2023年抢椅子大班游戏教案反思大班游戏抢椅子游戏教案(五篇).docx

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1、2023年抢椅子大班游戏教案反思大班游戏抢椅子游戏教案(五篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 抢椅子大班嬉戏教案反思 大班嬉戏抢椅子嬉戏教案篇一 传统嬉戏抢椅子是孩子们耳熟能详、特别喜爱的嬉戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能熬炼他们的反应实力、留意倾听的实力等。 有一次在课间发觉孩子们正在自发地玩此嬉戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不愿出局，心情还有些懊丧。 当时我就有个想法，能否改编嬉戏规则与策略，使每个孩子动作发

2、展的同时也能获得胜利，满意他们的心理需求呢？ 因此比照纲要：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”并依据中班幼儿的实力水平，我就将抢椅子这个老嬉戏设计了新玩法。 既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了嬉戏者被“淘汰”的缺憾，让孩子们在嬉戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和实力。 1、通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。 2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和实力。 3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。 1、与幼儿人数相等的椅子若干把。

3、2、音乐播放器与音乐播放cd 3、活动场地布置。 幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。 师：好，接下来老师要考一考你们的反应实力，请小挚友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、渐渐走） 小结：小挚友真棒，反应都很快。 师：接下来的嬉戏我们要比一比哪个小挚友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。 （一）交代规则。 幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小挚友不管是听到的还是看到的信号必需是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次嬉戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小挚友就被淘汰，到旁边休息。 （二）幼儿嬉戏。 1、用听觉来辨别信号。 2、用视觉来辨别信号。 3、用多

4、种感官有效辨别各种信号。 老师依据当时幼儿表现状况进行小结。 （一）适当削减椅子一至两张，激励幼儿相互照看，启发幼儿想方法，让全体幼儿都能坐下来。 师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法帮助没有抢到位子的小挚友坐下来，不能让一个小挚友站着，否则算全体失败。 师：你们是怎么帮助没有位子的小挚友坐下来的？（幼儿尝试） 师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要接着拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。（老师接着削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。） （二）尝试几个幼儿坐一张椅子。 师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来？怎么办

5、呢？（提示幼儿几个好挚友的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。） 师：感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互帮助、共同想方法解决困难，因为大家都是好挚友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动） 抢椅子大班嬉戏教案反思 大班嬉戏抢椅子嬉戏教案篇二 椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子密切接触。在平常带班时，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的爱好始终深厚。在纲要中也指出，要主动开发运动资

6、源。学前教化课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满意每个幼儿对平安与健康、关爱与敬重的基本须要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿主动、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种嬉戏，与小椅子做好挚友，培育孩子英勇自信和创新的精神，在合作嬉戏中能相互帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿主动主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。 ： 1、 探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。 2、 懂得遵守嬉戏规则，有爱护自己身体的意识。 3、 喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 ： 1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。 2、 磁带：兔

7、子舞、运动员进行曲、我是人民小骑兵。 3、 布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最终一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗） 一、 活动导入： 1、师：小挚友们，首先请你们来和老师做一下打算运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐兔子舞，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳动，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。 2、老师引发幼儿探究椅子玩法的爱好：小挚友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小挚友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时

8、候，要留意平安。 二、活动绽开： 1、激励幼儿自主地进行探究：幼儿每人一只小椅子，自由探究走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。老师留意视察幼儿，发觉创新的加以表扬，加强平安爱护。 2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，老师和其他幼儿赐予确定和表扬。 3、老师小结：小挚友们，你们真棒，你们探究了这么多种玩法，老师为你们感到骄傲，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳动、举杠铃。 4、小挚友们，你们练习地特别好，下面我们就玩一个嬉戏，叫做运动员大比拼。你们确定都见过电视上播放的体育节目吧，电视

