活制度，要求孩子养成遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关切他人、爱惜公共财产、不怕困难的道德和行为习惯 2、抓住机会开展活动 在“老师节”这一天，我们利用各种节日对孩子们进行为期一个月的道德教化，让孩子们了解老师的辛勤劳动，引导孩子们为老师制作贺卡或红花，对老师说一句感谢或祝愿的话，“国庆节”让孩子们了解国庆节的由来，知道他们是中国人，知道他们的家乡，知道国旗和国徽。中班和大班的孩子做了国旗。每个班级都进行了主题环境布局，每个孩子都参加了布局，让孩子在与环境的互动中接受教化，培育酷爱祖国、酷爱家乡的情感。 为了让孩子们体验节日的欢乐，我们让每个孩子参加制作各种灯笼或布置主题墙和教室环境。

15、孩子们都很投入，也很感爱好。当孩子们看到自己创作的作品和老师展示的作品时，他们兴奋地欢呼起来。在“赞美母亲”的主题墙中，孩子们都亲自动手，参加制作和布局。在这项活动中，孩子们不仅增加了他们对母亲的感情，而且还发展了他们的实践实力，增加了他们的自信念。我们培育孩子酷爱工作的良好习惯。大班和中班的孩子都参加到清洁椅子的工作中，让孩子们明白劳动是光荣的，敬重他人的劳动。为了让全部的孩子都感受到节日的欢乐，我们在整个公园组织了儿童活动。孩子们表演各种节目。我们一起在孩子们的歌声和笑声中度过了这个欢乐的节日。培育孩子乐观、活泼、开朗的性格； 3、亲密合作，留意道德教化的一样性； 家庭在孩子的生活和成长中

16、也扮演着特别重要的角色。父母和孩子之间有着亲密的情感联系。父母是儿童仿照和认同的主要对象。老师首先了解孩子在家庭中思想道德的改变，并与家长保持常常性的联系。通过各种形式，刚好向家长传达教化信息、各种活动支配、辅导阅历和家长任务，让家长了解幼儿园工作，相识德育对孩子成长的重要性，主动协作推动家长根据幼儿园的教化要求在家开展幼儿德育工作，共同做好幼儿的道德修养和教化工作，增加幼儿园与家庭教化的联合效应，更有效地促进儿童良好道德的发展。 今年，我们不断完善教化理念，抓住机遇，开展儿童思想道德教化。总之，未成年人思想道德教化是一项艰难而长期的工作。”“百年育人”体现了思想教化的坚持性和未成年人思想教化

17、的重要性。只有重视儿童的思想道德素养，才能端正学习看法，培育有志向、有道德、有纪律、遵纪遵守法律的创新型人才。 老师的师德师风教学总结篇五 1、制定实施方案。依据上级下发的实施方案，依据我园实际状况，制定了切实可行的实施方案，刚好上报系统党委。 2、召开了动员大会，进一步提高了老师思想相识，激励老师主动参加活动当中。 1、组织老师进行了学习。通过政治学习、业务学习、自学等形式组织全体教职工仔细学习中小学老师职业道德规范等内容，实行了师德师风建设承诺书签约活动，并在老师间开展了以“爱岗敬业、乐于奉献”为主题的演讲竞赛活动。 2、通过丰富多彩的活动开展师德建设活动。通过看“老师事迹报告”、观看影片

18、、座谈、先进评比等形式，深化开展了师风师德建设活动。使全体老师真正做到爱事业、爱孩子;真正树立良好教风。建立师德教化长效机制，制定近期整改措施和长远规划。 3、对先进事迹、先进典型进行了大力宣扬、表彰。师德建设重在宣扬，贵在坚持，幼儿园充分利用好学校橱窗、媒体等宣扬阵地，开展师德主题宣扬教化活动，以深厚的专题教化氛围，激发了老师的参加热忱，努力形成学校重视师德，老师注意师表，学生敬重老师良好师德建设氛围。 4、完善制度建设。我园依据活动要求，主动主动的强化措施。建立了师德记录档案，对师德件事各项活动、奖惩状况等做以记录。强化监督，设立监督电话，接受各方面监督。实行了“师德师风一票推翻制”，将老

