2023年教师教案评语(九篇).docx

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1、2023年教师教案评语(九篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 老师教案评语篇一 教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注意分层教学，课堂整体结构的支配、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特别学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清楚，能引导学生先想再算，注意学生实力的培育，老师语言简练，平常扎实有效的教学工作在本课中初显成效。 老师对新授课的课堂授课模式驾驭的很好,重视学问产生的过程(导入)和学

2、问驾驭的过程。老师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然,能充分利用学生已有学问阅历解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧学问迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。假如能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。 老师课前打算充分，教学支配容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清楚、注意启发学生，引导学生主动思索;老师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程刚好、到位。 教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知;能有效创 设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验;师生、生生互动，运用启发式、探讨式教学，学生参加性强，气氛融洽。 老师和学生的课前打算工作都做得特别好，预

3、习要求适当、贴合学生实际，有肯定自学要求，高而不高。学生思索主动，课堂气氛特别好，回答踊跃;老师讲授环节条理清楚、重点突出，完成目标状况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生实力的培育 老师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思索主动;教学设计合理、科学，教学要素协作默契，各种关系处理得当。 老师细心设计了课堂的导入，有利于激发学生的爱好，有较好的教学效果;教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控实力。 杨老师在这堂课的整体设计上思路明确、重难点突出，教学内容支配妥当，抓住鲁迅先生的人格特点来分析人物形象，以学定教、顺学而导。学生的学习，完

4、全是自主地，探寻式地学习，具有实效性。教学环节的支配、问题的设计能调动学生的情感体验。教学环节的支配、问题的设计能调动学生的情感体验。老师有较高的课堂调控实力。 教态亲切，语音清楚，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清楚，教学方法运用得当，目标设置精确，内容支配合理，有思想教化的内容。结构完整时间安排合理。 老师课前打算充分，教学支配容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清楚、注意启发学生，引导学生主动思索;老师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程刚好、到位。 夏蔚萍老师的这堂课深化简出的使学生了解闭合电路欧姆定律这一本节课重点，开头的电动势是一个难点，不过夏老师在教学时运

5、用一个很生活化的比方将这一概念很好的做了说明，再运用串联电路的特点顺畅的过渡到今日的定律，接下了几道简洁的公式运用练习让学生很快驾驭这肯定律。几个物理量的名称比较困难学生有时会混淆，老师也做了强调，但是看学生反应还需再多加练习运用 教学中在设计、实施、内容符合课程目标，包含若干有效教学的要素，有目的性。环节设计合理，学问连接自然，严谨流畅，疏密有致。能留意学生主体意识，主动推动学生自主活动。教学经过了仔细的设计，老师能较好地实施教学。能调动学生的学习主动性和主动性，重视学问的运用和技能训练，注意实力培育。 老师授课仪态大方、声音清楚嘹亮。依据学生详细状况：年龄大小、学问接受实力、自主学习的实力

6、等因素，老师支配教学任务，进行教学设计。 学生在老师的引导中按部就班的获得新知 学生能够根据在老师的引导下参加学习活动，思索、沟通、合作、演示、试验等活动，能在老师的引导下主动参加学习、实践，学习爱好深厚。部分学生自主学习实力较差，不能够和其他同学一起完成教学任务。 将整节课的教学任务分成若干个小任务，有利于学生完成。师生互动多，沟通反馈刚好。 教学内容难易适当，由浅入深。注意引导学生思索，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。 板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。 基础理论扎实，专业学问面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。 仪表端庄，教

7、态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清楚，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示学问的内在联系，重点突出，难点把握精确，课堂结构设计符合学生的实际。评语 教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构支配科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种主动性(老师的教和学生的学)调动了学生。教学方法敏捷有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正刚好有效。 在课堂上，为学生营造了一个民主、同等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应当说，这是一节重过程、重发觉、重生

8、活、重主体的具有探究精神和启发教化的课，让人耳目一新，感受颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培育他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教化的主体，更应切实地将他们看作教化过程的同等参加者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，老师赐予学生的不应是“鱼”，而应当是捉鱼的方法 老师教案评语篇二 1) 该节课很有艺术，教学支配清楚有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口动手动脑,主动参加教学过程，各环节有具体的练习,科学合理有效地培育学生自主，探究，创新实力的发展。是一节很有特性特点的课

