2023年幼儿园最新早期阅读活动总结幼儿园早期阅读活动方案(五篇).docx

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1、2023年幼儿园最新早期阅读活动总结幼儿园早期阅读活动方案(五篇) 为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不行少的，方案是有很强可操作性的书面安排。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园最新早期阅读活动总结 幼儿园早期阅读活动方案篇一 在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书。每周五我下班到家，多多就会说：“妈妈，老师又发书了!”我知道，发的是小挚友们漂流的书。我会先告知多多这是谁的书，我们要保管好，可不能损坏的。每次我给多多讲一遍故事，然后提几个简洁的问题，比如读了鳄鱼怕怕，牙医怕怕

2、，我问多多：“你怕鳄鱼吗?”“鳄鱼怕什么?”“牙医怕什么啊?”我会让多多先举手再回答，希望这样培育孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢。遇到多多感爱好的书，他会自己再看一遍，比如读小猪变形记，我读完一遍，多多说：“妈妈，我自己看吧!”孩子能尝试着自己去看一本书，看着他用心地看一本书，还时常讲着什么话时，我真兴奋。 除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了许多绘本故事书，我发觉许多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康发展，孩子慢慢建立起自己的推断标准。比如读了大卫，不行以后，多多不在家里踢皮球了，他说：“会把东西打坏的。”我限制他吃零食，他也没有很大的看法了，他说：

3、“妈妈，不能像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。” 现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事，大多是我讲，孩子听，有时孩子自己看。我希望他爸爸也能给他讲故事，有一次他真的在听爸爸讲漫画书父与子，这是他最喜爱的一本漫画书。我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊! 小小图书漂流，带给孩子是多么大的改变啊!希望幼儿园三年始终能有这样的活动，希望孩子在绘本故事中懂得更多道理，欢乐成长! 幼儿园最新早期阅读活动总结 幼儿园早期阅读活动方案篇二 本学年，中班年段有6个班，每班幼儿大约有37名，经过小班一年的培育，幼儿的有意留意的时间增加，阅读的视察实力和理解实力有

4、了肯定的提高 ，但阅历积累不多，对事物的理解有限。在全体保、教人员的共同协作、努力下，圆满完成了这一学年的各项教化、教学任务。现将这一学年的阅读状况小结如下： 一、仔细制定阅读安排 开学初，依据幼儿园的工作安排、教育工作安排结合本年段的实际状况，制定出本年段的年段阅读安排，对幼儿的阅读内容做了细致的支配和统筹。各班依据年度按安排结合班级实际状况，制定出具体的班级安排凸显阅读活动支配，这样保证了阅读活动有目的、有安排、有步骤地得以开展和落实。 二、针对幼儿特点，开展丰富多样的阅读活动 幼儿园教化指导纲要（试行）中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说，有机会说并能够得到主

5、动应答的环境。”其中明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教化的目标体系，提出要“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。” （一）结合语言区，供应足够材料，丰富阅读环境。 我们在阅读区中，要设立图书架，供应大量丰富多彩、图文并茂的精致书籍，并放在幼儿伸手可及的地方，让幼儿在来园、餐后、自由幼儿园活动、离园前等时间自由阅读；并让孩子与墙面互动起来，如在墙面上看图讲解并描述；在区角中投入主题与非主题相结合的操作材料。 （二）有针对的进行指导。 第一、幼儿思维形象详细，尽管中班幼儿已起先依据事物的表面

6、属性慨括分类，但思维过程经常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯。活动中老师要有选择的供应幼儿的阅读内容。本学年阅读的内容有：其次、三周 变色鸟、第四、五周 蝴蝶的大餐、第六、七周 绿驴子、第八、九周 没有不便利、第十、十一周 青蛙噗通跳、第十二、十三周 山丘上的约会、第十四、十五周收集东 收集西、第十六、十七周 小燕子和它的挚友、第十八、十九周 蜘蛛先生要搬家。 其次、中班孩子的有意留意在逐步发展，呈现出无意留意向有意留意转化的趋势，但留意的稳定性不够，部分孩子仍未驾驭翻书的基本依次与方法，经常一下翻到后面，一下又倒回前面。需通过主题显明、色

7、调感强的图书画面和生动有效的阅读活动培育其留意的稳定性。 第三，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地依据前后画面改变的比较，用想象补充故事发展中的空间。在活动中，老师充分利用多媒体的特点，让幼儿视听相结合，多媒体的声效效果，激发了幼儿的新奇心、留意力，美丽的语言启发幼儿想象. （三）形式多样的方法，激发幼儿爱好。 制作可爱的教具吸引孩子。孩子喜爱各种各样的小动物，因此，制作一些小纸偶、头饰等教具，进行角色表演，并学习故事中的对话，促使幼儿对阅读产生极大的爱好。 尝试运用多媒体：老师可以将幼儿阅读故事制作成课件，激发幼儿对阅读的爱好，提高他们学习的主动性。在此外，还有六一的“悦”读节活动,

