2023年教师公开课总结(3篇).docx

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1、2023年教师公开课总结(3篇) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？下面是我为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜爱。 老师公开课总结篇一 旨在探究各小学各科老师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。 1、各小学每科举荐一名能代表本学校最高授课水平的老师，中心学校组织评比，每科择优确定4名老师为“齐海名师”。 2、中心教研组聘请“齐海名师”分三期为全乡小学老师讲授公开课。 时间 期次 年级 科目 参与人员 10月18日 第一期 5、6 语文、数学 各小

2、学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡5、6年级语数老师 11月15日 其次期 3、4 语文、数学 各小学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡3、4年级语数老师 12月13日 第三期 1、2 语文、数学 各小学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡1、2年级语数老师 3、每期活动时间为一天，四节课。 第一、二节课由乡聘请的“齐海名师”讲授公开课； 第三节由授课老师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课老师进行说课；之后，参与听课的老师撰写心得体会。 第四节，也是整个下午，参与听课的全部老师逐人发言，共同沟通，以期达到取长补短、教学相长。 4、活动结束之后，中心教研组成员集大家之长，仔细总结，形

3、成材料，在教研简报上刊登，发到各小学，予以推全乡广和统一思想，指导和规范老师的教学行为。 1、老师重视程度高。 开展以“公开课”促教研的活动，是中心学校学校实行的一项举措，全乡广阔老师重视程度高。不管是老老师，还是年轻老师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都特别重视这次活动，把它当作一次学习、沟通及提升教学实力的机会。 2、备课充分、设计科学。 授课老师在每次上“公开课”的备课过程中，都细心选材，奇妙科学设计，深化钻研授课内容，作了大量充分的打算。 在备课中，老师能够主动大胆变更原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特殊是贯彻新课改理念上有较大进

4、步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在肯定程度上变更了过去一些不合理的地方；他们都特别注意探讨教材教法，把学问和实力既深化浅出又扎扎实实的传授给学生。 3、老师课堂驾驭实力强，注意学生实力的培育。 授课老师（）在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭实力；教学的整个程序的设计支配科学，结构合理，具有很强的针对性；教化思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注意用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培育了学生的独立思索、合作探讨、呈现自我、口头表达等实力。表现出很强的驾御课堂实

5、力。 4、现代远程教化与传统课堂授课实现了有机整合。 本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能运用课件，课件的展示假如比较得体、师生的互动就会融洽；假如不会运用课件，也尽可能利用现有的教学协助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。本次活动，申赵小学的王志成老师在这一方面表现尤为突出。 5、教学构思新奇。 通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、开心中求知，活跃了学生的课堂气氛。 注意把握和体现学科特点，齐海小学的刘莉、丁赵小学的王春丽把语言学科的特性体现的淋漓尽致，牛庄的赵文良老师、集南小学的赵艳红老师体现了理科的严谨、逻辑性。 6、能够还课堂

6、于学生，真正体现了老师的导演角色和学生的演员角色，老师只是给学生供应展示才华的平台。 1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。 2、创设良好的教学情境。 3、下大功夫培育学生的良好习惯，提高学生学习实力。（这一点，低、中、高年级老师都有感受） 4、要留意处理好“学生合作、探究、沟通的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。 5、着力培育学生的创新实力。 6、要留意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。 7、教学基本功还须得到进一步的加强。 8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。 “吾生也有涯，而知也无涯”。的确是这样，学问是无限的，一个人假如只满意于现在，不去开拓进取

7、，那他就会被社会所淘汰。在我们乡中心教研活动的前后，授课老师的才智得到了彰显，广阔老师的建议得到了沟通，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全乡广阔老师进一步努力地学习，适应教化的发展，为齐海乡教化教学的进一步发展，在探究中不断前进。 老师公开课总结篇二 本周共听课七节，涉及到七个学科。老师的教学阅历非常丰富，课堂限制游刃有余。英语课以互动见长，学生参加度高；数学课堂所举实例贴近学生的生活，学生感爱好，教学目标定位最合理、教学目标达成度高；会计、电子则采纳案例教学方法，理论与实践有机结合。汽修与计算机则是典型的实操课程，学生做老师辅导，学长制等教学手段有充分的体现；语

8、政则剑走偏锋，涉及到学生的心理辅导，教学资料设计新奇、独到。听这几节课，对专业的老师来说都是一种享受，并且获益匪浅。 一堂精彩的课必需会留意到以下三点:第一，教学目标设定的合理；其次，主讲老师是如何实现教学目标；第三，主讲老师透过什么手段检测教学目标的实现状况；七节课中的老师都遵循了这样的规律，所以教学形式多样，让人学习的资料非常多。 1、教学资料是否适合学生。教学资料是否充溢，教学进度进行的如何 2、课前有无预习，假如有学生的反应如何，假如没有课堂教学效率如何体现 3、评价标准:学科之间的差异巨大，课堂教学资料的差异也很大，如何在一条线上评比。 4、学生究竟驾驭得怎样样只能透过学生的反应去单

9、一确定，还有不合理的程度。 老师公开课总结篇三 这是我第一次讲挂钩课，所以自己特别重视，根据进度我们周一讲第三章第五节力的分解，这一节难度较大，学生不易理解。所以一起先我是一点思路也没有。大家集备完后我带着导学案回来思索，怎样才能让这节课有亮点，怎样才能让学生理解力的作用效果，怎样才能刺激学生探究的欲望，这些问题始终在我脑子里转来转去就是没有答案。 后来，我想起有一次望见尹德强在网上看一个老老师上课的视频，我想也上去试试吧，没想到网上资源还真是不少。我阅读了一些优质课的视频，发觉原来这一节课最大的亮点就是联系生活和试验体验。期中一个年轻女老师的引入给我启发很大，她先问班里谁是大力士？然后播放了

10、一个大力士拉车的视频，最终播放她自己用巧劲移动大车的视频。那种震撼可想而知，学生想要探究其奇妙的欲望也立马被调动了起来。我想我去录个视频是很难操作的，但是我可以略加改进，于是我就想让我们班两个身强力壮的同学模拟拔河拔到势均力敌的状态，我轻轻往侧面一拉就把他俩拉动了，当时学生很惊异，我于是就接着勾起他们探究的欲望，这样这节课有了一个很胜利的。引入。 下面的设计就是以学生体验力的作用效果为主，我们设计了几个体验小试验，学生体验出来后我引导学生规范的描述力的作用效果，并依据其找方向画力。在最终的表述反馈环节，又穿插了一个体验绳的拉力随夹角的改变，这些体验比单纯的说教效果要好得多。 这节课还有一个方面就是与生活的联系，通过学习解决生活中的实际问题，比如说斜面的倾角有时须要大点，有时须要小点，为什么？晾衣服的晾衣绳、缆车绳能否崩得很紧？劈柴的斧子为什么要磨得光？还有拖皮箱等等许多学生身边的例子让学生体会学习真的很有用，从而再次激起学生的求知欲。最终回扣了引入，揭示了我“四两拨千斤”的道理。再次让他们学以致用。 感觉不足的一点就是时间的限制，到后来有些仓促，所以留给学生思索的时间有点紧，个别学生起来回答后就匆忙探讨下个问题。这也是以后要留意的地方。 总之，通过这次挂钩课，收获还是许多的，也希望我们物理组能有好成果。