9、2) 本节课特别胜利，设计突出了以学生为本的理念全面培育学生素养自主合作探究学习的理念。老师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到胜利的欢乐。 细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生实力的培育，是一节优秀的课。 3) 该节课很有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究合作沟通，对教材把握透彻挖掘深化处理新奇，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进行运用。 4) 撰写教案普遍比较仔细。 5) 老师们备课看法仔细，工作扎实。母案中圈圈

10、点点，并且对现成的内容进行了针对性地增删改批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注意学生学习爱好的培育和学习实力的提高。如王静校长能依据学情进行二次备课的再调整，再充溢，只有课前细心的预设，课堂才会有效的生成。如夏铜强书记尹宇和祝军主任虽然平常学校工作非常繁忙，但是在备课上他们都能仔细对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。 6) 教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法学法指导及学情探讨渗透教案。尤其是品生品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性，第六课秋游的回忆，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，还不了解小学秋游的状况，老师能够将此课放在秋游后再上，让学生有话可说

11、。 7) 老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学实力的提高。如王平老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;周海华老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思索，有想法有针对性;邹静老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。 8) 老师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求;方晓老师的作业设计让学生有选择的空间;谢慧老师注意了实践性作业，如在世界上第一个听诊器作业设计中让学生搜集独创家的故事，开展小型的故事会;

12、石莉主任的作业设计新奇，如在普罗米修斯盗火作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯;孙善林主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。 9) 教案规范具体，教学目的明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。 10) 重难点突出，教法选择敏捷恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。 11) 板书设计有创意，学问联络图文结合。 12) 作图特别规范，特别美丽，还有课后小结。 老师教案评语篇三 1) 撰写教案普遍比较仔细。 教案规范具体，教学目的明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。 重难点突出，教法选择敏捷恰当，教学过程设计较详，并

13、有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。 板书设计有创意，学问联络图文结合。 作图特别规范，特别美丽，还有课后小结。 留意用不同的色调强调语句中的重点，一目了然。 教案特别具体，结合时政，有大量的文字叙述。 教案格式规范，一笔一划书写很仔细，很美丽。 教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推动，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领老师编写切实有效的教案，提高老师业务实力。 2) 该节课教学目标清晰明白教学内容主次分明，详细，易激发爱好，引导自主探究合作沟通练习设计体现学问的综合运用，结构合理，连接自然紧凑，形式多

14、样，重难点把握精确，重量与难度适中，情感看法与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节胜利的课 3) 该节课很有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究合作沟通，对教材把握透彻挖掘深化处理新奇，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进行运用。 4) 撰写教案普遍比较仔细。 5) 教案规范具体，教学目的明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。 6) 重难点突出，教法选择敏捷恰当，教学过程设计较详，并有体现以学生为主体教学理念的师生互动过程设计。

15、 7) 老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通探讨，上台沟通展示等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。 8) 老师教态自然，语调亲切，并不断激励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的驾驭和智力的发展，达到了良好的教学效果。 9) 老师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的爱好，使学生进入主动的的思维状态。 10) 老师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培育学生的创新实力，问题设计富有启发性。 老师教案评语篇四 1.x同学在我单位实习期间，工作主动主动，学习仔细，敬重师长，待人恳切,能够做到听从指

16、挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够敏捷运用自己的专业学问解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一样好评。 级x同学于xx年x月至xx年x月之间在xx集团有限公司xx厂实习。实习期间该员工仔细学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，主动参加相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有剧烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。 3.x同学在实习一年期间，始终在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。xx同学在工作期间一贯主动主动，仔细学习业务学问在很短的时间里就驾驭了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，

17、并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格、仔细、高效得到了部门的好评。圆满完成了实习任务。 4.x同学在xx集团xx厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够主动主动的协作其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。 在所从事的包装备料岗位上，xx同学能够探究更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料竞赛中曾获第一名，在其它工位的学习中xx同学也表现出主动的看法并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一样好评。 5.x同学工作主动主动，热忱，学习仔细，敬重师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后接着努力成为