8、通过参观图书展览、观摩大班哥哥、姐姐制作图书，与爸爸、妈妈一同阅读图书及观看哥哥、姐姐的童话剧表演、经典诵读表演、阅读嬉戏等一系列活动，不仅提高了幼儿的阅读爱好也增加了他们的自信念，激发了孩子们讲解并描述的欲望。 幼儿园最新早期阅读活动总结 幼儿园早期阅读活动方案篇三 阅读不仅是一种学习手段，还是人们一项最为基本和重要的生存实力。怎样培育幼儿的阅读习惯，我觉得： 要给孩子创设良好的阅读环境。给孩子供应一个放书的地方，使孩子可以随时翻阅，这不仅有利于孩子阅读习惯的养成，也利于培育孩子爱惜书籍的好习惯。而且父母常常与孩子沟通阅读阅历和心得，在这种环境中，孩子必定受到潜移默化的影响。 要激发幼儿阅读

9、的爱好。 幼儿的阅读主要是凭爱好，他们的目光往往被自己感爱好的画面所吸引。幼儿的情感感染性较强，从情感入手培育他们阅读的爱好肯定能收到好的效果。 要给孩子选好书。 幼儿园教化指导纲要(试行)明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。 要加强亲子阅读。 亲子共读是加强早期阅读教化的良好方式。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有平安感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在欢乐中获得心智全

10、面发展。 家长要正确引导。 当孩子看完一篇东西时，要激励孩子叙述出来。家长一旁要留意适时激励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和骄傲，由此产生阅读更多书的愿望。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培育孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。 幼儿园最新早期阅读活动总结 幼儿园早期阅读活动方案篇四 这次在新华书店举办的，庆祝界读书日活动“我和图书做挚友”亲子阅读活动，深受家长和领导的好评，孩子们在欢乐阅读中欢乐成长，和图书交挚友通过阅读让幼儿感受到读书的乐趣，提高对图书的相识，为家长和孩子之间供应一个读书、沟通、展示、共

11、享的大舞台;，也为我们此次活动的开展奠定了良好的基础，因此我们以读书日为契机，开展了此次亲子阅读活动，帮助家长树立健康有效的儿童阅读理念，使大班组和家庭充溢书香气息，整个阅读活动过程流淌着交融的亲情。在此次活动中孩子们能遵守公共阅读区里的规则。从而，理解了图书的意义，自然会情愿以书为师，当然我们这次亲子阅读活动是让幼儿和书籍成为终身的挚友，让书籍伴随幼儿欢乐成长。为了实现 这一目标，我们还须要不断努力。 总之，幼儿多阅读对人生成进步步产生重要的作用，它们是幼儿增长学问，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。我们只要调动起幼儿的爱好，正确有效地开展一些阅读活

12、动，从而不断和提高幼儿的自主阅读实力，为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。 延长阅读： 世界读书日的由来和意义 1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不行或缺的部分。 1995年11月15日，联合国教科文组织做出决议，将每年的4月23日定为“世界图书和版权日”(world book and copyright day，也译为“世界读书日”、“世界书香日”)，这一天各地的书店都悬挂出醒目的庆祝标记-一本打开的书，中间是一颗心。 设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。另据图书馆杂

13、志，世界读书日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传闻：漂亮的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主;公主回赠给乔治的礼物是一本书。从今书成为胆识和力气的象征。4月23日成为“圣乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。 “世界读书日”的目的是激励人们尤其是年轻人发觉读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化的发展 幼儿园最新早期阅读活动总结 幼儿园早期阅读活动方案篇五 4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜爱阅读，激发他们读书的爱好，从小养成良好的阅读习惯。我们大班组于4月10日4月23日开展“书香伴我成长” 系列主题活动。我们班借此活动，进一步了

14、激发孩子们的阅读爱好，在感受读书的乐趣同时，也进一步地提高自主阅读愿望。 通过此阶段开展的一系列的活动后，不仅让孩子们体验到了与同伴、父母一起制作与共享阅读的欢乐，同时也把爱书、护书的良好习惯赐予了孩子们。 家长们在本次活动中赐予我们大力的支持及理解，从制作自制图书的成果来看，就可以看出家长们特别地专心，所以本次活动从整体上说还是很胜利的。活动开放日当天家长和孩子共同完成的“小书签”也特别的有创意，在我们将它们统一挂在树枝上后，场景还是很有意境啊！ 读书习惯的养成将陪伴孩子们一生，我们希望过通过这一系列的读书活动，让孩子们真正地爱上阅读，让读书逐步成为幼儿的一种习惯，让书籍成为孩子们的好挚友。 是书，点亮了我们的童年，我们的人生！愿书香充溢着您的家庭！ 开展这次20_年“世界读书日”活动，主题显明、内容丰富，贴近幼儿，拉近生活，让孩子们乐于参加，达到预期目的，取得了较好的效果。