19、师职业道德考核结果作为老师年度考核、职称评定、绩效工资、评优等得重要依据。 在前两阶段活动开展的基础上，我园仔细总结，整理了活动开展的各项状况，并刚好上报。 加强师德建设，就要求每一位老师从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，不断树立良好的老师职业形象，不断提升自身的人格魅力和职业素养。展望将来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我园将不懈努力，不断给予它新的内涵，让我园老师形象之花开得恒久绚丽。 老师的师德师风教学总结篇六 “教化是百年安排的基础；教化是老师的基础；老师是老师安排的基础；师德是师德的基础。“什么是师德？所谓师德是老师最基本的道德素养；老师风格是这个行业老师的时尚。爱与

20、奉献，教书育人，以身作则，孜孜不倦地教书，无课教学。这些是老师的道德规范 “十年树，一百年人”。踏上三英尺高的平台，意味着踏上了一段艰苦而漫长的育人之旅。我怎样才能成为一名好老师？在我看来，老师最基本的道德素养就是爱岗敬业、爱学生、敬重学生。作为一名老师,只有酷爱本职工作,才能全身心投入,细心备课,细心组织,仔细对待,尽可能多地向学生传授学问,完成古代对老师教学的要求:说教,教书,解惑。一切都是双向的。假如学生们看到老师如此努力、仔细、付出如此多的教化，我想他们首先会在思想上确定老师，不会怀疑老师在学习过程中的教学看法。这明显对学生的学习特别有益 “老师的一天，父亲的一生”是学生对老师的敬重。

21、作为一个“父亲”，我们应当关切和爱学生，敬重学生，对学生负责。老师不应将这一说法说明为干涉学生、指导学生，甚至把学生当作“家长”。老师要酷爱教化，酷爱学生，主动与学生常常沟通，了解学生的思想，想学生想什么，情愿与学生成为发自内心的挚友，建立同等和谐的师生关系。这样，学生通常会主动与老师交换看法。假如出现问题，他们也会主动征求老师的看法。老师应当冷静、不生气、不恐吓、公允合理、不偏见，同等对待全部学生，树立崇高的威望 爱一个学生就是塑造一个学生，不喜爱一个学生就是毁灭一个学生。每个学生都渴望得到老师的爱，特殊是现在大多数家庭都是独生子女，生活条件较好，父母的期望和日益激烈的社会竞争，使一些学生承

22、受了沉重的负担，形成了巨大的心理压力。他们很简单形成一种孤立、专横的性格，这让一些学生在进入高校后感到不舒适。优越感的丢失和生活中的不欢乐造成了心理阴影。这就须要老师们真诚相待，热忱激励，耐性帮助，用老师的爱的暖和溶化他们“心中的冰”，让他们在欢乐的情感体验中接受教化。虽然我们不能像太阳一样在全世界传播我们的光辉，但我们可以像母鸡一样爱每一个学生，我市开展了“强师风、铸师魂、争做人民满足的老师”的师德教化活动，确定今年为师德建设年。只有树立自己的形象，老师才能真心诚意地教化学生。 通过这一阶段的学习，我对义务教化法、老师法和未成年人爱护法有了一些详细的了解，使我了解教书育人的使命感和责任感，约

23、束和规范我的日常教学行为，努力成为一名懂法、遵守法律、遵守法律的人民老师 ”在师德教化活动中，学校实行群众学习与个人自学相结合，多层次、多角度学习全国优秀老师的感人事迹。它让我意识到了老师职业的崇高和生命的价值。作为一名老师，我应当以身作则，为学生树立榜样，不断提高自己的职业道德，正确相识和对待自己的责任 通过师德师风的学习，我更清晰地意识到，当学生是学习的主体时，他们在工作中是主动的、天真的、活跃的、吵闹的、易怒的，我会不自觉地认为学生的这种习惯是“不理智的”。后来，我觉得我不应当，事实上，学生是一个活生生的“活生生的身体”。他们有自己的感受和要求。优秀的学生受到大家的宠爱，但淘气的学生不是