18、国家有用之才。 6.x同学工作主动主动仔细，好学肯动脑，敬重师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后接着努力争取更大进步。 7.x同学工作主动主动，学习仔细，敬重师长，待人恳切，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。 8.x同学工作努力，能按师傅要求去工作，敬重师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。 9.x同学在我单位实习期间，能够做到听从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的学问技能运用到实际工作当中。 10.x同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐性学习不断的努力工作，

19、以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成果。 11.主动主动，看法端正。实践期间，主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。 通过学习书面材料和与各部室人员的沟通，比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还帮助完成了一些她力所能及的行政事务工作。 这种主动主动的工作看法获得了各科室人员的一样好评。 2.虚心谨慎，勤奋好学。注意理论和实践相结合，将高校所学的课堂学问能有效地运用于实际工作中，仔细听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够细致视察、切身体验、独立思索、综合分析，敏捷运用自己的学问解决工作中遇到的实际困难。 13.踏实肯

20、干，吃苦耐劳。有创建性、建设性地独立开展工作的思维;具有肯定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探究，有自己的思路和设想。 能够做到听从指挥，仔细敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的状况下，加时加班、保质保量完成工作任务,受到大家一样赞扬。 14.待人恳切,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和谐相处，沟通融洽，擅长取长补短，虚心好学，注意团队合作。 15.该生综合素养较好，业务实力较强，政治表现良好，法纪观念充溢，听从支配听指挥，与同事友好相处，短短实践工作期间，能够做

21、到爱岗敬业，仔细负责，信任会在今后的工作中取得精彩的成果。希望接着主动参与各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。 老师教案评语篇五 本节课各种学习活动设计详细、教学过程设计完整有序，既体现学问结构，学问点，又留意突出学生活动设计，体现教学民主、充分留意学生学习习惯的培育，因材施教，调动学生自主学习的主动性，遵循常规但不拘泥,依据学生的差异和特点,从详细到抽象对教材进行处理，是一节很胜利的课 该节课能以旧引新，教学程序设计奇妙，找寻新旧学问的关联和生长点,注意学问的发生发展过程，在教学过程中能运用上新奇独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引

22、导点拨，是一节很有特性特点的课 该节课很有艺术，教学支配清楚有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，各环节有具体的练习,科学合理有效地培育学生自主，探究，创新实力的发展。是一节很有特性特点的课. 本节课特别胜利，设计突出了以学生为本的理念、全面培育学生素养、自主合作探究学习的理念。老师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到胜利的欢乐。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生实力的培育，是一节优秀的课。 撰写教案普遍比较仔细。教案规范、具体，教学目的明确，既有学问目标，

23、又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择敏捷恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，学问联络图文结合。作图特别规范，特别美丽，还有课后小结。留意用不同的色调强调语句中的重点，一目了然。教案特别具体，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很仔细，很美丽。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推动，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领老师编写切实有效的教案，提高老师业务实力。 该节课教学目标清晰明白、教学内容主次分明，详细，易激发爱好，引导自主探究、合

24、作沟通、练习设计体现学问的综合运用，结构合理，连接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，重量与难度适中，情感看法与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节胜利的课 该节课很有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究、合作沟通，对教材把握透彻、挖掘深化、处理新奇，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进行运用。 撰写教案普遍比较仔细。 教案规范、具体，教学目的明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。 重难点突出，教法选择敏捷恰当，教学过程设计较详，

25、并有体现以学生为主体教学理念的师生互动过程设计。 老师教案评语篇六 1、该节课教学目标目标清晰明白、详细，易激发爱好，引导自主探究、合作沟通、练习设计体现学问的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课 2、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，情感看法与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课 3、该节课能以旧引新，找寻新旧学问的关联和生长点,注意学问的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有特性特点的课 4、本节课各种学习活动设计详细、充分留意学生

26、学习习惯的培育，因材施教，调动学生自主学习的主动性，遵循常规但不拘泥,依据学生的差异和特点, 从详细到抽象对教材进行处理，是一节很胜利的课 5、该节课教学过程设计完整有序，既体现学问结构，学问点，又留意突出学生活动设计，体现教学民主、培育学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。 6、该节课教学程序设计奇妙，在教学过程中能运用上新奇独特教学方法、言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完备。 7、该节课很有艺术，教学支配清楚有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有具体的练习,科学合理有效地