9、上的运动员英勇么？他们勇于拼搏，你们情愿向他们学习，争夺冠军么？ 嬉戏规则：幼儿分成4组，分别取名字，红队，黄队，绿队，蓝队老师交代玩法：跨栏平衡木钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小挚友手上，另一个小挚友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜 5、下面我们来分组进行竞赛（放音乐：运动员进行曲）。嬉戏中老师巡察并帮助个别实力弱的幼儿，重点关注幼儿平安问题，嬉戏结束后，老师针对状况，刚好表扬激励。 最终我们来玩一个小挚友特别喜爱的嬉戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最终胜出的小挚友发奖。 三、结束阶段： 1、老师小结：表扬大胆英勇、不怕困难、遵守规则的幼儿，

10、确定全部幼儿。 2、老师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。 3、幼儿听音乐我是人民小骑兵，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。 活动延长： 1、让幼儿以“玩椅子”为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。 2、在户外活动中，引导幼儿接着玩“椅子嬉戏”。 活动反思： 幼儿通过探究椅子的各种玩法，充分练习了平衡、跳等动作。体验到与同伴合作的欢乐，培育了孩子英勇自信和创新的精神。 体育嬉戏 活动目标： 1、引导幼儿在自由嬉戏中体验欢乐。 2、培育幼儿听信号变速行走的实力。 活动打算: 1、在场地的四角放四张凳子，凳子上分别插上柳条、桃花、迎春花和小草。 2、幼儿分别戴小鸟、蝴蝶、小鸡、小兔的头饰。 3、嬉

11、戏前，让幼儿相识各种植物。 活动过程： 1、老师用头饰和谈话的方式引起幼儿的爱好。 2、老师带领幼儿做打算活动。 3、老师示范嬉戏的玩法，并讲解并描述玩法 玩法：嬉戏起先时，老师说：“春天来了，小动物们一起到外面去玩吧！”幼儿四散在场地上玩（可仿照小动物飞、走、跳等等）。当听到老师说：“春天到了，柳树发芽了，小鸟快快飞到柳树上去向柳树问好吧”时，扮小鸟的幼儿快速学小鸟“飞“到柳树旁边向柳条说：“柳条你好。”当听到老师说“春天到了，桃花开了，小蝴蝶轻轻飞到桃树上去闻闻桃花的香味吧”时，扮小蝴蝶的幼儿学小蝴蝶渐渐“飞”到桃花旁闻桃花的香味。当听到老师说：“春天到了，迎春花开了，大公鸡们轻轻地去去看

12、看迎春花是什么颜色的。” 扮大公鸡的小挚友们轻轻的去看看迎春花是什么颜色的。当听到老师说：“春天来了，小草绿了，小兔子们快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”时，扮小兔子的小挚友们蹦蹦跳跳的到草地上吃草。 规则： 1、请幼儿记住自己所扮的角色，嬉戏可重复进行。重新嬉戏时，小动物们可交换头饰，并更换植物的位置。 2、幼儿要听老师的口令快速或慢速走。 3、嬉戏结束，老师带领幼儿做放松活动。回活动室。 抢椅子大班嬉戏教案反思 大班嬉戏抢椅子嬉戏教案篇三 1、提高幼儿的竞争实力，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 2、体会集体合作嬉戏的欢乐。 3、与同伴合作进行的搭建嬉戏。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

13、。 重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。 难点：幼儿对活动参加的主动性以及个别幼儿协调性的培育。 四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机 1、起先： 老师：我们现在一起做个嬉戏好吗？嬉戏的名字“抢凳子” 2、嬉戏规则： 五位小挚友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说起先童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节起先走，再说停的时候抢到自己的位置。假如抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。嬉戏接着执行，每组玩三边 3、活动结束。 1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为起先发展；学习限制自己的心情；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显

14、增加。这些表明这一时期的幼儿更须要老师对他们进行引导。 2、对活动过程的反思： 对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参加进来，个别甚至能主动帮助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创建一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼；一些平常不合群的幼儿也能参加进活动中，孤僻的行为有所改观。 对老师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比较了解，对他们的阅历水平、学习特点和特性特征都有一个比较全盘的驾驭。也因此能把握教化内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。 对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理

15、解不清时，我亲自到其身边进行说明和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能协作老师的指令进行活动，因此活动也得以顺当开展。 3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此出现了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能主动主动的参加到活动中来。 4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。 设计背景 中班幼儿在各方面都有肯定的发展，