24、一无所取的。作为一名老师，我们应当有一双“放大镜”的眼睛来发觉和探究他们身上的亮点。在将来的教学中，我将努力克服自己的不良心情，冷静下来教化每一个学生，并学会用优秀老师的素养激励自己。与优秀老师相比，我目前的思想境界应当不断提高。在教学中，首先要以学生为挚友，变更旧的老师尊严观念，让我们的教化深得学生的宠爱和家长的认可，做一名人民满足的老师 通过学校开展的师德师风探讨，我也发觉了自己的缺点。做一个让人民满足的老师，不仅是一个口号，更应当是一个实际行动。在教化教学中，首先要学会不断学习，通过学习丰富学问，提高潜能和专业水平；其次，在实践教学中，要勤于学习，多方面育人、传授学问、培育学生的智力；此

25、外，老师为学生服务。在为学生服务的同时，要教会学生如何做人，如何为社会服务 老师的师德师风教学总结篇七 一年来，在教化教学工作中，我始终坚持教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，酷爱教化事业，时时以一个优秀老师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜爱的好老师。以下是我的个人总结。 我能主动参与各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听

26、从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担当八年级一个班的数学教学外，还担当了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，受到了师生的好评。 求实创新，仔细开展教学、教研工作，教化教学是我们老师工作的首要任务。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教化实践中，主动利用远程教化资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，

27、增加学生学习的爱好和学习主动性。 任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为须要的信息资源，并主动与其他老师在博客上进行沟通、探讨在教学中存在的问题。 反思本年度的工作，在取得成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深化，还须要进行不断的反思;教化科研在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。 老师的师德师风教学总结篇八 老师是学校教化教学工作的

28、执行者，其思想政治素养和职业道德水平的凹凸干脆关系到教化教学质量的好坏，关系到青少年学生的健康成长。一年来，我校坚持把加强老师的思想道德建设和职业道德建设摆在非常突出的地位，注意塑造老师健康的人格，优秀的师表，引导老师树立正确的价值观，大力提倡敬业、奉献精神，致力于建设一支政治坚决、品德高尚、精于教书、勤于育人的老师队伍，结合学校的工作实际，有目标、有安排、有步骤、有措施地开展师德师风教化活动，并取得了必需的成效。现将工作情景总结如下： 在长期的工作中我们相识到，仅有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干

29、部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。坚持把中小学老师职业道德规范以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。学校明确了工作导向：师德教化为先导，教书育人为中心，素养教化为根本，全面提高教化教学质量。 要求老师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创建为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培育人才为已任。在老师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。经过老师职业道德教化，我们普遍相识到，老师是学生的表率，要从本质上相识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丢失信念，产生消极心情，影响学生，而要满怀信念，时刻坚持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默

30、化的教化。 强调以身立教，努力为人师表。首先，学校要求老师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的看法去从事教化教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民教化事业的幻想贯穿于工作的始终，努力构建老师的优秀品行，把“言教”和“身教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教化学生，真正成为学生灵魂的工程师。 其次，学校切实加强老师的工作作风、生活看法、学习方法、待人接物等社会道德的建设。要求老师工作严谨、作风正派;服饰端庄、举止大方、谈吐礼貌、看法谦和;遵纪遵守法律、听从领导;团结协作、务实进取。我们结合各种节日的庆祝活动和学校详细工作支配，开展各类师德教化活动，进行老师基本功训练、竞赛，青年老师师德演

31、讲竞赛，加强老师素养建设，激励进取，自找差距，全面提高老师以身立教、为人师表的师德素养。 勤恳钻研业务，提高教学本领。作为老师，必需勤恳钻研业务，努力提高教化教学的本领，针对不一样学科、不一样资料、不一样教化对象，仔细做好教学过程中的各个环节，深化探讨教学方法，在实施素养教化的实践中，转变教化思想、更新教化观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评价观，全面提高老师队伍的整体素养。引导、激励、支持老师参加各类接着教化，开展教化科研活动。 真诚酷爱学生，亲密联系家长。真心酷爱学生是老师职业道德的基本资料，老师对学生具有爱心，把学生当作自我的儿女一样，事事关怀、爱护，想学生之所想，急学生