27、培育学生自主，探究，创新实力的发展。 8、本节课特别胜利，设计突出了以学生为本的理念、全面培育学生素养、自主合作探究学习的理念。老师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到胜利的欢乐。 9、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究、合作沟通，胜利地教学生“会学”。 10、该节课堂结构层次清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生实力的培育，是一节优秀的课。 老师教案评语篇七 对中学语文组教学设计的评价本组成员集体学习了贵组

28、的教学设计文案和课件，收获颇多。经过我们充分的探讨，从学科学习要求、文本特点以及教化技术手段运用等几个方面来谈谈我们的一些想法，与贵组同仁商榷。 1、组的同仁对文本和学情作了细致地分析，不仅留意到文本的题目新奇、意蕴深厚，还关注到了作者用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟的特点，并结合高一学生已具备肯定的阅读理解和朗读实力，近段时间向青春举杯这一专题的详细学习状况，提出了本课的教学构想，立足于促使学生思索自己的将来人生。详细设计中充分考虑到学生的生活阅历、思想相识等诸多方面的局限，针对有可能对本文的理解、把握不能深透到位的状况，提出了一些解决学习过程中的方法。总体上做到了对文本和学情的分析精确

29、、到位，为下面的教学进行做好了充分的打算。 2、在教学目标和方法的设计上，从学生的实际学情动身，从学问与技能和情感与价值观两个方面确定教学目标，提出了要使学生能初步领悟作品的哲理内涵的教学目标。 为了达到相应品尝作品中富有表现力的语言，能用自己的语言阐述文中富有哲理的句子的含义和对人生的理解的目标，注意对教学过程方法的思索。 目标和方法设计中能使学生在人文素养方面得到相应的提高，促成学生主动的去思索人生的意义，树立正确的人生观，价值观。选择教学方法方面，根据美文观赏的心理特点，提出“感知、理解、想象、情感”的四步教学法，以及合作探究法、阅读法等。 3、教学设计中对教学过程的支配也体现了层层推动

30、，符合学生的认知学习规律。感知上，比较合理地创设情景，电脑播放视频人生，展示人的一生，使学生进入课文情境并通过朗读与默读(指名朗读、全班齐读、观赏配音朗诵)，使学生进一步感知文本，并运用合理的导入，使学生形成疑问，有目的性地学习课文。理解上，通过学生观看投影后思索三个问题： (1)概括作者的人生四季各有着怎样的特点?(2)贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?从中可以看出作者怎样的人生信念和人生看法?(3)划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示?在回答问题的基础上，让学生品尝富有哲理性语言，经过学生的充分探讨，加深了学生对文本的理解。想象上，在整体理解的基础上，分别选取春夏秋冬四个

31、具有情感意味的场景描写充分探讨，学生阅读完文学作品后，由想象推想出人物形象、情境、景物、情节等，由观赏文学作品而在脑海中产生的详细形象，进行再创建。 1、教学设计中有两处明显提出运用多媒体技术协助教学的构想： 其一选用了人生视频作为课堂情景创设，展示人的一生，促使学生进入课文学习的情境。在资源选择上切合了文章所要表现的人生阶段，能够支持课文学习，把学生从课间休息的无意留意中转移到课堂教学上来，形成主题显明的学习氛围。 其二在进入课文学习中通过投影展示了作者相关状况。 从实际教学来看，课堂上虽然利用投影便利快捷介绍了作者，但教学效果不是很好，学生很难短短时间内对此留有什么深刻的印象，而其后组织支

32、配学生依据作者介绍去思索文本，就难免有些困难，终归投影的内容是简洁的粗线条的。 2、在协作教学设计的教学课件方面，其主要内容为教案设计的思路和教学问题板书等内容呈现。根据协助教学、优化教学目的来看，该课件可以作为说课课件来展示，而很难在实际教学中运用并达到协助优化教学效果。 现代教学观念下的的现代教化技术在教学中的运用须要结合详细课例来作详细思索，目标是立足于课堂教学，立足于学科内容特点，有效提高教学课堂质量是追求的目标。 建议该团队同仁在这个课案设计中充分发挥现代技术的优势以促进教学实际的提高。 1、关于预习诚如17组老师所言，我的四季意蕴深厚，富有哲理。但因为是“张洁”独特的人生感悟，也给