16、但他们的动作协调性以及敏捷性都还须要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较孤僻。为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来设计了本次活动。 抢椅子大班嬉戏教案反思 大班嬉戏抢椅子嬉戏教案篇四 对中班上期的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的爱好这并不难。然而要在音乐活动中培育幼儿具有初步的节奏感则须要长时间地培育与不断地赐予感受。而且常常发觉他们在学唱时做了动作而不唱，要么只唱不做。因此，在今日这个活动中，我以多媒体的形式孩子爱好，并激起他们为小鸡小鸭唱歌加油的愿望，从而主动地学唱歌曲。另外激励中班幼儿依据音乐形象大胆表现音乐是本教材的难点，因为这

17、就要求幼儿把平日里仿照到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以呈现。它须要幼儿一种阅历，更须要一种志气在嬉戏中让幼儿扮演自己的形象，在唱唱玩玩中，感受音乐的旋律和歌词。从看画面、做嬉戏，始终到唱歌曲的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小鸡爱小鸭的情感，始终保持活泼、开心的主动心情。真正做到了玩中乐，玩中学，同时也体验到了与同伴一起嬉戏的欢乐。 1、感受旋律和内容，初步学会演唱歌曲小鸡小鸭抢椅子。 2、复习歌曲小手歌，能替换歌词进行演唱，萌发幼儿对创遍歌词的爱好。 打算：课件和头饰 一、复习歌曲小手歌 1、师：小鸡小鸭们，听说你们的小手能变许多动作，请你们露一手给我们看看，好吗？ 2、集体演唱

18、。 3、个别表演。 二、新授歌曲小鸡小鸭墙椅子 （一）导入活动 师：小鸡小鸭，今日天气不错，我们到草地上玩玩好吗？（幼儿边感受歌曲旋律边做各自的动作） （二）听赏歌曲，理解歌词 1、师：看，那边来了谁？（点击课件的第一幅），哦，原来是我们的伙伴，他们到草地上会干什么呢？（ 幼儿想象揣测） 2、师：他们究竟在干什么呢？ 老师范唱第一遍 3、师：小鸡小鸭们在干吗呀？你们想不想听我为他们唱的歌？可以轻轻地跟我哼。 范唱其次遍 （三）学唱歌曲 1、师：哪只小鸡小鸭也想玩抢椅子的嬉戏，老师和小挚友为他们加油唱歌！ （要求小鸡小鸭的动作做得明显些） 2、老师请演唱声音洪亮的小鸡小鸭上来做嬉戏。 （嬉戏2次

19、） 3、师：我们好听的声音被刚才的小鸡小鸭听见了，他们想请我们为他们嬉戏的时候加油，你们情愿吗？ 小鸭队，你们为谁加油？ 小鸡队，你们为谁加油？ 好，我们把好听的声音为小鸡小鸭加油！ 4、幼儿演唱歌曲二遍。 每次演唱完，师询问幼儿可能谁赢了？师再点击画面，看看幼儿猜对了没有。 三、音乐嬉戏请你和我跳个舞 师：刚才的嬉戏真激烈啊！竞赛归结束，但我们还是好挚友，所以现在请你去请你的好挚友一起去跳个舞吧！ 抢椅子大班嬉戏教案反思 大班嬉戏抢椅子嬉戏教案篇五 1、认知目标：发展幼儿的反应实力和身体敏捷性 2、实力目标：探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。 3、情感目标：培育竞争意识，体验嬉

20、戏带来的挑战与欢乐。 4、发展身体协调性。 5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 、难点 ：发展幼儿的反应实力和身体敏捷性 ：培育竞争意识，充分练习平衡、跳、跨等动作。 椅子；节奏欢快的音乐；小粘贴若干；抢椅子录象、课件。 起先环节： 一、导入活动：随音乐做热身运动。 基本环节： 二、小椅子的多种玩法 1、和小椅子做嬉戏 谈话：小挚友喜爱做嬉戏吗？你们都喜爱和谁做嬉戏啊？现在我们来和小椅子做嬉戏吧！小椅子是我们的好挚友，它不但每天陪着我们看书、写字、画画、唱歌，它还能和我们做嬉戏呢，让我们和小椅子一起来熬炼一下身体吧！ 2、探讨、欣赏椅子的多种玩法 探讨：“小挚友，现在把我们的好挚友