32、之所急，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公允对待学生，如严父慈母般严格要求、耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 学校还注意加强广阔老师与学生家长的联系，建立学生家长档案，全部老师尤其是班主任老师正常进行家访，学校开好家长会。经过与家长的亲密联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情景，并向家长汇报学生在校情景，相互沟通，主动争取家长的支持与协作，进取宣扬科学的教化思想和方法，虚心听取家长对学校管理、老师教化的看法和提议，构成学校、家庭、社会共同育人的合力

33、。 老师的师德师风教学总结篇九 自去年起，试验幼儿园主动投入到师德师风建设活动中，并以此为契机，对全园的师德师风建设工作实行了真抓实管的工作措施，现针对活动的各项状况做以总结如下： 依据本次活动的指导思想，我园开展了活动动员大会，抓住政治学习、迎新、三八活动等时机，做好对全体教职工“师德师风建设”的宣扬工作，并把中华人民共和国老师法、中小学老师职业道德规范作为学习的主题与内容，大力推动我园老师职业道德建设工作，全面提升了教职工职业的道德素养。 我们明确了师德师风建设活动以“弘扬高尚师德，明确师德规范，做人民满足的老师”为主题，针对我园制定的“酷爱学生教书育人，爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献

34、、廉洁从教为人师表”职业精神，督促我园每一名老师对比职业精神进行自查，并以上述职业精神为教职工日常考核的主要依据，真正达到培育政治素养过硬、职业道德崇高教职员工的目标。 (一)、以读书活动促进老师素养的提高。 为了加强老师自身素养，提高师德水平，我园围绕师德教化每月有重点的开展读书活动。 1、组织老师每人至少读一本教化专著或道德修养类的好书。 2、每位老师在读书后都写了一篇读书心得。 3、组织老师依据自己的读书心得开展以年级组为单位的“读书沟通“活动，并将优秀的读书笔记刊登在网站上。 (二)、以树立典型来激励老师主动奋进。 在幼儿园老师内依据老师的日常工作状况及月考核状况，找出真正精彩的典型老

35、师，例如：王丽娜老师产后按时上班，静默无闻、主动奉献。为了尽快将班级工作做好，她常常放弃每天一小时的哺乳假，全力以赴地投入到工作中，不计时间，不计酬劳。每天辛勤工作，但毫无怨言，用自己的行动真正诠释了共产党员、优秀老师的真正含义。我们以这些先进老师的事迹，激励全体老师爱岗敬业、廉洁从教，增加了老师们勤奋工作的动力，促进了幼儿园各项工作的开展。 (三)、抓实做细，效果显著。 针对园内年轻老师、新老师多的状况，幼儿园从点点滴滴抓起。老师的言行举上，是衡量一个老师文明程度凹凸和标准之一。我园从老师的语言抓起，要求在与人交往沟通过程中，礼貌用语，不讲反话、不讽刺挖苦，更不允许讲粗话。老师的语言得到了规

36、范;投放看法箱，以便家长对老师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设，每学期均已无记名投票的形式了解师德师风状况。组织开展健康主动的文体活动，活跃身心。每年都要举办新年运动会、迎新联欢活动、远足等多种活动，通过活动消退工作中的疲惫，凝心聚力，欢乐工作、欢乐生活。我们还邀请心理专家、派出所领导等在老师中开展法制教化、心理健康教化等，严禁老师参加“黄、赌、毒”活动，严禁老师有作奸犯科现象。 为了形成主动向上的师德师风氛围，幼儿园还增加师德建设的投入。投入一部分经费用于嘉奖优秀团队、师德标兵，还将一部分经费用于开展丰富多彩的活动凝心聚力。 思想道德建设是一项潜移默化的长期熏陶工作，在“润物细无声”的移