33、学生的阅读带来了困难。张洁体会的苦难，是许多同学没有经验也无法想象的。 所以，“知人论世”四个字在这里尤其重要。17组老师用幻灯片展示的形式把作者介绍设置在了课堂上，这样很简单流于读一读或者看一看的形式。既然预习中有“学生自读、自品课文”的要求，那能否把作者生平，详细到预习作业，或许能把自读这个环节进行的更高效。 2、关于思索、探讨在教学设计中，我们可以看到17组老师特别注意调动学生的思维，问题珠珠串联，贯穿始终。但我们只看到问题，却没有任何的提示说明。尽管，我们提倡合作探究，努力引导学生有自己的观点，做到“多歧为贵”，但，课堂不是学生天马行空为所欲为的场所，探讨中老师的主导不能缺失，就如现代

34、文阅读的考察中，有“言之成理即可”，也有明确的得分点，我们的探讨是必需有一个圆心的。 3、关于作业在预习支配中设计了“联系课文，选择一个季节将课文改写成诗歌”预习作业内容，但很缺憾的是在教学过程中没有以任何形式再涉及这方面的支配，课前这个预习作业就没有落实到位，在整体学习过程应有的效果没有发挥出来。建议假如课上不能够作好支配，不如把这个作业放在课后作业，学生在阅读理解文本有肯定启示之后，信任会有精彩之笔。 课后作业为习作呈现，有着进一步加深对文章的理解，促成深化思索人生主旨的目的，一箭双雕。但从学情分析中可以看出当代学生的生活阅历简洁，要他们通过学习一篇文章，就能心灵顿悟，洋洋洒洒下笔有神，实

35、在有点犯难他们。建议把写作题目作修改，让学生容”这个题目很好，可以让学生想象去做，但假如结合文本专题“向青易下笔。 “生命如春举杯”中的系列要求来看，不如让他们干脆一些的畅想青春来的更简单出彩。 以上，是我们的一些不太成熟的看法，有吹毛求疵之嫌，请17组老师谅解。其实，有许多问题也是困扰我们的。比如如何组织探讨，老师的预设和实际课堂的生成存在不一样。 希望能通过这样一个活动，和更多老师沟通，以期自己有更大进步。 不当之处，请指责指正。 老师教案评语篇八 1、该节课教学目标目标清晰明白、详细，易激发爱好，引导自主探究、合作沟通、练习设计体现学问的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导得当，

36、是一节很不错的课 2、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，情感看法与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课 3、该节课能以旧引新，找寻新旧学问的关联和生长点,注意学问的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有特性特点的课 4、本节课各种学习活动设计详细、充分留意学生学习习惯的培育，因材施教，调动学生自主学习的主动性，遵循常规但不拘泥,依据学生的差异和特点, 从详细到抽象对教材进行处理，是一节很胜利的课 5、该节课教学过程设计完整有序，既体现学问结构，学问点，又留意突出学生

37、活动设计，体现教学民主、培育学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。 6、该节课教学程序设计奇妙，在教学过程中能运用上新奇独特教学方法、言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完备。 7、该节课很有艺术，教学支配清楚有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有具体的练习,科学合理有效地培育学生自主，探究，创新实力的发展。 8、本节课特别胜利，设计突出了以学生为本的理念、全面培育学生素养、自主合作探究学习的理念。老师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到胜利的

38、欢乐。 9、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究、合作沟通，胜利地教学生“会学”。 10、该节课堂结构层次清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生实力的培育，是一节优秀的课。 11、该节课很有创意，对教材把握透彻、挖掘深化、处理新奇，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进行运用。 12、本节课教学目标包括思想教化要求和学问要求两部分，在课堂教学中注意后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情

39、，爱之以诚，使网页竞赛取得完备的成果。 13、该节课教学设计特别奇妙，结合教材特点,学生、老师实际,一法为主,多法协作,优化组合。练习供应了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并留意在“趣”字上下功夫。 14、该节课教学环节清楚、完整详细, 能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培育学生良好的学习品质,体显出该老师教学实力特别强. 15、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教化理念。是一节很胜利的课。 16、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，

