2023年幼儿园大班《吹泡泡》科学教案及反思幼儿园小班科学《吹泡泡》教案(五篇).docx

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1、2023年幼儿园大班吹泡泡科学教案及反思幼儿园小班科学吹泡泡教案(五篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 幼儿园大班吹泡泡科学教案及反思 幼儿园小班科学吹泡泡教案篇一 活动目标：1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽安静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的相识来操作小图片，理解歌词，通过视察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有阅历，体验胜利的欢乐。 活动打算：小图人手一份，大图一张。录音磁带。 活动过程：1、导入小图：“我们

2、小挚友都喜爱吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜爱吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。 提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么

3、用的？ 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？ 10、将第一部分与其次部分连起来唱。“有没有信念？” 11、出示其次段图，你们看着其次段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱其次段的？“找出了许多一样的地方。” 13、你们能将第一和其次段连起来唱吗？ 14、利用演唱组合来唱。 幼儿园大班吹泡泡科学教案及反思 幼儿园小班科学吹泡泡教案篇二 活动目标 1、视察感知不同吹泡器吹出的泡泡形态。

4、2、会用记录的方式记录猜想与试验结果。 3、乐意与大家沟通共享。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 教学重点、难点 重点：视察感知不同吹泡器吹出的泡泡形态。 难点：通过探究感知猜想与试验结果的区分。 活动打算 三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 活动过程 一、起先部分 幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小挚友们来到泡泡乐园。耶！ 师：刚才，你们望见了什么？它是怎样的？（望见了圆圆的泡泡） 师：你们喜爱吹泡泡吗？（喜爱）想不想和老师一起吹泡泡？ 二、基本部分 1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今日，老师给你

5、们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形态的？ 幼儿：圆形。 老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？ 幼儿：圆形的泡泡。 老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的究竟是一模一样的吗？ 2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形态的？（是圆形的泡泡） 3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小挚友你们看它们是什么形态的吹泡器？它们能吹出什么形态的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡 4、集体做猜想记录。 5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形态的泡泡。 6、集体做试验结果记录。 7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形态的吹

6、泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。 三、结束部分 嬉戏：吹泡泡 老师：你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？ 教学反思 1、这一活动来源于幼儿生活。 玩泡泡是孩子们很感爱好的活动，他们常常吹，喜爱吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的阅历与视野。 2、设下疑问，促进幼儿思索。 活动起先，老师便抛出了问题，用不同形态的工具吹出的泡泡是什么形态？老师没有干脆告知幼儿答案，重在激发其探究欲 望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思索。 3、供应了丰富的可操作材料。 这次科学探究活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形

7、态的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探究。 4、老师作支持者、激励者、引导者。 在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想干脆从老师这里得到答案时，老师便激励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，老师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发觉而欢呼雀跃，老师也拉着他的手一起笑老师在这里是一个“热忱而主动的激励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。 5、不足之处 老师对于空中的泡泡能引导幼儿视察，而忽视了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上

8、面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子视察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形态的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。 幼儿园大班吹泡泡科学教案及反思 幼儿园小班科学吹泡泡教案篇三 目标： 1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡 2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验胜利的喜悦 3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行验证的实力 教学打算 1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器 2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗 教学过程 一、吹泡泡场景引入 出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，相识吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你平常的吹泡

9、器是怎样的？其实我们生活中也藏着许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？ 二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿揣测并记录 1、大家一起来看看，我给你们打算了什么工具？ 2、出示相识记录表。（重点相识揣测的图示与试验结果的图示） 3、幼儿揣测，师生共同统计并做记录。 请个别幼儿揣测并上台记录。你为什么会这么想呢？ 三、幼儿操作验证并记录 1、小挚友的猜想都不一样，那究竟对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！ 2、幼儿操作尝试，老师指导。（重点指导花片和漏勺） 3、比较揣测和尝试后的结果。 师：跟你的猜想结果一样吗？试验完成的小挚友可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的

10、试验结果。你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？ 师生共同验证记录在大记录表上。 四、刚才我们发觉叶子不行以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。（老师同上方法揣测统计记录）那假如吹泡器的洞洞形态是其他形态的，吹出的泡泡又会是什么形态呢，我们可以再去试试。 幼儿园大班吹泡泡科学教案及反思 幼儿园小班科学吹泡泡教案篇四 活动目标： 1、通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同形态的洞吹出的泡泡都是圆的。 2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的爱好。 活动打算： 1、幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。 2、白板课件。 3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶

11、、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。 活动重难点： 通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同形态的洞吹出的泡泡都是圆的。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿爱好。 1、老师与幼儿一起听吹泡泡歌曲进入活动室。 2、老师吹一个泡泡。 师：小挚友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？ 小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有损害的，所以吹泡泡的时候要当心，嘴巴不要遇到泡泡水，也不要对着小挚友吹。 师：今日我们就一起来吹泡泡，好吗？ 二、试验探究，培育幼儿对科学活动的爱好。 1、试验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。 （1）猜想试验结果。 出示课