37、情教化下，我园的青年老师思维活、观念新，工作主动，乐观向上，形成了一支充溢活力的高素养的老师队伍。 (四)、抓好评议、促进发展 针对幼儿园实际状况，我园开展了以下评议活动： 1、老师互评。组织老师开展互评活动，在评议中找不足，促进工作的开展。 2、家长评议老师。我园在以往开展家长评议活动的基础上，接着做好评议工作，并对评议结果刚好的进行整理、反馈，促进了老师师德水平的提高。 老师的师德师风教学总结篇十 为强化师德、铸造师魂。20xx年秋季开学后，我校老师进行了三天的仔细学习、探讨，大家清晰而又深刻地相识到：师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、

38、素养精良的老师队伍，是提高教化教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。 以制度建设为把手，努力构建师德教化新机制 师德是老师职业道德的灵魂，是教化艺术的基础和前提。在充分探讨大家取得共识的基础上，我校要求每一位老师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可靠的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整齐的精神风貌。 在提高相识的基础上，我们制定了碑垭中学师德师风建设实施方案，制定师德师风检查方案，制定老师一日规范要求，建立评比嘉奖制度，建立老师忌事忌语，靠正面教化，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对老师从正面提出了要求。 又从反面划出了

39、禁区。始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还实行多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生实行问卷调查，随机调查。 以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子 成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体老师参加，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事到处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，两个副校长，两个班主任都担当了主课，工作量比较大，但还要深化课堂听课。 工作中执行从严治校的原则： (1)严在明处。学校的

40、每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参加工作，又得到了教职工的广泛支持和参加。 (2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使老师工作按部就班，又使学校工作井然有序。 (3)抓行动。大兴三风。 一：团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教化教学实际中。 二：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺当进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。 三：关怀风。

41、作为领导应关怀下属，刚好了解群众的疾苦，刚好为群众排忧解难,领导随时深化特困老师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的暖和送到老师心坎上，激发了老师极大的工作热忱。如，慰问手术中的彭志忠老师，生病的杜天林老师等。 老师的师德师风教学总结篇十一 开学伊始，我校接着加强师德师风教化。老师只有树立自己的形象，才能真心诚意地教化学生。通过上学期我系开展的各种师德师风活动，我了解了教书育人的使命感和责任感，约束和规范了我的日常教学行为，努力成为一名懂法、遵守法律、遵守法律的人民老师。这也让我意识到了老师职业的崇高和生命的价值。作为一名老师，我应当以身作则，为学生树立榜样，不断提高自己的职业道德，正确相识和对

42、待自己的责任。通过对师德与师风的探讨，我想简洁谈谈以下几点体会： 一、酷爱教化。只有把教化与国家兴衰,民族振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教化有深刻的相识,并落实到日常行动中,才能真正酷爱教化,树立教化精神“服务学生，贡献社会” 二、严格要求自己，注意言行。做一名老师，坚持严格自律，增加自控实力，每天以良好的心情投入工作，微笑迎接学生。老师的言行潜移默化地影响着学生的思想、行为和素养。学生李老师要仿照老师的言行和一举一动，这将对学生产生终生的影响。因此，老师必需始终为各地的学生树立榜样。老师要求学生做什么，他们都应当先做；学生被要求不做什么，他们都决心自己不做。只有严格要求学生我们的自我

43、和树立榜样可以使学生信服，并将你视为一位好老师和好挚友 三、努力学习，精通教学是成为一名老师的关键，只有精通业务，才能精确地向学生传授科学文化学问，假如老师不能精确回答学生提出的问题，老师在学生心中的威信就会渐渐丢失，学生也就没有机会了对老师的信念。老师要想提高自己的教学专业水平，就必需自觉坚持学习，参加专业培训，在教学实践中熬炼和提高。我们必需与时俱进，不懈学习，开拓进取，开拓新的教学方法，严格要求学习、孜孜不倦的教学和卓越 四、孜孜不倦、进取。俗话说，没有学生学不到，只有老师教不到。这对老师提出了更高的要求，不断提高自己的素养，不断完善自己，这样才能教好每一个学生。如何提高自己的素养？这就