40、细心支配学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、探讨式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。 17、该节课重点突出，目标全面、精确、详细，整体现学问与实力、方法与过程、情感看法与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进行运用。 18、该节课堂结构清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。依据班级实际状况，细心设计练习，并在整个教学过程中注意因材施教，是一节优秀的课。 19、该节课非常有创意，教学目的明确，方法得当、语言清楚，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生爱好，引导自主探究、合作沟通完成任务，整个课堂效率特别高。

41、20、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深化、处理新奇，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基，是一节特别胜利的课 1. 小点点，你是一个活泼开朗聪慧的小男孩和小挚友相处的非常融洽，老师想对你说：“幼儿园是你的家，有那么多小挚友和你一起玩，都快乐呀!老师希望你以后在应当上学的日子每天都坚持按时入园。”老师信任你肯定能够做到的 ，好吗? 2. 谁吃饭时吃得最干净?又是谁做操的时候最仔细?当然就是你喽，聪慧可爱的好好!你的进步可大了，动手实力和交往实力都有了明显提高。假如你能在集体中大胆表述自己的意愿那就更棒了，老师信任你肯定能够做到的! 3. 诚恳和善是你的优点，

42、多动脑多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。 4. 洋洋是个充溢爱心的孩子，当小挚友有困难时，你总能伸出救济之手，愿你恒久拥有一颗和善的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。 5. 你是个活泼好动的孩子，课余活动时总能望见你欢乐的身影，假如你把这股热忱用到学习中，肯定会是个人见人爱的好孩子。 6. 璐璐，你的乖巧懂事让老师非常兴奋，你对小伙伴的关切帮助让老师非常感动;你的好学让老师非常佩服，加油吧，你会更精彩。 7. 小怡聪慧懂事能干，有爱心，各方面表现都很精彩，有很强的领导实力，老师为你感到骄傲，信任升入中班后，你会有更精彩的表现。 8. 蓉蓉是个懂事的孩子

43、，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。 9. 菲菲是个聪慧能干的小姑娘，你那纯真和善的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解实力表达实力强，愿你今后有更好的表现。 10. 爱关切别人的小女孩，你的歌声很好听，你的舞姿真美丽，你的动手实力也很强，愿升入中班后，你的身上有更多的闪光点出现。 老师教案评语篇九 1) 板书设计有创意，学问联络图文结合。 2) 作图特别规范，特别美丽，还有课后小结。 3) 留意用不同的色调强调语句中的重点，一目了然。 4) 教案特别具体，结合时政，有大量的文字叙述。 5) 教案格式规范，一笔一划书写很仔细，

44、很美丽。 6) 该节课教学目标清晰明白、教学内容主次分明，详细，易激发爱好，引导自主探究、合作沟通、练习设计体现学问的综合运用，结构合理，连接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，重量与难度适中，情感看法与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节胜利的课 7) 本节课各种学习活动设计详细、教学过程设计完整有序，既体现学问结构，学问点，又留意突出学生活动设计，体现教学民主、充分留意学生学习习惯的培育，因材施教，调动学生自主学习的主动性，遵循常规但不拘泥,依据学生的差异和特点, 从详细到抽象对教材进行处理，是一节很胜利的课 8) 该节课能以旧引新，教学程序设计奇妙，找寻新旧学问的关

45、联和生长点,注意学问的发生发展过程，在教学过程中能运用上新奇独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有特性特点的课 9) 该节课很有艺术，教学支配清楚有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，各环节有具体的练习,科学合理有效地培育学生自主，探究，创新实力的发展。是一节很有特性特点的课 . 10) 本节课特别胜利，设计突出了以学生为本的理念、全面培育学生素养、自主合作探究学习的理念。老师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到胜利的欢乐。 细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生实力的培育，是一节优秀的课。 11) 该节课很有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究、合作沟通，对教材把握透彻、挖掘深化、处理新奇，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进行运用。 12) 撰写教案普遍比较仔细。 13) 教案规范、具体，教学目的明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。 14) 重难点突出，教法选择敏捷恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。