12、件。 师：这里有一些材料，看看都有些什么？ 出示记录表。 师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？ （2）操作验证。 师：觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，有的小挚友觉得可以，有的小挚友说不行以，那我们就试一试。 要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“”，不能吹出泡泡的打“”。好！起先吧。 师：谁来说说自己的试验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。 小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。 师：这四样东西有什么地方是一样的呢？ 小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了

13、。 （3）尝试制作吹泡泡器。 师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么方法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的方法试一试。 师：你们的方法都吹出泡泡了吗？你的方法是什么？ 小结：真棒！都动脑筋想出了方法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。 2、试验二：猜想并验证，任何形态的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。 出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形态吹出的泡泡分别是什么形态的。 （1）猜想试验结果。 师：今日老师也带来了一些不同形态的玩具，看看有什么形态？猜猜这些不同形态的玩具吹出来的泡泡会是什么形态呢？把形态画在记录表

14、上。 师：你们的答案是什么？ （2）操作验证。 幼儿进行试验，老师视察。 师：有的小挚友说玩具是什么形态的，吹出来的泡泡就是什么形态的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形态就画上什么形态。 师：不同形态的玩具吹出来的泡泡是什么形态的呢？ 小结：哦！原来任何形态的玩具都能吹出圆圆的泡泡。 三、活动延长，拓展学问。 师：今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，快乐吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么改变，快走吧！ 幼儿园大班吹泡泡科学教案及反思 幼儿园小班科学吹泡泡教案篇五 教学目标： 1.在吹泡泡的嬉戏中，体验创建以及胜利的欢乐，萌发爱探究的主

15、动情感。 2.在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。 3.能动手动脑解决问题，能创建性自制吹泡泡工具。 活动打算： 4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。 活动过程： 一、我们来玩吹泡泡 1.看打算的东西，猜猜今日有可能玩什么嬉戏。 2.提问：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？ 3.小结：吹泡泡是要把气往外吹，千万别把泡泡液吸进去，吸进去会肚子疼的，要学会爱护自己。 二、用吸管吹泡泡 1.要求：爱护好盘子里的泡泡液，不要把它弄洒了，洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上，肯定要爱护好自己，假如吹到了，抓紧用

16、小毛巾擦一擦。 2.幼儿操作，巡回指导。 3.收管子。示意胜利的小挚友坐下来。 4.请胜利的小挚友说说、吹吹给小挚友们看看。 5.进一步小结：我们刚才都用吸管胜利地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力，然后要吹很长是时间，不是“噗”一下吹出来。 三、用工具吹泡泡 1.提问：还可以用什么吹出泡泡来？以前你都是用什么(工具)吹的？ 2.相识袋子里的工具。 3.幼儿猜想并尝试自主探究。 4.要求1：袋子里的四种东西每一种都要试一试，假如能胜利地吹出泡泡，请把它放在桌子下的篮子里。假如不能吹出泡泡，请把它留在袋子里。 5.要求2：记住了还是那两个要求。爱护好你的泡泡液，爱护好自己，别对着小挚友吹。拿到了

17、就去试一试，假如胜利了抓紧时间把它送到篮子里来。 6.共享试验结果：让我们一起来共享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。 7.请试验胜利的孩子教教不胜利的孩子，一起发觉缘由。 8.关键提问：泡泡从哪出来的？ 8.关键提问：你们为什么认为可以吹出泡泡？泡泡从哪里吹出来？ 9.重要总结：有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求 四、改造树叶吹泡泡 1.改造树叶：我的袋子里现在又有一样东西，它有洞洞有缝隙吗？它能变成吹泡泡的工具吗？能吹泡泡的工具必需有什么？那你能想方法把它变成吹泡泡的工具吗？ 2.幼儿操作：拿到了就去试一试，有想法就去试一试。看谁能把树叶变成吹泡泡的工具，谁能当科学家。 3.落座，探讨怎么把小叶子变成吹泡泡的工具。分析胜利与失败的缘由。 五、各种形态的铁丝吹泡泡 1.改造铁丝：我们的小叶子变出小洞洞就可以吹出泡泡来。那这个东西，相识吗？直直的，可以变形的。它可以变成吹泡泡的工具吗？ 2.谁敢挑战？我发觉有人把小铁丝打了个圈，他会变形。这个圆形会吹泡泡吗？怎么弄呀，拧在一起。还能变其他形态吗？ 3.拓展思维：不同形态的工具吹出的泡泡会是什么形态？ 4.在幼儿操作中结束。