21、扶起来，摆摆好，让我们一起来休息一下，说一说我们的好挚友小椅子和我们还能做哪些嬉戏”？ 观看课件：和小椅子做嬉戏 老师小结：原来和椅子也能有这么多好玩的嬉戏，小挚友你们想玩儿吗？ 三、抢椅子嬉戏 1、老师向幼儿共同总结嬉戏方法和规则 嬉戏要分组进行，先准打算几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占旁边椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，嬉戏再进行时撤掉一把椅子，依次类推，最终未被淘汰者为胜，老师嘉奖一个小粘贴。 2、请几名幼儿示范嬉戏，老师适时指导 老师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。

22、 3、抢椅子竞赛 老师讲解并描述竞赛的规则 加深嬉戏难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少两个，并依据音乐听声音的同时要做相应的动作并围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占旁边椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，并搬一把椅子到休息区休息、为伙伴加油。 起先竞赛，老师适时指导 老师总结，并为幼儿分布发小奖品 四、结束环节： 1、爱惜小椅子 请幼儿探讨如何爱惜小椅子？ 2、活动延长： 老师：今日玩了抢椅子嬉戏，小挚友们快乐吗？你们还可以把这个嬉戏教给其他小挚友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，来和你的伙伴们共享。小挚友们，小椅子累了，让我们把它摆放好！小挚友也把小手洗干净休息一会吧！ 本

23、节活动是针对大班级幼儿年龄特点而设计的，通过不同形式，不同难度，不同认知按部就班、集体合作达到幼儿之间情感的升华。 在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿主动、热忱地参加到活动中。活动由简洁的走、跨、踩等，渐渐过度到在椅子上走、跨、跳等动作，让幼儿对椅子有了新的相识，再发展到比较的难的平衡等。最终，集体嬉戏是幼儿之间情感的升华。流程清楚简洁。 在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验胜利的欢乐。也基本达到预定的教学目标。 在教学形式上，分别采纳分组和

24、集体合作相结合，激励小挚友之间的竞争，以及和谐合作的意识。整个活动都是建立在同等、民主的。师幼关系上。 我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏老师更大的敏捷性、应变性，对突发事务处理不够深化。 课后，我进行了教学反思，针对后面的集体合作活动中，个别幼儿为了表现自己能更快的抢到椅子，而违反嬉戏规则，还有个别幼儿完全进入嬉戏状态，而遗忘了这也是一场竞争竞赛，被淘汰出局。虽然孩子们玩得很快乐，在活动结束时还有一些意犹未尽的感觉，但在竞争意识的培育上没有达到预设的目标。以后再进行这样的竞赛活动时，我会为幼儿创

25、设更好的嬉戏环境，比如：奖牌、领奖台等，让幼儿感觉到竞赛的气氛，竞争意识就会曾强，从而使幼儿得到更好地发展。 幼儿期是处于生长发育非常快速的时期，这有利于幼儿培育发展良好的身体素养。老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 嬉戏是孩子喜爱的一种活动，它可以培育孩子的多种实力和品质，所以依据大班幼儿的实力水平，我设计了抢椅子这节大班运动活动。由于椅子都是幼儿所自己熟识的，但椅子平常都是用来坐的，而没有用来玩嬉戏，所以幼儿都很新奇或感爱好，所以幼儿都能乐于参加。通过此嬉戏的开展，既能熬炼孩子动作的灵敏性、敏捷性，还能使留意力得到熬炼和提高。 小百科：抢椅子是小时候常玩的嬉戏 ，可以熬炼我们的视察实力、速度和敏捷度。将凳子围成一个圈，人也站一个圈。主持人拿一根木棒（或其他能敲响的）起先敲时人就围着凳子同一方向转，并且按敲击的快慢有节奏的转圈。当敲击声停止，就要抢坐在凳子上。因为差一个凳子，所以会有一人没凳子，淘汰者下场时，同时撤下一个凳子，接着进行其次轮。如此反复，直到2人争1个凳子时，冠军就诞生了。