44、要求我们与时俱进与时俱进，孜孜不倦地学习，锐意进取，开拓新的教学方法，严谨学习，孜孜不倦地教学，精益求精，不断积累 五、实事求是，坚持真理。老师要敬重事实，注意调查探讨，公正廉洁，富有进取精神。坚持真理，捍卫真理，严格谛视和识别各种文化，批判继承，让学生学会真正的学问和实践学习。我们也应当随时订正错误，不要夸大，不要误导人们的孩子。当我们知道错误时，我们应当变更，回到真相的真实面目；文本对齐：左对齐；“酷爱学生，建立良好的师生关系，学生是老师特有的珍贵的专业情感，是师生关系良好的存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱不同于一般人的爱。从血缘关系上，也不是从老师的一些简洁的个人须要上，而是从人们对

45、老师教化的深刻理解和高度责任感上，从老师对教化对象的正确理解、热忱和无限期盼上，我们说师爱是一种普世的、长久的、高尚的爱充溢科学精神，老师对学生的爱越深，越能为自己赢得学生的爱，越能快速地建立和健康发展良好的师生关系，这种爱的沟通是学生成长的催化剂，能有效地吸引学生在教化过程中，激发学生自我教化的动机，促进学生沿着训练目标指引的方向攀登 总之，通过学校开展的师德师风学习，我发觉了自己的不足。在教化教学中，我们首先要学会不断学习，丰富学问，提高潜能和专业水平。在实践教学中，我们要勤于学习，致力于育人此外，老师为学生服务。在为学生服务的同时，他们应当教会学生如何做人，如何做一个对社会有用的人。对师

46、德和师风教化活动的探讨不仅激发了我教书育人的热忱，而且也提示了我这方面的不足来到我的工作中，也让我意识到了生命的价值，那就是，工作是欢乐的，奉献是欢乐的！ 老师的师德师风教学总结篇十二 在年的师德师风教化学习活动中，老师通过学习、自我评价、提出整改方案等一系列活动，有效提升了师德师风素养。在一年多的学习过程中，我对师德师风有了更深的理解；教化家夏乞丐尊说：“没有情感和爱的教化就像没有水的池塘。”十年的教化生涯让我明白，师爱是老师的基本美德，也是做好教化教学的法宝。世界须要爱，爱是成长中的孩子必不行少的“养分素” 要成为一名好老师，我们应当敬重、理解并赐予学生真诚的爱。用真情暖和学生的心灵，拨动

47、学生的情感心弦，让学生在华蜜自信中理智健康成长，符合老师职业道德的要求和近十年的教学阅历，经过这次师德师风专项教化，与以往的不足相比，今后我将努力践行“师德师风”的宗旨，给予其更丰富的内涵，一般概括为“两情一德”： 首先是对工作有热忱。老师应当在课堂上与学生沟通。一个没有激情的老师，一个镇静冷静、乐于交谈的老师，在课堂上恒久不会有活力。一个胜利的老师必需能够时常地吸引学生的留意力，必需能够用自己的情感感染学生，用自己的思维激励学生，就像太阳一样，吸引多数小行星围绕你，使课堂清爽，真正实现教学效果 那么，如何在课堂上充溢激情呢？我们必需酷爱和理解老师的职业。我们应当深刻相识到，传授学问是一种乐趣，骄傲感可以在我们心中激荡；同时，每次登上领奖台之前，你都应当感到惊慌，因为只有当你惊慌的时候，你才能期盼。惊慌会促使你全力以赴，让你充溢动力。一个面对学生毫无感情的老师是不行能使课堂生动活泼的；最终，课堂结构要放松，悬念要重复，语速要适当，语调要抑扬顿挫，要擅长运用转喻、隐喻和停顿。简而言之，就是调动课堂上的全部因